化学教师备课组工作计划初三化学备课组工作计划(5篇).docx

《化学教师备课组工作计划初三化学备课组工作计划(5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学教师备课组工作计划初三化学备课组工作计划(5篇).docx（11页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 化学教师备课组工作计划初三化学备课组工作计划(5篇)化学教师备课组工作规划 初三化学备课组工作规划篇一 依据科组和级组的工作规划和要求，本学期备课组主要开展新课讲授和备考等工作。同时也要抓好教学的常规工作，注意学生的双基教学和化学试验根本操作的训练，培育学生的科学态度和科学的学习方法，加深学生对所学化学学问的理解与运用，大面积地提高学生化学成绩，力争使学生在中考取得较好的成绩。 二、工作要点 1、坚持每双周进展一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学中所遇到的问题。 2、组织备课组的全体教师仔细研读20xx年中考考试说明和具体分析近几年的中考试题，把握好新课讲授中的重点，

2、为20xx年中考作预备。 3、在课堂教学中面坚持向全体，因材施教，实行分层教学。一般班重点是进展根底教学，适当降低要求。帮忙他们树立起学习的信念，立足于每个学问点，多得分。快班在强化根底教学的同时，适当作一些学问拓展性讲授，从中培育他们的综合力量。 4、在课堂上突出学生的主体作用。每节课让学生多动脑、多动手、多动口，坚持以学生为轴心，做到精讲多练。 5、坚持每个单元测试一次，试题由备课组自编。 6、加强学生的个别辅导。充分利用自习课或下午第四节辅导课的时间，对个别学生，特殊是差生进展个别辅导，使他们的成绩有较大的提高。 7、加强尖生的培育，为明年参与全国初中化学竞赛而预备。 8、开展备课内相互

3、听课活动。本学期探讨专题是“如何提高一般班学生的学习兴趣”，安排教师上一节专题讨论课。 化学教师备课组工作规划 初三化学备课组工作规划篇二 目前状况分析： 以第一学期的期末考试做分析，共有75名学生参与，年级均分75。3分，全年级优秀率占16%，合格率为98。6%，不合格率为0。13%（即1位同学）。总体是合格率高但是优秀率低。主要表达在学生根底学问把握较好，分析理解力量、学问迁移力量、综合运用力量、与生活实际相结合的力量较弱。 目前主要想要解决的问题： 如何在短时间内培育和提高学生的这些力量，从而提高学生的化学成绩（这也是我们困惑的问题） 本学期想要去做的事情： 1、开学到3月中旬完成新课的

4、教学，3月到模拟考前完成一轮的考纲复习。 2、复习目的：拾遗补缺，建立学问网络，提高综合运用力量 3、复习形式： 第一轮复习：主要是条块复习，建构网络 我们预备在模拟考试前把根本概念、物质学问和试验这两块复习掉，模拟考试后进展根本理论、计算的复习。 其次轮复习：主要是专题复习 根据学生的实际状况分专题，如：生活实际题、最新图形题、物质鉴别题、开放性题目、最新题型题等，目的是提高学生的分析理解力量。尤其注意试验专题复习，赐予他们更多的动手试验时机，拓展学生的试验空间，让学生保持学习化学的兴趣。【 】 第三轮复习：主要是模拟训练 考纲的综合局部以及结合四月份的各区县的模拟考试卷，进展模拟训练，强化

5、练习，提高学生考试技巧和综合测试力量。 4、学生分层：针对学生的不同学习状况，我们将对他们的作业进展分层，让他们在原有根底上每天都进步一点点。 5、加强学生的小练习训练：通过上一学期的小练习，我们觉得这种准时反应形式效果很好，所以这一学期保持这种方式，选题出题，不断稳固所学学问。 化学教师备课组工作规划 初三化学备课组工作规划篇三 本学期初三年级工作总体思路是：仔细贯彻落实学校教务处、年级组对学科备课组工作的各项要求；强化化学教学讨论，提高全组教师的教研水平和教学力量，大幅度提升教学质量此文来自优秀教育资源网，争取进入全市前列。 一、工作目标： 1深入学习新课程标准，钻研新教材。 2转变教学观

6、点，树立教学是为学生终身进展效劳的思想。 3优化教学情景，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。 4开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。 5求真务实，培优转差有成效。 6争取期末年级平均分不低于全市第5名。 二、活动时间： 每周三上午第三节课后。 三、详细措施： 1学习新课程标准，集体备课，探讨教学上的问题。 2统一教学进度，统一各章节的重点、难点，制定重点的把握和难点的突破措施。 3每章统一进展单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进展测后总结分析，写出总结分析报告。各单元测验试卷的命题教师安排如下： 章节命题教师 第一单元 其次单元 第三单元 阶段性测试 第四单元 第五单元 期中复习测试

7、第六单元测试 第七单元测试 第八单元测试 第九单元测试 期末测试复习 各单元的测后总结分析报告由试卷命题教师负责，报告主要包括： （1）各班的平均分、及格率、优秀率； （2）哪些学问学生把握比拟好，哪些学问把握比拟差，主要存在什么问题； （3）提出需要补救的问题、制定补救措施和今后教学上要留意的事项。 （4）出一份相应的补差试卷。 4仔细做好常规教学工作（备课、上课、批改作业、课后辅导、单元测试等）。 5开展相互学习、取长补短的听课活动，本学期每人听课不少于6节。 6第5周期中复习研讨；第16周期末复习研讨。 四、教研活动规划表（规划依据详细状况可加以调整） 化学教师备课组工作规划 初三化学备

8、课组工作规划篇四 一、指导思想： 以新的教学理念为指导，全面贯彻素养教育和课程改革精神。在学校和高中教育处的高度重视和直接领导下，为培育适应二十一世进展需要的人材，面对全体学生，关怀爱护、培育兴趣、充分调动学生的积极性，圆满的完本钱学期的教学任务。调动本组教师的积极性，在教学中探究出一条具有本组胜利阅历的好教学模式。 二、工作目标： 1。 每周集体备一次，组员出席率达100%。 2。 切实抓好集体备课这一环节。 3。 切实加强化学试验教学，培育学生的动手力量。 4。 加强关键问题、内容的沟通与讨论。 5。 做好教师的培育工作。争取讲一节校公开课。 6。 每位组员采纳一种新的教学模式。 7。 加

9、强对教学大纲的学习，使高三教学有的放矢。 8。 平行班级统一进度、统一重点、统一试题。 9。 进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学效劳。 10。 加强教育教学理论学习，提高自身素养，以适应时代进展需要。 三、 详细措施： 1。分解考点到每节课，将学问复习与专题归纳相结合，复习中重视学问的横向宽与纵向深入； 2。对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特殊关注意点学问的落实状况； 3。引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点； 4。针对不同的学生实行不同的策略，对于根底较好的学生在注意根底学问的前提下，加强精确性训练和技巧性训练；中等根底的学生紧跟教师，落实好课堂和作业；

10、根底较差的学生利用课余时间集体进展答疑和辅导，在最根本学问的落实上狠下功夫； 5。仔细分析阶段性测试的结果，准时调整复习规划和训练内容，辅导范围和方式； 6。细心布置每日作业，做到精讲精练； 7。重视对学生的学法指导和感情沟通，帮忙学生树立信念克制困难。 8。每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间，争论下周应讲授学问的重点与难点、20xx党建工作总结讨论其学情与教法。 9。同组教师相互听课至少每周一次，听课之后要相互沟通意见，到达共同提高的目的。 化学教师备课组工作规划 初三化学备课组工作规划篇五 以教师的专业进展和学生的核心素养培育为根本，以学科课程建立和课堂转型为抓手，加强对课程与教材的讨

11、论，加强对课堂教学实际问题的讨论，立足效劳，科学指导，有效治理。 二、重点工作 1、加强对课堂教学有效性的讨论与反思，努力转变课堂教学方式和学习方式。 2、加强对课程资源的开发和利用，做到共享资源，共享阅历与才智。 3、加强对中考命题及作业改革的讨论，确保新授课教学的针对性、方向性和合理性。 4、加强对教研方式的讨论，强化对学科教师的培训，立足校本教研、强化区域教研、推动网络教研。 三、详细工作 （一）教学讨论 1、进一步强化教学标准，落实课前预备、课堂教学、课后补偿的根本环节。尤其要在课前备课上花时间、想方法、下功夫，一是要注意各学问板块整体问题串的设计；二是要注意对分解重点、难点的启发设计

12、；三是要注意课堂上学问、方法和思想的归纳设计。 2、启动新一轮课堂转型工作，通过集中培训、教师组长示范、教研员示范推动教与学方式的转变。加强对各种课型的讨论，注意教材的解读、教法与学法的创新；加强对中学化学学科关键力量、关键问题的讨论；加强对课堂教学中的核心问题的讨论。 3、推动作业设计的改革。一要注意练习与课标、教材及当堂教学内容相全都；二要注意针对练习检测后反映的问题进展专题性、稳固性的补漏补缺设计；三要注意教学资源的积存和更新，并能依据学生的实际状况准时调取使用；四要注意根底性和拓展性相结合，让不同学生对作业有选择性；五要注意学问性、阅读性与实践性相结合，课时训练、单元稳固等短期与长期相

13、结合。 （二）课程建立 1、加强对现行使用教材的讨论，讨论教材编写意图、栏目特点和功能，讨论教材内容的呈现方式，讨论使用教材面临的详细问题，从课程的高度注意对教材资源的开发与创生，尝试对教材内容的整合和调整，实现国家课程校本化实施，以利于本校学生更好地进展。 2、注意学校的校本课程的开发，制造条件、供应时机进展校本课程开发的阅历沟通与问题研讨，在立足校本的根底上加强合作。 3、结合学校办学目标、学生实际和教师现状，梳理和完善各校化学学科课程方案，并逐步实施。 4、推动学业质量评价改革，从表现性评价（兴趣、力量、习惯）和测试性评价（平常作业、长程作业、综合测试）等方面对学生进展多元化评价，提高学

14、生学科学习的兴趣，提升学科的关键力量。从学生自评、同伴互评、教师评价等方面进展多样化评价，转变评价主体，促进学生的可持续进展。 （三）队伍建立 1、加强化学中心组建立，发挥好学科中心组成员示范、引领作用。定期开展好学术争论、阅历沟通、方法指导、观摩学习等活动。 2、加强学科组长的培训，促进学科组长不断提升自己的规划、实施、引领、组织等力量。本学期一方面以学科课程建立、课堂转型再熟悉、学科核心素养等主题对学科组进步行培训，另一方面通过教研组长示范课、本校课堂转型的微型讲座等方式促进教研组长的自我提高。 4、组织开展第六届化学骏马杯根本功竞赛，丰富竞赛内容，创新竞赛形式，一方面整体提升化学教师的教学素养，另一方面为全省青年教师根本功竞赛选拔苗子，提前做好参赛预备。 5、开展信息技术与化学教学整合的培训。本学期结合今年中考消失的“压力传感器”，开设数字化试验教学专题讨论课，同时进展电子白板使用的培训。 6、对学生学习过程中突出问题进展专题资源的积存，例如语言文字表达的标准、错题资源等。