环境的整体性.ppt

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1、【课标要求课标要求】1、举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用、举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用2、举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。、举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。【教学目标教学目标】1、知识和技能目标、知识和技能目标 结合实例让学生理解地理环境整体性的基本内涵。学生能说明结合实例让学生理解地理环境整体性的基本内涵。学生能说明生物循环和生物在地理环境形成和演化中的作用。学会说明地理环生物循环和生物在地理环境形成和演化中的作用。学会说明地理环境各要素的相互作用产生新的功能。能从地理环境整体性的视角分境各要素的相互作用

2、产生新的功能。能从地理环境整体性的视角分析一些自然现象。析一些自然现象。2、过程和方法目标、过程和方法目标 通过自主学习、合作探究，老师的精讲点拨，读图、析图理解通过自主学习、合作探究，老师的精讲点拨，读图、析图理解地理环境整体性的含义和表现；地理环境整体性的含义和表现；3、情感态度与价值观目标、情感态度与价值观目标 树树立立事事物物之之间间是是普普遍遍联联系系的的，是是统统一一的的整整体体等等观观念念。认认识识陆陆地环境的复杂多样和规律性，树立科学的环境观。地环境的复杂多样和规律性，树立科学的环境观。水文地貌生物气候土壤主要的自然地理环境要素1、气候、生物、地貌、水文、土壤等共同组成了主要的

3、自然地理环境要素。2、各要素之间不断进行着物质迁移和能量交换3、各地理环境要素之间相互渗透、相互制约,相互联系构成了一个有机的整体蝴蝶效蝴蝶效应牵一发而动全身牵一发而动全身 “蝴蝶效蝴蝶效应”是指在一个是指在一个动力系力系统中，初始条件下微小的中，初始条件下微小的变化能化能带动整个系整个系统的的长期的巨大的期的巨大的连锁反反应。美国气象学家美国气象学家爱德德华罗伦兹（Edward Lorenz）1963年年在一篇提交在一篇提交纽约科学院的科学院的论文中分析了文中分析了这个效个效应。“一个气象学一个气象学家提及，如果家提及，如果这个理个理论被被证明正确，一个海明正确，一个海鸥扇扇动翅膀足以永翅膀

4、足以永远改改变天气天气变化。化。”在以后的演在以后的演讲和和论文中他用了更加有文中他用了更加有诗意的意的蝴蝶。蝴蝶。对于于这个效个效应最常最常见的的阐述是述是“一个蝴蝶在巴西一个蝴蝶在巴西轻拍翅膀，拍翅膀，可以可以导致一个月后德克致一个月后德克萨斯州的一斯州的一场龙卷卷风。”“蝴蝶效蝴蝶效应”通常用于天气，股票市通常用于天气，股票市场等在一定等在一定时段段难于于预测的比的比较复复杂的系的系统中。中。此效此效应说明，事物明，事物发展的展的结果，果，对初始条件具有极初始条件具有极为敏感敏感的依的依赖性，初始条件的极小偏差，将会引起性，初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异。果的极大差异。“厄尔

5、尼诺厄尔尼诺”将会对大气产生不可估量的作用，从而导致气候变将会对大气产生不可估量的作用，从而导致气候变化：中、东太平洋及南美太平洋沿岸国家异常多雨，甚至出现洪化：中、东太平洋及南美太平洋沿岸国家异常多雨，甚至出现洪涝灾害；热带西太平洋降水减少，印度尼西亚、澳大利亚发生严涝灾害；热带西太平洋降水减少，印度尼西亚、澳大利亚发生严重干旱。重干旱。“厄尔尼诺厄尔尼诺”也会影响到热带以外的中高纬度地区，甚也会影响到热带以外的中高纬度地区，甚至给全球气候带来异常。至给全球气候带来异常。材材 料料1.风从风从A吹向吹向B.A为高压为高压,B为低压为低压,赤道附近地转偏向力小赤道附近地转偏向力小,所以吹所以吹

6、西风西风3.冬季暖和干燥冬季暖和干燥.由于由于A海区附近形成高压海区附近形成高压,不利不利于亚洲高压强大的冷空气于亚洲高压强大的冷空气南下南下,所以所以冬季较暖和冬季较暖和;由由于冬季气温较高于冬季气温较高,我国大我国大部分地区部分地区蒸发旺盛蒸发旺盛,天气天气较往年干燥较往年干燥.深深居居内内陆陆温带大陆温带大陆性气候性气候（降水稀（降水稀少）少）河流稀河流稀少，多少，多为内流为内流河河流水地貌流水地貌少见，风少见，风力地貌发力地貌发育育温带温带荒漠荒漠荒荒漠漠土土图中各图中各地理要素间是如何联系的？这反映地理要素间是如何联系的？这反映了自然地理环境的什么特征？了自然地理环境的什么特征？水水

7、地貌地貌气候气候土壤土壤生物（生物（植被）植被）我国西北内陆地区我国西北内陆地区干旱干旱发育差发育差肥力低肥力低风蚀地貌风蚀地貌河流少河流少内流河内流河少数耐少数耐旱植物旱植物案例案例3：热带热带雨林雨林遭到遭到破坏破坏人类乱人类乱砍滥伐砍滥伐植被植被稀少稀少水土水土流失流失全球全球气候气候变化变化生态生态环境环境失调失调水土流失的例子水土流失的例子大大气气生产功能是自然环境的整体功生产功能是自然环境的整体功能而非单个地理要素的功能能而非单个地理要素的功能?水圈水圈光照光照（有机物）（有机物）6CO2+6H2OC6H12O6+6O2叶绿素叶绿素绿色绿色植物植物自然环境各自然环境各要素综合作要素

8、综合作用的产物用的产物 A A、冰川融化、冰川融化 B B、海平面上升、海平面上升C C、二氧化碳增加、二氧化碳增加 D D、气候变化、气候变化热带雨林热带雨林的破坏的破坏 ABCD水水生生 物物岩岩 石石水水无无机机盐盐二氧化碳等气体、降水二氧化碳等气体、降水氧等气体氧等气体有机物有机物无机盐无机盐有有机机物物矿物质矿物质尘埃尘埃降水、风能降水、风能降水降水大大 气气“相互联系相互联系 相互制约相互制约 相互渗透相互渗透”二二、四大圈层四大圈层间进行着物质与能量的交换间进行着物质与能量的交换生物循环的过程生物循环的过程水循环水循环大气循环大气循环生物循环生物循环岩石圈物质循环岩石圈物质循环地

9、理要素间进行着物质与能量的交换地理要素间进行着物质与能量的交换正是由于它们的存正是由于它们的存在，才把地理环境在，才把地理环境各组成成分融合成各组成成分融合成自然综合体，构成自然综合体，构成地理环境的整体性。地理环境的整体性。1）按下列选项中反映的现象的成因关系，将）按下列选项中反映的现象的成因关系，将选项的字母填入下图适当的方框内。选项的字母填入下图适当的方框内。大气中碳元素增多全球气候变暖大气中碳元素增多全球气候变暖 沿海陆地被淹沿海陆地被淹化石燃料被开采燃烧碳元素循环化石燃料被开采燃烧碳元素循环 海面上升海面上升地壳中碳元素减少极地冰融化排放二氧化碳地壳中碳元素减少极地冰融化排放二氧化碳

10、EGADIBHFC整体性整体性练习练习 2）根据图上反映的各环境要素）根据图上反映的各环境要素之间的关系，说明了地理环境具之间的关系，说明了地理环境具有有 特点特点沃克环流沃克环流厄尔尼诺现象厄尔尼诺现象拉尼娜现象拉尼娜现象一、沃克环流一、沃克环流.正常状况下赤道太平洋东西两岸温度有何不同？为什么？正常状况下赤道太平洋东西两岸温度有何不同？为什么？西西：温度高；：温度高；东东：温度低，：温度低，温度低温度低温度高温度高信风信风 赤道洋流自东向西流赤道洋流自东向西流 海水温度东海水温度东低低西西高高一、沃克环流一、沃克环流.正常状况下赤道太平洋两岸温度正常状况下赤道太平洋两岸温度东东低低西西高高

11、将通过什么作将通过什么作用最终产生什么结果？用最终产生什么结果？海海-气作用（气作用（热量交换热量交换）沃克环流沃克环流热力环流热力环流幻灯片幻灯片 12幻灯片幻灯片 21太平洋太平洋中、东侧：中、东侧：晴朗、干燥；海温晴朗、干燥；海温低低。太平洋太平洋西侧西侧：多雨、湿润；多雨、湿润；海温高海温高。1.正常状况正常状况的大气环流的大气环流沃克环流沃克环流沃克环流沃克环流底层海水环流运动底层海水环流运动幻灯片幻灯片 15 重要意义：重要意义：沃克环流的强弱沃克环流的强弱变化变化,是是判断判断厄尔尼诺和拉妮娜现象厄尔尼诺和拉妮娜现象发发生的重要依据生的重要依据.2 2厄尔尼诺现象厄尔尼诺现象时间

12、时间:圣诞节圣诞节前后（前后（1212月月2525日）日）定定义义：有有些些年年份份，赤赤道道附附近近太太平平洋洋中中东东部部的海面温度的海面温度异常升高异常升高的现象。的现象。（“圣婴圣婴”）距平值距平值一、沃克环一、沃克环流流沃克环流减弱（即沃克环流减弱（即东移直至消失东移直至消失）厄尔尼诺现象发生时大气环流状况（表现）厄尔尼诺现象发生时大气环流状况（表现）太平洋太平洋中东侧中东侧：干燥少雨干燥少雨 洪涝灾害洪涝灾害太平洋太平洋西侧西侧：湿润湿润多雨多雨 干燥少雨旱灾干燥少雨旱灾沃克环流减弱（沃克环流减弱（西旱东涝西旱东涝）厄尔尼诺期间的气候异常（厄尔尼诺期间的气候异常（西旱东涝西旱东涝）

13、幻灯片幻灯片 10“ElNinoElNino”给秘鲁沿岸带来的灾害给秘鲁沿岸带来的灾害（西旱东涝西旱东涝）19821982年年19831983年紧邻秘鲁、地处太平洋东部的年紧邻秘鲁、地处太平洋东部的厄瓜厄瓜多尔多尔，连降暴雨，降水量比常年增加，连降暴雨，降水量比常年增加1010倍以上，发倍以上，发生了罕见的大水灾。生了罕见的大水灾。位于太平洋西南部的位于太平洋西南部的澳大澳大利亚利亚则开始出现旷日持久则开始出现旷日持久的干旱天气，其东部连续的干旱天气，其东部连续年没有下过透雨，为近年没有下过透雨，为近200年罕见年罕见（东涝东涝）（西旱西旱）南美的暴雨和洪水南美的暴雨和洪水 非洲的干旱非洲的干

14、旱印尼的森林大火印尼的森林大火澳洲的干旱澳洲的干旱厄厄尔尔尼尼诺诺现现象象（西旱东涝）（西旱东涝）厄尔尼诺现象的影响厄尔尼诺现象的影响 2 2厄尔尼诺现象厄尔尼诺现象（西旱东涝）（西旱东涝）时间时间:圣诞节圣诞节前后前后定定义义：有有些些年年份份，赤赤道道附附近近太太平平洋洋中中东东部部的海面温度的海面温度异常升高异常升高的现象。的现象。厄尔尼诺现象发生时大气环流状况厄尔尼诺现象发生时大气环流状况海洋海洋生态灾变生态灾变；导致导致全球气候异常全球气候异常的主要原因之一；的主要原因之一；农业减产农业减产；海洋海洋捕鱼量减少捕鱼量减少。厄尔尼诺现象是如何发生的厄尔尼诺现象是如何发生的?即为何赤道太

15、平洋海水温度东高西低？即为何赤道太平洋海水温度东高西低？P43阅读阅读多数科学家认为多数科学家认为,东南信风减弱东南信风减弱可能是引发厄尔尼诺现象可能是引发厄尔尼诺现象的主要原因的主要原因思考：东南信风减弱，甚至会转为西风思考：东南信风减弱，甚至会转为西风?气压西高东低，且地转偏向力极小气压西高东低，且地转偏向力极小3.拉尼娜现象（拉尼娜现象（“圣女圣女”）-赤道附近赤道附近中东太平洋中东太平洋海面温度海面温度异常降低异常降低的现象。的现象。一、沃克环一、沃克环流流拉尼娜期间大气环流（表现）：拉尼娜期间大气环流（表现）：P 44 思考思考赤道赤道中、东中、东太平洋太平洋表层表层海水海水异常低异

16、常低温温,下沉气流下沉气流加强加强,沿岸更沿岸更加加干旱干旱。西部西部海海区上升区上升气流加气流加强，沿强，沿岸更加岸更加湿润湿润 成因：成因：沃克环流加强沃克环流加强沃克沃克环流环流厄尔尼诺现象厄尔尼诺现象拉尼娜现象拉尼娜现象太平洋东太平洋东、西侧气压差值减小西侧气压差值减小太平洋东太平洋东、西侧气压差值增大西侧气压差值增大小小 结结 厄尔尼诺（厄尔尼诺（12月月25日）现象发生后，西北太平洋热带风暴日）现象发生后，西北太平洋热带风暴（台风）的产生个数及在我国沿海登陆个数均较正常年份少。（台风）的产生个数及在我国沿海登陆个数均较正常年份少。其通常在其通常在厄尔尼诺厄尔尼诺现象发生的当年，我国

17、的现象发生的当年，我国的夏季风较弱夏季风较弱，季，季风雨带偏南，位于我国中部或长江以南地区，我国风雨带偏南，位于我国中部或长江以南地区，我国北方地区夏季北方地区夏季往往容易出现往往容易出现干旱、高温干旱、高温。1997年强厄尔尼诺发生后，我国北年强厄尔尼诺发生后，我国北方的干旱和高温十分明显。方的干旱和高温十分明显。在厄尔尼诺现象发生后的次年，在我国在厄尔尼诺现象发生后的次年，在我国南方南方，包括长江流域，包括长江流域和江南地区，容易出现和江南地区，容易出现洪涝洪涝，近百年来发生在我国的严重洪水，近百年来发生在我国的严重洪水，如如1931年、年、1954年和年和1998年，都发生在厄尔尼诺年的

18、次年。年，都发生在厄尔尼诺年的次年。我国在我国在1998年遭遇的特大洪水，厄尔尼诺便是最重要的影响因年遭遇的特大洪水，厄尔尼诺便是最重要的影响因素之一。素之一。根据近根据近50年的气象资料，厄尔尼诺发生后，我国年的气象资料，厄尔尼诺发生后，我国当年冬季温当年冬季温度偏高度偏高的几率较大，的几率较大，第二年第二年我国南部地区我国南部地区夏季夏季降水容易偏多，而降水容易偏多，而北方地区往往出现大范围干旱。北方地区往往出现大范围干旱。南南28寒寒秘鲁寒流秘鲁寒流补偿流补偿流拉尼娜拉尼娜现象的典型特征判断现象的典型特征判断2.2.在赤道太平洋东部，对流性降水受到在赤道太平洋东部，对流性降水受到抑制抑制

19、3.3.赤道太平洋大气偏东信风比正常减弱赤道太平洋大气偏东信风比正常减弱1.沃克环流异常偏强沃克环流异常偏强对对对对错错4.4.一般而言，出现厄尔尼诺现象后，紧接一般而言，出现厄尔尼诺现象后，紧接着出现拉尼娜现象着出现拉尼娜现象对对1.澳大利亚海温上升，大气对流活动加澳大利亚海温上升，大气对流活动加强、强、暴雨暴雨频频繁，洪繁，洪涝涝成灾。成灾。2.2.西太平洋和印度洋一带，由于海温西太平洋和印度洋一带，由于海温下降，大气对流活动减弱、降水减少，下降，大气对流活动减弱、降水减少，旱灾严重。旱灾严重。判断：判断：错错对对厄尔尼诺厄尔尼诺对环太平洋热带地区气候影响对环太平洋热带地区气候影响厄尔尼诺厄尔尼诺对环太平洋热带地区气候影响对环太平洋热带地区气候影响3.3.赤道西太平洋大气低层出现西风；赤道西太平洋大气低层出现西风；4.4.沃克环流异常增强沃克环流异常增强 5.5.赤道太平洋东部副热带地区高空气压赤道太平洋东部副热带地区高空气压低于正常状态；低于正常状态；对对错错错错6.6.对我国影响：一般河套一带干旱；淮河对我国影响：一般河套一带干旱；淮河下游一带多雨，东北常出现低温冷害，粮下游一带多雨，东北常出现低温冷害，粮食减产，南方入梅偏迟或空梅。下年河套食减产，南方入梅偏迟或空梅。下年河套 一带多雨，淮河下游干旱一带多雨，淮河下游干旱对对