品德与社会教案范文简短小学思想品德与社会教案(4篇).docx

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1、 品德与社会教案范文简短小学思想品德与社会教案(4篇)2023年品德与社会教案范文简短一 新课程改革抛弃了学问本位观，反对那种不顾学生感受、体验和需要以及把学生当作学问容器的观念。可是，它并不排斥学问本身。相反，改革是为了让学生获得更多的学问。往往我们在学问与本领、过程与方法、情感态度与价值观三维目标达成的过程中，我们往往把许多精力用在如何使教学形式多样、手段先进、方法敏捷上，课堂上关注 学生的体验与感悟，而忽视了学问目标，好像强调根底学问就背离了课改的初衷，就不贴合新课标的要求。确实，初中思想品德新教材淡化了许多理论性学问，而侧重了学生的品德教育资料，但每框题都包涵着很重要的养成教育学问点。

2、学问是根底，是依托，是载体，是学生进展的双翅，在教学活动中，教师和学生的教学过程应当是一个再制造的过程，经过师生的活动，最大限度地充实和丰富教科书所设计的根底学问的框架，使文字学问“活”起来，能否做到这一点直接关系到学科学问的质量和水平，进而关系到三维目标能否有效达成。 初中思想品德课程标准提倡多样化的教学形式。在课堂教学实施的过程中，为了给学生学习营造一个良好的学习环境，为了激发学生学习的兴趣，我们都在进取地探究多种教学形式，其目的是为了转变过去那种严格根据教学流程按部就班地进展教学的状况，我们组织了丰富多彩的教学活动，在这些活动中，学生能够投身其中直接参加教学，师生、生生之间共同合作完成教

3、学任务。 可是，有些活动作为一种教学形式只是一种点缀。例如，小品剧是学生非常喜爱的形式，可是我们在设计这些活动、指导学生编演时应当充分讨论要到达什么目的、学生能够从中了解些什么，避开消失表演的过程中学生们嘻嘻哈哈，资料简洁、形式单一。表演过后就进入了下一个环节，至于剧中表现的主题思想是什么就不得而知了，表演只是起到了活泼课堂气氛的作用。又比方：争论几乎是我们每节课都要采纳的教学形式，可是有些问题根本就不具有争论性，甚至有些问题书中是能够找到答案的，只要给学生时间看书，学生就能归纳出来，争论实在是画蛇添足，不但不能开启学生的思维，引发争辩，进出火花，久而久之还会消灭学生思索的热忱。所以，我们的课

4、堂教学中的每一个环节都应当从教学需要动身，从学生需要动身，不能为了创设情境而创设情境。假如一味的追求外表的形式，那会远离新课程改革的要求。 新教育观认为：教学过程是“师生交往，共同进展”的互动过程。在课程改革的浪潮中，我们的教育观、教学观、师生观不断更新，为了让学生动起来，让课堂活起来，我们可谓绞尽脑汁。有些课堂的确活起来了，教师与学生公平地沟通、探讨，学生大胆地发表自我的看法。可是，另一个问题也随之消失了，有时候，学生一旦动起来，课堂秩序就没有了，学生们各说各的，好像发表意见的同学或者小组与自我毫无关系。记得听过一堂思想品德课，教师的教学设计是比拟新奇的，一改正去课堂教学中的枯燥，学生学习、

5、参加的热忱被激发出来。可是，当某一个小组阐述观点、表达成果的时候，其他小组的同学要么忙着整理自我的资料，要么说笑、吵闹，即使有个别想听的同学也听不清晰。学生们不倾听，不补充、不否认，明显的错误发觉不了，教师也只是与该小组的特定成员进展单向对话，对于每个小组的成员来说，他只是了解了本小组的讨论资料，而对其他小组完成的那局部学问就知之甚少了。也就是说，在这一节课里，每个学生获得的学问都是不完整的。与教师们谈到这一问题时，教师们很无奈，一方面，他们清晰在混乱的课堂里很难保证教学目标的完成，需要治理;可是又可怕由于治理而压制学生的热忱。毫无疑问，没有了有效的课堂治理，就不会有胜利的课堂教学。 在这种情

6、景下，我们就要在日常的教学中和学生一齐建立起新规章，培育学生学会倾听、学会质疑、学会组织，真正地使学生在沟通中不断完善自我的熟悉，不断产生新的想法，同时学会理解别人，敬重别人，共享他人的思维方法和思维成果。在追求课堂的民主、开放的同时，更应当拥有共同遵守的“秩序”和“规章”。 新课程教学实施的一个根本原则是确立学生的主体地位。“让课堂布满生命活力，让学生成为学习的仆人”已经成了我们的共识。在上课的过程中，我们大多数教师在教学的过程中非常留意发挥学生主体的作用，敬重学生的主体地位，满意学生的主体需要。学生们敢于、乐于大胆地发表自我的见解，共性得到了张扬。可是令人圆满的是，有时在气氛热闹、民主的课

7、堂里却只能看到学生的风采，教师扮演的好像是可有可无的主角。例如，有这样一节课，教师在课前把全班分成若干小组，把问题布置给学生，课前由学生查找相关资料，上课时学生以小组为单位谈本小组对问题的理解和熟悉。由于各小组预备充分，所以学生的热忱很高，也讲得头头是道，可是受年龄、阅历及学问水平的限制，有些问题说得不够完整，有些观点也有失偏颇，教师在小组总结时应当予以补充和订正。可是在一节课里教师只是在各小组间穿行，把权利从一个小组传递到另一个小组，就像一个置身于世外的旁观者，在学生学习的过程中，教师缺乏有效的指导。新课程提倡学生自主学习、探究性学习，但这种“自主与探究”有时会使学生不知所措，需要指导、点拨

8、和帮助。这个时候的教师就应当是学生的引路人，把他们从偏执引向正轨。所以，在日常的教学中，教师除了创设丰富的教学环境、激发学生的学习动机、供应便利为学生的学习效劳外，更应当指导学生构成良好的学习习惯、思维方式，把握学习策略，同时与学生共享自我的想法和情感，真正成为学生学习的向导。 课堂教学是一个在教师引导下学生主动参加、独立思索、自主发觉和不断创新的过程，而不是简洁、被动地理解教师和教材供应的现成观点与结论。对于我们而言，课堂教学是一个不断经过创新而实现自我生命价值的过程，创新精神和创新本领是教师能否构成独特教学风格的关键因素;对于学生而言，课堂教学是一个在教师引导下进展自主发觉、探究和不断创新

9、的过程。 2023年品德与社会教案范文简短二 1. 该学生自觉遵守中学生守则，不违反校纪校规，敬重师长，团结同学，礼貌待人，性非常向。该生喜爱班级体，有很强的集体意识，责任心强，积极参与班级组织的各项活动。该生喜爱生活，对待生活积极向上，有很好的思想道德修养，心理素养好。该生喜爱学习，学习态度积极，有很强的毅力，但凡自己认准的事情，就绝不会轻易放弃，且做事仔细，有很强责任心。该生还是一名优秀团员，常常参与团里组织的各项活动。该生喜爱祖国，有剧烈的民族荣誉感，积极维护祖国民族尊严。该生还是教师眼中的好学生，同学的好朋友，在家里，该生常常帮父母做力所能及的家务，是父母的好孩子。 2. 该生 喜爱祖

10、国，关怀集体，团结同学，诚恳守信，乐于助人，喜爱劳动，并积极参加公益活动，自觉遵守中学生日常行为，是一位好学生。该生德智体美兼有德一位有抱负，有目标，有动力喜爱生活的人。性格活泼开朗，布满自信和活力。该生喜爱科学勤奋好学，有良好的心理素养和身体素养，做事脚踏实地，毅力坚韧，不畏困难，百折不挠，从不轻言放弃。该生注意个人修养，有剧烈的荣辱观。 3. 该生 自觉遵守中学生守则。喜爱祖国，敬重师长，团结同学，与同学和谐相处，乐于助人，帮忙同学。上课仔细听讲，勇于答复教师提出的问题。协作教师，喜爱运动，自觉熬炼身体，对教师和同学有礼貌。该生是一个喜爱学习的人，平常学习勤奋刻苦，遇到不懂的问题就虚心请教

11、，对学习决不放弃，从中获得学问和乐趣。该生性格开朗，品学兼优，喜爱生活擅长发觉欢乐。 4. 该生 是一名遵纪守法的学生，敬重师长，礼貌待人，团结同学。她对集体有很强的责任感，在集体活动积极表现。爱学习，爱动脑筋，努力.坚持.刻苦，认定的事情肯定做到，常常对自己说;“不要轻易放弃，否则就对不起自己。”她积极参与学校组织的各种活动。重视集体荣誉，有审美观，在同学与之间有较强的交际力量，重视友情。思想开放，勇于创新情。该生有好的生活习惯，不吸烟不喝酒。 5. 该生 是一名遵规守纪的学生，她敬重师长，礼貌待人，团结同学，喜爱集体，集体观念强，有剧烈的责任心，爱好学习，勤奋努力擅长思索，有剧烈的自尊心，

12、不轻言放弃，敢于向困难挑战。积极帮忙别人，勤劳英勇，担当户外公益活动的义务，重视朋友的友情，与朋友交往融洽。重视团员合作以及组员之间的沟通与合作，喜爱劳动。积极参与学校的活动，重视集体荣誉，审美观强，喜爱美的事物，该生喜爱观赏和体验生活。 6. 秦峰在校遵守校规，遵守学生守则。做到了一个遵纪守法的学生。该生有礼貌，做到了敬重师长、敬重长辈、敬重同学。因此他们都鼓舞该生。做事该生都会积极主动努力做。该生学习刻苦并且与同学沟通学习阅历。在学习中该生还常常去加强自身体育熬炼，为学习打下坚实的根底。该生的性格比拟开朗活泼，喜爱交朋友并与同学之间的关系保持亲密，这一点得到同学的认可。该生还积极参与一些积

13、极安康有益的活动。 7. 该生性格活泼，积极参与各种活动，仔细参与集体活动。师生关系和谐，同学和谐相处。关怀喜爱集体，乐于帮忙同学。常常参与班级，学校进行的各种组织活动，担当英语课代表。他品德兼优，喜爱生活，喜爱学习，积极培育自己的实践力量和组织力量，适应当今社会的力量。学习之余常常走出校门，重视实践，培育为人处世的力量，让自己近距离地接触社会感受，品尝人生中的酸甜苦辣。他学习态度积极，不迟到，不早退，不旷课，不上网，不做无关学习的事情。 8. 该生 与同学之间和谐相处，乐于帮忙他人，珍惜每次熬炼的时机，与不同的人交往注意炼距离的接触社会，品尝生活的酸甜苦辣。性格开朗是她优点，较强的实践力量和

14、组织力量是她的憧憬，在追求卓越的道路上她奋力拼搏。喜爱和同学沟通并解决问题。在家尊老爱幼常常帮忙父母做家务，做一些力所能及的事情。该生学到了许多做人的道理，思想也有了很大的提高，该生做事的原则是不能事事胜利，但是事事全力以赴。 9. 该生主动干值日，上课仔细听讲，勇于答复教师提出的问题。协作教师，喜爱运动，自觉熬炼身体，对教师和同学有礼貌。该生积极参与学校里组织的各项活动，仔细听教师安排。该生是一个喜爱学习的人，平常学习勤奋刻苦，遇到不懂的问题就虚心请教，对学习决不放弃，从中获得学问和乐趣。该生性格开朗，品学兼优，喜爱生活擅长发觉欢乐。心理素养很好，在家里是个好孩子，主动帮父母干家务。 10.

15、 该生 在校敬重师长，关怀集体，团结同学，诚恳守信，乐于助人，喜爱劳动，自觉遵守中学生日常行为，是一位好学生。他憧憬成为有目标，有动力喜爱生活的人。性格活泼开朗，布满自信和活力。该生重视集体活合作，有较强的交际力量和组织力量，积极参与集体活动和各种友情活动，是一名优秀的共青团员。该生喜爱科学勤奋好学，有良好的心理素养和身体素养，做事脚踏实地，毅力坚韧。 11. 该生 喜爱班级体，有很强的集体意识，责任心强，积极参与班级组织的各项活动。该生喜爱生活，对待生活积极向上，有很好的思想道德修养。该生喜爱学习，学习态度积极，有很强的毅力，但凡自己认准的事情，就绝不会轻易放弃。她还是一名优秀团员，常常参与

16、团里组织的各项活动。在家里，该生常常帮父母做力所能及的家务，是父母的好孩子。在以后的人生道路上，该生会更加努力，不段完善自己，争取做到更好。 12. 该生自觉遵守中学生守则，敬重师长，团结同学，礼貌待人，性非常向。她喜爱生活，对待生活积极向上，有很好的思想道德修养，该生喜爱学习，学习态度积极，有很强的毅力，且做事仔细，有很强责任心。该生还是一名优秀团员，常常参与团里组织的各项活动。该生喜爱祖国，有剧烈的民族荣誉感，积极维护祖国民族尊严。该生还是教师眼中的好学生，同学的好朋友，在家里，该生常常帮父母做力所能及的家务，是父母的好孩子。 13. 该生 敬重师长，礼貌待人，团结同学。爱帮忙别人，性格活

17、泼开朗，对集体有很强的责任感，在集体活动积极表现。爱学习，爱动脑筋，努力.坚持.刻苦，认定的事情肯定做到，常常对自己说;“不要轻易放弃，否则就对不起自己。”喜爱运动，喜爱美术。与同学朋友相处融洽，重视同学之间的合作，擅于沟通，喜爱劳动积极参与学校组织的各种活动。重视集体荣誉，有审美观，在同学与之间有较强的交际力量。 14. 该生是一名优秀的共青团员。该生敬重师长，团结同学，对人有礼貌，不打架不骂人，是教师的好帮手，是同学的好朋友，是父母的好儿子。该生关怀集体，该生是班里的快乐豆，该生积极参与班级里的各项活动，是一名有组织有纪律的好学生。该生爱学习，爱劳动，是一个品学兼优的好学生，是班里的优秀班

18、干部，喜爱查找问题发觉问题，能快速解决问题，能从中查找欢乐!该生喜爱打篮球，有很好的身体素养。 15. 该生喜爱祖国，敬重师长，团结同学，与同学和谐相处，乐于助人，帮忙同学。协作教师，喜爱运动，自觉熬炼身体，对教师和同学有礼貌。该生积极参与学校里组织的各项活动，仔细听教师安排，对教师交给的事情，仔细负责的完成。该生是一个喜爱学习的人，平常学习勤奋刻苦，对学习决不放弃，从中获得学问和乐趣。该生性格开朗，品学兼优，喜爱生活擅长发觉欢乐，心理素养很好。 16. 该生自觉遵守中学生守则，不违反校纪校规，敬重师长，团结同学，礼貌待人，该生喜爱班级体，有很强的集体意识，责任心强，积极参与班级组织的各项活动

19、。该生喜爱生活，对待生活积极向上，有很好的思想道德修养，心理素养好。该生喜爱学习，有很强的毅力，但凡自己认准的事情，就绝不会轻易放弃。该生还是一名优秀团员，常常参与团里组织的各项活动。该生喜爱祖国，有剧烈的民族荣誉感。 17. 该生自觉遵守中学生守则,注意加强自身素养修养,关怀集体,乐于助人,常常参与各项班级和学校组织的活动。该生品德兼优，活泼开朗，有幽默感，生活态度乐观积极向上，有很强的社交力量。该生团结同学是教师同学的好学生好朋友，努力好学，有抱负有理想。该生常常参与课外活动，喜爱爬山.旅游去提高自己的眼界.心境和社会阅历，本学期该生学到了许多学问，思想也比以前有了很大的提高。 18. 该

20、生是一名共青团员，该生在校能自觉遵守中学生守则，积极参与团队组织的各项课外活动，珍惜每一次熬炼的时机。在班内与同学关系融洽，可以帮忙同学解决一些实际问题;在家中常常帮忙父母做力所能及的家务。该生性格开朗，有较强的身体素养和心理素养，该生喜爱生活，喜爱班集体，乐于助人。本学期，该生学到了很多做人的道理，思想也比以前有了很大的提高。 19. 该生性格活泼开朗，内心特别顽强，为人诚恳大方，乐于助人。与教师同学们的相处很融洽。团结同学，敬重师长，孝敬父母，处理人际关系力量极强，处事慎重稳重，对待生活的态度很乐观，有崇高的抱负和目标，志向远大，意志顽强。自觉严格的遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道

21、德素养，科学文化素养和身体素养。在学习方面，刻苦仔细，勤奋努力，有上进心，获得“优秀团员”的称号，得到了教师和同学的认可。 20. 该生活泼得意,家庭虽不富有，但该生心中布满爱的幸福。该生特别勤奋而且对自己要求很严格，从不娇惯自己，在学习上该生有很大潜力，随着时间的推移，该生的潜力爆发出来，成绩位居前十，这一切都源于该生的勤奋，勤奋对该生来说就是一种欢乐，无论做什麽事该生都保持一颗勤奋向上的心。该生有许多好朋友，该生交朋友是专心去交的，该生会真诚的对待他们，该生能坦诚待人。 2023年品德与社会教案范文简短三 五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅

22、显的熟悉，养成了肯定的良好行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、社会性、时代性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极参加到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经受，对课本学问与生活实际的有效融合尚有肯定的断层。 五年级上册品德与社会是小学高年段学习的教材，本册教材在表达品德与社会中、高年级教材内容和特点的根底上，有以下几个特点。 (一)学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。 (二)教材内容的综合程度更高，留意引导学生综合学习。 (三)强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。 (四)重视世界史地内容的

23、学习与学生现实生活的联系。 (五)留意培育学生正确对待问题和思索问题的方法。 教材选择熟悉社会的几对根本概念，从儿童的现实生活动身，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。在内容方面表达课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活怀疑和感受入手拓展学习主题。穿梭出“体验式“研讨式“探究式“的学习特点，为学生制造更为宽阔的独立思索、自主学习和实践的空间。强调从儿童的视角动身，运用儿童的语言，实行儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。 1、初步了解世界地理，知

24、道地球上的七大洲和四大洋，体会世界地貌的多姿多彩。初步知道世界上的三大任中和使用的几种语言，知道世界各国在地理环境、传统方面存在差异，懂得敬重文化差异、激发了解世界文化的兴趣。 2、知道人类历史上一些重大的创造成果，懂得科技造福人类，增加学好科学的使命感。直到国际间经济、文化相互依存，沟通与合作有利于各国进步。知道人类历史上两次世界大战造成的重大灾难，体会喜爱和平、反对侵略战斗和恐惧活动是人类共同的心愿。关注环境与资源等世界各国共同面临的问题，初步树立危机意识和社会责任感。 3、了解联合国、国际奥委会等一些重要的国际性的名称及其开展的一些活动，体会联合国宗旨和奥运精神。知道儿童权利公约等一些国

25、际性公约的名称极其在建立国际新秩序中的作用。 4、懂得面对剧烈的国际竞争，中国少年要学习革命前辈和先进人物为中华之崛起而读书的精神，立志成才。懂的新时代的中国少年要有民族精神和国际意识，当好“地球村“的公民。感谢母校与教师的辛勤培育，为走向时代做好德、智、体等方面的预备。 由于教材已不是显性的道德说教，而是采纳隐性的、渗透的方式实施对学生的价值引导。因此，在教学中，教师要依据教材内容的特点，留意引导学生进展探究性学习，给学生供应一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观看生活，用自己的感觉去进展体验。教学中可采纳对话性、活动化、体验性、开放性和价值渗透性的教学策略。 1、对话教学策略。教学

26、中，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。教师特殊要鼓舞学生结合自己的生活阅历提出问题，大胆质疑，掀起对话波澜。对话能否顺当推动并取得实效，关键取决于教师的反应信息是否准时、得当且具有较高质量。反应既要有针对性，又要注意鼓励性;既要洋溢着活力，又要对师生互动有所推动，并添加进新的意义。要从关注学生生命的高度提高对话的质量。教师的反应越精彩，就越能对学生起引领作用。 2、活动化教学策略。教学时，不要引导学生进入文本机械地去学习、把握有关科学学问、生活技能、道德观点和社会常识，而是要充分弘扬学生的主体性和制造性，敬重和凸显学生的主体地位，重在引导他们全员、全程、全身

27、心、多感官地去参加、亲历活动。这里所说的“活动“，包括外化显形的详细操作型活动和内涵隐形的心智型活动。“全员参加“，就是让全班每一个学生都动起来，不让一个学生被排斥或游离于活动之外;“全程参加“，是指学生的参加不能是一阵子，而是要在系列主题活动的连接和滚动中自始至终地去参加;“全身心“，是指学生不仅要用身体去经受，而且要用自己的心灵去感受;“多感官“，就是要发挥多种感官的功能，让学生用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想，以强化对外部世界的感受。 3、体验性教学策略。在传统教材中，编者对教与学所追索的意义都进展了预设。这种预设的意义或结论，具有唯一性和不行变更性。要求学生无一

28、例外地去认同、去把握，由此导致教学步入硬性灌输和“齐步走“、“一锅煮“的误区。五年级品德与社会具有开放性，主要是引导学生去参加活动，在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我(即进展的“我“与现实的“我“)的关系，从而建构和生成课程的意义。 4、开放性教学策略。五年级品德与社会教材不是不行变更的静态文本，而是包含了多元性和差异性的教学素材，为教师制造性地、利用本地区、本校以及家庭和学生本人的资源，供应了范例和空间。教师要想借助教材胜利地引领教学，就要从传统的传授教材的角色转变为教材使用中的决策者和制造者。教师应结合本地区实际状况，联系学生的生活阅历和认知水平，对教材内容

29、进展整合、重组，使教学呈现出动态的、富有弹性的流程。 2023年品德与社会教案范文简短四 前言：依据学校对我们的要求，在大三其次学期我们开头步入实习阶段。由洗于叔叔是信用社的老职员，经他介绍我得以在他工作的单位实习。在这短短的四周里，我体验到了从学校走向社会，从学生转化为一个职员这个角色的转换，在这实践中进一步了解了农村信用社的根本业务，并且学到了很多与课本不一样的东西，深深体会到了假如将我们在学校学习的学问与这次实践结合在一起，用实践证明真理，这才是我们实习的目的和信誉，所以必需要： 本次实习的主要目的是：接触实践，了解社会，增加劳动观点和社会责任。感学习业务学问和治理学问，稳固所学理论，猎

30、取本专业的实际学问。培育初步的实际工作力量和专业技能。详细要求如下： 1、培育从事信用社前台工作的业务力量。跟前台经理虚心学习，在前台工作特殊要注意礼仪。礼仪是人们在交往活动中形成的行为标准。代表着企业的形象当心慎重，肯定要留意三个内容： （1）解答客户问题。 （2）营业中分流客户。 （3）维，护前台秩序。 2、理论与实际联系，用书本上的学问和实际工作业务相结合：其中书本的学问我们已经把握，那么就剩实际工作中的业务了。仔细和业务员学习操作。由于现在信用社是实行柜员制的，所以我并没有时机操作，但是就是从旁边的学习中我学习到了工作之外的东西。当以产品创新为中心到以顾客为中心转变的原则时就是对业务员

31、的最大挑战和考验。业务员所要求的不仅是娴熟的业务操作更应懂得如何用顾客沟通，为顾客效劳，效劳优于治理，一个好的治理者更是一个好的效劳者。 3、培育艰难创业精神和社会责任感，形成喜爱专业，喜爱劳动的良好品德。 4、预演和预备就业。找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间准时补充相关学问，为求职与正式工作做好充分的学问、力量预备。 我于20xx年2月4日到3月4日期间进展了四个月的实习。 2月4日，我正式在农村信用社实习。早上8点正式上班，由于实习时间较短，主任没有给我安排一些与业务有关的工作，我的任务主要是清洁卫生，帮助递送文件，宣传栏的工作也交给我了。虽然工作比拟琐碎，原来是很绝望

32、的，但是几天下来，我发觉从这些工作中，我也学到了不少东西。由于在工作期间，空闲的时候我会站在大厅里，跟在大厅工作人员旁边，学到了不少东西。顾客来来往往，形形色色，间或会遇到脾气很差劲的顾客，但是工作人员都能很好的应对，我想做到这一点也是很了不起的，很好的处理人际关系本身就是一门学问啊。 这样8天后，我的实习指导教师给我安排了新的任务。他给我了一捆人民币，假的，让我练习点钞，虽然在学校里已经练习过了，但是速度还远远不够，于是在教师的指导下，我又练习了点钞，几天下来，速度有提升了不少。指导教师告知我，假如以后在信用社工作还得练习珠算，对计算机的要求也是很高的。他让我在学校的时候应当考一些这些方面的

33、证书，为以后工作做预备。他还告知我关于一些珠算的学问，他说信用社柜员常常需要查点现金，看是否能账实相符，而人民币有多种卷别，在点钞时需要累加，这时使用算盘就要比计算器便利，由于计算器显示的结果超过肯定时间便会消逝。对于计算机，虽然我学习过拼音输入法，但是他们要求的是五笔输入法，我想起以前学计算机的时候，曾经发过一个口诀时感觉就挺难的，以后还得好好努力啊。 在这次实习的过程中，我感觉自己学到了许多东西。不仅仅是在效劳礼仪、根本操作方面，通过跟工作人员的谈天以及自己搜集一些资料，在专业性学问方面，也能学到许多东西。 例如，我对储蓄业务、贷款业务、会计业务、信用卡业务等都做了初步了解。 1、储蓄业务

34、 储蓄部门目前实行的是柜员负责制，就是每个柜员都可以办理全部的储蓄业务，即开户，存取现金，办理储蓄卡等，凭证不在想对公业务部门那样在会计之间传递，而是每个柜员单独进展帐务处理，记帐。但是每个柜员所制的单据都要交予相关行内负责人先审核，然后再传递到上级行“事后稽核”。 2、信贷业务 由于目前的实际状况，中小企业融资难，尽管央行一再出台有关鼓舞银行向中小企业贷款的方案，但是，在各个银行内部都有严格的掌握。建行也是如此。所以，银行目前也投入了个人贷款领域。需要留意的是，银行的个人贷款业务并不是直接将款贷给个人，而是与商家签订肯定的协议，其实是将款贷给商家，然后商家把商品卖给个人，个人再还款给银行。银

35、行在与商家签订协议时，审查商家的证件是否齐全。而个人要向银行供应有关的收入证明，身份证明等。一般都是以购置的标的物作为抵押，最常见的就是动产抵押（如汽车贷款）和不动产抵押（如住房贷款）。信贷部门实行的是审贷分别制，就是进展贷款客户开发与详细发放贷款，审核贷款可能性的工作人员是各司其职的。 3、信用卡业务 信用卡按是否具有消费信贷（透支）功能分为信用卡与借计卡。信用卡又按持卡人是否向发卡银行交纳预备金分为贷计卡与准贷计卡。贷计卡是银行授予持卡人肯定的信用额度，无需预先交纳预备金就可在这个额度内进展消费，该客户本月消费的清单，客户就可以选择全部付清或支付局部，假如选择后者，则未付清局部作为银行的短

36、期贷款以复利计。而准贷计卡则是交纳肯定的预备金，然后银行再授予其肯定的消费额度的一种信用卡。借计卡是没有透支功能的，但可以进展转帐结算，存取，消费的一种卡。如建行的储蓄龙卡。信用卡还可以按使用对象分为单位卡与个人卡；按信用等级分为金卡与一般卡。 4、会计业务 会计方面在这短短的时间我加强学习，对此也有了一些了解。对公业务的会计部门的核算（主要指票据业务）主要分为三个步骤，记帐、复核与出纳。这里所讲的票据业务主要是指支票，包括转帐支票与现金支票两种。对于办理现金支票业务，首先是要审核，看出票人的印鉴是否与银行预留印鉴相符，方式就是通过电脑验印，或者是手工核对；再看大小写金额是否全都，出票金额、出

37、票日期、收款人要素等有无涂改，支票是否已经超过提示付款期限，支票是否透支，假如有背书，则背书人签章是否相符，值得留意的是大写金额到元为整，到分则不能在记整。对于现金支票，会计记帐员审核无误后记帐，然后传递给会计复核员，会计复核员确认为无误后，就传递给出纳，由出纳人员加盖现金付讫章，收款人就可出纳处领取现金（出纳与收款人口头对帐后）。转帐支票的审核内容同现金支票一样，在处理上是由会计记帐员审核记帐，会计复核员复核。这里需要说明的 是一个入帐时间的问题。现金支票以及付款行为本行的转帐支票（如与储蓄所的内部往来，收付双方都是本行开户单位的）都是要直接入帐的。而对于收款人、出票人不在同一家行开户的状况

38、下，如一些托付收款等的转帐支票，经过票据交换后才能入帐，由于县级支行未在当地人民银行开户，在会计账上就反映在“存放系统内款项”科目，而与央行直接接触的省级分行才使用“存放中心银行款项”科目。而我们在学校里学习中比拟了解的是后者。还有一些科目如“内部往来”，指会计部与储蓄部的资金划拨，如代企业发工资；“存放系统内款项”，指有隶属关系的下级行存放于上级行的清算备付金、调拨资金、存款预备金等。而我们熟知的是“存放中心银行款项”，则是与中心银行直接往来的省级分行所使用的会计科目。一些数额比拟大的款项的支取（一般是大于或等于5万元）要登记大额款项登记表，并且该笔款项的支票也要由会计主管签字后，方可支取。

39、 “一天之际在于晨”，会计部门也是如此。负责记帐的会计每天早上的工作就是对昨天的帐务进展核对，如打印工前预备，科目日结单，日总帐表，对昨日发生的全部业务的记帐凭证进展平衡检查等，一一对应。然后才开头一天的日常业务，主要有支票，电汇等。在中午之前，有票据交换提入，依据交换轧差单编制特种转帐借、贷方凭证等，检查是否有退票。下午，将其他工作人员上门收款提入的支票进展审核，加盖“收妥抵用”章，交予复核员录入计算机交换系统。在本日业务完毕后，进展日终处理，打印本日发生业务的全部相关凭证，对帐；打印“流水轧差”，检查今日的帐务的借贷方是否平衡。最终，轧帐。这些打印的凭证由特地的工作人员装订起来，再次审查，

40、看科目章是否盖反、有无漏盖经办人员名章等，然后装订凭证交予上级行进展稽核。这样一天的会计工作也就告一段落了。 这次实习，除了让我对农村信用社的根本业务有了肯定了解，并且能进展根本操作外，我觉得自己在其他方面的收获也是挺大的。作为一名学生，虽然还有半年毕业，我想这次实习带给我的好处会让我更正确的对待自己的学业，对我以后找工作各方面也会有很大的帮忙。 感谢信用社给我这个时机让我来到这里实习，虽然只有四个星期的时间，指导教师给了我很大的帮忙，这里的每一位工作人员都是我的教师，在以后的学习工作中，我会以他们为典范，不管是学习还是工作，努力做到最好。在信用社的日子里，我不仅学到了专业学问，在处理人际关系方面以及个人力量培育方面都得到了很大的启迪。从这次实习中，我体会到了实际的工作与书本上的学问是有肯定距离的，并且需要进一步的再学习，这次阅历对我来说真的很重要，为我以后的正式工作奠定了根底。