高中化学教案脂肪烃.docx

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1、 高中化学教案脂肪烃_高中化学教案人教版 教学目的： 1.使学生了解化学在人类进步中的作用。 2.使学生明确在高中阶段为什么要连续学习化学。 3. 激发学生学习化学的兴趣，了解高中化学的学习方法。 4.通过了解我国在化学方面的成就，培育学生的爱国主义精神。 教学过程： 引言在高中，化学仍是一门必修课。“化学人类进步的关键”这句话引自美国化学家、诺贝尔化学奖获得者西博格教授的一次讲话。或许我们对这句话的含意还知之甚少，信任学完本节课后肯定会同意西博格教授的观点，对化学有一个全新的熟悉。 化学经受了史前的有用技术阶段到以原子-分子论为代表的近代化学阶段，以及以现代科学技术为根底、物质构造理论为代表

2、的现代化学阶段 早期的化学只是一门有用技术，在这一方面我国走在世界的前列。我国的四大创造有两项是化学的成就。我国的烧瓷技术世界著名。精致的青铜制品(见彩图)世上罕见，以上这些科学技术在世界人类的进步中发挥了重要的作用。 在对药物化学和冶金化学的广泛探究之下，产生了原子-分子学说，使化学从有用技术跨入了科学之门。在这一理论的指导下，人们发觉了大量元素，同时提醒了物质世界的根本性规律元素周期律。现代物质构造理论的建立，使物质世界的隐秘进一步揭开，合成物质大量消失。 我国的化学工也做出了突出奉献。牛胰岛素的合成是世界上第一次用人工方法合成具有生命活性的蛋白质，为人类探究生命的隐秘迈出了第一步。 化学

3、理论进展促进了合成化学进展。化学与其他学科之间的渗透，促进了材料、能源等科学的进展。 材料是人类赖以生存和进展的物质根底，始终是人类进步的重要里程碑。石器时代、青铜器时代、铁器时代都是以材料作标志。没有半导体材料就没有计算机技术;没有耐高温、高强度的特别材料就没有航天技术;没有光导纤维就不会有现代通讯;没有合成材料，今日的生活还会这么丰富多彩吗? 设问除了合成材料外，人类社会还有哪些问题需要化学解决呢? 化石能源是有限的，提高燃烧效率，开发新能源需要化学;爱护人类居住的环境需要化学;提高农作物产量，解决吃饭问题需要化学;维护人体安康更离不开化学，我们不难看出在社会进展中，化学所起的作用是其他学

4、科无法取代的。 设问怎样才能运用化学学问讨论和解决实际问题呢? (请同学们看课本图5，并争论) 一分钟演讲：请学生依据本节课供应的素材和自己的体会，做一分钟演讲：“化学对社会进展的作用” 过渡化学对于人类社会的进展如此重要，应当如何学好化学呢? 讲解除了要注意化学试验，把握有关化学根底学问和根本技能外，重视科学方法的训练非常重要。在化学讨论中常用的科学方法有试验法、模型法、规律法等。 在化学学习中，我们要从试验中猎取大量的感性学问;很多结论要通过试验验证;很多未知需要试验去探究;作为讨论化学必备的试验技能需要通过做试验去提高。 目前的试验条件下，原子用眼睛不能直接看到，要讨论化学规律必需了解原

5、子的构造，这就需要建立原子的模型，通过模型去想象原子的真实构造。不仅原子需要，分子也需要，前面的牛胰岛素分子模型，是很多科技工汗水的结晶。因此，模型法是学习化学的重要方法之一。 规律法是科学讨论普遍采纳的方法。比方我们依据硫酸、盐酸等酸的性质可用归纳的方法得到酸的通性，又可以用类比的方法推断磷酸的性质。综上所述，在高中化学学习中要留意训练科学方法，提高自己分析问题和解决问题的力量。此外，还要严密联系社会、生活实际，擅长发觉问题和提出问题，要勤于思索，并多阅读课外书籍，以猎取更多的学问。信任 - 教学目的 1.使学生了解化学在人类进步中的作用。 2.使学生明确在高中阶段为什么要连续学习化学。 3

6、.激发学生学习化学的兴趣，了解高中化学的学习方法。 4.通过了解我国在化学方面的成就，培育学生的爱国主义精神。教学方法 演讲法、争论法、电化教学法。 教学媒体 电视机、放像机、投影仪、实物。 教学过程 引言在高中，化学仍是一门必修课。“化学人类进步的关键”这句话引自美国化学家、诺贝尔化学奖获得者西博格教授的一次讲话。或许我们对这句话的含意还知之甚少，信任学完本节课后肯定会同意西博格教授的观点，对化学有一个全新的熟悉。 投影运用纳米技术拍出的照片 讲解照片上的两个字是在硅晶体外表，通过操纵硅原子“写出”的。“中国”两个字“笔画”的宽度约两纳米(1nm=110-9m)，这是目前世界上最小的汉字，说

7、明人类已进入操纵原子的时代，目前只有中国等少数国家把握。我们应当为此感到骄傲。 过渡化学在人类进步的历发挥了特别重要的作用。 播放录像化学进展史 (如无录像片可阅读课文) 讲解化学经受了史前的有用技术阶段到以原子-分子论为代表的近代化学阶段，以及以现代科学技术为根底、物质构造理论为代表的现代化学阶段。 投影板书 有用技术 近代化学 现代化学 (冶金、火药、造纸)(原子-分子学说)(物质构造理论) 讲解早期的化学只是一门有用技术，在这一方面我国走在世界的前列。我国的四大创造有两项是化学的成就。我国的烧瓷技术世界著名。精致的青铜制品(见彩图)世上罕见，以上这些科学技术在世界人类的进步中发挥了重要的

8、作用。 在对药物化学和冶金化学的广泛探究之下，产生了原子-分子学说，使化学从有用技术跨入了科学之门。在这一理论的指导下，人们发觉了大量元素，同时提醒了物质世界的根本性规律元素周期律。现代物质构造理论的建立，使物质世界的隐秘进一步揭开，合成物质大量消失。 我国的化学工也做出了突出奉献。 投影牛胰岛素结晶、叶绿素构造式 讲解牛胰岛素的合成是世界上第一次用人工方法合成具有生命活性的蛋白质，为人类探究生命的隐秘迈出了第一步。 化学理论进展促进了合成化学进展。化学与其他学科之间的渗透，促进了材料、能源等科学的进展。 展现橡胶、合成纤维、半导体材料、光导纤维实物。 讲解以上这些物质称之为材料，材料的含义应

9、包括为人类社会所需要并能用于制造有用器物两层涵义。 投影板书 争论以上这些材料对社会进步所起的作用是什么? 小结材料是人类赖以生存和进展的物质根底，始终是人类进步的重要里程碑。石器时代、青铜器时代、铁器时代都是以材料作标志。没有半导体材料就没有计算机技术;没有耐高温、高强度的特别材料就没有航天技术;没有光导纤维就不会有现代通讯;没有合成材料，今日的生活还会这么丰富多彩吗? 设问除了合成材料外，人类社会还有哪些问题需要化学解决呢? 播放录像化学与社会的关系 争论通过观看录像，争论在现代社会的进展进程中，化学有哪些作用。 小结现代社会的进展，化学仍旧扮演着非常重要的角色。 化石能源是有限的，提高燃

10、烧效率，开发新能源需要化学;爱护人类居住的环境需要化学;提高农作物产量，解决吃饭问题需要化学;维护人体安康更离不开化学，我们不难看出在社会进展中，化学所起的作用是其他学科无法取代的。 设问怎样才能运用化学学问讨论和解决实际问题呢? (请同学们看课本图5，并争论) 讲解自然界存在以下的光能转换关系： 我国已合成叶绿素，假如能模拟叶绿素的功能在自然光的条件下实现以下转换： 地球将会变得更洁净，这一设想肯定会胜利。 一分钟演讲请学生依据本节课供应的素材和自己的体会，做一分钟演讲：“化学对社会进展的作用 过渡化学对于人类社会的进展如此重要，应当如何学好化学呢? 讲解除了要注意化学试验，把握有关化学根底

11、学问和根本技能外，重视科学方法的训练非常重要。在化学讨论中常用的科学方法有试验法、模型法、规律法等。 在化学学习中，我们要从试验中猎取大量的感性学问;很多结论要通过试验验证;很多未知需要试验去探究;作为讨论化学必备的试验技能需要通过做试验去提高，因此在今后化学学习中观看好演示试验，做好分组试验、家庭试验是非常重要的。 在目前的试验条件下，原子用眼睛不能直接看到，要讨论化学规律必需了解原子的构造，这就需要建立原子的模型，通过模型去想象原子的真实构造。不仅原子需要，分子也需要，前面的牛胰岛素分子模型，是很多科技工汗水的结晶。因此，模型法是学习化学的重要方法之一。 规律法是科学讨论普遍采纳的方法。比

12、方我们依据硫酸、盐酸等酸的性质可用归纳的方法得到酸的通性，又可以用类比的方法推断磷酸的性质。 综上所述，在高中化学学习中要留意训练科学方法，提高自己分析问题和解决问题的力量。 此外，还要严密联系社会、生活实际，擅长发觉问题和提出问题，要勤于思索，并多阅读课外书籍，以猎取更多的学问。信任大家在新学年里肯定会学好化学。 作业 1.制做一件材料标本。 2.仔细阅读课后短文，写一篇读后感。 高中化学教案：过滤和结晶 教学重点：用过滤和结晶分别混合物的一般原理。 教学难点：利用结晶方法，分别几种可溶固体物质的混合物的原理。 教学过程： 引言：在生产生活中，人们所接触到的物质许多都是混合物，为了适应各种不

13、同的需要，经常要把混合物里的几种物质分开，得到较纯洁的物质，这叫做混合物的分别，过滤和结晶是最常用的混合物分别的方法。 （板书） 第四节 过滤和结晶 一、过滤 1定义：过滤是把溶于液体的固态物质跟液体分别的一种方法。 2原理：过滤时，液体穿过滤纸上的小孔，而固态物质留在滤纸上，从而使固体和液体分别。 3操作方法： 例如：粗盐提纯（请学生设计试验步骤）展现粗盐，让学生看到粗盐上的沙子等不溶性固体物质，以利于学生思索。 （演示试验）粗盐提纯 归纳出： （1）步骤： 在烧杯中溶解粗盐 过滤 （2）留意事项： 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁 二低：滤纸低于漏斗边缘0.5cm 滤液低于滤纸边缘 三靠：漏斗下端紧

14、靠烧杯内壁 玻璃棒靠在三层滤纸处 烧杯靠在玻棒上倾倒液体 （3）玻璃棒的作用 溶解加速溶解 过滤引流 让学生总结过滤作为分别物质的一种方法的适用范围。 过滤是用于分别不容性固体和可溶性固体的一种方法。 设问过渡：假如要分别硝酸钾和氯化钠固体能用过滤的方法吗？假如不能，想一想能用什么方法来分别它们？ 二 结晶 1.定义：溶质以肯定几何外形的晶体从溶液中析出的过程叫做结晶。 2.原理：几种可溶性固态物质的混合物，依据它们在同一种溶剂里的溶解度不同，用结晶的方法加以分别。 （叙述）常用的结晶方法主要有两种，对于溶解度受温度影响不大的固态溶质，一般用蒸发溶剂的方法得到晶体；对于溶解度受温度影响较大的固

15、态溶质，一般可以用冷却的热饱和溶液的方法，使溶质结晶析出。 例如：硝酸钾中混有少量氯化钠，应怎样分别？ （演示试验）在烧杯中参加10g和NaCl混合物，注入15mL水，加热使混合物完全溶解，然后冷却，观看的析出，再进展过渡，晶体留在滤纸上，NaCl溶解在滤液中。 （叙述）我们已经知道，的溶解度受温度变化的影响较大（80时，的溶解度是169g，20时为31.6g），因此较高温度下的饱和溶液降温时，局部从溶液里结晶析出。而NaCl的溶解度受温度变化的影响较小（80时，NaCl的溶解度是38.4g，20时为36g），降温时大局部NaCl仍溶解在溶液里。过滤时，晶体留在滤纸上，大局部NaCl仍留在滤液

16、里（这种滤液叫做母液）。 小结： 作业：课本142页习题1、2、3 高中化学教案：醇的教学案例 一、课标要求： 1、熟悉醇的典型代表物的组成和构造特点，知道醇与醛、羧酸之间的转化关系。2、结合生产、生活实际了解烃的衍生物对环境和安康可能产生的影响，关注有机化合物的安全使用问题。二、 山东考试说明：（与课标要求全都）1、熟悉醇的典型代表物的组成和构造特点，知道醇与醛、羧酸之间的转化关系。2、结合生产、生活实际了解烃的衍生物对环境和安康可能产生的影响，关注有机化合物的安全使用问题。三、课标解读：（教学目标）1、依据导学案的预习内容，自主学习醇的概述介绍，了解醇的物理性质、用途和一些常见的醇。依据烷

17、烃的命名规章，能用系统命名法对简洁的饱和一元醇进展命名。2、通过小组“沟通研讨“活动，初步把握依据构造分析性质的一般方法；通过分析醇的构造，知道其化学反响主要涉及分子中碳氧键和氢氧键的断裂，并能分析动身生反响类型与对应化学键的断裂关系。3、依据醇的构造特点，猜测可能发生的反响，回忆以前学习的醇的相关性质，整理归类反响类型。4、结合前面的学习，熟悉醇与烯烃、卤代烃、醛、酯等有机物之间的转化关系。5、结合甲醇、乙醇在生产、生活实际中的应用，了解醇对环境和安康可能造成的影响，表达学问的重要性，从而激发学生学习的积极性。四、教学评价：课标评价： 依据课标要求设计出5个教学任务，但5个任务不是均等的，从

18、课标可以看出本节课的重点是醇的化学性质，教师在教学设计时要侧重醇的化学性质的探讨，设计足够的时间给学生理解醇反响的断键规律，并加强对应练习，充分表达本节课的重难点；对于其他几个教学目标要求知道的层次，能够说出常见几种醇的构造、物理性质、用的即可。 历年考试试题评价：几乎每年的学业水平考试和高考都表达了乙醇的学问，重点考察乙醇的化学性质：取代反响（与金属钠、与羧酸的酯化反响、醇分子间的脱水反响）、消去反响、催化氧化。详细表达：（1）学业水平考试试题：2023（山东省）4若从溴水中把溴萃取出来，可选用的萃取剂是A水 B无水酒精 C四氯化碳 D氢氧化钠溶液分析：B选项考察乙醇的物理性质：溶解性。22

19、（8分）现有以下四种有机物：CH3CH2Br CH3CH2OH CH3CHO （1）能与浓溴水反响生成白色沉淀的是 （填序号，下同），能发生银镜反响的是 ，能发生水解反响的是 。(2)发生消去反响的化学方程式是 。分析：考察乙醇的的化学性质：消去反响。2023（山东省）6以下物质中参加金属钠不产生氢气的是A乙醇B乙酸C水D苯分析：考察乙醇的化学性质：与金属钠的反响23（9分）乳酸是酸奶的成分之一，乳酸可以用化学方法合成，也可以由淀粉通过生物发酵法制备，利用乳酸可以合成多种具有生物兼容性和环保型的高分子材料。乳酸已成为近年来人们的讨论热点之一。乳酸的构造简式为CH3CH(OH)COOH，以下是采

20、纳化学方法对乳酸进展加工处理的过程： 请依据乳酸的性质和上述信息填写以下空白：（1） 写出乳酸与NaOH溶液反响的化学方程式： ； （2） 写出乳酸与浓硫酸共热生成C6H8O4的化学方程式： ； （3）（II）的反响类型是 。分析：考察乙醇的化学性质：与羧酸发生酯化反响（2）高考试题：2023(山东卷)33.（8分）（化学有机化学根底）下列图中X是一种具有水果香味的合成香料，A是有直链有机物，E与FeCl3溶液作用显紫色。请依据上述信息答复：（1）H中含氧官能团的名称是。BI的反响类型为。（2）只用一种试剂鉴别D、E、H，该试剂是。（3）H与J互为同分异构体，J在酸性条件下水解有乙酸生成，J的

21、构造简式为。（4）D和F反响生成X的化学方程式为。分析：考察乙醇的化学性质：与羧酸反响酯化反响、催化氧化反响。（2023山东卷）33（8分）【化学有机化学根底】利用从冬青中提取出的有机物A合成抗结肠炎药物Y及其他化学品，合成路线如下列图：依据上述信息答复：（1）D不与NaHC溶液反响，D中官能团的名称是_，BC的反响类型是_。（2）写出A生成B和E的化学反响方程式_。（3）A的同分异构体I和J是重要的医药中间体，在浓硫酸的作用下I和J分别生产，鉴别I和J的试剂为_。（4）A的另一种同分异构体K用于合成高分子材料，K可由制得，写出K在浓硫酸作用下生成的聚合物的构造简式_分析：考察乙醇的化学性质：

22、乙醇分子间脱水（取代反响）五、学习目标：1、通过预习沟通熟悉醇与酚的区分，能够列出几种常见的醇的构造、物理性质以及用途。2、通过教材介绍、表格分析,总结饱和一元醇的物理性质，知道氢键以及影响结果。3、通过学问回忆，结合分析醇的构造特点把握醇的化学性质，能够娴熟写出醇与烯烃、卤代烃、醛、酯等有机物相互转化的方程式。4、结合资料介绍和生活实际了解醇在生产生活实践中的应用六、教材分析：（一）教材位置：本节在有机反响类型及反响规律的学习之后，学生已经具备了依据肯定构造的有机化合物推想可能与什么样的试剂发生什么类型的反响、生成什么样的物质的思路和意识。本节内容是学生初次运用所学规律推想一类物质可能发生的

23、反响，让他们用演绎法学习醇的性质并进展这种思路和方法，为后续学习打下根底。（二）教材处理：基于醇与酚的区分以及几种常见的醇的性质和饱和一元醇的物理性质的规律学生通过预习能够独立完成，所以此环节教师可以完全放手给学生来完成，充分表达学生自主学习的作用。对于醇的化学性质，通过回忆乙醇的化学性质推想醇的化学性质，从断键的角度推想产物，从而总结出醇消去、催化氧化反响的规律。（三）与人教版教材的比拟： 编排的位置： 两个版本都是在介绍了烷烃、烯烃、苯及其同系物、卤代烃的根底上引入的，都是把醇作为烃的衍生物的第一种代表物进展介绍的，呈现的位置根本一样。学问上的比拟：人教版对于醇的介绍从整体上分析比鲁科版相

24、对简洁，详细表达：1、几种常见醇：人教版主要介绍了乙二醇和丙三醇的构造和物理性质的共性之处，对于甲醇的构造和物理性质没有介绍。2、饱和一元醇：两个版本都对饱和一元醇的通式、沸点以及水溶性做了具体的介绍，通过表格数据的分析得出相关结论。但两个版本的切入点不同，鲁科版注意学问的系统性和完整性，人教版注意培育学生分析问题、解决问题的力量，注意联系生活实际。3、醇的化学性质：两个版本都介绍了醇与金属钠、浓氢卤酸、消去反响、氧化反响，但学问的呈现方式不同，人教版注意试验的探究作用，对于醇分子间脱水的反响只是在资料卡片上消失，鲁科版则注意从官能团的角度进展分析，从断键上分析规律，帮忙学生理解。结论：通过两

25、个版本的比拟，进一步明确本节课的教学任务（重点学问）：1、乙二醇与丙三醇的构造和物理性质2、饱和一元醇的通式、水溶性的规律、沸点的规律3、醇与金属钠、浓氢卤酸的反响以及醇的消去反响、氧化反响的规律。七、学情分析：学生在必修内容及前面章节内容的学习中，已经对乙醇的构造和性质有所了解，并且能够从构造上简洁区分醇和酚，但是从构造上对性质进展推想方面的力量还不太娴熟，尤其对断键位置与反响类型间的关系上不能很娴熟区分。八、教学重点、难点依据醇的构造推想醇的性质，把握醇的化学性质九、教学策略：课前预备：（学案导学） 通过导学案指导学生做好预习预备,填写课前学案，知道乙二醇、丙三醇的构造和物理性质，能够推出

26、饱和一元醇的通式，并依据相关数据分析饱和一元醇的沸点、水溶性的规律；依据已有学问和教材资料总结醇的化学性质，能够写出乙醇与金属钠、浓氢溴酸的取代反响、乙醇的消去反响、乙醇的氧化反响的方程式。 课堂探究：（沟通、检测、讲解、练习相结合）通过小组沟通之后进展课堂提问或小测的方式检查预习作业，并对重点学问进展强化和补充，对于醇的化学性质从官能团的角度引导学生分析，帮忙学生理解构造对于有机物性质的重要性，强化构造打算性质的理念，同时由乙醇的性质引导学生分别探讨1-丙醇或2-丙醇的性质，学问得到提升；结合对应训练稳固本节学问，表达学问的迁移应用。十、教学过程中留意的问题： 1、重点要突出：本节课的重点学

27、问是醇的化学性质，课堂上不要把过多的时间安排在几种醇的介绍以及饱和一元醇的争论上，这样势必会影响到醇的化学性质的学习，造成前松后紧，重点学问模糊不清。 2、留意课本学问的整合：课本上是从吸引电子力量的强弱角度入手分析醇的构造，教师应依据学生的理解力量进展分析，可以把此环节变为学问的总结来处理，学生把握了醇的反响之后，再来看键的极性以及断键就更好理解了。 高中高一化学教案：烃的燃烧及其规律 烃的燃烧及其规律 烃的燃烧通式是：CxHy (X )O2 XCO2 O21)当温度高于100，生成物全部是气体，气体体积变化量为：V=V前V后 =1- 分三种状况：当y=4时，V=0，体积不变。当y0，体积减

28、小。当y4时，V0，体积增大。通常把V=0的状况称为氢4规律，即分子中含有4个氢原子的烃分子在温度高于100时完全燃烧，反响前后气体体积不变，如CH4、C2H4、C3H4等，与碳原子数无关。反过来也可以依据燃烧前后体积不变来推断烃的分子组成。2）当室温（或者低于100）时烃完全燃烧，由于水是液体，体积计算时水的体积被忽视，则V=1 ，此时，V均大于0，即体积不会不变，也不会增加，只能减小。3）烃完全燃烧时耗氧量规律物质的量一样的烃，（X ）越大，耗氧量越大，若两种烃（X ）相等，则耗氧量一样。质量一样的烃， 越大，（相当于含氢量大），则耗氧量越多，若两种烃的 相等，质量相等，则耗氧量一样。质量

29、一样的烃， 越大，（相当于含碳量大），则生成的二氧化碳越多，若两种烃的 相等，质量相等，则生成的二氧化碳和水的量均相等。4）任意比混合方面的潜在规律：最简式一样（如C2H4和C3H6等）的两种有机物以任意比混合,只要总质量固定，必定含碳的质量分数一样，完全燃烧后产生CO2的量是一个定值。分子中具有一样氢原子数的两种有机物，以任意比混合，只要混合物的总物质的量固定，燃烧后产生水的量是一个定值。【典型例题】在常温常压下，取以下四种气态烃各1mol，分别在足量的氧气中燃烧，消耗氧气最多的是（ ）A、CH4 B、C2H6 C、C3H8 D、C4H10【剖析】选D，依据规律：物质的量一样的烃，（X ）越

30、大，耗氧量越大，即可得到答案。【变式训练】若1mol某气态烃CxHy完全燃烧，需用3mol氧气，则（ ） A、x=2 y =2 B、x=2 y =4 C、x=3 y =6 D、x=3 y =8 【剖析】选B，由题意知，X =3，争论：x=1时， y=8（不存在）；、x=2时，y=4（乙烯）；、x=3时，y=0（不合理）【思维提示】1）解题时，依据反响前后气体体积变化进展计算，此时应留意反响条件，100以上水为气态，100以下水为液态，2）烃类燃烧通式的计算可用于混合烃平均分子式的计算。高中化学教案：原子构造模型的演化 教学设计 一、学习目标1. 通过原子构造模型演化的学习，了解原子构造模型演化

31、的历史，了解科学家探究原子构造的困难过程。熟悉试验、假说、模型等科学方法对化学讨论的作用。体验科学试验、科学思维对制造性工作的重要作用。2.了解钠、镁、氯等常见元素原子的核外电子排布状况，知道它们在化学反响过程中通过得失电子使最外层到达8电子稳定构造的事实。通过氧化镁的形成了解镁与氧气反响的本质。了解化合价与最外层电子的关系。3.知道化学科学的主要讨论对象，了解化学学科进展的趋势。二、重点、难点重点：原子构造模型的进展演化镁和氧气发生化学反响的本质难点：镁和氧气发生化学的本质三、设计思路 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“高中化学教案范文：脂肪烃”一文，盼望“高中化学教案范文：脂肪烃”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的高中化学教案模板范文专题！