部编版八年级语文下册《期末测试卷》(含答案).doc

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1、学校姓名班级 座位号装订线内不要答题留意事项:1. 本试卷共 6 页,总分 120 分,考试时间 120 分钟。2. 答卷前将密封线左侧的工程填写清楚。答案填写在答题卡上。3. 答案须用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔书写。第一局部(1-5 题 22 分)1.在下面的横线上填写出相应的句子。(6 分)唇焦口燥呼不得，。(杜甫茅屋为秋风所破歌)，白露未晞。(蒹葭)马说中描写千里马凄惨患病的句子是:，。小石潭记中高度概括小石潭幽深冷寂的气氛的句子是，。2.依据注音写出相应的词语,给加着重号的词语注音。(4 分)其他的学生,一局部是袖手(jin m),表示怕同有权威的同学们争竞。我脱下帽子,怀着(qi

2、n chng)的心情,走进了列宁的墓室。狩猎()才能得禽兽,勤劳才能有收入。青蛙是两栖()动物,它的孩子叫蝌蚪。3.以下句子中,没有语病的一项为哪一项()(3 分)A. 诗人汪国真已经离世,但他的声音容颜却时常消灭在我们脑海里。B. 性格情弱的李娟的母亲,面对突如其来的家庭变故,表现出了特别的坚韧。C. 屠呦呦用青蒿素治疗疟疾的争辩,有效降低了疟疾患者的死亡率,为医学进展做出了卓越的奉献。D. 是否实行不动产统一登记,能更好地保护不动产权利人的合法财产权 ,保障不动产交易安全,维护正常的市场交易秩序。4. 依次填入以下句子横线处的词语,正确的一项为哪一项()(3 分)(1) 美国无视他国主权、

3、无视国际准则的干预行动 ,坑害了中东国家 ,最终也难免会自身。(2) 河北省闻出版广电局面对社会公布征集，查找有道德、有温度的优秀文艺作品。(3) 不法分子设置各种陷阱引诱持卡人上当,消费者应慎重提防。A.涉及启发处心积虑B.殃及启事处心积虑C.殃及启事呕心沥血D.涉及启发呕心沥血5. 综合性学习。(6 分)(1) 请你补写出关于中秋节的对联。(2 分) 上联:金鸡啼鸣天破晓下联：(2) 请从以下对话中提取信息,为班长写一则通知。(4 分) 班长:教师,今日还有什么任务需要布置?教师:咱们学校的诗词大赛将在明天(2022 年 6 月 27 日)下午两点进展,你以学校学生会的名义通知一下同学们吧

4、。班长:好的。教师:时间紧迫,叮嘱参赛同学抓紧预备。要求全体同学务必准时到场,观众也有答题时机。班长:好的,这次竞赛将在哪里进展呢? 教师:学校礼堂。班长:教师,您放心,我保证传达给全体同学。其次局部(6-21 题 48 分)一、阅读下面这首古诗,答复 6-7 题。(6 分)卖炭翁卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食,可怜身上衣正单,心忧发贱质天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙,牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称救,回车叱牛牵向北,一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。6.

5、请对这首诗中加线的句子进展简要赏析。(3 分) 答：7. 下面对这首诗内容的理解,不正确的一项为哪一项()(3 分) A.这首诗的体裁是乐府诗,作者是唐代诗人白居易。B.诗歌通过描写卖炭翁的患病,深刻地揭露了“宫市”的掠夺本质。 C.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程,形象地写出了卖炭翁卖炭的困难困苦:路远、车重、雪厚、人苦。 D.“把”“称”“叱”“牵”,几个简洁有力的动词,形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。二、阅读下面的文言文,答复 8-12 题。(15 分)(甲)北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏鹏之背,不知其几千里也;怒而

6、飞,其翼假设垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。齐谐者,志怪者也。谐之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦假设是则已矣,(乙)高官农家畜一牛其子幼时日与牛玩耍攀角捋尾皆不动。牛或嗅儿顶、舐儿掌, 儿亦不惧。稍长,使之牧。儿出即出,儿归即归,儿行即行,儿止即止,儿睡则卧于侧,有年矣,一日往牧,牛忽狂奔至家,头颈皆浴血,哮吼以角触门。儿父出视,即掉头回旧路。知必有变,尽力追之。至野外,则儿已破颅死,又一人横卧道左,腹裂肠出,枣棍弃于地。打量,乃三果庄盗牛者(三果庄

7、,回民所聚,沧州盗薮也)。始知儿为盗杀,牛又触盗死也。是牛也有人心焉。又西商李盛庭买一马,极驯良。惟路逢白马,必立而注视,鞭策不愿前。或望见白马,必驰而追及,衔勒不能止。后与原主谈及,原主曰：“是本白马所生,时时觅其母也。”是马也亦有人心焉。高 官 农 家 畜 一 牛 其 子 幼 时 日 与牛 嬉 戏 攀 角 捋尾 皆 不 动。9.解释以下句子中加着重号的词语。(4 分)志怪者也志:去以六月息者也息:牛或嗅儿顶或:鞭策不愿前策:(注释)薮(s u):人或物聚拢的地方。触:抵、顶,李盛庭:人名8.请用“/”给下面的句子断句。(画出三处)(2 分)10. 以下句子中加着重号的“焉”字与“是牛也有人

8、心焉”中的“焉”用法不一样的项是( )(2 分)A. 可远观而不行亵玩焉(爱莲说)B. 率妻子邑人来此绝境,不复出焉(桃花源记) C.是马也亦有人心焉D.雕栏相望焉(核舟记)11. 把以下句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)其视下也,亦假设是则已矣。译:是本白马所生,时时觅其母也译:12. 读完(乙)文,你有何感悟?(3 分) 答:三、阅读下面的文字,答复 13-15 题。(9 分)书法的来龙去脉书法从仓顿造字以来,由书而至书法,上下达几千年。这期间,无论是商、周的甲骨文、金文(大篆),还是秦、汉的小篆、隶书,根本上是从象形进化到抽象笔画构造的过程。隶书消灭时,字形的演化已经进入完成时期。生

9、活应用上的需要,毛笔等书写工具技术的不断改进,纸张得以制造和使用,使得书写的便利性快速提升,这时“草行楷”应运而生。魏晋时期,宽阔士人不再倾心仕途,而是“越明教而任自然”,才消灭了以王羲之为代表的“魏晋书风”,王羲之是公认的最宏大的书法家,他的书法影响了后代至今,我们现在的字形、风格就是王羲之那个时候形成的。唐代有唐代的使命,唐人在楷书和草书方面不让古人,直达巅峰。消灭了以颜真卿柳公权与张旭、怀素为代表的法度严谨的大书法家,成为后人追摹的偶像。宋人传承了唐代文化余韵,在意态上自由发挥,以苏轼、黄庭坚为代表,不刻意讲究法度,而是以深厚的学养与才气入书,形成了我们常说的尚意书风。元明清也消灭了很多

10、书法家,像赵盂頫、鲜于枢、文征明、祝允明、董其昌等，他们更多的是学习、继承、综合前人法度,功力深厚,技术娴熟,点画到位,流利美观。假设把中国书法史比作一条历史长河,王羲之、颜真卿这些经典书法家及其作品相当于这条河流的源头,后世无论哪个朝代都无法绕开这些经典 ,只是在传承的过程中参加自己的书写风格,形成了所处时代的审美风气,即所谓“流”,学习“流”永久难以超越“流”,而欲取法乎上,还必需回到“源”中去查找才智。 13.“草行楷”应运而生的前提条件有哪些?(3 分)答：14. 选文中书法的“源”与“流”分别指什么?作者认为学好书法应怎样做?(3 分) 答：15. 将以下句子中加着重号的词语删去好不

11、好?为什么?(3 分)他们更多的是学习、继承、综合前人法度,功力深厚,技术娴熟,点画到位,流利美观。答:四、依据你对文学名著的阅读,答复 1617 题。(5 分)16钢铁是怎样炼成的的作者是谁?保尔和冬妮娅由于什么事情两人的生疏产生分歧, 最终分手?(3 分)答：17. 推断以下说法正确与否。(错误的打“”,正确的打“”)(2 分)(1) 保尔最终和丽达结了婚。()(2) 保尔修铁路时,因大叶性肺炎兼肠伤寒进了医院。() 五、阅读下面的文字,答复 18-21 题。(13 分)回忆教师陈寅恪要论我同寅恪先生的关系,应当从六十五年前的清华大学算起。我于 1930 年考入国立清华大学,入西洋文学系,

12、西洋文学系有一套完整的教学打算,必修课规定得有条有理,完完整整;但是给选修课留下的时间是很富有的。除了选修课以外,还可以旁听或者偷听。教师不以为忤,学生各得其乐。我曾旁听过朱自清、俞平伯、郑振铎等先生的课,都安然无恙,而且因此同郑振铎先生建立了终生的友情。但也并不是一切都一帆风顺。我同一群学生去旁听冰心先生的课。她当时极年轻,而名满天下,我们是慕名而去的。冰心先生满脸庄重,不苟言笑。看到课堂上挤满了这样多学生,知道其中有“诈”,于是威仪俨然地下了“逐客令”:“凡非选修此课者,下一堂不许再来!”我们悚然而听,憬然而退,从今不敢再进她讲课的教室。四十多年以后,我同冰心重逢,她已经变成了一个慈祥和气

13、的老人,由怒目金刚一变而为慈眉菩萨,我向地谈起她当年“逐客”的事情,她已经完全遗忘,我们相视而笑,有会于心。就在这个时候,我旁听了寅恪先生的“佛经翻译文学”,参考书用的是六祖坛经,我曾到城里一个大庙里去买过此书。寅恪师讲课,同他写文章一样,先把必要的材料写在黑板上,然后再依据材料进展解释,考证,分析,综合,对地名和人名更是特别留意他的分析细入毫发,如剥蕉叶,愈剥愈细愈剥愈深,然而一本实事求是的精神,不武断不夸大,不歪曲,不断章取义。他仿佛引导我们走在山阴道上,盘旋曲折,山重水复,柳暗花明,最终豁然开朗,把我们引上阳关大道.读他的文章,听他的课,简直是一种享受,无法比较的享受。寅恪师这种实事求是

14、的学风,影响了我的一生。在清华时,除了上课以外,同陈师的接触并不太多。我没到他家去过一次,有时候, 在校内林荫道上,在熙往攘来的学生之流中,会见到陈师去上课。身着长袍,朴实无华,肘下夹着一个布包,里面装满了讲课时用的书籍和资料.不生疏他的人,生怕大都把他看成是琉璃厂某一个书店的到清华来送书的老板,绝不会知道,他就是名扬海内外的大学者. 他同当时清华留洋归来的大多数西装革履、发光鉴人的教授,迥乎不同在这一方面,他也给我留下了毕生难忘的印象,令我受益无穷。离开了水木清华,我同寅恪先生有一个长期的别离。我在济南教了一年国文,就到了德国哥廷根大学,到了这里,我开头学习梵文、巴利文和吐火罗文,在我一生治

15、学的道路上,这是一个至关重要的转折点,我从今告辞了歌德和莎士比亚,同释迦牟尼和弥勒佛打起交道来。不用说,这个转变来自寅恪先生的影响。真是无巧不成书,我的德国教师瓦尔德施米特教授同寅恪先生在柏林大学是同学,同为吕德斯教授的学生,这样一来,我的中德两位教师同出一个教师的门下、有人说“名师出高徒”。我的教师和太教师们不行谓不“名”矣,可我这个徒就不太“高”了,忝列门墙,言之汗颜。但不管怎样说,这最终是一个中德学坛上的佳话吧!18. 第段中加着重号的“平稳无恙”具体指什么?(3 分) 答：19. 选文第段较为具体地叙写冰心先生有何用意?(3 分) 答:20. 依据选文,陈寅恪先生对“我”有哪些影响?(

16、3 分) 答:21. 选文第段运用了哪种写作手法?有什么作用?(4 分) 答：第三局部写作(22 题 50 分)22. 作文。(50 分)人生何处不相逢。与他人相逢,或许就是一次情感的抚慰;与自然相逢,或许就是次灵魂的洗礼;与书籍相逢,或许就是一次心智的陶冶;与历史相逢,或许就是一次精神的升华;与挫折相逢,或许就是一次生活的历练总有一次相逢 ,会触动我们的心灵,温和我们的人生请以“与 相逢,让岁月多了一份”为题,写一篇文章。要求:请先把题目补充完整。内容具体,中心明确,有真情实感。用现行标准的汉语言文字表达。除诗歌外,文体不限。构造合理,详略得当,语言通顺,不少于 600 字。文章中不要消灭真

17、实的地名、校名和人名。书写标准、标点正确、卷面干净。参考答案ling q1.6 分每空 1 分，有错该空不得分 归来倚杖自叹息 蒹葭萋萋 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 凄神寒骨，悄怆幽邃2.4 分 沉默 虔诚 shu li3.3 分 C4.3 分 B5.12 分例如：嫦娥起舞月高悬 内容与中秋节有关，对仗工整即可24 分通知全体同学：我校定于 2022 年 6 月 27 日下午两点在学校礼堂进展诗词大赛，请参赛同学抓紧预备。现场观众均有答题时机，请全体同学务必准时到场。校学生会2022 年 6 月 26 日内容或者格式上每错一处减 1 分，最多减 4 分。6 . (3 分)运用了心理描写，

18、生动细致地刻画了卖炭翁在严寒的天气中穿着薄弱的衣服却期望天气更严寒的冲突心理，写出了卖炭翁的凄惨境遇，表现了诗人对卖炭翁的深切怜悯。7.3 分 C8.2 分高 官 农 家 畜 一 牛/ 其 子 幼 时/ 日 与 牛 嬉 戏/ 攀 角 捋 尾 皆 不动。画对两处得 1 分，画对 3 处得 2 分9.4 分记载 气息，这里指风 有时鞭打、鞭策用马鞭驱除10.2 分B11.12 分大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。22 分这匹马原来是白马生的，经常要查找它的母亲。12.3 分例如：牛马这些兽类都如此重情重义，作为人类的我们更应当做到知恩图报、有情有义。13.3 分生活应用上的需要；毛

19、笔等书写工具技术的不断改进；纸张的制造和使用。14.3 分王羲之、颜真卿这些经典书法家及其作品是“源”， 后世在传承的过程中参加自己的书写风格，形成“流”。学习书法欲取法乎上，就要从“源”中去查找才智，然后形成自己的风格。15.3 分不好。“更多”是“大局部”的意思，说明元明清的书法家大局部是学习、继承、综合前人法度，少局部是创。假设删去，这句话的意思变为元明清全部书法家都是学习、继承、综合前人法度，这与事实不符。“更多”表达了说明文语言的准确性。16.1 分奥斯特洛夫斯基尼古拉 奥斯特洛夫斯基 2 分冬妮娅参与会议时， 穿着像资产阶级分子，受到人们的指责，保尔和冬妮娅大吵，最终分手。17.

20、2 分1 218.3 分指顺顺当利地旁听朱自清、俞平伯、郑振铎等先生的课。意思对即可19.3 分为下文描写陈寅恪先生上课的情形做铺垫，用一次“不太顺当”的旁听经受来反衬陈寅恪先生的课给作者以“无法比较的享受”，呈现了两位大师不同的形象、风格，从而使陈寅恪先生的形象更加饱满。20.3 分实事求是的学风影响了“我”的一生；朴实无华的品德令“我”受益无穷； 影响“我”由争辩外国文学转向争辩佛学。21.4 分运用了比照的写作手法。陈寅恪先生的朴实无华与当时留洋归来的西装革履、发光鉴人的教授们形成鲜亮比照，突出了陈寅恪先生穿着朴实的特点，表达了作者对陈寅恪先生的无比敬重之情。22.作文50 分分等次项一

21、类二类三类四类数评 分 标 准目2018 分1714 分1310 分90 分内容切合题意符合题意根本符合题偏离题意20 分中心突出中心明确意中心不明确内容充实内容具体中心较明确内容不具体感情真挚感情真实内容较具体感情较真实感情不真实2522 分2118 分1714 分130 分表达25 分构造严谨语言流畅用词生动构造完整语言通顺用词准确构造根本完整语言根本通顺顺构造不完整语言不通表达方式运表达方式运用词根本准确用词不准确用好用较好表达方式运表达方式运用一般用差书写5 分4 分32 分10 分5 分字体美观字体工整字迹清楚字迹潦草说明：不同的工程可以在不同的等次里给分。内容上有创见的或能够恰当运用修辞手法的加 15 分，加到总分值为止。没有题目的减 2 分；缺乏 600 字的酌情减 15 分；错别字 3 个减 1 分重复的不计，最多减 5 分；标点符号有三处以上错误的减 1 分。