名师工作室个人计划名师工作室个人总结.docx

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1、 名师工作室个人计划|名师工作室个人总结 更新时间：2023-12-11 来源：个人工作总结 投诉建议 机场个人总结 机场个人总结 2023-02-06 事业单位核个人总结 2023-02-06 2023教师核表年度个人总结 2023-02-03 旅游公司年度个人总结 2023-02-03 水务集团工作人员年度个人总结 2023-02-03 【-个人工作总结】 本页是最新公布的名师工作室个人总结的具体范文参考文章，感觉很有用处，这里给大家转摘到。 篇一：名师工作室成员个人总结 前进、感动我们在路上 时间飞逝，一学期的工作又画上了圆满的句号！回想自己在工作室学习和工作的点点滴滴，真是让人难以忘记

2、！在工作室领衔人的指导下，根本完成了工作室预期的目标以及自己制定研修规划。虽然感觉到很劳碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的欢乐。现在对本学期的学习与工作回忆总结如下： “问渠哪得清如许，为有源头活水来” -加强理论学习 强化学习意识，提升理论水平 多读一些好书，多学习别人的思想，会让自己思维永久活泼，才思不绝、情操高雅。教师假如不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无源之水”。我在平常注意学习先进教育理念，不断的充实自己，积极参与省、市、县和学校组织的各类教研活动，珍惜每一次教师培训，本学期，累计听课84节。 倾听名师讲学。短短的半年间，我们的工作室领衔人屡次为我们做专题

3、讲座。从漫谈教科研论文的写作专题讲座中，最全面的范文参考写作网站知道了要擅长从自己的教学实践中生成论文选题、捕获论文题材，要做一个有心人，勤学习，善思索，勤动笔主题作文是生态作文教学之本和课题讨论该怎样选题专题讲座中，又一次给我们指引了科研之路。江苏省特级教师陆志平关于义务教育语文课程标准（2023版），紧扣11组关键词精炼的解读。他特殊强调要重视教师素养，由于假如教师不学习，就么学生的学习也就无从谈起。 共享同伴才智。工作室的成员是来自不同学校的骨干教师，还有来自试验学校的吴建强作为工作室的导师进展引领，这给我供应了学习、提升的时机，屡次的活动中，倾听着同伴们的“论坛”，共享着她们教学的才智

4、。陈教师向大家推举了一本好书教师的一百个好习惯。她能结合自己的教学体验谈了教师应当养成的几个好习惯，如：真正成为学生的良师益友；整理好自己的办公桌?这些看似微小的习惯，其实正是我们做为教师最需要做到的。吴师给大家带来了一个基于嬉戏主题生活的生态作文教学讲座，与我们共享了他在讨论嬉戏作文教学的阅历和收获。他从学生的习作欲望及细心设计不同类型的嬉戏两个方面结合多个精彩的课例，向我们诠释了嬉戏作文教学的可行性与必要性。他认为嬉戏作文对中年级的作文突破是特别有益的，学生在嬉戏过程中有了真实的情感体验，甚至对作文课产生了剧烈的期盼心理，自然就能够写出细腻而生动的作文来。 同时，平常能坚持阅读了课程与教学

5、、江苏教育讨论、生命中最好的语文课、写作与阅读教学讨论主题教育丛书等教育理论书籍，为自己的教学供应源源不断的活水！ 思想汇报专题（二）、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来” -做好常规教学 我们的教学工作也必需从最根本的常规工作做起，艰难熬炼，不断磨砺，才能取得胜利。因此，做好教学常规，成了我工作中最重要的一步。 在日常的教学中,我能仔细钻研教材，潜心讨论教法，分析教材的重点、难点，仔细备好每一堂课，上好每一堂课，把自己的随堂课都上成公开课。在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，表达学生的主体地位。把教学改革的新理念真正落实在课堂里。辅导学生演讲竞赛获得了市其次

6、名。 乐于求索，积极科研 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” -做好教研教改 从书本上得到的学问终归是浅薄的，最终要想熟悉事物或事理的本质，还必需依靠亲身的实践。只有这样才能把书本上的学问变成自己的实际本事。学了书本学问，听了专家讲课，我们每一名教师只有走“教、学、研”之路，开展切实有效的行动讨论，才能使平常的教育教学工作上升到肯定的高度。 我能积极参与工作室、学校的教研活动，同时将自己的教学资源、教学反思、学习体会等上传到工作室的网站上，和工作室的成员一起沟通，一起成长！今年，我撰写的两篇论文均获得了市一等奖。 反思与努力方向 在劳碌中我们找到了充实，在微小中我们理解了仔细，在总结中我们得到

7、了反思，在反思中我们收获了阅历。回忆本年名师工作室的工作，我觉得进步不小，但是也存在着缺乏。例如，在科研一头，自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有肯定的距离；文章撰写，是我的弱项，今后我要将提高文章撰写力量放在首要位置，要学会对自己的文章进展剖析和修改，促进撰写力量的提高，争取文章在教育刊物上发表，以更好的成绩证明自己的力量。我将会在今后的工作中，连续发扬自己的优势，努力改正自己的缺乏，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号。 篇二：名师工作室个人工作总结 名师工作室个人工作总结 郭天平 年，我特别荣幸地参与了江西省中小学特级

8、教师和学科带头人的培训，并根据省教育厅的要求申请建立了“徐治成工作室”。这段时间以来，我根本完成了工作室预期的目标以及自己制定的进展规划。这段时间以来，虽然感觉到很劳碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的欢乐。现在对这段时间的学习与工作进展一个小结。 一、政治思想、师德方面 近期来，我时刻以抚州市名师工作室成员的标准来严格要求自己。思想上要求上进，业务上刻苦钻研，能仔细履行教师职业道德标准，注意自己的师德形象，以身作则，为人师表，范文写作教书育人，循循善诱。 二、个人工作方面 1、学习培训方面 建立名师工作室后，我仔细分析自己的优势和面临的问题，并依据工作室的目标制定以后的

9、进展规划和年度的学习、工作规划，明确了专业进展方向。为了能在近年的名师培训中尽快成长，我在平常注意学习先进教育理念，不断的充实自己，积极参与市和学校组织的各类教研活动，珍惜每一次教师培训，尤其是名师工作室的培训，其中有外出听课学习与本校听课、也有对某一专题内容的网络教研等。同时，平常能坚持阅读了历史教学、中学历史教学参考等教育理论书籍。 通过对工作室的活动以及自己的专业学习，我觉得受益非浅，也把自己的感想体会撰写成文章，发表在自已建立的网站工作室。另外，为了提高自己的业务水平，我面对校教师，作了专题讲座以及其它的一些教研活动获得了大家的全都好评。 2、教学工作方面 在日常的教学中,我能仔细钻研

10、教材，潜心讨论教法，分析教材的重点、难点，仔细备好每一堂课。在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性， 表达学生的主体地位。范文TOP100但凡学生能解决的学问，教师绝不包办，只是重视对学生的引导，教会学生学习诀窍，减轻学生的学习负担，并注意培育学生创新精神和实践力量，表达出教师的指导作用。在课后，我能常常放弃自己的休息时间，对学生进展提优补差工作。我以自己对学生的敬重和对工作的仔细负责，赢得了教师和学生的信任。所教班级的教学效果显著。因此，学校再一次安排我连续两年担当高三毕业班的教学工作。我在平常更能关注考试的命题，在各类考试的命题方面，有着自己肯定的见解。 另

11、外，在长期的教学探究与实践中，我积存了肯定的教学阅历，逐步形成了自己的教学风格，在运用现代教育技术整合教学资源方面较有心得，公开课的教学效果较好。每学期在校级及以上范围内进展公开教学。并且，我的日常课堂教学，随时向全校教师开放。 3、教学科研方面 我有肯定的科研意识和力量，先后参与过几个校级课题的讨论，并主特了省市级的课题讨论，获得了阶段性成果并结题胜利。同时，还积极参加其它相关课题的讨论。主编和参骗了教育教学论著三十多部。我所写的论文数十篇在各级各类杂志上发表。 比照自己的教研力量，我觉得科研力量相对薄弱。为了能提升自己的科研力量，进一步提升教科研理论，将教研成果、教学成果转化为科研成果、提

12、炼成教学阅历，借助省教育厅的这股春风，在江西教师研修网上建立了自己的工作室网站，将自己的教学资源、教学反思、学习体会等发表在自己的网站上。并盼望通过我自已的努力能成为江西教师网的推举网站。我将连续经营好自己的网站，在网络教研上，逐步向教育教学科研渗透，最终提升自己的科研力量。 4、教研组建立方面 作为历史学科带头人，我能积极探究学科组校本教研新模式，仔细负责并参加学校的“历史人才柔性流淌”工作室，我带着历史组的教师，一起积极建立学校历史课程资源的建立，努力打造历史强势学科。在历史组的试题库建立方面已经初具规模，现在正与组内教师一起编制课堂教学当堂达标题的编制的编制工作。我关怀组内青年教师的培育

13、，对新教师教学中存在的问题，能准时进展沟通、沟通与指导。我能做好带教教师的指导工作，所带教的刘霞教师获市优质课教学新秀评比一等奖。每次考试成绩出来，我都会和组内教师一起仔细进 行试卷分析和质量分析，反思教学方法，总结教学的缺乏与优势，查找相应的对策，为今后更好地开展历史组工作积存肯定的资料与阅历。 三、对工作的反思 近来对名师工作室的工作，我觉得进步不小，但是也存在着缺乏。例如，由于某些缘由，我未能开设市级以上公开课教学；在科研一头，自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有肯定的距离?我将会在今后的工作中，连续发扬自己的优势，努力改正自己的缺乏，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学

14、、科研上，都取得更的的进步，无愧于名师工作室成员的称号。 名师工作室，为我的专业成长供应了一次很好的学习时机，并为我搭建了展现自我、表达自身价值的舞台。我深深感谢省教厅，市教育局的领导、培训学院的领导和导师们，感谢他们的信任和支持。我会珍惜这样的时机，履行名师的职责，发挥名师的引领作用，为抚州市的教育事业作出自己应有的奉献。 篇三：名师工作室总结 名师工作室总结 时间荏苒,岁月不居，又到了工作室一年一度收获的季节。回忆我们共同走过的2023，我们感慨万千。这一年，我们是充实的，由于我们全身心投入小学语文教材的解读；这一年，我们是劳碌的，由于我们全情投入小学语文课堂教学的讨论；这一年，我们是喜悦

15、的，由于我们收获了成长和阅历 一、常规活动 每周二下午，工作室学员会准时来到东升小学。我们围坐在师父身边，一起深入讨论教材，一起探讨小学语文课堂教学。每位学员充分发挥自己的特长，找准自己的特色。活动前仔细做好每一次活动的预备。活动中，我们仔细记录下同伴和师父的每一次精彩发言。活动后，我们仔细总结，仔细反思。我们带着怀疑与期盼到来，带着收获和满意离开。我们走进学员的课堂，从教学设计到课堂教学，再到课后评课，我们细致地去关注，仔细地做好记录，用公正客观的态度去评价，去指正，去探讨。虽然只有短短的半天，但是它却如同那星星之火，带给我们燎原之势。 二、专题讨论 （一）教材解读 我们工作室的定位是小学语

16、文课堂教学讨论，但我们深深地知道，要上好一节公开课特别简单，但是要上好全部的 课却不那么简洁。而作为一线的语文教师，我们的任务不只是上好一节公开课，而是要上好每一节随堂课，这就需要教师对教材进展深入而透彻的分析和把握。这是作为一名小学语文教师最根本的技能。从今年一月开头，我们工作室开头了对整个小学阶段语文教材进展分析解读。十二本语文教材，近三百余篇课文，我们用“点线”的方式，一一解读。所谓“点线”，点，即课文要点，以圆圈表示，圆圈的大小说明该局部内容的详略、主次以及在全文中的地位。线，即文章的线索，可以是事情进展的线索、情感变化的脉络，也可以是参观巡游的挨次。总之，是那条组织写作材料、贯穿全文

17、的主线。用这样的方式，对每一篇教材进展深入而细致地解读，我们不仅了解了自己所教年级的教材，而且对整个六年语文教材都能深入把握。 （二）编写小学语文点线解读图谱 当我们品尝到“点线”教材解读甜头的时候，我们萌生了这样的想法将“点线”教材解读的成果整理成书。于是，学员们便在师父的带着下，在樊凤玲教师的指导下，开头了紧锣密鼓的书籍编写工作。我们分成几个组，每组分别担当一个年级，一起争论，讨论，最终形成文字。甚至周末我们也放弃了休息时间，放弃了和家人休闲的时机，齐聚东升小学，绽开书籍的整理和编写。最终一篇篇点线解读的成果诞生了，看着这一份份沉甸甸的果实，我们有的不只是喜 悦，更有一种成就感。紧接着就是

18、成书的过程，这远比我们想像的要艰辛地多。我们反复交换年级，对点线图谱反复斟酌、修改，并亲自绘制点线的图谱，当汗水顺着笔尖滑落的时候，我们收获的却是无限的幸福。 此外，我们还给每一课查找一到两个读写训练点，这样对一线上课的教师来说，既是一个建议，也是一个方向，这又是一项浩大的工程。所以我们整个暑假，学员们都放弃了休息的时间，又投入到了编写工作中，汗水和酷热阻挡不了我们的热忱，枯燥和繁琐也没有消除我们的念头。当一次次修改，一次次重来，一次次的校稿，向我们袭来的时候，我们心中依旧有一个坚决的信念要把我们的讨论成果向全县乃至全市全省的语文教师推广。小学语文点线解读图谱一书，最终出来了，书以点线图谱的形

19、式，对北师大版小学语文一至六年级的三百多篇语文课文内容、构造进展了全面解读。简洁的图谱蕴涵着大量信息，一个图谱就使整篇课文的构造、层次、线索、详略、中心、关键词、写作特点等都得到直观的呈现，各局部内容之间的内在联系也通过图形进展形象的提醒，让人过目不忘。 这本书来自一线教师，又效劳于一线教师，为广阔教师，特殊是青年教师在教学中供应了很大的帮忙，在推广中深受广阔教师的欢送。 当您翻开这本书的时候，(转载于: 在点 网:名师工作室个人总结)您已经迈出了轻松学好语文的 第一步。这本小学语文教材点线解读以脑科学讨论和心理学原理为根底，用直观简练的图形，形象地呈现课文主要内容，直观地提醒各局部内容之间的

20、内在联系，不仅能帮忙师生快速而精确地把握课文要点和的写作思路，而且渗透了一种高超的学习方法，长期坚持这种学法，学生的写作、概括、规律推理等各种力量都能得到全面培育。详细说来，这本书有以下几个特色： 1、点线图解课文内容，直观形象。 点，即课文要点，以圆圈表示，圆圈的大小说明该局部内容的详略、主次以及在全文中的地位。 线，即文章的线索，可以是事情进展的线索、情感变化的脉络，也可以是参观巡游的挨次。总之，是那条组织写作材料、贯穿全文的主线。 ，它提醒的是与这一局部相关的重点词语。 我们以课文包公审驴一课为例，本文线是事情的进展挨次，安排了“丢驴、告驴、审驴、找驴”这四个点，重点在“审驴”这一环节，

21、抓住了“关、饿、打、放”四个要点，表现了包公的足智多谋。我们用点线图谱的方式，课文的材料组织、写作挨次、重点内容都一目了然。 2、左右半脑协同工作，轻松记 忆。 人的大脑对图像特别敏感，只 要是生动活泼的图像，我们都能够 很轻松地记住，而且不简单遗忘， 每个人天生都拥有这种过目不忘的 奇妙记忆力！所以，当我们用图谱的形式把文章呈现给学生时，学生肯定会很快记住课文内容，并且不简单遗忘。 现在请您结合上文的“点线图解”来回想一下包公审驴一课的主要内容主要有哪四个环节、重点内容是什么、关键词语有哪些课文的主要内容和构造布局是不是历历在目？ 3、多种力量全面提升，彻底制服语文 帮忙学生记忆课文主要内容还不是这本书最大的价值，由于学习不是死记硬背，更重要的是力量的培育。 首先是概括和表达力量的训练。在进展了一段时间的点线图解方式的学习后可以让学生在阅读课文后自己试着进展课文的点线解读。点线解读要求学生用最简练的语言用一个词甚至是一个字来精确地概括课文每一局部的内容，这其实是对学生的概括力量和词汇选择运用力量的训练。 其次，阅读力量的提高。要求学生在自主阅读后画出课 文的点线解读图，不仅要概括出每一局部的主要内容，更要 以上就是名师工作室个人总结的范文全部内容，主要描述自己、我们、工作室、教学、学生、教师、学习、工作，觉得好就按（CTRL+D）保藏下。