高三课程教学工作计划1800字范文（5篇）.docx

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1、 高三课程教学工作计划1800字范文（5篇）高三课程教学工作规划1800字范文1 一、指导思想 依据烟台市教研室和区教研室下发的教学进度，结合我校的学生特点，注意全面提高学生的素养和培育学生自主学习的力量，在高三这一年中稳步提高学生分析问题和解决问题的力量，争取明年高考的胜利。这一根本思想也是在教学中应当全面贯彻的教学思想。 二、状况分析 (一)教材分析：依据课程安排，本学期要完成一轮复习的教学任务，夯实根底，查漏补缺，宁慢勿快，稳扎稳打，扎扎实实搞好根本学问的复习。 (二)学生学情分析： 1、课堂状况：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多数的学生对物理学问的求知欲 望比拟剧烈，在课堂上比拟

2、自觉地与教师互动，协作教师完成教学任务。 2、对根底学问的把握还不够坚固，大多数学生虽然通过了高一高二两年的高中物理学习和训练，但尚未能独立地形成物理情景，建立物理模型，独立分析物理过程，解决物理实际问题的力量较低，还有待于大力提高和着重培育。 三、教学目标与任务 仔细学习一般高中物理课程标准，依据新课标的要求，仔细组织教学。 1、学问方面，依据新课标要求，使学生把握好根底学问，根本技能、根本方法和根本的”物理思想。 2、学问和力量方面，高中物理教学既传授学问，又培育力量，二者密不行分，在课堂教学中要留意把二者有机地结合起来。 3、情感态度方面，要特殊留意连续培育学生良好的学习习惯，充分调动学

3、生学习的主动性，要熟悉到学生力量培育与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。 四、方法与措施 1、面对全体，分类分层次指导。 从全面提高学生的素养，对每一位学生负责的根本点动身，依据各层次学生的详细状况，制定恰当的教学目标和要求，因材施教。 2、抓好根底教学，留意力量的培育。 仔细学习新的课程标准，在教学中应强调理解，把握好根底学问，同时也要留意培育学生独立阅题，独立分析物理过程，独立解决物理问题的力量。 高三课程教学工作规划1800字范文2 一、指导思想 连续贯彻国家课程改革的指导思想，全面推动素养教育。仔细讨论高考的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求，加强高三教学的集体攻关，确保高考质量。

4、坚持以提高课堂教学质量为重点，改良课堂教学方法，以促进学生全面进展为中心，大力培育学生的学习力量、创新精神和综合素养，不断增加高考复习的科学性和实效性。坚持充分发挥备课组的”作用。加强对青年教师的指导和培育，鼓舞青年教师树立进取精神和创新意识，为青年教师供应展现才华的时机和平台，使青年教师在实践中不断增长才能，尽快成为强实的新生力气。 二、教学要求 1、仔细讨论教育改革进展趋势，努力转变传统教学观念，积极投身教改实践，勇于探究新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面对全体学生，着眼培育学生的科学品质、创新精神和综合素养，努力使学生真正成为学习的仆人，使课堂教学真正成为学生主动参加、乐于探究、

5、勤于动手动脑的科学育人过程。 2、仔细讨论高考进展趋势，深入学习考试大纲，正确把握高考的标准和特点，仔细分析学生学习状况，坚持细心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考进展趋势的教学目标，注意培育学生的学习力量和运用根本学问分析问题解决问题的力量，不断提高课堂教学的科学性和实效性。 3、在教学中，认真分析新教材的特点，狠抓高考根底学问、根本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯穿。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的力量。立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推动，在夯实根底的同时，重视优秀生拔尖训练，他们的作业要力争面批，关注其

6、每一个错误准时分析错误的缘由。抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的根底上都能大步提高。 4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中，亲密联系有关的最新科技成果和社会热点问题，留意化学与其他学科的相互渗透与综合，引导学生在把握本学科根底学问的同时，不断拓展相关学问面，增加理论联系实际和解决实际问题的力量，培育学生的科学素养。 5、有意培育学生解题习惯，注意分析订正。 做题前仔细读题，站在出题者的高度来审题; 作题过程中，每个步骤都要“言之有理”、精确无误，原理、结果与题意一气贯穿，书写要标准; 对作错的题，务必仔细分析订正。 6、搞好试卷讲评。除年级大考外，本科目还要逐章过关

7、。每考必仔细落实“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成绩;查学生审题偏差，查学科学问漏洞，查应用力量缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源;分析试卷考察目标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧。 7、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日15分钟回忆思索消化当天的化学学问。 8、重视作业。要求学生标准，按时完成;要求教师具体批改，改后学生仔细更正。 三、教学进度安排 第一轮复习：按教材章节进展(_年10月初_年3月中旬)，夯实根底，章节过关，以高考的根本题型(根本概念、根本理论、根本试验)进展系统的复习，着力培育学生的解题的

8、标准性力量、文字表达力量和语言表达力量; 其次轮复习(_年3月中旬2022年4月中旬)，以综合力量为主、板块式推动，专题复习、考点精练。将各学问点有效的串接起来，形成有效的学问框架构造。 第三轮复习(_年4月下旬5月底)即综合训练和模拟练习，学问迁移力量的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补缺。 高三课程教学工作规划1800字范文3 一、复习目标 1、通过复习帮忙学生建立并完善高中物理学科学问体系，构建系统学问网络; 2、深化概念、原理、定理、定律的熟悉、理解和应用，促成学科科学思维，培育物理学科科学素养。 3、结合各学问点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的力量，训练解题标准和答题速度

9、; 二、指导思想 “以生为本，以纲为本”，依据“大纲”和“说明”进展复习。抓好根本概念和规律的理解和把握和根本技能的培育。加强科学复习方法的讨论，务本求实，注意实效。团结协作，发挥集体的力气，同时应当留意个体与集体的关系。深入讨论了解学生，分类推动，对症下药。关注每一个学生的成长。全力以赴，无私奉献，确保完成既定目标。总体保c争B灭D,语数外总分有效人群在物理学科不吃亏。 三、复习策略 1、立足课本，着眼根底，循序渐进。全面、系统、完整地复习全部必考的学问点，重视根本概念、根本规律及其根本解题方法与技巧等根底学问的复习，要做到重点突出、掩盖面广。 2、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、

10、辅、考、评等各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。 3、加强方法教学和标准教学，让学生学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯。加强学生力量的培育，使之能够敏捷运用根本学问分析和解决问题，能够进展试验设计，提高试验力量，从而提高学生的综合素养。 4、努力培育学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能，和学生多沟通，准时进展反应，让学生学有所成。 四、详细措施 (一)紧抓课本，细挖教材，扎实推动根底学问复习工作 1、在复习中应立足根底学问，通过透彻理解，全面把握根底学问,如对物理概念的理解，应当让学生从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进展争论;对定理或定律的理解，则应引导学

11、生从其试验根底、根本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。 2、复习时引导学生回归教材，要抓住重点，帮忙学生了解学问间的纵横联系，构建高中物理根底学问网络，形成完整的学问体系，使学问系统化、网络化。 3、以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材，深入浅出、举一反三地加以推敲、延长或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进展训练，花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新奇和方法敏捷的习题。 (二)围绕考点，参透考纲，仔细讨论三年高考试题特点 结合考试说明分析高考命题的规律，把握命题原则和进展方向，有利于精确把握高考动向，有针对性地做好复习工作;收集近三年各地的高考试题，讨论试题的

12、命题特点，试题考察的侧重点，全卷考察的热点等。 (三)细心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率 1、细心讲解，通过教师引导对示范例题的分析，争论和解答，“以题引路-借题发挥”，引导学生发觉，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易无视、易混淆、易遗忘的地方，要启发学生“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思。 2、讲练结合，多让学生思索，留意适当做一些有肯定敏捷性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题力量的好题。做到讲得透、练得精。 (四)渗透方法，彰显技巧，努力构建物理学习思想体系 1、在平日教学中，结合详细的题目和章节，有意识的、恰当的”进展物理方法的渗透、学习和领悟，强化物理

13、方法的运用，突出方法教学。 2、通过例题、习题的讲练，强化物理思想的渗透,提醒思想方法在学问相互联系、相互沟通中的作用。要让学生逐个地把握物理思想方法的本质，做到敏捷的运用和使用物理思想和方法去解决问题,突出思维抓教学。 3、将课外试题与课本上试题进展对比，比拟方法、技巧、思想，加深理解。 (五)针对训练，分类达标，确保提高学生适应考试力量 1、加强审题力量的训练，引导学生读题、审题，让学生能精确地理解关键字眼，挖掘隐含条件，排解干扰因素，使学生在大脑中能重现题目的物理情景，并能快速地用语言、示意图和方程等形式“翻译”出来。 2、加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检

14、查、独立克制困难等，培育学生独立解决和处理问题的力量。 3、加强解题速度训练，要求学生把它当作实战来演练，让学生学会在考试中如何安排时间，不断积存考试阅历。 4、加强解题技巧的训练，让学生懂得选择题(理解、规律推理)、试验题(原理、方法的理解和应用，方法的迁移和敏捷运用力量)和计算题(过程、模型、方法和力量)等不同类型题的题型分析、把握解题方法和解题技巧。把握数学方法在解题技巧中的应用。搞好每周练及阶段性检测的命题、阅卷、讲评工作。 5、讨论评分标准，加强学生答题标准化的示范引导和强化训练，让学生把握应试技巧，提高解题的标准性，增加得分点，考出更高分数。 6、落实训练，稳固成果，全面提升学生应

15、变抢分力量 由易到难，各个击破，对于物理成绩比拟差的学生，可以考虑有选择地放弃一些相对“难”题，让每个人的时间利用效率化;会做的题能够得全分，熟识高考评分细则，领悟其中精神，思路要严谨，说理要透彻，表述要精确，标准答题，清楚无误;不会做的题也要能得一局部分数，在实际考试中解答计算题时，有时候是题目较难，不能完整地解答出来，有时候是时间紧，没有时间做出最终的结果，此时学生应当根据现象发生的先后挨次，涉及几个规律，写几个方程，要尽量多写一点，固然，要标准答题。 高三课程教学工作规划1800字范文4 一、根本状况 对高三理科生来讲，学生的思维力量已由详细的形象思维过渡到抽象思维，由表象向内部延长;分

16、析问题的力量也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思考，而是多角度、多侧面去寻求答案;物理学科成绩也在不断的提高，但由于历年高考物理试题难度大(较其它学科而言)，学生思维力量、熟悉水平、学习根底等进展不平衡，导致多数学生对物理学习有畏难心情，有些学生的物理成绩很差，历次的考试成绩不甚抱负。这就给教学增加了肯定的难度。教师应当看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高全体学生的物理教学成绩，从提高学生全面素养、对每一个学生负责的根本点动身,依据各校、各班学生的详细状况，制定恰当的规划与目标要求，使每一个学生在高三阶段都能得到进展和进步。 二、指导思想

17、 落实教育改革精神，狠抓根底学问，努力提高全体学生科学素养，帮忙学生把握好物理根底学问和根本技能，提高学生应用 物理学问的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。 努力改良教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材教法专题化，教研活动课题化，青年教师标准化。通过每一次活动解决几个问题，在发觉问题和解决问题的过程中使教师的专业水平和素养得到提高。 三、工作目标 1、进一步推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，教学过程做到生动(教师教学语言精练、简明、生动)，主动(学生心情饱满、兴趣深厚、学习主动)，互动(师生互动、生生互动等沟通形式)。 2、使学生具有肯定的分析问题和解

18、决问题的力量，能将教材中的全部试验进展娴熟地操作，对于各种类型的计算题目，能运用多种途径进展解答。 3、加强学科教研，建立健全校本教研机制，以课堂教学为突破口，针对教学中的实际问题开展教研，探究教师教学方式和学生学习方式的转变，有效提高教学质量。 4、学生的人均成绩有所提高，优秀率有较大幅度增长。 四、存在问题 1、教学过程的随便性与盲目性。教师在课堂教学中无明确目标，不能依据大纲、考纲与学生实际去实施教学，而且讲、练、做的难题偏题怪题居多，导致复习效率低下。 2、课堂上教师满堂讲，学生满堂听的现象还很普遍，甚至读题、思索、物理情景建立过程全部包办，学生没有思索、感悟、熟悉的时机，致使教学过程

19、中学生的兴趣和积极性在渐渐消退直至全无。 3、对试验教学重视不够，黑板上讲试验，纸上练试验的现象还很普遍。物理学是以试验为根底的学科，教学中试验能充分激发学生的奇怪心与求知欲，培育科学态度与精神，能促进学生对物理概念、规律的理解与熟悉，其作用是毋庸质疑的。 4、过分依靠某一本复习资料而无视教材应有的作用是另一种较为普遍的现象。许多教师对资料上的例题、习题、练习毫无选择，全部照搬，致使教学过程针对性较差;学生做过难的习题，陷入题海而不能自拔，起不到通过练习提高力量的作用。 5、校本教研活动淡薄。学科组教师间各自为战，共同讨论、探讨、提高的意识几乎没有，更谈不上合作、沟通、探讨复习过程中消失的各种

20、问题并查找解决的对策。 五、工作措施 1、仔细钻研教学大纲、考纲和课程标准，领悟其在教学中的详细要求，体会教材编写意图。教师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降低难度。学科教研组要在每次的教研活动中对教师提出详细目标，并定期沟通研讨体会。市教研室要召开两次研讨会，邀请专家、优秀教师解读大纲，为教师供应沟通学习的平台。 2、注意教材体系，加强对学生的试验操作力量的培育。物理学科是以试验为根底的科学，加强试验教学可以丰富学生的感性熟悉，提高学生学习物理的兴趣和积极性。教师要充分利用教材中已有的各类试验，让学生过好训练关，娴熟把握根本仪器的使用方法，重视对典型试

21、验原理的理解，弄清试验方法，提高设计力量。教研组要把考纲中要求的学生试验做为重点，督导检查学生试验的落实状况。 3、要特殊强调学问与力量的阶段性，强调学生要把握好根底学问、根本技能、根本方法,这是力量培育的根底。对课堂例题与习题要细心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的解题方法与标准化教育作用，强调理解与运用。各校要为教师组题、选题创设条件，让教师有充分的资料去选择;市教研室也要充分利用各种资源与信息，搜集各地试题，供应给广阔教师，并对各校组题状况进展检查。 4、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维力量。教学不能默守陈规，要时时更新教学方法，留意讨论学生学习

22、过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此根底上制定教学方案。要特殊留意连续培育学生良好的学习习惯和思维习惯，充分调动学生学习主动性。学科组要定期召开学生座谈会，了解学情教情，为教师的有效教学效劳。 5、严格要求学生，练好学生扎实功底。教师在教学过程中，必需对学生严格要求，不能放松任何一个细节的治理。做到 课前有预习，课后有复习，课堂勤练习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业;培育学生养成独立思问题的习惯，使学习真正成为每一个学生自已终身的乐趣。市教研室要对学生作业进展检查评比。 6、高考改革在联系实际、力量立意等方面不断加大力度，不断调整和改革。广阔教师要在搞好日常教学工作的同时，留意学习

23、和讨论，处理好重点学问与非重点学问的关系，处理好根底题和难题的关系，处理好新题和旧题的关系，认准主攻方向提高中低档题的正确率，努力使教学工作适应当前教育改革形势的进展。 7、校本教研是教师培训与提高的根本途径，校本培训的重点是通过教学阅历沟通、教学专题讨论、教学反思、观摩课、示范课、讨论课等方式，解决教学过程中教师存在的各种详细问题。采纳主体参加、轮番主讲和案例分析等形式，充分调动每一位教师的积极性和主动性，提高培训的针对性和实效性，帮忙教师建立新课程理念，树立新型的人才观、教学观、教育观。 高三课程教学工作规划1800字范文5 一、总体要求 高三化学以化学复习要以新课程标准为指引，以考试大纲

24、为依据，仔细落实学校教学工作规划，全面推行素养教育，以提高课堂教学质量和培育学生综合力量为目标，抓好常规教学，夯实根底，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习、合作学习的力量以及创新思维力量作为教学教研工作的中心任务，不断增加高考复习的科学性和实效性。 二、教学目标 1、以刚进入高三学生热忱高涨为契机帮忙学生确立将来的高考目标，积极建立良好的班风、学风。加强化学学习方法的指导，帮忙学生把握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。仔细讨论教育改革进展趋势，努力转变传统教学观念，积极投身教改实践，勇于探究新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面对全体学生，着眼培育学生的科学品质、创新

25、精神和综合素养，努力使学生真正成为学习的仆人，使课堂教学真正成为学生主动参加、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。 2、仔细讨论高考改革进展趋势，深入学习考试大纲，正确把握高考的标准和特点，仔细分析学生学习状况，坚持细心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考改革进展趋势的教学目标，注意培育学生的学习力量和运用根本学问分析问题解决问题的力量，不断提高课堂教学的科学性和实效性。 3、在教学中，认真分析新教材的特点，狠抓高考根底学问、根本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯穿。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的力量。立足各班学生实际

26、状况，搞好分类指导、分层推动，在夯实根底的同时，重视优秀生的指导和训练，关注其每一个错误准时分析错误的缘由。抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的根底上都能有较大幅度的提高。 4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中，亲密联系有关的最新科技成果和社会热点问题，留意化学与其他学科的相互渗透与综合，加强理科综合力量的培育，引导学生在把握本学科根底学问的同时，不断拓展相关学问面，增加理论联系实际和解决实际问题的力量，培育学生的。科学素养。 5、有意培育学生解题习惯，注意分析订正。做题前仔细读题，站在出题者的高度来审题;做题过程中，每个步骤都要“言之有理”、精确无误，原理、结果与题

27、意一气贯穿，书写要标准;对做错的题，务必仔细分析订正。 6、搞好试卷讲评。除年级统考外，本科目还要逐章过关。每考必仔细落实“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成绩;查学生审题偏差，查学科学问漏洞，查应用力量缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源;分析试卷考察目标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。 7、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日10分钟回忆思索消化当天的化学学问。 8、重视作业。要求学生标准，按时完成;教师具体批改，改后学生仔细更正。 9、集思广益，搞好协作，精选习题，精讲精

28、练，不折不扣的完成教学任务，让学生满足、让家长放心、让领导宽心。 10要求学生有纠错本，对易错易忘的学问记录下来反复训练。 三、工作措施 1、强化个人素养，提高驾驭课堂的力量，重视备课 向课堂四十五分钟要质量，主要实行“预习精讲精练点评”的模式，力求稳扎稳打，一步一个脚印的搞好第一轮复习，并在此根底上，其次轮复习突出抓好几个专题，重点抓好第三轮复习和综合训练，力争高考取得较好的成绩。 2、仔细做好教学常规，确保教学有效开展 仔细备好每节课，根据课程标准的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。仔细上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的”实效性。细心设置习题，合理、分层

29、布置学生作业，活页课时作业和单元测试要求全批全改;不定期抽查，发觉问题准时解决、准时反应。精选习题，并要到达肯定的预期效果。 对化学有特别爱好的同学，赐予适当的指导。可以利用周末时间进展详细的辅导，并布置较高要求的作业，以促进特长生的进展。 要重视学习方法的指导，对个别有心理障碍的同学要准时进展心理干预，帮忙他们克制困难，迎难而上。 3、积极开展试验教学，提高学生学习兴趣 化学是一门以试验为根底的自然科学，积极、仔细开展试验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培育学生试验力量。依据学校现有试验条件，在复习后期开放试验室，尽可能的供应试验仪器，以提高学生的试验力量。 4、积极开展教研活

30、动，提高教学业务力量 (1)学习化学课程标准和考试大纲，明确新课程的详细要求，利用活动时间，仔细学习、深入讨论教育教学方法。 (2)积极参与教学改革工作。要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。多使用启发式教学等好的教学方法，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 5、连续开展和加强学案教学 学案运用要系列化。自学探究学案技能训练学案综合检测学案复习稳固学案，构成学案系列。让学生全过程参加学习，全面提高学习力量。 固然学案要力求实效，切忌“假大空”、走过场。 四、教学进度复习实行三轮八次检测复习法 1、第一轮复习 按教材章节进展，夯实根底，章节过关，以高考的根本题型(根本概念、根本理论、根本试验)进展系统的复习，着力培育学生的解题的标准性力量、文字表达力量和语言表达力量; 2、其次轮复习 以综合力量为主、板块式推动，专题复习、考点精练。将各学问点有效的串接起来，形成有效的学问框架构造; 3、第三轮复习 即综合训练和模拟练习，学问迁移力量的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补缺，教师点拨精讲，重在抓学生完成学科内学问体系的构建，规划每周两套题，实行定时考、准时阅、精点深评的教学方式; 4、回扣复习 学生自行整体调整，搜集各方资料和信息。回扣课本，考试心理辅导等。