花城版音乐课时7_第7课 认知音乐节奏（一）_歌曲 《小毛驴》-教案.pdf

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1、1粤教花城版一年级音乐下册第 7 课小毛驴教学设计小毛驴教学设计学 校：广州市增城区石滩镇第一小学姓 名：陈翠吉课题：小毛驴课型：唱歌课年级：一年级执教者：陈翠吉【教材分析】小毛驴是一首深受小朋友喜欢的北京儿歌，2/4 拍。歌词简短有趣,全曲由四个乐句组成，曲式结构为“a+b+a+b”。歌曲以八分节奏为主，以新的十六分节奏加上稍快的速度生动地描述了一个孩子骑驴赶集时遭遇的“不幸”，形象地刻画孩子风趣、诙谐、顽皮的形象。【学情分析】本节课的授课对象是一年级的小朋友，他们活泼好动、好奇心强、善于模仿，课堂中我抓住其心理特点设计教学活动，利用游戏、聆听、拍打、观赏、表演等多种有趣形式引入歌曲的学习，

2、让学生在玩中体验、学习和表现歌曲。通过 XXXX节奏在歌曲及演唱中的运用，进一步感受小毛驴调皮可爱的动物形象，体验动物与人和谐相处所带来的快乐。【教学目标】1、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲感受小毛驴调皮可爱的动物形象。激发学生从小就要建立起保护小动物的意识!2、过程与方法目标：通过游戏、聆听、模仿、演唱、歌曲表演等多种形式，引导学生自主参与音乐课堂活动，并愉快、轻松地学习歌曲。3、知识与技能目标：（1）复习巩固“X、X、X X”三种节奏型，学习新的节奏型 XXXX，并能正确的拍读出来。（2）能为歌曲进行分乐句，找出相同乐句与不同乐句并能用不同的方式表现出来。(3）跟随音乐轻松、风趣地完整

3、演唱歌曲小毛驴。【教学重点】学唱歌曲小毛驴，并能准确拍、读、唱出新节奏 XXXX。2【教学难点】引导学生熟悉掌握并唱准歌曲中的 XXXX 节奏。【教学策略】教学过程中，我根据教学目标与教学内容，遵循以生为本的教学理念，以趣促学，根据情景闯关游戏为主线，调动学生的积极性，营造一个轻松愉悦的课堂氛围进入本课的学习。在拍拍打打的欢乐气氛中复习“X、X、X X 三个节奏型，也自然而然的掌握了歌曲新的节奏型 XXXX。课程学习中通过游戏、聆听、模仿、演唱、歌曲表演等多种形式，潜移默化的引导学生感受歌曲、理解歌曲、表现歌曲。让学生真正体验到音乐所带来的的愉悦。采用的学习过程是体验感受、自主探究、体验巩固、

4、完整表现。【课前准备】多媒体课件钢琴视频【教学活动教学活动】教学环节教学活动设计设计意图教师活动学生活动导入阶段一、情境导入欢迎新朋友小毛驴二、“闯关游戏”第一关：把节奏小精灵送回家1.认一认，选一选，复习“X、X、X X”三个节奏精灵的读法。第二关：翻越第一座节奏山1.复习“X、X、X X”三个节奏精灵的拍法与读法。第三关：翻越第二座节奏山1.认识新的的节奏精灵“XXXX”读作：dilidili。2.展示节奏卡并进行拍读。第四关：拍读节奏童谣1.聆听童谣，找出乐曲中出现的新的 XXXX 节奏精灵。2.跟随音乐，以正确的速度边读边拍。二、揭示课题小毛驴。1.跟随老师进行音乐游戏，进一步复习巩固

5、“X、X、XX、”三种节奏型。2.边读边拍，学习新知十六分节奏（一拍内均匀的拍打四下）。3.学习歌曲 童谣。并能跟着音乐伴奏手有节奏的拍打，嘴巴准确读出来。1.以新朋友小毛驴的出现情景式导入，以趣促学，创设和谐、积极的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。2.以闯关游戏的方式，复习旧知 X、X、XX”三种节奏型，接着通过读童谣的活动，进一步学习XXXX”节奏型，孩子们在听、读、拍动等有趣互动游戏中自然掌握了新的节奏型，为下面的歌曲学习做了铺垫。3展开阶段1.聆听歌曲，感受歌曲的演唱情绪。2.观看视频，看看发生什么有趣的事情？3.有节奏的朗读歌词。再次感受歌曲的风趣情绪及小毛驴的调皮形象。并找出小主人摔

6、倒时的词语？4.学习第四句歌词的节奏，边读边拍。5.再次聆听歌曲，思考：歌曲可以分为几个乐句？6.用“绿”分乐句哼唱歌曲旋律。7.找出乐句有什么特点？8.跟随音乐完整演唱歌曲。9.红绿灯接龙游戏。10.引导学生用轻松风趣的情绪再次跟着音乐完整演唱歌曲。1.带着问题进行听与读，感受歌曲的风趣情绪，同时也再次巩固学习新的十六分节奏。2.跟随老师做骑驴上山坡的动作，感受歌曲的换气地方及乐句的划分。3.分乐句跟钢琴进行学唱，学会区分相同乐句与不同乐句，相同乐句用相同的形状表示，不同乐句用完全不一样的形状表示。4.从哼唱旋律、加歌词演唱，红绿灯接龙游戏等循序渐进。由易而难一步步进行学习掌握歌曲。5.手打

7、固定拍，保持正确的坐姿，甜美的音色演唱歌曲。体会歌曲意境，有感情的演唱。1.让学生的视觉与听觉相结合，初步感受和理解歌曲。2.通过骑驴上上坡分乐句形象的让学生感受旋律的连贯与优美，再通过形状感受相同乐句与不同乐句的区别！也通过分乐句学唱进一步熟悉歌曲的结构。3.整个学习过程中，通过读读、拍拍、听听、唱唱等多种方式调动学生的积极性，由易而难层层递进学习歌曲。4拓展阶段一、歌曲表演1.学生根据歌词的内容，创编自己喜欢的动作或者律动进行歌曲表演。二、欣赏视频人类的好朋友能用自己喜欢的方式来参与表现歌曲。观察视频，体验动物与人和谐相处所带来的快乐与美好！1.根据新课标“强调音乐实践活动”，为每一个学生提供参与音乐活动的机会，尊重孩子们选择。鼓励孩子们跟着音乐动起来，舞起来！2.通过视频的观看，渗透德育思想教育，激发学生从小就要树立保护小动作的意识！思想情感进一步得到升华。结束阶段1.谈一谈这节课你的收获是什么？2.把这首歌曲分享给你的家人朋友听。学生回忆本节课所学习的内容。谈感受、收获，进行自我学习评价。1.巩固学习内容，激发学生对音乐的学习兴趣。