协调人地关系实现可持续发展导学案-高一地理湘教版（2019）必修第二册.docx

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1、 以问题为主线 以思维考维为主线 以训练为主线智慧课堂课时导学案高一地理第 16 周第 2 个 主编： 评审： 姓名班级使用日期 年 月 日课题协调人地关系，实现可持续发展（第一课时）学习目标1.了解人地关系思想历史演变的过程学习重难点1.了解人地思想的变化。(重难点)课堂任务表任务明细对应训练【任务一】人地关系思想的演变人地关系是人类与 的关系，它是客观存在的。人类的生存和活动都受一定的地理环境影响，这个地理环境既包括自然地理环境，也包括在人类作用下已经改变的地理环境，如经济、文化、社会等。1采集一狩猎社会：人类与环境保持着原始的 关系。2农业社会：人们对资源和环境开发利用的强度与广度都明显

2、增大，环境遭到破坏，人地关系 ，出现了古代朴素的人地关系思想。3工业革命以来：人地矛盾迅速 ，有些环境问题甚至危及全人类的生存和发展。人地关系进一步深化与发展，“ ”(人地协调论)应运而生。4信息社会(后工业社会)：人地关系向 、低碳化、 、循环化等方向进一步发展。【5分钟针对性训练】下图是人地关系思想的演变过程，甲、乙两圆圈表示的是人类社会和环境，箭头表示两者之间的影响力。据此完成12 题。1、下列各选项中，对图中含义解读正确的是()A甲表示环境，乙表示人类社会B在阶段，人类与环境没有关系C在阶段，人地矛盾最尖锐D箭头b表示环境对人类的反作用2、下列认识或行为与图中所示的思想演变过程对应组合

3、正确的是()A斩伐养长，不失其时B涸泽而渔，焚林而猎C伐木为薪，围湖造田D科技发达，人地矛盾达到顶峰3、不同时期人地关系的状况是（ ）A采猎文明时期，人类不受地理环境制约B农业文明时期，人地关系全面恶化C工业文明时期，人地关系初现矛盾D后工业文明时期，人地关系走向协调读某区域某历史时期景观图，完成45题。 4、该图反映的历史时期为（ ）A. 采猎文明时期 B. 农业文明时期 C. 工业文明时期 D. 现代文明时期5、该历史时期对应的人地关系思想是（ ）A. 崇拜自然 B. 改造自然 C. 征服自然 D. 谋求人地协调1 计划要细，动手要早，落实要准，计划与目标，行动一致。学科网（北京）股份有限公司