九年级语文上册第一单元检测卷 试题.doc

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1、九年级语文上册第一单元检测卷一、语言运用（共10分）1根据拼音写汉字。qin_滋暗长积雪初rng_纵横ju_荡妙手u_得旁y_斜出参天sng_立2解释下列词语中的粗体字。（1）坦荡如砥_（2）无边无垠_（3）不屈不挠_（4）直挺秀颀_3指出下列各句使用的修辞手法。（1）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（）（2）如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。（）（3）当你看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？（）4按照在文中出现的先后顺序调整下列各句，并简要说说这段话在文章结构上的作用。（1）那就

2、是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。（2）我要高声赞美白杨树！（3）白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！（4）这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。_二、阅读理解（共50分）（一）弯弯的月亮星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。一天，老师在课堂上向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么？”学生们几乎异口同声地回答：“像小船儿”年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。”这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了一句：“老师！”老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲

3、。”星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢？难道就你特别有见解吗？”班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。”星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题很快，几年过去，星子考入一所

4、师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了教师。走上第一课的讲台，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题你们想一想：弯弯的月亮像什么？”静默一会儿后，学生们几乎异口同声地回答：“像小船儿”星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待地注视着大家，接着，她又问：“同学们有没有和这个答案不一样的？”一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。”星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥自己的想象力，多想

5、出几个答案。比如，弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外，还像不像弓？像不像豆角？”学生们报以一阵热烈的掌声。星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说弯弯的月亮。星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道：送给我最敬爱的启蒙老师：感谢您给我插上了想象的翅膀您的学生：田菲星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容5第五段画线语句中的“仍”和“喊”两个词表现了星子当时怎样的心情？_6星子当老师后，又提出“弯弯的月亮像什么”的问题，是想让学生_。（参照原文语句回答）7若干年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答为

6、什么惊人的一致？_8面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师的态度有哪些不同？_9星子老师说“弯弯的月亮”像“弓”，像“豆角”，你认为“弯弯的月亮”还像什么？（写出两个）_10文章最后说：“星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容”星子为什么要笑？她有什么想法？请你发挥联想或想象，写一段话，表现星子此时此刻的心情。（100字以内）_（二）紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸贱的水花。仔细看时，才知那是每一朵

7、紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶舞，有的只是一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串换着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗儿花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝“瀑布”不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走

8、了这些时候一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗儿西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的“瀑布”遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会

9、遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿；它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了这万花灿烂的流动的“瀑布”。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。11写出文章中描写紫藤萝的数量词。_12文章用了哪些修辞方法？请举例说明。_13“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的含意是_。14为什么“我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”？_15说说下面两句话表达了作者怎样的思想感情。（1）紫色的“瀑布”不断地流着，流着，流向人的

10、心底。_（2）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。_16说说下面句子突出了紫藤萝的什么特点。（1）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。_（2）颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。_（3）每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。_（4）船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。_（5）花朵从来都稀落，东一穗儿西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。_（6）我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿；它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。_（7）正是由每一个一朵，组成了这万花灿烂的流动的“瀑布”。_17参

11、考以下内容，按“整体局部部分个体”的顺序描写一段景物，描写中要融进自己的感情。（200字左右）一片花一株花一枝花一朵花一片竹林一株竹子一枝竹一片竹叶一片灯火一串灯光一柱华灯一束灯光一片大海一片海滩一股潮水一朵浪花一个公园一湖清水湖上的一条游艇艇上的人_（三）新叶一夜春雨。清晨，我撩开白色的帘幔一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷丁里冒出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶！”我不由眼睛一亮，惊喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春的气息从脑际穿过。“啊！你好，新叶！”大自然里的花，五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见，如果说我见过的话，那就是新叶了。人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，

12、才真正称得上春的使者。早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚定执著地等待着，积蓄着，一日冰消雪化，它便急不可待地从干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四处窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光，沐春雨，尽情舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。新叶一天天长大了，伴着春的脚步，转眼间，便是满目碧绿。仰头望去，在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老远看来，却见一团团、一簇簇，浓淡相间，亭亭如盖。密处浓得浓邃，像汩汩流油；稀处淡得清亮，像一层薄薄的光晕。然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我为之动情？留意观察许久，我发现一些使

13、我敬慕的它的德行和情操。新叶的一生是短暂的。秋风起后，大都飘飘去了。夏日生长，春天萌芽，短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先，它从不挑剔所处环境的恶劣，可安家于深山僻野，或置身繁街闹市，忠实地坚守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。它辛勤地工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气。它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇荫遮雨。它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己。默默地专心致志地垂着绿阴，谦逊而不，清高而不孤傲，淡妆自恃，深根自养，忘我自献。大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚。即使凋落下来、也总是挤挤地集在树根前，不肯离去。而且，大多是叶面

14、朝下，把最后一吻献给母亲。也许是因为“绿肥红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。可是红花虽好，还需绿叶扶持。没有绿叶的“无穷碧”又哪来花朵的“别样红”？我赞美绿叶，尽管我也十分喜欢花朵。新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶又何乐而不为呢。人生，本该像它一样青翠，蓬勃，谦逊，勤恳。朋友，愿你的生命之树，永远长满绿油油的新叶，四季常青。18第段中画线的句子顺序已打乱，请按正确顺序写在下面横线上。_19根据第段上下文的意思，在空格内填入恰当的词语。谦逊而不，清高而不孤傲动20文中赞美了新叶的诸多可贵品质，请你简要写出其中三种。_21按下面例子，请另找一

15、处你认为写得精彩的语句，简要说说好在哪里。例：第段“光秃秃的枝条”与“淡绿、鹅黄色的嫩芽”形成鲜明对比，突出“嫩芽”的勃勃生机。另一处：_22仿照第段“新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶又何乐而不为呢”一句，另举一物，再造一句。_使我忽然找到，即使_又何乐而不为呢。三、作文（共40分）23为了加强观察能力的培养和训练，在如下题目中任选一个进行练习。（1）写景：第一组：朝霞、烈日、明月、繁星。第二组：春花、夏雨、秋叶、冬雪。（2）写物：第一组：观察你喜欢的一种小动物，用一两百字生动准确地写出它讨人喜欢的动作。第二组：观察你喜欢的一种植物，用两三百字形象具体

16、地写出它的生长特征。 参考答案 1潜融决偶逸耸2（1）砥：磨刀石。（2）垠：边际。（3）挠：屈服。（4）颀：高。3（1）比喻（2）拟人（3）反问4（3）（1）（4）（2）在文章结构上起到了承上启下的作用，使文章过渡自然，前后呼应，衔接紧密，给人以天衣无缝之感。5星子迫切（急切）地想说出自己的不同见解，渴望（希望）得到老师的认可。6大胆发挥想象力，多想出几个答案（意思对即可）7某些传统的教育方法束缚了学生的想象力（创造性思维），使学生缺乏创造性，不能突破原有的思维框框。8星子的老师“不高兴”，星子老师“很高兴”；星子的老师否定学生的独到见解，星子老师充分肯定学生的见解；星子的老师指责和讽刺学生，

17、星子老师鼓励和启发学生。9例：虹、拱桥、香蕉、眉毛、嘴唇10略。11一片辉煌的淡紫色、一树闪光的盛开的藤萝、一穗儿花、每一朵盛开的花等等。12拟人：彼此推着挤着，好不活泼热闹！比喻：每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆13紫藤萝已经深深地感动了我14这说明“我”被藤萝的旺盛的生命力所感染，所有的“疑虑”和“痛楚”都没有了，所以“精神”也“宁静”了，感到了“生的喜悦”。15（1）紫色的流动的“瀑布”，象征着作者思绪的流动和情感的起伏，表达了作者对美好事物的深切感受，对新生活的宁静、甜美充满了温馨的感受和无比欣喜之情。（2）“光辉”和“芳香”象征着生活的光明和美好。这句话表达了作者轻松、振奋、欣

18、喜的思想感情和积极进取的生活态度。16（1）突出了紫藤萝对胜利充满乐观主义精神的特点。（2）突出了紫藤萝水灵灵、生机勃勃的特点。（3）突出了紫藤萝上浅下深，不同颜色交错生辉、斑斓耀眼的特点。（4）突出了紫藤萝花奋发向上，勇往直前的特点。（5）突出了紫藤萝忍受着巨大的痛苦，疑虑不解，在思索，在等待，而小心翼翼地过活的特点。（6）突出了紫藤萝充满活力，怀着无限喜悦，奋勇前进的特点。（7）突出了万花灿烂流动的“瀑布”的壮丽，是每一朵充满活力、生机勃勃的紫藤萝花团结奋进的结果。17题目列举了五组内容，可任选其中的一组来做即可。18春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘飘去了。19卑贱20提示：一生短暂，

19、热爱生活；不惧环境恶劣；坚守岗位；与地不争，与人有益；辛勤工作；美化环境；从不炫耀；知恩图报只需写出其中三点即可。21言之成理即可。22注意语句的通顺和上下语境的连贯。23这类作文题，写作天地非常广阔，并且是有趣味和有意义的。因为它写作对象和写作目的明确，所以有话说，不难做；因为确确实实地触及学生的生活和思想，所以有趣味；因为能使学生感觉到周围的事物样样都值得观察，值得思考久而久之，会养成良好的观察和思考的习惯，使思路趋向活泼而缜密，所以有好处；因为这是在确实地训练学生把语言文字和写作当作生活、学习和工作的工具来掌握和运用，所以有意义。适当地采用这种方式练习写作，可以破除怕作文的心理和为作文而

20、作文，硬“作”文章的习惯。写作例文如下：秋叶我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱秋天的落叶，它就像彩色的风筝，常常飞到我的梦里来。炎热的夏天过去了，秋天忙着给树木披上金色的盛装。登高远望，犹如一片茫茫的金海。树叶虽然枯黄了，但是松柏依然那样苍翠、繁茂，充满了生机。满山的枫叶红了，红得像晚霞，像红云，像燃烧的烈火，更像在和未来的寒冬发起挑战，真是“霜叶红于二月花”。一阵秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄雀展翅飞翔，还有的像舞蹈家那样轻盈地旋转。地上到处是落叶：粉红的、金黄的、青绿的、淡紫的，工成了五彩缤纷的世界，就像给大地铺上了一层华丽的地毯，真是美丽极了。落叶的形状各式各样：有的像金色的小船，有的像手掌，还有的像一个大桃子真是千姿百态。秋叶虽然没有秋菊、冬梅那样艳丽、耐寒，它却在默默地装点着金秋的北京，使北京变得更加绚丽多彩。春天，它在树枝上发芽长大，用毕生精力给大树一点点地吸收阳光和雨露；它从不与大树争夺养分，也从不为了享受安稳的生活而给大树母亲增添烦恼；当它完成任务后，就断然从树上落下来，飘向土壤，把自己的一切回献给祖国的大地。看到这些秋叶，我不由得想到了1998年夏季抗洪救灾的解放军将士们，它们和他们都是很值得我尊敬和学习的。