收发电子邮件说.ppt

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1、收发电子邮件说课稿收发电子邮件说课稿一、说教材一、说教材1、教材地位和作用、教材地位和作用本课是广东省小学信息技术第二册（上）第本课是广东省小学信息技术第二册（上）第四课时的内容：收发电子邮件。作为一种四课时的内容：收发电子邮件。作为一种新的交流方式，电子邮件比传统的书信、新的交流方式，电子邮件比传统的书信、电报等更加便捷、高效，掌握电子邮件的电报等更加便捷、高效，掌握电子邮件的收发，已成为学生日常生活和学习的迫切收发，已成为学生日常生活和学习的迫切需要。考虑到任务驱动的教学模式，首先需要。考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务：给老师写给学生提出一个感兴趣的任务：给老师写封

2、信，可以写想对老师说的话或者一些课封信，可以写想对老师说的话或者一些课堂建议、意见。堂建议、意见。2、学生状况分析、学生状况分析学生学习成绩可能有差距，学生学习成绩可能有差距，学生的认知能力、思维能力学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学和所以考虑适当的分层教学和小组合作学习。小组合作学习。3、教学目标的确立、教学目标的确立A、使学生掌握如何在因特网上申使学生掌握如何在因特网上申请免费的电子邮箱；请免费的电子邮箱；B、使学生初步掌握在因特网上收、使学生初步掌握在因特网上收发电子邮件；发电子邮件；C、培养学生的自主、自我探讨的、培养学生

3、的自主、自我探讨的能力及协作的能力。能力及协作的能力。4、教学重难点、教学重难点（1）、如何申请免费的电子邮箱？（2）、如何利用邮箱进行邮件的二、说教学方法1、教法、教法（1）、任务驱动法）、任务驱动法“任务驱动任务驱动”是指在整个教学过程中，以完是指在整个教学过程中，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐藏在每个任务之中。并在完成任巧妙地隐藏在每个任务之中。并在完成任务的同时培养学生的创新意识和创新能力务的同时培养学生的创新意识和创新能力以及自主学习的习惯，引导他们学会如何以及自主学习的习惯，引导他们学会如何去发现，如何去思考，如何去寻找解决问去

4、发现，如何去思考，如何去寻找解决问题的方法，最终让学生自己提出问题，并题的方法，最终让学生自己提出问题，并经过思考，自己解决问题。经过思考，自己解决问题。（2）、演示法）、演示法采用演示法，可增强教学采用演示法，可增强教学内容的直观性，启发性，内容的直观性，启发性，使学生更好地从感性认知使学生更好地从感性认知上升为理性认识。上升为理性认识。2、学法、学法（1）、尝试操作法）、尝试操作法让学生们同学之间相互交流，探讨，让学生们同学之间相互交流，探讨，创设一个和谐、愉快、活跃的氛围，创设一个和谐、愉快、活跃的氛围，以学生为主体，让他们带着浓厚的以学生为主体，让他们带着浓厚的兴趣与求知欲望去进行学习

5、和操作。兴趣与求知欲望去进行学习和操作。（2）、主动探究自主学习法）、主动探究自主学习法学生在任务驱动下，把学生的角色从学生在任务驱动下，把学生的角色从“让我让我学学”变成变成“我要学我要学”，引导学生自行探究，由，引导学生自行探究，由此产生的效果必然是事半功倍。任务的完此产生的效果必然是事半功倍。任务的完成就标志着学生实践能力的提高。同时学成就标志着学生实践能力的提高。同时学生也能体验到任务完成后的成就感，从而生也能体验到任务完成后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性激发他们进一步学习的兴趣和积极性。三、说教学媒体三、说教学媒体多媒体网络教室、多媒体教学软件四、说教学过程四、说教学

6、过程（一）、免费申请邮箱（一）、免费申请邮箱（1）导入新课）导入新课在学生们入座后，简要讲述在学生们入座后，简要讲述普通信件的收发过程，进而普通信件的收发过程，进而引入新课引入新课收发电子邮件。收发电子邮件。（2）示范操作）示范操作以新浪网站为例，让学生以新浪网站为例，让学生尽快的进入操作练习状态。尽快的进入操作练习状态。（3）、学生实践操作）、学生实践操作同学们相互交流、合作，完成同学们相互交流、合作，完成老师布置的任务：利用新浪网老师布置的任务：利用新浪网站申请一个免费的电子邮箱站申请一个免费的电子邮箱（4）、老师的巡堂辅导）、老师的巡堂辅导解决学生遇到的问题，几时掌解决学生遇到的问题，几

7、时掌握学生反馈的各种信息，对程握学生反馈的各种信息，对程度较差的学生进行个别辅导。度较差的学生进行个别辅导。（5）、师生小结）、师生小结通过小结，及时解决学生所遇到的各种问题，使学生巩固所学知识。（二）、收发电子邮件（二）、收发电子邮件（1）、操作演示）、操作演示利用教学控制系统进行简单的利用教学控制系统进行简单的演示，让学生清楚的知道如何演示，让学生清楚的知道如何写一封电子邮件，并把其中的写一封电子邮件，并把其中的难点给学生解释清楚。难点给学生解释清楚。（2）、学生练习，老师巡堂辅）、学生练习，老师巡堂辅导导演示完毕，学生完成老师布置演示完毕，学生完成老师布置的任务：给老师发一封电子邮的任务

8、：给老师发一封电子邮件，给老师邮件的标题是：班件，给老师邮件的标题是：班级级+座号座号+姓名。姓名。（3）、小结）、小结师生一起进行小结，明确师生一起进行小结，明确重点，突出难点，使学生重点，突出难点，使学生所学知识得到进一步的巩所学知识得到进一步的巩固。固。五、说教学设计在这节课中，我通过几种方法的运用，在这节课中，我通过几种方法的运用，充分注意到了学生的主体作用，教室充分注意到了学生的主体作用，教室的主导作用，从提高学生的学习兴趣的主导作用，从提高学生的学习兴趣出发，以提高学生的信息处理能力为出发，以提高学生的信息处理能力为目的，培养学生的创新能力、自学能目的，培养学生的创新能力、自学能力、探讨能力及动手能力，同时培养力、探讨能力及动手能力，同时培养学生的团结协作，互助精神。学生的团结协作，互助精神。