（浙江专用）高考生物二轮复习 专题五 生命活动的调节 第10讲 内环境与动物的内分泌系统课件-人教版高三全册生物课件.pptx

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1、第10讲内环境与动物的内分泌系统专题五生命活动的调节1.单细胞动物与多细胞动物进行物质交换的区别(a)。2.内环境的含义及内环境保持相对稳定的意义(b)。3.内环境的稳态及其调节(b)。4.激素及内分泌的概念(a)。5.体液调节的含义及特点(a)。6.下丘脑与垂体的关系及有关激素的作用(a)。7.甲状腺激素的作用(a)。8.雄激素和雌激素的作用(a)。9.胰岛素与胰高血糖素的作用(b)。考纲要求内容索引梳理核心要点排查易混易错热点考向探究01梳理核心要点SHU LI HE XIN YAO DIAN1.理清内环境的成分及其调节机制淋巴血浆提醒(1)体液内环境：体液包括细胞外液(内环境)和细胞内液

2、。(2)内环境处于稳态时，机体未必不得病(如遗传病)。(3)内环境稳态遭到破坏时，代谢速率未必下降，有可能上升。(4)血液血浆：血液包括血浆(内环境)和血细胞。2.激素分泌的调节(1)分级调节和反馈调节分级调节：激素的分泌调节一般要经过 相关腺体三个等级。反馈调节：相应激素对 和 分泌活动的调节过程，目的是保持相应激素含量维持在正常水平。下丘脑垂体下丘脑垂体(2)协同作用和拮抗作用协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。如促进生长发育 ，升高血糖浓度胰高血糖素和肾上腺素。拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥 的作用。如胰高血糖素使血糖浓度升高，胰岛素使血糖浓度降低。

3、生长激素和甲状腺激素相反3.血糖平衡调节胰岛糖元脂肪肝糖元非糖物质降低胰岛肝糖元非糖物质升高提醒(1)血糖浓度变化的原因：升高的原因：摄取了食物中的糖类；在血糖浓度较低时，肝糖元的分解和非糖物质的转化也可使血糖浓度升高。降低的原因：胰岛素促进血糖的三个去路，抑制两个来源；运动消耗了大量能量，而能量的主要来源是葡萄糖的氧化分解。(2)胰岛素是唯一降血糖的激素，而胰高血糖素并不是唯一升血糖的激素。(3)血糖调节中，血糖主要通过直接作用于胰岛以调节激素的分泌。血糖调节以激素调节为主。4.下丘脑在机体稳态中的作用提醒下丘脑的“四个功能”和“两个中枢”(1)四个功能：感受、传导、分泌和调节。(2)两个中

4、枢：体温调节中枢、血糖调节中枢。5.有关动物激素调节的6个易错点(1)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用。(2)生长激素和甲状腺激素都有促进生长发育的作用，但甲状腺激素主要促进个体发育，生长激素主要促进生长。(3)胰腺既有外分泌部分泌胰液，含多种消化酶；又有内分泌部(胰岛)分泌胰岛素和胰高血糖素。(4)激素发挥作用后就被灭活，神经递质发挥作用后可被降解，抗体发挥作用后，随时间推移也逐渐被降解；而酶、载体发挥作用后仍具有活性。(5)体液调节并非激素调节：在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是唯一的，如CO2、H等对生命活动的调节也属于体液调节。(6)常见的甲状腺、

5、性腺激素的分泌遵循分级调节机制，并非所有腺体均遵循分级调节机制，如胰岛、肾上腺髓质则受下丘脑发出神经的直接支配，属于反射弧中的部分。02排查易混易错PAI CHA YI HUN YI CUO1.关于内环境组成与稳态的正误判断(1)消化道中的营养素经内环境进入细胞()(2)尿素在排泄系统中被重新吸收进入血液()提示尿素是代谢废物，在排泄系统中被肾小球滤过形成原尿排出体外。(3)肝细胞通过细胞膜直接与血液进行物质交换()提示肝细胞通过细胞膜直接与组织液(不是血液)进行物质交换。(4)经呼吸系统进入血液的氧气与血浆蛋白结合并运输()提示经呼吸系统进入血液的氧气与血红蛋白(不是血浆蛋白)结合并运输。(

6、5)组织液中的蛋白质浓度低于血浆中的蛋白质浓度()(6)人体剧烈运动时，厌氧呼吸所产生的乳酸使血浆pH明显降低()提示由于血液中缓冲物质的作用，血浆 pH维持相对稳定。(7)血浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入组织液，若淋巴管阻塞会引起下肢水肿()2.关于动物激素的正误判断(1)生长素对肌肉的增生和软骨的形成与钙化具有特别重要的作用()提示生长素是植物激素。(2)激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用()提示酶可以在非细胞条件下发挥作用，激素不可以。(3)促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官()(4)激素和抗体都具有特异性，只能作用于靶细胞()提示激素和抗体一般具

7、有一定特异性，激素可作用于特定的靶细胞，但有的激素如甲状腺激素可作用于几乎全身细胞；而抗体作用于抗原，抗原不一定是细胞。(5)激素通过体液定向运输到靶细胞并对靶细胞发挥作用()提示激素通过体液运输到全身各处，作用于特定的靶细胞。(6)孕激素的主要作用表现在妊娠时促进子宫的运动，并刺激乳房准备哺乳()提示孕激素的主要作用表现在妊娠时抑制子宫的运动，并刺激乳房准备哺乳。(7)人体只有甲状腺素含碘，婴幼儿期缺碘会导致呆小病()提示人体只有甲状腺激素含碘，甲状腺激素包括甲状腺素和三碘甲腺原氨酸。(8)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测()提示并不是所有激素的化学本质都是蛋白质，如性激素、甲状腺激素等都

8、不能用双缩脲试剂进行检测。(9)下丘脑能分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌()提示垂体能分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌。(10)下丘脑产生的调节激素经下丘脑通到垂体的门脉达到腺垂体，调节、控制腺垂体的激素分泌()3.关于血糖调节的正误判断(1)胰岛素具有促进氨基酸运进细胞和促进过滤液中葡萄糖吸收的作用()提示胰岛素具有促进氨基酸运进细胞，促进过滤液中葡萄糖吸收的作用。(2)血糖浓度超过100 mg/100 mL时会使胰岛细胞释放的胰岛素增加()提示血糖浓度超过120 mg/100 mL时会使胰岛细胞释放的胰岛素增加。(3)胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素()(4)缺乏胰

9、岛素受体的病人，血浆葡萄糖浓度偏低()提示缺乏胰岛素受体，则血糖浓度升高。(5)用葡萄糖试纸检测尿液样本中存在葡萄糖，说明该个体患糖尿病()提示葡萄糖试纸只能检测尿液中是否含有葡萄糖。(6)胰岛素分泌量对血糖浓度的影响，害虫数量对其天敌鸟类数量的影响，这两个过程一定存在反馈调节()(7)胰高血糖素可以促进肝糖元和肌糖元的分解，从而使血糖浓度升高()提示肌糖元不能分解为葡萄糖。(8)人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会降低()03热点考向探究RE DIAN KAO XIANG TAN JIU考向一考查内环境组成与稳态1.(2019浙江4月选考)下列关于动物细

10、胞物质交换的叙述，错误的是A.单细胞动物都直接与外界环境进行物质交换B.骨骼肌细胞通过细胞膜与组织液进行物质交换C.保持内环境稳态是人体进行正常物质交换的必要条件D.多细胞动物都必须通过内环境与外界环境进行物质交换123456789 10 11A.人体的内环境是由组成的B.中含激素、呼吸酶、乳酸、CO2等物质C.浆细胞分泌的抗体先进入，再进入D.血浆中的氧进入组织细胞的途径是2.下图是人体某组织结构示意图，分别表示人体内不同部位的液体。据图判断下列说法正确的是123456789 10 11解析图中为淋巴，为血浆，为组织液，为细胞内液，其中细胞内液不属于内环境的组成成分，A项错误；细胞呼吸在细胞

11、内进行，因此呼吸酶分布于细胞内，B项错误；抗体对侵入内环境中的抗原起杀伤作用，不进入细胞内，C项错误；血浆中的氧经毛细血管壁扩散至组织液中，然后扩散至组织细胞内，D项正确。123456789 10 113.如图表示人体中部分体液的关系图，则下列叙述正确的是A.甲、乙、丙、丁共同构成了人体细胞所生活的内环境B.正常情况下，图中各部分的成分是稳定不变的C.当人体蛋白质长期供应不足时，乙的渗透压会降低D.丁中氧气浓度不可能比甲中的高解析图中甲是血浆，乙是组织液，丙是淋巴，丁是细胞内液，甲、乙、丙构成细胞生活的内环境，A错误；正常情况下，图中各部分的成分不是稳定不变的，而是保持相对稳定，B错误；当人体

12、蛋白质长期供应不足时，血浆渗透压降低，血浆中的水分进入组织液，会引起组织水肿，使乙浓度下降，渗透压降低，C正确；若丁是红细胞，则丁中氧气浓度比甲(血浆)中的高，D错误。123456789 10 11123456789 10 11(1)“四看法”排除不属于内环境的成分方法技巧123456789 10 11(2)据箭头方向快速确认体液组分123456789 10 11(3)组织水肿及其产生原因分析本质原因：组织间隙中积聚的组织液过多将导致组织水肿。疾病原因：考向二考查激素的分泌与调节4.下列关于人体内分泌系统结构和功能的叙述，错误的是A.甲状腺激素能促进骨骼的成熟B.下丘脑神经分泌细胞具有甲状腺激

13、素和促甲状腺激素的受体C.生长激素可使靶细胞对糖的利用减少，增加糖元生成D.卵巢分泌的雌激素可以激发和维持女性的第二性征解析甲状腺激素能促进机体的生长发育，对于骨骼成熟也有一定的促进作用，A正确；下丘脑神经分泌细胞具有甲状腺激素的受体，没有促甲状腺激素的受体，B错误；生长激素可使靶细胞对糖的利用减少，增加糖元生成，C正确；卵巢是女性的生殖腺，其分泌的雌激素可以激发和维持女性的第二性征，D正确。123456789 10 115.如图是在寒冷环境中高等动物甲状腺激素分泌的调节示意图，以下叙述正确的是A.在寒冷的环境中，激素的分泌增加，但与温度感受器无关B.切除垂体后，的分泌会增加，的分泌会立即停止

14、C.切除甲状腺后，和的分泌会增加，但不促进代谢D.给动物注射，反馈调节使和的分泌增加123456789 10 11解析在寒冷环境中，温度感受器感受到寒冷刺激，产生相应的神经冲动传导至下丘脑，进而依次引起激素促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌，最终引起激素的分泌增加，A项错误；切除垂体后，甲状腺激素的分泌量不会立即停止，在垂体原来产生的促甲状腺激素的作用下，会促进甲状腺分泌甲状腺激素，B项错误；123456789 10 11切除甲状腺后，和的分泌会增加，但由于无甲状腺，不能再分泌甲状腺激素，故不能促进代谢，C项正确；给动物注射，由于反馈调节使和的分泌减少，D项错误。6.将少量且等量含有放射性

15、碘的注射液分别注射到甲、乙、丙三组小鼠的体内，然后定时测定小鼠甲状腺的放射量。4天后，分别给三组小鼠注射某物质，实验结果如图所示。下列有关叙述错误的是123456789 10 11A.本实验采用同位素示踪法来研究影响甲状腺活动的因素B.甲、乙、丙三组小鼠注射的物质可能依次为生理盐水、无放射性的甲状腺激素和无放射性的促甲状腺激素C.甲状腺能分泌两种甲状腺激素，缺碘可导致甲状腺功能减退D.第一次注射后放射量上升的原因是甲状腺细胞通过主动转运方式吸收了碘解析碘是合成甲状腺激素的原料，进入人体后会逐渐被甲状腺细胞吸收利用。题图的纵坐标为甲状腺的放射量，第一次注射后前4天的曲线先上升后下降，说明甲状腺激

16、素合成后逐渐释放进入血液。4天后注射无放射性的甲状腺激素，血液中甲状腺激素含量升高，通过反馈调节使甲状腺合成分泌甲状腺激素的量减少，故甲状腺的放射量下降最慢，维持较高水平，对应图中丙曲线；若4天后注射无放射性的促甲状腺激素，会促进甲状腺激素的合成与分泌，所以甲状腺的放射量下降最快，对应图中的乙曲线；甲组注射生理盐水，为对照组，故选B。123456789 10 11考向三考查下丘脑在机体稳态中的作用7.(2019浙江4月选考，21)下列关于下丘脑与垂体的叙述，正确的是A.垂体可通过神经细胞支配其他内分泌腺B.垂体分泌的激素通过管道运输到体液中C.甲状腺激素能作用于下丘脑但不能作用于垂体D.神经系

17、统和内分泌系统的功能可通过下丘脑相联系123456789 10 11解析由图可知，下丘脑与神经垂体通过神经分泌束产生直接联系，A项正确；生长激素是由腺垂体分泌的，既能促进细胞生长，也能促进细胞分裂，B项正确；分泌促激素的腺垂体属于内分泌系统，不属于神经系统，C项错误；下丘脑分泌多种下丘脑调节激素，通过血管的运输作用于垂体前叶，D项正确。8.(2019浙江金丽衢十二校联考)下丘脑和垂体之间存在两种联系方式。如图为下丘脑和垂体部分结构模式图，为相关结构，以下叙述错误的是A.下丘脑与神经垂体通过神经分泌束产生直接联系B.腺垂体分泌的生长激素促进细胞生长，也促进细胞分裂C.分泌促激素的腺垂体既属于神经

18、系统，又属于内分泌系统D.下丘脑可分泌多种下丘脑调节激素，通过的运输作用于垂体前叶123456789 10 119.(2019浙江暨阳3月联考)如图为受寒冷刺激后甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b、c表示人体内与激素分泌有关的结构，、表示三种不同的激素。下列叙述错误的是123456789 10 11A.寒冷刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧B.激素促进激素分泌的调节过程属于神经体液调节C.激素通过作用于垂体a，进而影响甲状腺激素的分泌D.幼年时激素分泌过少会导致成年后身材矮小、智力低下解析由题图可知，a表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑，表示促甲状腺激素释放激素，表示促甲状腺激素

19、，表示甲状腺激素。寒冷刺激促进下丘脑分泌激素增加的过程属于反射过程，其结构基础是反射弧，A项正确；激素促进激素分泌的调节过程属于体液调节，B项错误；激素可以作用于垂体a，进而影响甲状腺激素的分泌，C项正确；幼年时甲状腺激素分泌过少会患呆小病，D项正确。123456789 10 11考向四考查血糖调节10.科学家发现过度肥胖往往造成血液中葡萄糖(简称血糖)浓度过高，且血液中胰岛素浓度也偏高。某研究室对过度肥胖的老鼠进行实验，发现阿司匹林(一种消炎止痛药)可矫正过度肥胖老鼠的生理缺陷。过度肥胖老鼠服用阿司匹林三周后，注射胰岛素，120分钟内血糖含量相对值变化如图所示(对照组老鼠未服用阿司匹林)，则

20、下列叙述正确的是123456789 10 11甲：阿司匹林对老鼠的过度肥胖有治疗作用乙：注射胰岛素后对照组及实验组的老鼠血糖在60分钟内明显下降丙：对照组老鼠的细胞对胰岛素不敏感，使胰岛素不能有效发挥调节血糖的作用丁：服用阿司匹林使老鼠细胞恢复对胰岛素的敏感性，使胰岛素得以发挥作用降低血糖A.丙、丁 B.乙、丙 C.甲、丁 D.甲、乙123456789 10 11解析从题图可知，对服用阿司匹林的老鼠注射胰岛素后，60分钟内血糖含量明显下降，未服用阿司匹林的老鼠血糖含量变化不大，所以服用阿司匹林的老鼠细胞对胰岛素敏感，未服用阿司匹林的老鼠细胞对胰岛素不敏感。123456789 10 11(1)正

21、常人进食后血糖浓度上升，胰岛素分泌增多。胰岛素可促进血糖进入细胞内_、合成糖元或转变为非糖物质，并抑制_及非糖物质转化为葡萄糖；同时胰岛细胞分泌_受抑制，使血糖浓度下降。11.甲、乙、丙三人在一次社区健康日活动中检测出尿糖超标，为进一步弄清是否患糖尿病，依据规范又进行了血液检测。图1、图2所示为空腹及餐后测定的血糖及胰岛素浓度。糖尿病血糖浓度标准为：空腹7.0 mmol/L，餐后2 h11.1 mmol/L。请回答下列问题：123456789 10 11氧化分解肝糖元分解胰高血糖素解析血糖调节过程中，胰岛素是唯一能降低血糖的激素，一方面可促进血糖进入细胞内氧化分解、合成糖元、转化成非糖类物质，

22、另一方面可抑制肝糖元的分解和非糖类物质转化为葡萄糖，同时胰岛素还能抑制胰岛细胞分泌胰高血糖素，使血糖浓度下降。123456789 10 11(2)据图初步判断_是糖尿病患者，需复查血糖。患者常因血糖浓度升高致细胞外液渗透压升高，_产生渴觉，表现为多饮。123456789 10 11甲、乙大脑皮层解析由题图可知，甲和乙的餐前空腹血糖浓度均大于7.0 mmol/L，餐后2 h血糖浓度均大于11.1 mmol/L，可初步判断是糖尿病患者。糖尿病患者由于细胞外液渗透压高，下丘脑渗透压感受器兴奋，传到大脑皮层产生渴觉并主动饮水。(3)除糖尿病外，尿糖超标的原因还可能有_(填序号)。一次性摄糖过多低血糖患

23、者抗利尿激素分泌不足肾小管重吸收功能障碍123456789 10 11解析一次性摄糖过多，超过肾脏的重吸收能力，尿液中会出现葡萄糖；肾小管重吸收功能障碍，不能将尿液中的葡萄糖重吸收，会出现尿糖。低血糖患者血糖浓度较低，尿液中不会出现葡萄糖；抗利尿激素分泌不足会引起大量排尿，尿液中不会出现葡萄糖。(4)结合图1、图2分析，乙出现上述检测结果的原因可能有_(填序号)。自身抗体与胰岛素结合自身效应细胞毒性T细胞持续杀伤胰岛细胞自身抗体竞争性结合靶细胞膜上的胰岛素受体胰岛细胞膜上载体对葡萄糖的转运能力下降123456789 10 11123456789 10 11解析乙的餐前空腹和餐后血糖浓度均大于正常值，且体内胰岛素含量也较高，说明胰岛素不能正常发挥作用，其原因可能是胰岛素不能与组织细胞上的受体结合、自身抗体与胰岛素结合、自身抗体竞争性结合靶细胞膜上的胰岛素受体，导致血糖浓度较高，较高浓度的血糖又会刺激机体分泌胰岛素。