岳麓版高一历史必修一第一单元第3课《古代政治制度的成熟》优秀教学课件（23张）(共23张PPT).ppt

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1、第第3课课 古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟营口开发区第一高级中学营口开发区第一高级中学 孙士承孙士承岳麓版高中历史教科书必修岳麓版高中历史教科书必修政治文明历程政治文明历程 列举从汉至元政治制度演变的史实列举从汉至元政治制度演变的史实课程标准要求课程标准要求一、中国古代政治制度成熟体现为哪些制度？一、中国古代政治制度成熟体现为哪些制度？二、秦至元中枢权力体系各有何特点？二、秦至元中枢权力体系各有何特点？三、隋唐实行的三省六部制如何运作？有何作三、隋唐实行的三省六部制如何运作？有何作用？用？四、西周至清末中国选官制度如何演变？其标四、西周至清末中国选官制度如何演变？其标准各是什么？准各是什

2、么？本课时要解决的重点问题本课时要解决的重点问题五、如何全面评价科举制？五、如何全面评价科举制？六、中国古代监察制度如何演变？六、中国古代监察制度如何演变？七七、中国古代谏议制度如何演变？、中国古代谏议制度如何演变？八、如何全面评价古代监察与谏议制度？八、如何全面评价古代监察与谏议制度？本课时要解决的重点问题本课时要解决的重点问题一、中国古代政治制度成熟体现为哪些制度？一、中国古代政治制度成熟体现为哪些制度？自主学习自主学习1.1.以三省六部制为代表的中央行政体制；以三省六部制为代表的中央行政体制；2.2.以科举制为代表的选官用人制度；以科举制为代表的选官用人制度；3.3.维护官僚队伍廉洁高效

3、的监察制度。维护官僚队伍廉洁高效的监察制度。二、秦至元中枢权力体系各有何特点？二、秦至元中枢权力体系各有何特点？1.秦朝：秦朝：是中枢机构的最高是中枢机构的最高长长官，位高官，位高权权重；重；2.西西汉汉武帝武帝时时：设设立立 ，与相，与相权权制衡；制衡；3.东汉东汉：取代了三公的取代了三公的权权力；力；4.魏晋南北朝：三省出魏晋南北朝：三省出现现，但各自的，但各自的执执掌和掌和权权力力分配分配 。丞相丞相中朝中朝尚书台尚书台尚未定型尚未定型自主学习自主学习二、秦至元中枢权力体系各有何特点？二、秦至元中枢权力体系各有何特点？5.隋唐：中央隋唐：中央实实行行 ，分工明确，互相，分工明确，互相牵牵

4、制；制；6.宋代：宋代：实实行二府三司制，宰相只保留行二府三司制，宰相只保留 ，管管军军政，三司管政，三司管 ；7.元代：元代：废废除三省，除三省，实实行一省制，只行一省制，只设设 。三省六部制三省六部制行政权行政权枢密院枢密院财政财政中书省中书省自主学习自主学习例例1 唐朝与宋朝加强君主权力的措施唐朝与宋朝加强君主权力的措施中最为相似的是：中最为相似的是：A.分化相权分化相权 B.解除大将兵权解除大将兵权C.设立六部设立六部 D.分散地方官权力分散地方官权力边讲边练边讲边练三、隋唐实行的三省六部制如何运作？有何作用？三、隋唐实行的三省六部制如何运作？有何作用？起草诏令 封驳审议 负责执行中书

5、省中书省门下省门下省尚书省尚书省运运作作流流程程吏吏户户礼礼兵兵刑刑工工自主学习自主学习作用作用（1）三省之间相互）三省之间相互 ，互为补充，分工明，互为补充，分工明确，提高了确，提高了 ；（2）完整的）完整的 被分割，有利于加强被分割，有利于加强 ；（3）标志着中国古代）标志着中国古代 发生了深刻变发生了深刻变化，对后世的化，对后世的 产生了深远影响。产生了深远影响。牵制牵制行政效率行政效率相权相权皇权皇权政治体制政治体制国家体制国家体制例例2 唐朝中书省、尚书省、门下省的精细分工唐朝中书省、尚书省、门下省的精细分工体现了：体现了：A.施政观念上追求民主施政观念上追求民主B.运作程序的有效制

6、衡运作程序的有效制衡C.剥夺相权的创新设计剥夺相权的创新设计D.弱化君权的重要进步弱化君权的重要进步边讲边练边讲边练四、西周至清末中国选官制度如何演变？其标准各是什么四、西周至清末中国选官制度如何演变？其标准各是什么？时代时代制度制度选官标准选官标准西周至春秋世卿世禄制战国至汉初军功爵制汉武帝至汉末品德魏晋南北朝九品中正制隋唐至清末 才学（考试成绩）血缘血缘军功军功察举制、征辟制察举制、征辟制门第门第科举制科举制自主学习自主学习例例3（2015年高考安徽卷）年高考安徽卷）河南尹田歆的外甥河南尹田歆的外甥王谌，以知人出名，田歆对他说：王谌，以知人出名，田歆对他说：“如今应推如今应推举六名孝廉，多

7、有贵戚书信相命，又不好违背，举六名孝廉，多有贵戚书信相命，又不好违背，我想自己选一名名士以报效国家，你助我求之。我想自己选一名名士以报效国家，你助我求之。”这体现了这体现了A.地方无选举权地方无选举权 B.选拔官吏以品评为主选拔官吏以品评为主C.察举制的弊端察举制的弊端 D.自上而下的选官方式自上而下的选官方式边讲边练边讲边练五、如何全面评价科举制五、如何全面评价科举制？1.1.积极影响：为不具备贵族身份的士人提供积极影响：为不具备贵族身份的士人提供了了 ，扩大了统治的，扩大了统治的 ，促，促进了官僚体制的进一步成熟，成为中华帝国进了官僚体制的进一步成熟，成为中华帝国长期保持繁荣的长期保持繁荣

8、的 之一；之一；2.2.消极影响：明清时期，消极影响：明清时期，成为束成为束缚人民思想的工具。缚人民思想的工具。自主学习自主学习参政机会参政机会社会基础社会基础制度保障制度保障八股取士八股取士例例4（2014年高考海南卷）年高考海南卷）唐代否定了按门第唐代否定了按门第选官的九品中正制及等额推荐的察举制，实行选官的九品中正制及等额推荐的察举制，实行分科考试、差额录取的科举制，这反映出唐代分科考试、差额录取的科举制，这反映出唐代A官员特权受到否定官员特权受到否定 B君主集权得到强化君主集权得到强化C选才注重知识水平选才注重知识水平D选官重视思想品德选官重视思想品德边讲边练边讲边练六、中国古代监察制

9、度如何演变？六、中国古代监察制度如何演变？自主学习自主学习时代时代中央中央地方地方秦汉御史大夫刺史宋代通判明清都察院、六科给事中按察使司七、中国古代谏议制度如何演变？七、中国古代谏议制度如何演变？自主学习自主学习时代时代内容内容隋唐三省中的 门下省 负责谏议宋代出现专门谏议机构谏院 明清专门的谏议机构消失八、如何全面评价古代监察与谏议制度？八、如何全面评价古代监察与谏议制度？1.1.积极影响：在整顿积极影响：在整顿 、打击地方割、打击地方割据势力、维护据势力、维护 、谏正皇帝过失、谏正皇帝过失、防止防止 等方面发挥了重要作用；等方面发挥了重要作用；2.2.消极影响：不能从根本上约束皇帝的无上消

10、极影响：不能从根本上约束皇帝的无上权力，也不能杜绝权力，也不能杜绝 中的低效和腐中的低效和腐败现象。败现象。自主学习自主学习中央集权中央集权决策失误决策失误吏治吏治官僚队伍官僚队伍 本课时主要讲述了中国古代政治本课时主要讲述了中国古代政治制度成熟三个方面的具体内容制度成熟三个方面的具体内容中中央官制、选官制度、监察与谏议制度。央官制、选官制度、监察与谏议制度。在中央集权制度内部，存在着两对复在中央集权制度内部，存在着两对复杂的矛盾，即中央集权与地方分权的杂的矛盾，即中央集权与地方分权的矛盾和皇权与相权的矛盾。这两对矛矛盾和皇权与相权的矛盾。这两对矛盾如何演变等相关内容，下一节课我盾如何演变等相

11、关内容，下一节课我们再学习。们再学习。课堂小结课堂小结1.（2011年高考广东卷）隋唐以前，官府设有年高考广东卷）隋唐以前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。此后该现象逐步谱局，考定父祖官爵、门第。此后该现象逐步消失，主要原因是消失，主要原因是A宗法制的终结宗法制的终结 B察举制的完善察举制的完善C三省六部制的推行三省六部制的推行D科举制的实行科举制的实行巩固提升巩固提升2.（2016年高考全国年高考全国卷）卷）两汉实行州郡推荐，两汉实行州郡推荐，朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考，差额录用的科举制，至隋唐演变为自由投考，差额录

12、用的科举制，科举制更有利于科举制更有利于A.选拔最优秀的官吏选拔最优秀的官吏 B.鉴别官员道德水平鉴别官员道德水平C.排除世家子弟入仕排除世家子弟入仕 D.提升社会文化水平提升社会文化水平巩固提升巩固提升3.3.材料一材料一 （隋创进士科之后）历代踵行，时加修正，以迄于（隋创进士科之后）历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之法益密，取人之道益公明清，防闲之法益密，取人之道益公贫苦子弟，类皆廉谨贫苦子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下自勉，埋首窗下即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣虽富不荣因此之故，前清时代，无分冬夏，几于书声遍野，因此之故，前清时代，无分冬

13、夏，几于书声遍野，夜静三更，钻研制义。是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学夜静三更，钻研制义。是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。之力也。邓嗣禹邓嗣禹中国考试制度史中国考试制度史材料二材料二 （科举制）西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，（科举制）西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端，将来必至推广。而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端，将来必至推广。丁韪良丁韪良西学考略西学考略巩固提升巩固提升请回答：请回答：（1 1）据材料一，归纳科举制的主要特点。）据材料一，归纳科举制的主要特点。（2 2）据材料一、二并结合所学知识，归）据材料一、二并结合所学知识，归纳科举制的积极影响。纳科举制的积极影响。巩固提升巩固提升