观优创新-如何观课评课.ppt

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2、是要思考这一节课能对学生产生望远镜是要思考这一节课能对学生产生多么久远的影响。多么久远的影响。观课教师带三面镜子：观课教师带三面镜子：显微镜发现执教教师文本解读能力；显微镜发现执教教师文本解读能力；放大镜捕捉课堂上学生体验、收获新知放大镜捕捉课堂上学生体验、收获新知的欣喜；的欣喜；望远镜指导观课教师反思课堂，改进课望远镜指导观课教师反思课堂，改进课堂。堂。学习目标构成的四要素学习目标构成的四要素 学生主体学生主体谁来学谁来学 内容领域内容领域学什么学什么 行为表现行为表现学到什么程度学到什么程度 附加条件附加条件什么条件下用什么什么条件下用什么方式方式 通过什么途径通过什么途径来来学习学习谢谢大家！