小学六年级语文上册人教版部编版-第四单元-语文园地-名师教学PPT课件.pptx

《小学六年级语文上册人教版部编版-第四单元-语文园地-名师教学PPT课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级语文上册人教版部编版-第四单元-语文园地-名师教学PPT课件.pptx（24页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第四单元 语文园地交流平台交流平台这个单元的三篇课文都是小说这个单元的三篇课文都是小说.小说一般有比较小说一般有比较鲜明的人物形象鲜明的人物形象,如如桥中的老支书、穷人中的桥中的老支书、穷人中的桑娜桑娜.怎样理解小说的人物形象呢怎样理解小说的人物形象呢?我们以穷人为例来谈一谈我们以穷人为例来谈一谈.读小说时读小说时,留意人物的留意人物的语言、语言、动作、心理活动动作、心理活动,可以帮助我们深可以帮助我们深入地理解人物形象入地理解人物形象.如如,关注写桑关注写桑娜语言、动作、心理的内容娜语言、动作、心理的内容,可以可以感受到她对丈夫的担忧、体贴感受到她对丈夫的担忧、体贴,以以及对邻居的关心及对邻

2、居的关心.我们还可以通过小说的我们还可以通过小说的情情节节感受人物形象感受人物形象.从桑娜把两从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中个孤儿抱回家的情节中,可以可以体会到她宁可自己受苦也要照体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良顾孤儿的善良.小说还会借小说还会借环境描写环境描写来凸显来凸显人物形象人物形象.穷人把故事安排在穷人把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚一个风雨大作、又黑又冷的夜晚,有利于表现穷人生活的艰难有利于表现穷人生活的艰难,反衬反衬桑娜夫妇的热心以及他们内心世桑娜夫妇的热心以及他们内心世界的富有界的富有.人物形象人物形象是小说三要素之一是小说三要素之一,人物形象的人物形象的核心是核心

3、是人物的思想性格人物的思想性格.人物描写的角度有人物描写的角度有正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写.正面描写正面描写（又叫细节（又叫细节描写）包括描写）包括外貌、语言、动作、神态、心理外貌、语言、动作、神态、心理描写描写;侧面描写侧面描写（又叫侧面烘托）指以（又叫侧面烘托）指以他人他人的言行或环境描写的言行或环境描写来反映人物的特点来反映人物的特点.交流示例交流示例我们在阅读小说时我们在阅读小说时,可以从对人物的可以从对人物的外貌、神态、外貌、神态、语言、动作、心理语言、动作、心理等描写中分析出等描写中分析出人物性格人物性格.例如例如桥的主人公是老支书桥的主人公是老支书,在洪水面前在洪水面前

4、,老支书的一老支书的一言一行都表现出他心系群众、临危不乱、先人后己、言一行都表现出他心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情的崇高品质不徇私情的崇高品质.具体来说具体来说:（1 1）他是一位心系）他是一位心系群众的老支书群众的老支书.当人们跌跌撞撞地拥到木桥时当人们跌跌撞撞地拥到木桥时,老支老支书早就站在了木桥前书早就站在了木桥前,但他没有走但他没有走,而是等着人们到而是等着人们到来来.（2 2）他是一位临危不乱的老支书）他是一位临危不乱的老支书.面对突来的洪面对突来的洪水水,人们人们“你拥我挤你拥我挤”“”“疯了似疯了似的的”“”“跌跌撞撞跌跌撞撞”“”“乱哄哄乱哄哄”,而老支书而老支书“不说

5、话不说话”“”“像一座山像一座山”.（3 3）他是一位先人后己的老英雄）他是一位先人后己的老英雄.组织大家过桥时组织大家过桥时,他号召他号召“党员排在后边党员排在后边”,而他而他自己留在了最后自己留在了最后,把生的希望留给了别人把生的希望留给了别人.（4 4）他是一位不徇私情的老支书他是一位不徇私情的老支书.自己的儿子违反纪律自己的儿子违反纪律,他揪出来后严厉训斥他揪出来后严厉训斥,并命令儿子排到后面去并命令儿子排到后面去.（5 5）他是一位舐犊情深的好父亲）他是一位舐犊情深的好父亲.当群众安全过当群众安全过桥桥,木桥马上要垮塌的时候木桥马上要垮塌的时候,他把生的机会留给了儿他把生的机会留给了

6、儿子子.词句段运用词句段运用三国演义塑造了诸多鲜明的人物形象三国演义塑造了诸多鲜明的人物形象.其中有许多情节其中有许多情节,对突出人物形象起了很好对突出人物形象起了很好的作用的作用,如如,“关云长温酒斩华雄关云长温酒斩华雄”就是一就是一个经典情节个经典情节.朗读下面的片段朗读下面的片段,读出关公的读出关公的神勇之气神勇之气.（曹）操教酾热酒一杯（曹）操教酾热酒一杯,与关与关公饮了上马公饮了上马.关公曰关公曰:“酒且斟下酒且斟下,某去便来某去便来.”出帐提刀出帐提刀,飞身上马飞身上马.众诸侯听得关外鼓声大振众诸侯听得关外鼓声大振,喊声大喊声大举举,如天摧地塌如天摧地塌,岳撼山崩岳撼山崩,众皆失众

7、皆失惊惊.正欲探听正欲探听,鸾铃响处鸾铃响处,马到中军马到中军,云长提华雄之头云长提华雄之头,掷于地上掷于地上.其酒其酒尚温尚温.选段通过选段通过正面描写正面描写（写关公的语言和动作）、（写关公的语言和动作）、侧面描写侧面描写（写众诸侯的反应）以及（写众诸侯的反应）以及环境描写环境描写来表现来表现关羽的神勇关羽的神勇.语言语言:“酒且斟下酒且斟下,某去便来某去便来”,斩钉截斩钉截铁、自信满满铁、自信满满.动作动作:“出帐提刀出帐提刀,飞身上飞身上马马”“”“提华提华雄之头雄之头,掷于地上掷于地上”,干净利落、干净利落、神勇无比神勇无比.侧面描写侧面描写:“众皆失惊众皆失惊”,衬托出云长本领高强

8、衬托出云长本领高强,超出众人意超出众人意料之外料之外.环境描写环境描写:“关外鼓声大振关外鼓声大振,喊声大举喊声大举,如天如天摧地塌摧地塌,岳撼山崩岳撼山崩”,烘托出云长单枪匹马冲入敌阵烘托出云长单枪匹马冲入敌阵,勇斩贼首的英勇无敌勇斩贼首的英勇无敌.读一读读一读,体会人物复杂的内心世界体会人物复杂的内心世界.试着写一试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动.桑娜脸色苍白桑娜脸色苍白,神情激动神情激动.她忐忑不安她忐忑不安地地想想:“他会说什么呢他会说什么呢?这是闹着玩的吗这是闹着玩的吗?自己的五自己的五个孩子已经够他受的了个孩子已经够他受的了是他来是他来啦

9、啦?不不,还没来还没来!为什么把他们抱过来啊为什么把他们抱过来啊?他会他会揍我的揍我的!那也活该那也活该,我自作自受我自作自受嗯嗯,揍我一揍我一顿也好顿也好!”我的心绷得紧紧的我的心绷得紧紧的.这怎么忍受得了呢这怎么忍受得了呢?我担心邱少云会突然跳起来我担心邱少云会突然跳起来,或者突然叫起来或者突然叫起来.我不敢朝这个年轻的战士那儿看我不敢朝这个年轻的战士那儿看,不忍眼巴不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死巴地看着我的战友活活地烧死.但我忍不住不但我忍不住不看看,我盼望出现什么奇迹我盼望出现什么奇迹火突然间熄灭火突然间熄灭.我的心像刀绞一般我的心像刀绞一般,泪水模糊了我的眼睛泪水模糊了我的眼睛.

10、提示提示:描写人物的心理活动的方法有很多描写人物的心理活动的方法有很多,可以用内心独白法可以用内心独白法,即用人物即用人物“怎样想怎样想”来来表现表现;也可以用间接描写法也可以用间接描写法,即通过人物的神即通过人物的神态、语言、动作或者环境描写来表现人物的态、语言、动作或者环境描写来表现人物的心理活动心理活动.示例示例:开始发试卷了开始发试卷了.在老师的口中在老师的口中,她久她久久没有听到自己的名字久没有听到自己的名字,她的心怦怦乱跳她的心怦怦乱跳,只觉只觉得耳朵发热得耳朵发热,脸上火辣辣的脸上火辣辣的,手心却冒着冷汗手心却冒着冷汗.她心乱如麻她心乱如麻,如坐针毡如坐针毡.她希望能有奇迹出现她

11、希望能有奇迹出现:是不是老师把自己的卷子排错了位置呢是不是老师把自己的卷子排错了位置呢?是不是不是老师将自己的卷子漏掉了呢是老师将自己的卷子漏掉了呢?也许也许,也许这只也许这只是一场梦呢是一场梦呢.日积月累日积月累回乡偶书回乡偶书唐贺知章唐贺知章少小离家老大回少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰乡音无改鬓毛衰.儿童相见不相识儿童相见不相识,笑问客从何处来笑问客从何处来.作者简介作者简介贺知章贺知章（约（约659 744659 744）,字季真字季真,晚年自号晚年自号“四明狂客四明狂客”.唐代诗人、书法家唐代诗人、书法家.其诗文以其诗文以绝绝句句见长见长,其中其中咏柳回乡偶咏柳回乡偶书书等脍炙人口等脍

12、炙人口,千古传诵千古传诵.词语释义词语释义回乡偶书回乡偶书唐贺知章唐贺知章少小离家老大回少小离家老大回,乡音乡音无改无改鬓毛衰鬓毛衰.儿童相见不相识儿童相见不相识,笑问客从何处来笑问客从何处来.随便写的诗随便写的诗.家乡的口音家乡的口音.没什么变化没什么变化.老年人须发稀疏变少老年人须发稀疏变少.诗歌大意诗歌大意小的时候离开家乡小的时候离开家乡,老老了才回来了才回来,家乡的口音没改家乡的口音没改变但两鬓的头发都已经变变但两鬓的头发都已经变白了白了.家乡的小孩见了我都家乡的小孩见了我都不认识不认识,笑着问我是从哪里笑着问我是从哪里来的来的.诗歌赏析诗歌赏析这是一首这是一首久客异乡久客异乡,返回故

13、里的感怀诗返回故里的感怀诗.全诗抒全诗抒发了山河依旧发了山河依旧,人事不同人事不同,人生易老人生易老,世事沧桑的感慨世事沧桑的感慨.一、二句一、二句,诗人置身于熟悉而又陌生的故乡环境中诗人置身于熟悉而又陌生的故乡环境中,心情难于平静心情难于平静.首句写数十年久客他乡的事实首句写数十年久客他乡的事实,次句次句写自己的写自己的“老大老大”之态之态,暗寓乡情无限暗寓乡情无限.三、四句虽三、四句虽写自己写自己,却从儿童方面的感觉着笔却从儿童方面的感觉着笔,极富生活情趣极富生活情趣.全全诗在有问无答中作结诗在有问无答中作结,哀婉备至哀婉备至,动人心弦动人心弦,千百年来千百年来为人传诵为人传诵.诗的感情自

14、然、逼真诗的感情自然、逼真,内容虽平淡内容虽平淡,人情味人情味却浓厚却浓厚;诗的语言朴实无华诗的语言朴实无华,毫不雕琢毫不雕琢,细品诗境细品诗境,别别有一番天地有一番天地.拓展积累拓展积累回乡偶书（其二）回乡偶书（其二）唐贺知章唐贺知章离别家乡岁月多离别家乡岁月多,近来人事半消磨近来人事半消磨.惟有门前镜湖水惟有门前镜湖水,春风不改旧时波春风不改旧时波.诗歌大意诗歌大意离别家乡已很长时间离别家乡已很长时间了了,回家后才知道家乡的人回家后才知道家乡的人事发生了很大的变化事发生了很大的变化.只有只有门前镜湖的碧水门前镜湖的碧水,在春风吹在春风吹拂下拂下,依然像往日那样漾着依然像往日那样漾着清波清波.谢 谢23好好学习 天天向上谢谢观看！24好好学习 天天向上