表达与交流　心音共鸣.pptx

《表达与交流　心音共鸣.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《表达与交流　心音共鸣.pptx（25页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、心音共鸣写触动心灵的人和事心音共鸣写触动心灵的人和事写作训练讲评写作训练讲评三班三班进入发展等级人进入发展等级人点评文章：赵宸兴宇点评文章：赵宸兴宇令人难忘的细节令人难忘的细节孔令东孔令东落花凋零也是美落花凋零也是美赵芮赵芮戏里戏外戏里戏外四班四班进入发展等级进入发展等级11人人 徐宁：徐宁：以德报怨的，建设美丽和谐的世界以德报怨的，建设美丽和谐的世界 袁也：袁也：逆境中当雄起逆境中当雄起第1页/共25页生活生活丰富丰富多彩多彩生活生活平平平平淡淡淡淡敏感敏感感恩心感恩心情感共鸣情感共鸣理性思考理性思考怀着感恩心面对生活，发现生活怀着感恩心面对生活，发现生活的美好，人性的美丽，做一个幸福人的美

2、好，人性的美丽，做一个幸福人幸福人幸福人生活生活多灾多灾多难多难第2页/共25页发掘感动点，抓住典型细节，通过对发掘感动点，抓住典型细节，通过对典型细节的拓展描写，形象再现，触动心典型细节的拓展描写，形象再现，触动心灵灵发掘发掘感动点感动点平中见奇平中见奇小中见大小中见大俗中见雅俗中见雅丑中见美丑中见美表中见里表中见里近中见远近中见远散中见整散中见整典型典型细节细节眉眼眉眼手足手足唇齿唇齿语言语言动作动作身姿身姿装束装束道具道具环境环境拓展拓展描写描写细微变化细微变化逐层递进逐层递进形成深度形成深度激发共鸣激发共鸣产生感动产生感动第3页/共25页令人难忘的细节（叙事散文）令人难忘的细节（叙事散

3、文）高一三班赵宸兴宇高一三班赵宸兴宇时光荏苒，我忘了很多，但我忘不了那座时光荏苒，我忘了很多，但我忘不了那座老院，那棵红柿；岁月轮转，我忘了很多，但我老院，那棵红柿；岁月轮转，我忘了很多，但我忘不了奶奶的守望与目送；光阴飞逝，我忘了很忘不了奶奶的守望与目送；光阴飞逝，我忘了很多，但我忘不了脑海最深处那份来自祖辈的亲情。多，但我忘不了脑海最深处那份来自祖辈的亲情。“谁道秋来景色稀，玲珑灯果满枝辉。红谁道秋来景色稀，玲珑灯果满枝辉。红妍不是桃和杏，佳味应同荔子妃。妍不是桃和杏，佳味应同荔子妃。”我循着那条我循着那条熟悉的小路回到老家。刚到村口，便看见那株高熟悉的小路回到老家。刚到村口，便看见那株高

4、大的柿子树从奶奶家院落低矮的围墙里探出头来。大的柿子树从奶奶家院落低矮的围墙里探出头来。秋初的阳光显得格外耀眼，我在村中迂回的小巷秋初的阳光显得格外耀眼，我在村中迂回的小巷里行进，始终朝着那点点柿红，朝着那我无比牵里行进，始终朝着那点点柿红，朝着那我无比牵挂的地方。离奶奶家越来越近了，终于拐过最后挂的地方。离奶奶家越来越近了，终于拐过最后一个拐角，那一刹那，我被眼前的画面怔住了。一个拐角，那一刹那，我被眼前的画面怔住了。一组排比，一组排比，文情并茂，文情并茂，总领全文总领全文引用诗文，引用诗文，铺垫下文，铺垫下文，增添文化气增添文化气息息第4页/共25页大约百米开外，那株柿子树依旧是枝繁叶茂，

5、红大约百米开外，那株柿子树依旧是枝繁叶茂，红红的果灿烂依然。树下一个矮小、佝偻的身影在红的果灿烂依然。树下一个矮小、佝偻的身影在伫立守望，目光始终盯着我转过的拐角，朝着她伫立守望，目光始终盯着我转过的拐角，朝着她孙儿回来的地方孙儿回来的地方 是的，那是我的奶奶，那是一直盼星星盼月是的，那是我的奶奶，那是一直盼星星盼月亮般盼着孙儿的我的奶奶。奶奶啊，我不曾告知亮般盼着孙儿的我的奶奶。奶奶啊，我不曾告知过我回家的时间，可你就始终这么盼着盼着，怀过我回家的时间，可你就始终这么盼着盼着，怀着那份简单但执着的挂念守望着。那一刻，我看着那份简单但执着的挂念守望着。那一刻，我看到你的微笑在阳光下和红柿一样灿

6、烂；那一刻，到你的微笑在阳光下和红柿一样灿烂；那一刻，我看到你眼中的泪珠在阳光下闪烁着如红柿般斑我看到你眼中的泪珠在阳光下闪烁着如红柿般斑斓的喜欢；那一刻，我的内心被眼前的这幅风景斓的喜欢；那一刻，我的内心被眼前的这幅风景充满。我忘不了这一刻的阳光与红柿，我忘不了充满。我忘不了这一刻的阳光与红柿，我忘不了这一刻奶奶的守望与期盼，我忘不了这一刹那心这一刻奶奶的守望与期盼，我忘不了这一刹那心中的暖流激荡。中的暖流激荡。一幅画面，一幅画面，情景交融，情景交融，写出感动写出感动排比迭用，排比迭用，拓展细节，拓展细节，抒发感动抒发感动第5页/共25页“洲白芦花吐，园红柿叶稀。洲白芦花吐，园红柿叶稀。”随

7、着院里的随着院里的柿子越来越红，树叶渐稀，我在奶奶家度过的假柿子越来越红，树叶渐稀，我在奶奶家度过的假期已快结束，收拾好行李，听过奶奶千叮咛万嘱期已快结束，收拾好行李，听过奶奶千叮咛万嘱咐后，我将踏上归途。咐后，我将踏上归途。我出了门。依旧沿着来路，穿过一条长长的我出了门。依旧沿着来路，穿过一条长长的石子路，来到同一个转角。不知是对红柿的不舍，石子路，来到同一个转角。不知是对红柿的不舍，还是对奶奶的挂念，我不禁转过头去。路依旧还是对奶奶的挂念，我不禁转过头去。路依旧是来时的路，柿子依旧是那样耀眼，树下的人依是来时的路，柿子依旧是那样耀眼，树下的人依旧朝着同一个方向。我伫立了许久，我从那佝偻旧朝

8、着同一个方向。我伫立了许久，我从那佝偻但执着的身影里看到了那份深深的不舍，我远远但执着的身影里看到了那份深深的不舍，我远远地凝视着，龙应台的地凝视着，龙应台的目送目送在心里回响：在心里回响：“亲亲人只不过意味着你和他的缘分就是今生今世不断人只不过意味着你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，”我噙着泪转过拐角，渐渐朝村口走去。回头依旧我噙着泪转过拐角，渐渐朝村口走去。回头依旧能看到那红红的柿子。红红能看到那红红的柿子。红红再用引语，再用引语，巧妙过

9、渡，巧妙过渡，取舍有度取舍有度第6页/共25页的柿子啊，你不正是我和奶奶心中共同的念想吗的柿子啊，你不正是我和奶奶心中共同的念想吗？当远远的看见时，心中便会充满了温暖的期待，？当远远的看见时，心中便会充满了温暖的期待，当看不见时，那份依恋仍会常驻心间。我忘不了当看不见时，那份依恋仍会常驻心间。我忘不了奶奶望着我远去的身影，我忘不了柿树下奶奶的奶奶望着我远去的身影，我忘不了柿树下奶奶的目送，我忘不了那一瞬间的感动。目送，我忘不了那一瞬间的感动。经历过太多的相聚相离，但我只记得奶奶守经历过太多的相聚相离，但我只记得奶奶守望着我归来这一最平凡的相聚；经历过太多的欣望着我归来这一最平凡的相聚；经历过太

10、多的欣喜感动，但我只记得奶奶目送我离开时这泛自心喜感动，但我只记得奶奶目送我离开时这泛自心底的感动。守望与目送，细节与亲情，将永驻我底的感动。守望与目送，细节与亲情，将永驻我心。心。画龙点睛画龙点睛首尾呼应首尾呼应升华情感升华情感收束全文收束全文总字数：总字数：1022 评分：评分：56 等级：发展等级等级：发展等级A级级评语：平中见奇，从身边挖掘感动点；小中见大，评语：平中见奇，从身边挖掘感动点；小中见大，抓住典型细节，拓展描写；情景交融，景美情深；抓住典型细节，拓展描写；情景交融，景美情深；恰当引用，增添文韵；妥用排比，增添文采。恰当引用，增添文韵；妥用排比，增添文采。再展画面，异再展画面

11、，异构同质；托物构同质；托物言情，再掘深言情，再掘深度；排比抒情，度；排比抒情，深化感动深化感动第7页/共25页逆境中当雄起（状物散文）逆境中当雄起（状物散文）高一高一4 4班班 袁也袁也 午后的书房内闷热躁动。一阵风过去，天暗了午后的书房内闷热躁动。一阵风过去，天暗了下来，墨似的乌云笼罩着天空，酝酿着一场大雨的下来，墨似的乌云笼罩着天空，酝酿着一场大雨的到来。到来。滂沱大雨过后，窗外的一切都被雨打蔫了，失滂沱大雨过后，窗外的一切都被雨打蔫了，失去了往日的活力。小草无力地贴着路面，树叶被风去了往日的活力。小草无力地贴着路面，树叶被风撕碎了，撒了一地，没有一个孩子在院子里玩耍。撕碎了，撒了一地，

12、没有一个孩子在院子里玩耍。临近考试，我埋头在比山还高的习题中。可是，临近考试，我埋头在比山还高的习题中。可是，只有我知道，那份求胜的心仿佛也被那场大雨浇灭，只有我知道，那份求胜的心仿佛也被那场大雨浇灭，消失在茫茫的试题中。于是，烦躁的我走上通往后消失在茫茫的试题中。于是，烦躁的我走上通往后山的小路，我想要借自然给自己一些力量。山的小路，我想要借自然给自己一些力量。原本平滑的土路被大雨浸蚀得早已泥泞不堪。原本平滑的土路被大雨浸蚀得早已泥泞不堪。触境触境环境描写，设置环境描写，设置情景，渲染气氛，情景，渲染气氛，交代事由交代事由第8页/共25页沉浸在郁闷中的我艰难地走着，虽然我不知道等沉浸在郁闷中

13、的我艰难地走着，虽然我不知道等待我的将是什么。突然，地上一小片挣扎着抖动待我的将是什么。突然，地上一小片挣扎着抖动的绯红让我收回了刚刚迈出去的的脚。是一只蝴的绯红让我收回了刚刚迈出去的的脚。是一只蝴蝶！显然是被雨水打落在泥泞中了，它一定是想蝶！显然是被雨水打落在泥泞中了，它一定是想要挣脱泥浆中的困顿，重新飞翔，于是在泥浆中要挣脱泥浆中的困顿，重新飞翔，于是在泥浆中艰难地挥动着翅膀。可是它的半个身子已经浸在艰难地挥动着翅膀。可是它的半个身子已经浸在泥浆中，每一次努力振动翅膀，每一次努力将脚泥浆中，每一次努力振动翅膀，每一次努力将脚拔起，却又每一次都落回泥泞中。我觉得，它就拔起，却又每一次都落回泥

14、泞中。我觉得，它就像我，曾经永不疲倦地奋斗，输了再来，再输再像我，曾经永不疲倦地奋斗，输了再来，再输再来，可是，下一步还是输。来，可是，下一步还是输。也许是累了，放弃了，它不再振翅，不再拔也许是累了，放弃了，它不再振翅，不再拔腿。我冷冷一笑，弱小的生命，除了无奈的等待腿。我冷冷一笑，弱小的生命，除了无奈的等待死亡的来临，还能怎样？然而，无论怎样，我还死亡的来临，还能怎样？然而，无论怎样，我还第9页/共25页是不忍看着一个生命的逝去，我叹口气向前走，离是不忍看着一个生命的逝去，我叹口气向前走，离开这个勾起我伤感的地方。山顶凉凉的空气没有让开这个勾起我伤感的地方。山顶凉凉的空气没有让我得到丝毫的放

15、松，反而使我的心越发的绝望。我得到丝毫的放松，反而使我的心越发的绝望。在下山的路上，又看到了那只蝴蝶。在下山的路上，又看到了那只蝴蝶。没想到，它竟然又在挣扎！没想到，它竟然又在挣扎！我悲哀地想着：这又有什么用呢？无非是徒增我悲哀地想着：这又有什么用呢？无非是徒增死亡前的痛苦罢了！死亡前的痛苦罢了！我想帮它，但又觉得只是徒劳。细看，我猛然我想帮它，但又觉得只是徒劳。细看，我猛然发觉，这一次，它似乎与先前有所不同，不再毫无发觉，这一次，它似乎与先前有所不同，不再毫无规律地抽腿和振动翅膀，而是先奋力振动翅膀，让规律地抽腿和振动翅膀，而是先奋力振动翅膀，让陷得深的腿，随着升力，慢慢从泥浆中拔出，再奋陷

16、得深的腿，随着升力，慢慢从泥浆中拔出，再奋力振动翅膀，将陷得浅的腿放到稍微干燥的地方，力振动翅膀，将陷得浅的腿放到稍微干燥的地方，然后耐心地重复着这些动作，直到所有的腿都拔了然后耐心地重复着这些动作，直到所有的腿都拔了拓境拓境编织意象，细节编织意象，细节描写，发掘感动描写，发掘感动点，创设意境点，创设意境第10页/共25页出来。然后，它轻轻振动翅膀，缓慢地飞了起来。出来。然后，它轻轻振动翅膀，缓慢地飞了起来。它，自由了！它，自由了！我有些激动。鲜红的翅膀早已被泥水染得面我有些激动。鲜红的翅膀早已被泥水染得面目全非，可是，我觉得，那是世间最美的颜色。目全非，可是，我觉得，那是世间最美的颜色。蝴蝶

17、的翅膀是那么的脆弱，就算是外加一点点力蝴蝶的翅膀是那么的脆弱，就算是外加一点点力量也会让它破碎，可是，那一次次微弱却不停止量也会让它破碎，可是，那一次次微弱却不停止的振翅，那一次次缓慢却不放弃的拔腿，让我惊的振翅，那一次次缓慢却不放弃的拔腿，让我惊叹！既然是生命，就应该不屈；既然爱自由，就叹！既然是生命，就应该不屈；既然爱自由，就应该雄起。真的，不要让应该雄起。真的，不要让“无望无望”这样的词语出这样的词语出现在心头，困境里，告诉自己要从容奋进。现在心头，困境里，告诉自己要从容奋进。大自然果然充满了力量！大自然会教化人，大自然果然充满了力量！大自然会教化人，她能在你头脑困顿时告诉你一个继续前行

18、的道理她能在你头脑困顿时告诉你一个继续前行的道理！乌云散尽，我在朗朗晴空下大步前行！乌云散尽，我在朗朗晴空下大步前行！再拓境再拓境细节对比，拓展细节对比，拓展细节，开拓意境细节，开拓意境深度，深化感动深度，深化感动凌境凌境睹物生情，托物睹物生情，托物言理，点明主旨，言理，点明主旨，升华意境升华意境总字数：总字数：993字字 评分：评分：56 等级评定：发展等级评定：发展A级级评语：散文笔法，构思新颖；细节对比，柳暗花明；评语：散文笔法，构思新颖；细节对比，柳暗花明；借景抒情，情真意切；托物言理，意蕴深长。借景抒情，情真意切；托物言理，意蕴深长。第11页/共25页戏里戏外戏里戏外(文艺随笔）文艺

19、随笔）三班三班 赵芮赵芮 “原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣垣”凄婉的唱白飘进我的耳朵。似春风，婉凄婉的唱白飘进我的耳朵。似春风，婉约之词够娇弱、够柔媚；似重鼓，哀伤之情够急约之词够娇弱、够柔媚；似重鼓，哀伤之情够急促、够迫切。促、够迫切。在镁光灯下，那台上的人和事变得梦幻起来，在镁光灯下，那台上的人和事变得梦幻起来，将我的思绪越拉越远。将我的思绪越拉越远。杜丽娘梦中偶遇柳梦梅，游园的幻境让她梦杜丽娘梦中偶遇柳梦梅，游园的幻境让她梦破之后不得不面对现实，这就是汤显祖的破之后不得不面对现实，这就是汤显祖的牡丹牡丹亭亭中的一折。中的一折。几百年后，几百年后

20、，牡丹亭牡丹亭在我的眼前复演，我在我的眼前复演，我感伤于杜丽娘的痴情：又敬佩于柳梦梅的执着。感伤于杜丽娘的痴情：又敬佩于柳梦梅的执着。第12页/共25页他们，勇敢地打破了封建的枷锁，用年轻的生他们，勇敢地打破了封建的枷锁，用年轻的生命，唱响了一曲凄美的爱情之歌。命，唱响了一曲凄美的爱情之歌。“悼殇悼殇”一出，台上的杜丽娘脸上满是不一出，台上的杜丽娘脸上满是不舍与无奈，那洁白的水袖也跟随着主人的情绪舍与无奈，那洁白的水袖也跟随着主人的情绪显得无精打采。伴随着杜母的道白。一瞬间，显得无精打采。伴随着杜母的道白。一瞬间，一粒晶莹的泪珠顺着眼角、眼底、脸颊滚落下。一粒晶莹的泪珠顺着眼角、眼底、脸颊滚落

21、下。杜丽娘的脸上留下了道道的泪痕，透露着自己杜丽娘的脸上留下了道道的泪痕，透露着自己对人世的无奈与遗憾。或许，此时台上的这位对人世的无奈与遗憾。或许，此时台上的这位演员才是真正达到了炉火纯青的境界。一滴泪演员才是真正达到了炉火纯青的境界。一滴泪珠、一道泪痕，才真正地见功力啊！台下多少珠、一道泪痕，才真正地见功力啊！台下多少年的唱念做打，终于在这一刻得到了完美的绽年的唱念做打，终于在这一刻得到了完美的绽放。于是，杜丽娘的哀怨才会表达得如此淋漓放。于是，杜丽娘的哀怨才会表达得如此淋漓尽致。原来，戏里才能见真功！尽致。原来，戏里才能见真功！触境触境创设意境创设意境酝酿氛围酝酿氛围视角独到视角独到拓境

22、拓境抓住细节抓住细节拓展描写拓展描写触发感动触发感动第13页/共25页“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”坐坐在身旁的一位阿姨流利的接出了下半句唱白，顿时在身旁的一位阿姨流利的接出了下半句唱白，顿时引起了我的注意。她以为打扰到了我，赶忙不好意引起了我的注意。她以为打扰到了我，赶忙不好意思地低下了头，嘴角略带微笑和歉意地轻声说了声思地低下了头，嘴角略带微笑和歉意地轻声说了声抱歉，我急忙摇了摇头，向她表示没关系。她这才抱歉，我急忙摇了摇头，向她表示没关系。她这才转正了身子，继续沉浸到梦幻的昆曲之中。转正了身子，继续沉浸到梦幻的昆曲之中。这时，我才发现阿姨还带了一个小

23、朋友。小这时，我才发现阿姨还带了一个小朋友。小朋友虽不懂戏文的含义，却也瞪大了眼睛聚精会神朋友虽不懂戏文的含义，却也瞪大了眼睛聚精会神地专注于舞台。有时小朋友会拽一拽阿姨的衣角，地专注于舞台。有时小朋友会拽一拽阿姨的衣角，这时阿姨便会俯下身去，一手遮住自己的嘴巴，一这时阿姨便会俯下身去，一手遮住自己的嘴巴，一边轻声地向小朋友介绍着台上的戏剧人物，解说着边轻声地向小朋友介绍着台上的戏剧人物，解说着戏剧情节的演变。然后小朋友便会微笑着仰起头，戏剧情节的演变。然后小朋友便会微笑着仰起头，似乎在表达自己懂了。似乎在表达自己懂了。再拓境再拓境转移细节转移细节拓展描写拓展描写深化感动深化感动第14页/共2

24、5页这是多么可爱的一对母子啊，为了不打扰别人，这是多么可爱的一对母子啊，为了不打扰别人，母亲与孩子都在轻轻地、悄悄地进行着交流。这种母亲与孩子都在轻轻地、悄悄地进行着交流。这种交流，超越了母子之间的情感；这种交流，使母子交流，超越了母子之间的情感；这种交流，使母子都沉浸到了美妙意境之中；这种交流，让中华璀璨都沉浸到了美妙意境之中；这种交流，让中华璀璨文化的血脉，得以代代相传。真可谓戏外才能见真文化的血脉，得以代代相传。真可谓戏外才能见真情！情！我流连于梦境般的戏剧之中，却又感动于戏外我流连于梦境般的戏剧之中，却又感动于戏外的母子。原来，怀着一颗美好的心，看到的世界就的母子。原来，怀着一颗美好的

25、心，看到的世界就会变得美丽多彩！会变得美丽多彩！这不正是：心美，一切皆美；境明，千里皆明这不正是：心美，一切皆美；境明，千里皆明吗？吗？凌境凌境提炼素材提炼素材呼应前文呼应前文升华主题升华主题总字数：总字数：876字字 评分：评分：56 等级评定：发展等级评定：发展A级级评语：随笔笔法，视角清新；情境独到，意蕴深长；评语：随笔笔法，视角清新；情境独到，意蕴深长；细节转移，逐层拓展；形象鲜明，主题深厚。细节转移，逐层拓展；形象鲜明，主题深厚。第15页/共25页提炼素材，发掘主题，深化意蕴提炼素材，发掘主题，深化意蕴有有思思想想对材料认对材料认识有深度识有深度对材料认对材料认识有广度识有广度逻辑的

26、深度逻辑的深度合情合情理论的深度理论的深度合理合理历史的深度历史的深度尊史尊史现实的深度现实的深度鉴今鉴今辩证认辩证认识话题识话题正反认识正反认识多角度认识多角度认识发展中认识发展中认识第16页/共25页以德报怨，建设美丽和谐的世界（读后感）以德报怨，建设美丽和谐的世界（读后感）四班四班 徐宁徐宁两家纠纷，和善的奶奶不管家人和自己承受多两家纠纷，和善的奶奶不管家人和自己承受多大的委屈，都选择用以德报怨的方式去对待大的委屈，都选择用以德报怨的方式去对待“仇家仇家”。这样的深明大义，确实令人感动。这样的深明大义，确实令人感动。美好的品德一定能感染所有人。奶奶的做法感美好的品德一定能感染所有人。奶奶

27、的做法感动了动了“仇家仇家”，“仇家仇家”的不计前嫌也令人感动。的不计前嫌也令人感动。“冤冤相报何时了冤冤相报何时了”。真君子不应睚眦必报，。真君子不应睚眦必报，而应该以德报怨，宽容待人。唐朝著名的谏臣魏征而应该以德报怨，宽容待人。唐朝著名的谏臣魏征和唐太宗李世民的故事，人们已经很熟悉了。但鲜和唐太宗李世民的故事，人们已经很熟悉了。但鲜为人知的是，唐太宗还没有登基之前，魏征曾效力为人知的是，唐太宗还没有登基之前，魏征曾效力于李建成，曾向李建成提出刺杀李世民的计划。李于李建成，曾向李建成提出刺杀李世民的计划。李世民登基后没有惩罚魏征，而是以德报怨，让魏征世民登基后没有惩罚魏征，而是以德报怨，让魏

28、征做了重臣。因此，魏征才会肝胆相照，勇于直谏，做了重臣。因此，魏征才会肝胆相照，勇于直谏，起起开篇概述素开篇概述素材，准确提材，准确提炼主题炼主题第17页/共25页对唐太宗的对唐太宗的“贞观之治贞观之治”起到了积极的推动作用。起到了积极的推动作用。以德报怨需要拥有博大的胸怀。以德报怨需要拥有博大的胸怀。“胯下之辱胯下之辱”是人们耳熟能详的一个典故：当年淮阴屠户中有个是人们耳熟能详的一个典故：当年淮阴屠户中有个年轻人当众侮辱韩信说：年轻人当众侮辱韩信说：“你当真不怕死，就拿剑你当真不怕死，就拿剑刺我；如果怕死，就从我刺我；如果怕死，就从我胯下爬过去。胯下爬过去。”于是韩信于是韩信弯下身去，趴在地

29、上，从他的胯下爬过去。满街的弯下身去，趴在地上，从他的胯下爬过去。满街的人都嘲笑韩信，认为他胆小。试想一个血气方刚的人都嘲笑韩信，认为他胆小。试想一个血气方刚的年轻人，当别人当众侮辱他时，哪个不是暴跳如雷、年轻人，当别人当众侮辱他时，哪个不是暴跳如雷、火冒三丈，与之反唇相讥，更何况从胯下爬过。但火冒三丈，与之反唇相讥，更何况从胯下爬过。但韩信能忍常人不能忍的表现，说明其志甚大，不谋韩信能忍常人不能忍的表现，说明其志甚大，不谋于小。而那个要韩信胯下而行的年轻人，当已为楚于小。而那个要韩信胯下而行的年轻人，当已为楚王的韩信重返故里，不但没找他报复，反而任命他王的韩信重返故里，不但没找他报复，反而任

30、命他承承以史为椐，以史为椐，阐述感受和阐述感受和见解。见解。第18页/共25页做楚国的中尉。还告诉将相们说：做楚国的中尉。还告诉将相们说：“这是个壮士。这是个壮士。当侮辱我时，我难道不能杀死他吗？但杀他没有名当侮辱我时，我难道不能杀死他吗？但杀他没有名目，所以忍了下来，才达到今天的成就。目，所以忍了下来，才达到今天的成就。”可见韩可见韩信他从年轻时即能从另一个角度去审视问题，常人信他从年轻时即能从另一个角度去审视问题，常人的理未必是对的，反而认为要他胯下而行的年轻人的理未必是对的，反而认为要他胯下而行的年轻人造就了他的成就，因而心存感谢，给他个小官做，造就了他的成就，因而心存感谢，给他个小官做

31、，充分表现了韩信的博大胸怀。充分表现了韩信的博大胸怀。因为以德报怨，作者和因为以德报怨，作者和“仇人家仇人家”冰释前嫌；冰释前嫌；因为以德报怨，唐太宗获得栋梁之才；因为以德报因为以德报怨，唐太宗获得栋梁之才；因为以德报怨，韩信成为一代名将。以德报怨，显示怨，韩信成为一代名将。以德报怨，显示的是自己的是自己美好的品德；以德报怨，能以最好的方式解决争端；美好的品德；以德报怨，能以最好的方式解决争端；以德报怨，能感染身边的每一个人我们应该学会以以德报怨，能感染身边的每一个人我们应该学会以德报怨，学会宽容，学会谦让。德报怨，学会宽容，学会谦让。继承继承以史为椐，以史为椐，开掘感受和开掘感受和见解的深度

32、见解的深度排比迭用，排比迭用，收束议论，收束议论，强调见解，强调见解，申明主张。申明主张。第19页/共25页生活中人与人之间的小摩擦是避免不了的，生活中人与人之间的小摩擦是避免不了的，当发生争执的时候我们要学会克制自己，宽容别当发生争执的时候我们要学会克制自己，宽容别人，以德报怨。再小的事情，互相报复，都会酿人，以德报怨。再小的事情，互相报复，都会酿成大灾难；再大的矛盾，用以德报怨的方法来化成大灾难；再大的矛盾，用以德报怨的方法来化解，就能大事化小，小事化了，化干戈为玉帛。解，就能大事化小，小事化了，化干戈为玉帛。“忍一时风平浪静，退一步海阔天空忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，我们每，我们每

33、一个人都应该谨记这句话。一个人都应该谨记这句话。崇尚君子之风，继承优良传统。以德报怨，崇尚君子之风，继承优良传统。以德报怨，用美好的品德建造出最美丽最和谐的世界用美好的品德建造出最美丽最和谐的世界。转转联系现实，联系现实，运用对比阐运用对比阐发素材的现发素材的现实意义。实意义。合合深化见解和深化见解和主张，呼告主张，呼告响应，收束响应，收束全文。全文。总字数：总字数：977 评分：评分：56 等级：发展等级等级：发展等级A级级评语：提炼素材，准确鲜明；起承转合，环环紧扣；评语：提炼素材，准确鲜明；起承转合，环环紧扣；阐明感受主张，逐层深入；以史为鉴，文化内涵丰阐明感受主张，逐层深入；以史为鉴，

34、文化内涵丰富；借古论今，论辩力强。富；借古论今，论辩力强。第20页/共25页落叶凋零，也是一种美（说理散文）落叶凋零，也是一种美（说理散文）孔令东孔令东被印度人尊为被印度人尊为“圣雄圣雄”的甘地，在一只鞋子掉的甘地，在一只鞋子掉下火车的瞬间，想到的不是下火车的瞬间，想到的不是“损失损失”，而是将另一，而是将另一只鞋子毅然决然地扔下火车，为的是拾荒的人能够只鞋子毅然决然地扔下火车，为的是拾荒的人能够得到一双完整的鞋子。他的这种精神和境界，如同得到一双完整的鞋子。他的这种精神和境界，如同落叶归根般的无私，令人赞美。落叶归根般的无私，令人赞美。比起春天的鸟语花香，我更爱秋天的高远与深比起春天的鸟语花

35、香，我更爱秋天的高远与深沉。柔和的阳光里，凉爽的秋风中，透露出的，是沉。柔和的阳光里，凉爽的秋风中，透露出的，是秋天特有的一派风光。秋天特有的一派风光。酷暑中茂盛的树叶，此刻已泛起微黄。树枝上酷暑中茂盛的树叶，此刻已泛起微黄。树枝上的叶片随风而起，形成此起彼伏连绵不断的叶波，的叶片随风而起，形成此起彼伏连绵不断的叶波，构成一幅流淌的诗意的画面。我站在这幅画前，构成一幅流淌的诗意的画面。我站在这幅画前，望望起起开篇概述素开篇概述素材，准确提材，准确提炼主题炼主题触境触境第21页/共25页秋秋,秋色如金秋色如金;听秋，秋声似潮；感秋听秋，秋声似潮；感秋,秋高气爽，带秋高气爽，带来的是来的是“万类霜

36、天竞自由万类霜天竞自由”生命不息的启迪。生命不息的启迪。叶是为绿而生的。而现在，好似繁华将尽，只叶是为绿而生的。而现在，好似繁华将尽，只留有黄叶缀满枝头。天一天天更凉了，叶一天天更留有黄叶缀满枝头。天一天天更凉了，叶一天天更黄了，依依不舍枝头的情意一天天更浓了。黄了，依依不舍枝头的情意一天天更浓了。慢慢地，一片黄叶飘离枝头，在空中随风飞舞，慢慢地，一片黄叶飘离枝头，在空中随风飞舞，就像一个金色的音符，在时光的湖波里，点醒了秋就像一个金色的音符，在时光的湖波里，点醒了秋的记忆，奏出一曲秋的凄婉乐章。的记忆，奏出一曲秋的凄婉乐章。伴随它的，不是春的嫩芽初长，夏的茂盛芬芳，伴随它的，不是春的嫩芽初长

37、，夏的茂盛芬芳，而是心中无限的难舍与难忘。而是心中无限的难舍与难忘。但落叶并未就此沉寂。你看，伸展裸露的枝头但落叶并未就此沉寂。你看，伸展裸露的枝头上，还留有它的痕迹；覆盖积雪的树根里，还留有上，还留有它的痕迹；覆盖积雪的树根里，还留有它的气息；湛蓝天空的云朵中，还留有它的絮语。它的气息；湛蓝天空的云朵中，还留有它的絮语。拓境拓境第22页/共25页“落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。”今天今天的它虽然随着寒风凋零了，但并没有带走它的依恋。的它虽然随着寒风凋零了，但并没有带走它的依恋。倾听大地呐喊的声音，看着一圈圈树的年轮，落叶倾听大地呐喊的声音，看着一圈圈树的年轮

38、，落叶并未远离，而是缱绻于树根。并未远离，而是缱绻于树根。这是一种崇高的奉献精神，为的是曾经给过它这是一种崇高的奉献精神，为的是曾经给过它孕育营养的树根，为的是曾经给过它欢乐无比的枝孕育营养的树根，为的是曾经给过它欢乐无比的枝头，为的是翘首以待来年春天的轮回与绽开。头，为的是翘首以待来年春天的轮回与绽开。人生也是如此。我们在漫长的岁月中，扮演着人生也是如此。我们在漫长的岁月中，扮演着各种不同的角色。但无论哪一种角色，在各司其职各种不同的角色。但无论哪一种角色，在各司其职的社会生活中，也需要互相帮助。心中存有奉献精的社会生活中，也需要互相帮助。心中存有奉献精神，面对需要帮助的人，及时伸出援手，积

39、聚着人神，面对需要帮助的人，及时伸出援手，积聚着人间的善良，创造着社会的和谐。予人玫瑰，留有余间的善良，创造着社会的和谐。予人玫瑰，留有余香。当你身处困境时，也一定会得到他人的帮助。香。当你身处困境时，也一定会得到他人的帮助。承承由此及彼，由此及彼，创设意境，创设意境，抒发感动。抒发感动。转转由物转人，由物转人，由情及理，由情及理，揭示哲理揭示哲理再拓境再拓境凌境凌境第23页/共25页 正如甘地所做的那样，失去了一只鞋子，马上正如甘地所做的那样，失去了一只鞋子，马上抛出了另一只鞋子，这种无私的行为，不仅帮助了抛出了另一只鞋子，这种无私的行为，不仅帮助了他人，温暖了全社会，更充实了自己，令生命如同他人，温暖了全社会，更充实了自己，令生命如同凋零的落叶，有着别样的意义，有着别样的美丽！凋零的落叶，有着别样的意义，有着别样的美丽！合合篇末点读，篇末点读，强调主旨，强调主旨，升华主题升华主题总字数：总字数：844字字 评分：评分：56 56 等级：发展等级等级：发展等级A A级级评语：合理联想，发挥想象，营造意境；寓情于评语：合理联想，发挥想象，营造意境；寓情于景，托物言理，富有情感内涵和逻辑力量；虽在景，托物言理，富有情感内涵和逻辑力量；虽在说理，却散发出散文的韵味。说理，却散发出散文的韵味。第24页/共25页感谢您的观看！第25页/共25页