科学探究摩擦力解析.pptx

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1、本节课主要知识点：1、从生活经验中，认识三种类型的摩擦。2、会探究影响滑动摩擦力的因素。3、能正确选择增大 有益摩擦和减小有害摩 擦的方法、措施。第1页/共20页生活中的摩擦通过拉动演奏出美妙的弦乐第2页/共20页摩摩擦擦类类型型滑动摩擦：一个物体在另一个物体表 面上滑动时产生的摩擦叫 滑动摩擦；滑动摩擦中 阻碍物体相对运动的力 叫做滑动摩擦力。滚动摩擦：当一个物体在另一个上滚动时的摩擦叫滚动摩擦。静摩擦：一物体在另一物体上没发生运动，但有相对运动趋势时，物体间产生的摩擦叫静摩擦第3页/共20页提出问题：滑动摩擦力的大小可能跟哪些因素有关呢？猜想和假设：压力、面积、接触面粗糙程度、速度、运动方

2、向等与收集证据设计实验探究滑动摩擦力的大小第4页/共20页转换法第5页/共20页、把木块平放在光滑光滑木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数。、把两个木块平两个木块平叠放在光滑木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数。、把木块平放在粗糙粗糙木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数。把木块侧放在光滑光滑木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数。二、二、实验操作步骤:第6页/共20页六面光滑度相同的长方形木块。甲、木块平放在光滑木板上。乙、平放木块上加重物，方在光滑木板上。丙、木块平放在粗糙木板上。丁木块侧放在光滑木板上。第

3、7页/共20页三、序号接触面接触面粗糙程度粗糙程度接触接触面积面积压力（压力（N）滑动摩擦力滑动摩擦力（N）1 2 3 4 木块-光滑木板 平放面积木块重 5N木块-光滑木板 木块木块-粗糙木板粗糙木板 物加木块物加木块10N木块重5N平放面积平放面积木块-光滑木板 侧放面积侧放面积木块重5N观察记录数据2432第8页/共20页1.比较实验1和2得：滑动摩擦力大小与压力大小有关：接触面相同情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。四四、分析与论证：2.比较实验1和3得：滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度 有关 在压力相等时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。3.比较实验1和4得：滑动摩擦力的大小和接触面积大小

4、无关：滑动摩擦的力大小和接触面积大小无关。第9页/共20页步步骤:1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F1；2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F2；3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3木板木板木板木板毛巾毛巾F10.5NF2 0.75NF3 1.5N第10页/共20页结论：物体间滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力的大小有关，在压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。在木箱底部按几个轮子拉起来省力，说明滚在木箱底部按几个轮子拉起

5、来省力，说明滚动摩擦代替滑动摩擦，可减小摩擦力动摩擦代替滑动摩擦，可减小摩擦力。第11页/共20页下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是有益的？哪些是有害的？1、走路时鞋与地面之间的摩擦、走路时鞋与地面之间的摩擦2、手握筷子时的摩擦、手握筷子时的摩擦3、手拿油瓶时的摩擦、手拿油瓶时的摩擦4、爬树时人与树之间的摩擦、爬树时人与树之间的摩擦5、刹车时，车与地面间的摩擦、刹车时，车与地面间的摩擦6、自行车的轴与轴承间的摩擦、自行车的轴与轴承间的摩擦7、人拉笨重的物体，物体与水、人拉笨重的物体，物体与水平地面间的摩擦平地面间的摩擦有益摩擦有害摩擦第12页/共20页三、增大和减小摩擦增大有益摩擦的方法：a、增

6、大接触面的粗糙程度；b、增大压力；c、滚动变滑动减小有害摩擦的方法：a、减小接触面的粗糙程度；b、减小压力；c、滑动变为滚动；第13页/共20页例：花纹鞋底，能增大摩擦力。花纹鞋底，能增大摩擦力。第14页/共20页 为把玻璃窗擦得更干净些，要用更大一点为把玻璃窗擦得更干净些，要用更大一点的力压抹布的力压抹布。第15页/共20页真累！真轻松！第16页/共20页气垫船磁悬浮列车第17页/共20页在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关时，小刚和小明两个同学分别设计了如图甲和图乙所示的实验按图甲实验时，小刚用手通过弹簧测力计匀速拉动木A，读出弹簧铡力计的示数即可测出木块和木板之问的滑动摩擦力：小明将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块B，木块B下面是长木板实验时小明拖动长术扳，然后读出弹簧测力计的示数，即可测出木块B和木板之间的摩擦力 （1）请你画出木块A所受滑动摩擦力的示意图 （2）你认为谁的实验设计更好，为什么？（乙）（乙）乙图中木板运动木块乙图中木板运动木块B相对弹簧测力计静止，示数稳定。相对弹簧测力计静止，示数稳定。讨讨论论：第18页/共20页第19页/共20页感谢您的欣赏第20页/共20页