人教部编版三年级语文上册-胡萝卜先生的长胡子-(3)-名师教学PPT课件.pptx

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1、课题：胡萝卜先生的长胡子科目：语文年级：三年级授课教师：李鑫单位：香河县五百户镇第二小学教学过程：教学过程：一、激趣导入、激趣导入同学们，上课之前老师想考考你们的眼力，这三幅图片有什么共同点呢？（出示三张都有浓密胡子人物图片）学生回答：都有胡子。（都有浓密的胡子）你们觉得他们的胡子像什么呢？引导学生说出胡萝卜形对了，今天我们要学习的这篇童话故事的主人公就是胡萝卜先生。让我们来看看胡萝卜先生发生什么有趣的事了，又和胡子有什么关系呢？（板书课题）二、初读课文，认识生字，概括主要情节、初读课文，认识生字，概括主要情节1.快速自读课文，读准字音，读通句子。圈出课文要求我们会认的5个生字。2.检查生字认

2、读情况。出示生字卡片，学生认读。（开火车读）3.再读课文。读完这篇文章你脑海中印象比较深刻的词语有哪些呢？老师给你举个例子，我读完之后“胡萝卜”“小男孩”这些词我都记住了。你记住了什么呢？学生回答：胡子、果酱、小男孩、风筝、鸟太太等。4.你能用这些关键词说说课文的主要内容吗？（出示关键词的课件）引导学生说出文章主要内容。三、共读课文，随机设疑、共读课文，随机设疑1.师读第一自然段。“浓密的胡子”、“每天必须刮”说明了什么？生：胡子很茂盛。师：因为那浓密的胡子，胡萝卜先生才会有下面那些有趣的事。2.这一天，胡萝卜先生又刮胡子了。可是（出示课件第二自然段）指名学生读。3.于是（出示课件第三自然段，

3、学生齐读）。你在读的时候注意到胡萝卜先生的胡子到底有多长了吗？指名回答你能用原文回答吗？一生回答后学生齐读4.读到这你觉得下面会发生生么事呢？指名回答（学生会有各种猜测，可能是帮助别人，也有可能给自己带来了麻烦）我们看看书中的故事吧！（出示小男孩放风筝图片和第五自然段，师范读）师：让我们一起来读读小男孩和胡萝卜先生说了什么，做了什么。（出示课件，师读，男生读，女生读）师：当小男孩需要风筝线的时候，怎么就恰好用了胡萝卜先生的长胡子了呢？（引导学生说出“胡萝卜先生的长胡子刚好在风中飘动着”）师：来得早不如来得巧啊！5.帮助完小男孩，胡萝卜先生继续往前走，碰到鸟太太正好缺少晾衣绳，这时候发生了什么？

4、（出示课件“胡萝卜先生的长胡子刚好在风中飘动着”）鸟太太和胡萝卜先生会说些什么做些什么呢？指名回答四四、创编故事、创编故事1.胡萝卜先生帮助了小男孩和鸟太太，如果他继续向前走，你觉得他还会帮助到谁呢？说一说你的预测。（出示问题课件）学生回答了各种预测。重点引导2或3个完整的故事情节。2.说完了预测，我们来写一写你的故事。（出示课件故事导图）按照老师给你们的故事导图，结合你们刚才的预测，你会发现你自己编故事的能力更棒了。（学生独立完成写作，交流汇报）3.你们预测了那么多有趣的故事，那你们想不想知道原文到底是什么样的？让我们来开火车讲故事吧，每页由一个同学来读，读完就下一个同学接着读。（出示课件，

5、配合背景音乐。）五、整体回味，感悟主题五、整体回味，感悟主题。同学们，听完了原文再结合你们的想象，你觉得胡萝卜先生是一个什么样的人啊？（生回答：喜欢帮助别人善良的人）师：那他在帮助别人的时候是生气还是快乐呢？引出“帮助别人，快乐自己”总结：老师希望你们也能学习胡萝卜先生，积极帮助他人，因为在帮助他人的过程中，你也会获得无比的快乐。所以咱们这节课的作业就是去亲身实践一下，帮助别人做一些力所能及的事。老师相信你们会做得很好。你们能做到吗？激趣导入激趣导入关键词：胡萝卜先生长胡子漏刮胡子果酱胡子变长小男孩风筝鸟太太尿布 胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。说明他的胡子生长得很

6、旺盛。共读课文共读课文因为他近视，没有发现漏刮了一根胡子。胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿的变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。师读：在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。男生读：“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固”。女生读：小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。胡萝卜先生的胡子

7、刚好在 风里飘动着。你觉得胡萝卜先生的胡子还可以帮助谁？说一说你的预测。谁|困难|胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。|说的做的|结果写一写胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿的变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不

8、知道。在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。鸟太太剪了胡萝卜先生的一段胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。鼹鼠老师带着学生过马路，他们挨着个，但不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的。鼹鼠老师看见胡萝卜先生的长胡子，突然有了好主意。她剪了一段胡萝卜先生的长胡子，让每个小鼹鼠都拉住这段胡子，自己牵着胡子走在最前面。这样，小鼹鼠顺利地过了马路。胡萝卜先生想为自己配一副眼镜，就走进白菜小姐开的眼镜店。配完眼镜，白菜小姐说：“如果你用长胡子做绳子，把眼镜系住，就不怕找不到眼镜了。”当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻梁上滑下来的时候，他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了！”他在帮助别人的时候是生气还是快乐呢？你觉得胡萝卜先生会是一个怎样的人？如果胡萝卜先生的胡子被如果胡萝卜先生的胡子被大家用完了，他还会快乐大家用完了，他还会快乐吗？大家还会喜欢他吗？吗？大家还会喜欢他吗？拓展延伸拓展延伸