第七章问卷调查法.pptx

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1、第七章第七章 问卷调查法问卷调查法n第一节第一节 问卷调查法概述问卷调查法概述n第二节第二节 问卷的设计问卷的设计n第三节第三节 问卷的编制问卷的编制n第四节第四节 问卷的实施问卷的实施第一节第一节 问卷调查法概述问卷调查法概述n n一、含义一、含义n n二、特点二、特点优点优点pp节省时间、经费和人力节省时间、经费和人力节省时间、经费和人力节省时间、经费和人力pp匿名性强匿名性强匿名性强匿名性强pp所得资料便于定量分析和处理所得资料便于定量分析和处理所得资料便于定量分析和处理所得资料便于定量分析和处理pp调查过程的标准化调查过程的标准化调查过程的标准化调查过程的标准化缺点缺点缺点缺点pp回收

2、率有时难以保证回收率有时难以保证回收率有时难以保证回收率有时难以保证pp对被调查者的文化水平有一定要求对被调查者的文化水平有一定要求对被调查者的文化水平有一定要求对被调查者的文化水平有一定要求pp调查资料的质量常常得不到保证调查资料的质量常常得不到保证调查资料的质量常常得不到保证调查资料的质量常常得不到保证pp调查过程不深入，难以发挥调查者的主动性调查过程不深入，难以发挥调查者的主动性调查过程不深入，难以发挥调查者的主动性调查过程不深入，难以发挥调查者的主动性n n三、适用范围三、适用范围偏重于意见、态度或看法的调查，往往以个人偏重于意见、态度或看法的调查，往往以个人偏重于意见、态度或看法的调

3、查，往往以个人偏重于意见、态度或看法的调查，往往以个人或一群人为对象或一群人为对象或一群人为对象或一群人为对象适用于文化程度较高的地区和群体适用于文化程度较高的地区和群体适用于文化程度较高的地区和群体适用于文化程度较高的地区和群体第二节第二节 问卷的设计问卷的设计n n一、问卷的一般结构一、问卷的一般结构n n二、问题的形式二、问题的形式n n三、问题答案的设计三、问题答案的设计n n四、问题的回答方式四、问题的回答方式n n五、问题的表述五、问题的表述一、问卷的一般结构一、问卷的一般结构n n1、标题、标题点明调查内容和对象点明调查内容和对象中性词语中性词语n n2 2、封面信、封面信、封面

4、信、封面信要求：语言简明、有吸引力；谦虚诚恳；篇幅短小要求：语言简明、有吸引力；谦虚诚恳；篇幅短小要求：语言简明、有吸引力；谦虚诚恳；篇幅短小要求：语言简明、有吸引力；谦虚诚恳；篇幅短小功能：功能：功能：功能：pp引起调查对象回答的热情和动机引起调查对象回答的热情和动机引起调查对象回答的热情和动机引起调查对象回答的热情和动机pp消除调查对象的顾虑消除调查对象的顾虑消除调查对象的顾虑消除调查对象的顾虑内容：内容：内容：内容：pp我是谁；我是谁；我是谁；我是谁；pp调查什么；调查什么；调查什么；调查什么；pp为什么调查；为什么调查；为什么调查；为什么调查；pp调查对象的选取方法和结果的保密措施。调

5、查对象的选取方法和结果的保密措施。调查对象的选取方法和结果的保密措施。调查对象的选取方法和结果的保密措施。例：例：例：例：pp北京大学社会学系北京大学社会学系北京大学社会学系北京大学社会学系“儿童发展研究儿童发展研究儿童发展研究儿童发展研究”课题组课题组课题组课题组pp中学生阅读兴趣与习惯调查问卷中学生阅读兴趣与习惯调查问卷中学生阅读兴趣与习惯调查问卷中学生阅读兴趣与习惯调查问卷n n3、指导语、指导语内容：内容：内容：内容：pp关于选出的答案如何做记号的说明关于选出的答案如何做记号的说明关于选出的答案如何做记号的说明关于选出的答案如何做记号的说明pp关于选出答案数目的说明关于选出答案数目的说

6、明关于选出答案数目的说明关于选出答案数目的说明pp关于填写答案要求的说明关于填写答案要求的说明关于填写答案要求的说明关于填写答案要求的说明pp关于问题适用于哪些被调查者的说明关于问题适用于哪些被调查者的说明关于问题适用于哪些被调查者的说明关于问题适用于哪些被调查者的说明pp关于问题或答案内容的说明关于问题或答案内容的说明关于问题或答案内容的说明关于问题或答案内容的说明位置：位置：位置：位置：pp在封面信中在封面信中在封面信中在封面信中pp在较复杂的问题后在较复杂的问题后在较复杂的问题后在较复杂的问题后pp集中在封面信后集中在封面信后集中在封面信后集中在封面信后n n4、问题、问题n n5、结束

7、语、结束语目的：消除紧张疑虑感；提供畅所欲言目的：消除紧张疑虑感；提供畅所欲言机会机会形式：开放性或封闭性问题形式：开放性或封闭性问题二、问题的形式二、问题的形式n n1 1、按问题的功能分、按问题的功能分、按问题的功能分、按问题的功能分实质性问题实质性问题实质性问题实质性问题过滤性问题过滤性问题过滤性问题过滤性问题pp你喜欢课外体育活动吗？你喜欢课外体育活动吗？你喜欢课外体育活动吗？你喜欢课外体育活动吗？uua a根本不喜欢；根本不喜欢；根本不喜欢；根本不喜欢；b b不太喜欢；不太喜欢；不太喜欢；不太喜欢；c c一般；一般；一般；一般；d d比较喜欢；比较喜欢；比较喜欢；比较喜欢；e e很喜

8、欢很喜欢很喜欢很喜欢pp你在课外主要从事哪类体育活动？你在课外主要从事哪类体育活动？你在课外主要从事哪类体育活动？你在课外主要从事哪类体育活动？验证性问题验证性问题验证性问题验证性问题pp您认为您是积极主动地参加教师继续教育活动吗？您认为您是积极主动地参加教师继续教育活动吗？您认为您是积极主动地参加教师继续教育活动吗？您认为您是积极主动地参加教师继续教育活动吗？pp您认为自己有没有提高自身的教育教学素质的自觉性？您认为自己有没有提高自身的教育教学素质的自觉性？您认为自己有没有提高自身的教育教学素质的自觉性？您认为自己有没有提高自身的教育教学素质的自觉性？补充性问题补充性问题补充性问题补充性问题

9、调节性问题调节性问题调节性问题调节性问题2 2、按回答的方式分、按回答的方式分n n开放性问题（开放性问题（open form）优点：优点：优点：优点：pp可用于较深层次、较复杂问题的研究可用于较深层次、较复杂问题的研究可用于较深层次、较复杂问题的研究可用于较深层次、较复杂问题的研究pp可用于了解被调查者独特的思想、观点可用于了解被调查者独特的思想、观点可用于了解被调查者独特的思想、观点可用于了解被调查者独特的思想、观点pp适合于探索性调查适合于探索性调查适合于探索性调查适合于探索性调查pp可在潜在的回答类型或答案太多时广泛使用可在潜在的回答类型或答案太多时广泛使用可在潜在的回答类型或答案太多

10、时广泛使用可在潜在的回答类型或答案太多时广泛使用缺点：缺点：缺点：缺点：pp回收率低回收率低回收率低回收率低pp要求被调查者具有较高文化程度要求被调查者具有较高文化程度要求被调查者具有较高文化程度要求被调查者具有较高文化程度pp不易进行统计分析不易进行统计分析不易进行统计分析不易进行统计分析n n封闭式问题（封闭式问题（closed form）优点：优点：优点：优点：pp填写方便填写方便填写方便填写方便pp便于统计分析便于统计分析便于统计分析便于统计分析pp对处理一些敏感性问题有独到之处对处理一些敏感性问题有独到之处对处理一些敏感性问题有独到之处对处理一些敏感性问题有独到之处pp可用于文化水平

11、较低的调查对象可用于文化水平较低的调查对象可用于文化水平较低的调查对象可用于文化水平较低的调查对象缺点：缺点：缺点：缺点：pp缺乏灵活性缺乏灵活性缺乏灵活性缺乏灵活性pp缺乏深入性缺乏深入性缺乏深入性缺乏深入性pp容易受社会因素影响容易受社会因素影响容易受社会因素影响容易受社会因素影响pp编制较困难编制较困难编制较困难编制较困难n n综合性问题综合性问题形式：形式：pp在选择答案中增加在选择答案中增加在选择答案中增加在选择答案中增加“其他其他其他其他”项项项项pp在列出的答案后加上了解动机、理由类问题在列出的答案后加上了解动机、理由类问题在列出的答案后加上了解动机、理由类问题在列出的答案后加上

12、了解动机、理由类问题3 3、按问题的内容分、按问题的内容分n n事实性问题事实性问题人口学资料人口学资料人口学资料人口学资料人的实际行为人的实际行为人的实际行为人的实际行为事物的状态事物的状态事物的状态事物的状态n n态度性问题态度性问题人的心理状态人的心理状态人的心理状态人的心理状态人对事物或现象的看法人对事物或现象的看法人对事物或现象的看法人对事物或现象的看法4 4、相倚问题的设计、相倚问题的设计n n相倚问题（相倚问题（contingency question）在前后两个（或多个）相连的问题中，被调查在前后两个（或多个）相连的问题中，被调查在前后两个（或多个）相连的问题中，被调查在前后两

13、个（或多个）相连的问题中，被调查者是否应当回答后一个（或后几个）问题，要者是否应当回答后一个（或后几个）问题，要者是否应当回答后一个（或后几个）问题，要者是否应当回答后一个（或后几个）问题，要由他对前一个问题的回答结果来决定。前一个由他对前一个问题的回答结果来决定。前一个由他对前一个问题的回答结果来决定。前一个由他对前一个问题的回答结果来决定。前一个问题称作问题称作问题称作问题称作“过滤性问题过滤性问题过滤性问题过滤性问题”，后一个问题则称作，后一个问题则称作，后一个问题则称作，后一个问题则称作“相倚问题相倚问题相倚问题相倚问题”。n n为什么要使用相倚问题？为什么要使用相倚问题？n n编写相

14、倚问题的格式：编写相倚问题的格式：编写相倚问题的格式：编写相倚问题的格式：例例例例1 1：你在读小学时留过级吗？：你在读小学时留过级吗？：你在读小学时留过级吗？：你在读小学时留过级吗？pp留过留过留过留过（回答（回答（回答（回答）pp没留过没留过没留过没留过（跳到第（跳到第（跳到第（跳到第3131题）题）题）题）pp：留过几次？：留过几次？：留过几次？：留过几次？_次。次。次。次。例例例例2 21 1：有的校长认为，一所学校的升学率不高，这所：有的校长认为，一所学校的升学率不高，这所：有的校长认为，一所学校的升学率不高，这所：有的校长认为，一所学校的升学率不高，这所学校的质量也不高。您认为这种

15、看法对吗？学校的质量也不高。您认为这种看法对吗？学校的质量也不高。您认为这种看法对吗？学校的质量也不高。您认为这种看法对吗？pp对对对对pp错错错错pp如果对，理由是什么？如果对，理由是什么？如果对，理由是什么？如果对，理由是什么？pp如果错，错在哪里？如果错，错在哪里？如果错，错在哪里？如果错，错在哪里？n n例例22：你听说过：你听说过“研究性学习研究性学习”吗？吗？听说过听说过听说过听说过 你觉得学校开展研究性学习的主你觉得学校开展研究性学习的主你觉得学校开展研究性学习的主你觉得学校开展研究性学习的主要困难是什么？要困难是什么？要困难是什么？要困难是什么？没没没没 有有有有第一次听说此名

16、词，请谈谈你目第一次听说此名词，请谈谈你目第一次听说此名词，请谈谈你目第一次听说此名词，请谈谈你目前的理解。前的理解。前的理解。前的理解。n n例例3：你是否愿意读师范？：你是否愿意读师范？愿意（愿意（愿意（愿意（）不愿意（不愿意（不愿意（不愿意（）如果愿意：你读师范的理由是什么？如果愿意：你读师范的理由是什么？如果愿意：你读师范的理由是什么？如果愿意：你读师范的理由是什么？n n例例4：你是个体经营者吗？：你是个体经营者吗？是是是是 请问你是哪一年开始从事个体经营的？请问你是哪一年开始从事个体经营的？请问你是哪一年开始从事个体经营的？请问你是哪一年开始从事个体经营的？19_ 19_年。年。年

17、。年。一般情况下，你每天工作多长时间？一般情况下，你每天工作多长时间？一般情况下，你每天工作多长时间？一般情况下，你每天工作多长时间？_ _小时。小时。小时。小时。不是不是不是不是三、问题答案的设计三、问题答案的设计与所提问题协调一致与所提问题协调一致穷尽性穷尽性互斥性互斥性四、问题的回答方式四、问题的回答方式n n开放性问题开放性问题自由回答式自由回答式言语联想式言语联想式情境导入式情境导入式封闭性问题封闭性问题n n选择式选择式二项选择式二项选择式二项选择式二项选择式多项单选式多项单选式多项单选式多项单选式多项限选式多项限选式多项限选式多项限选式多项任选式多项任选式多项任选式多项任选式n

18、n排序式排序式部分排序式部分排序式部分排序式部分排序式全部排序式全部排序式全部排序式全部排序式n n等级式等级式文字式文字式文字式文字式温度计式温度计式温度计式温度计式数字式数字式数字式数字式矩阵式矩阵式矩阵式矩阵式表格式表格式表格式表格式n n定距式定距式n n当与别的同学发生争执，老师要求你谦让时，你愿意吗？当与别的同学发生争执，老师要求你谦让时，你愿意吗？当与别的同学发生争执，老师要求你谦让时，你愿意吗？当与别的同学发生争执，老师要求你谦让时，你愿意吗？n nA.A.A.A.很不愿意很不愿意很不愿意很不愿意 B.B.B.B.不很愿意不很愿意不很愿意不很愿意 C.C.C.C.无所谓无所谓无

19、所谓无所谓 D.D.D.D.愿意愿意愿意愿意 E.E.E.E.乐意乐意乐意乐意n n 很不愿意很不愿意很不愿意很不愿意乐意乐意乐意乐意n nn n 0 1 2 3 40 1 2 3 40 1 2 3 40 1 2 3 4n n 很不愿意很不愿意很不愿意很不愿意乐意乐意乐意乐意n nn n -2 -1 0 +1 +2-2 -1 0 +1 +2-2 -1 0 +1 +2-2 -1 0 +1 +2n n很不愿意很不愿意很不愿意很不愿意乐意乐意乐意乐意n n1 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 5n n你觉得下列现象在你们学校是否严重？（请在每一行适当你觉得下列现象在你

20、们学校是否严重？（请在每一行适当你觉得下列现象在你们学校是否严重？（请在每一行适当你觉得下列现象在你们学校是否严重？（请在每一行适当的方框内打的方框内打的方框内打的方框内打）n n 很严重很严重很严重很严重 比较严重比较严重比较严重比较严重 不太严重不太严重不太严重不太严重 不严重不严重不严重不严重 不知道不知道不知道不知道n n迟到迟到迟到迟到 n n早退早退早退早退 n n请假请假请假请假 n n旷课旷课旷课旷课 n n你的月工资是：你的月工资是：n nA.500元以下元以下 n nB.5012000元元 n nC.20014000元元 n nD.40016000元元 n nE.6001元

21、以上元以上五、问题的表述五、问题的表述n n1、通俗易懂、通俗易懂不要使用复杂、抽象的概念不要使用复杂、抽象的概念不要使用复杂、抽象的概念不要使用复杂、抽象的概念不要使用专业术语和行话不要使用专业术语和行话不要使用专业术语和行话不要使用专业术语和行话不要使用方言、俗语或日常用语不要使用方言、俗语或日常用语不要使用方言、俗语或日常用语不要使用方言、俗语或日常用语n n2、语句简洁、语句简洁n n3、语义清楚、语义清楚n n4、含义单一、含义单一递进式双重问题递进式双重问题递进式双重问题递进式双重问题并列式双重问题并列式双重问题并列式双重问题并列式双重问题包含式双重问题包含式双重问题包含式双重问题

22、包含式双重问题冲突式双重问题冲突式双重问题冲突式双重问题冲突式双重问题n n5、价值中立、价值中立权威倾向性权威倾向性权威倾向性权威倾向性叙述倾向性叙述倾向性叙述倾向性叙述倾向性n n6、避免否定提问、避免否定提问n n7、避免社会认可效应、避免社会认可效应委婉法委婉法委婉法委婉法投射法投射法投射法投射法消虑法消虑法消虑法消虑法情境法情境法情境法情境法第三节第三节 问卷的编制问卷的编制n n一、问卷的编制程序一、问卷的编制程序1、准备、准备2、构建问卷总体框架、构建问卷总体框架3、初步设计、初步设计4、征求意见并修改、征求意见并修改5、试测并再修改、试测并再修改n n理论分解理论分解例：中小学

23、生需要倾向性发展研究，辽例：中小学生需要倾向性发展研究，辽例：中小学生需要倾向性发展研究，辽例：中小学生需要倾向性发展研究，辽宁师范大学学报（社会科学版）宁师范大学学报（社会科学版）宁师范大学学报（社会科学版）宁师范大学学报（社会科学版）例：研究中学生的素质教育现状例：研究中学生的素质教育现状例：研究中学生的素质教育现状例：研究中学生的素质教育现状例：韩进之等研究中小学生自我意识的发展例：韩进之等研究中小学生自我意识的发展例：韩进之等研究中小学生自我意识的发展例：韩进之等研究中小学生自我意识的发展例：关于道德心理教育的调查例：关于道德心理教育的调查例：关于道德心理教育的调查例：关于道德心理教育

24、的调查n n实践归纳实践归纳例：研究社会生活价值观例：研究社会生活价值观例：研究社会生活价值观例：研究社会生活价值观例：关于大学生学习动机的调查研究例：关于大学生学习动机的调查研究例：关于大学生学习动机的调查研究例：关于大学生学习动机的调查研究例：关于道德心理教育的调查主体主体主体主体个人个人个人个人个人个人个人个人个人个人个人个人个人个人个人个人个人个人个人个人客体客体客体客体自己自己自己自己无义务无义务无义务无义务的他人的他人的他人的他人有义务有义务有义务有义务的他人的他人的他人的他人集体集体集体集体国家国家国家国家民族民族民族民族心理心理心理心理要素要素要素要素自我自我自我自我意识意识意

25、识意识利他利他利他利他意识意识意识意识责任责任责任责任意识意识意识意识集体集体集体集体意识意识意识意识爱国意识爱国意识爱国意识爱国意识民族自豪感民族自豪感民族自豪感民族自豪感例：关于大学生学习动机的调查研究例：关于大学生学习动机的调查研究n n 奉献奉献奉献奉献n n 作为作为作为作为n n 完善完善完善完善总体层次特点总体层次特点总体层次特点总体层次特点n n 充实充实充实充实具体内容特点具体内容特点具体内容特点具体内容特点n n 现状（特点）现状（特点）现状（特点）现状（特点）丰富丰富丰富丰富系科特点系科特点系科特点系科特点n n 社会提高社会提高社会提高社会提高年级特点年级特点年级特点年

26、级特点n n 社会相符社会相符社会相符社会相符性别特点等性别特点等性别特点等性别特点等n n 性爱与生活性爱与生活性爱与生活性爱与生活n n学习动机学习动机学习动机学习动机社会安全社会安全社会安全社会安全 n n内部因素内部因素内部因素内部因素n n影响因素影响因素影响因素影响因素 外部因素外部因素外部因素外部因素n n 动机本身动机本身动机本身动机本身n n 培养和激发培养和激发培养和激发培养和激发n n确定问题的形式确定问题的形式n n草拟具体问题（注意问题的回答方式）草拟具体问题（注意问题的回答方式）例：韩进之等研究中小学生自我意识的发展例：韩进之等研究中小学生自我意识的发展例：韩进之等

27、研究中小学生自我意识的发展例：韩进之等研究中小学生自我意识的发展n n分析问题的表述情况，确定问题及其编排分析问题的表述情况，确定问题及其编排顺序顺序n n编写封面信、指导语和结束语编写封面信、指导语和结束语n n回收率回收率n n有效回收率有效回收率n n填写错误填写错误n n填答不完全填答不完全n n回答的格式回答的格式n n例：裴娣娜关于少年儿童主体素质结构问卷的构例：裴娣娜关于少年儿童主体素质结构问卷的构例：裴娣娜关于少年儿童主体素质结构问卷的构例：裴娣娜关于少年儿童主体素质结构问卷的构建，教育实验理论假设的建构与验证，教建，教育实验理论假设的建构与验证，教建，教育实验理论假设的建构与

28、验证，教建，教育实验理论假设的建构与验证，教育研究与实验，育研究与实验，育研究与实验，育研究与实验，1995.11995.11995.11995.1二、编制问卷应注意的问题二、编制问卷应注意的问题n n1 1、问题的数量、问题的数量、问题的数量、问题的数量n n2 2、问题的排列、问题的排列、问题的排列、问题的排列先一般后特殊先一般后特殊先一般后特殊先一般后特殊先易后难先易后难先易后难先易后难同类组合同类组合同类组合同类组合pp内容相同内容相同内容相同内容相同pp回答方式相同回答方式相同回答方式相同回答方式相同将检查可靠性的成对问题分开将检查可靠性的成对问题分开将检查可靠性的成对问题分开将检查

29、可靠性的成对问题分开人口学资料可前可后人口学资料可前可后人口学资料可前可后人口学资料可前可后先封闭后开放先封闭后开放先封闭后开放先封闭后开放先大后小先大后小先大后小先大后小 漏斗技术（漏斗技术（漏斗技术（漏斗技术（funnel techniquefunnel technique）第四节第四节 问卷的实施问卷的实施n n一、被试的选择一、被试的选择n n二、问卷的发放二、问卷的发放个别发送法个别发送法集中填答法集中填答法邮寄填答法邮寄填答法pp优缺点优缺点优缺点优缺点pp注意事项注意事项注意事项注意事项报刊问卷报刊问卷访问问卷访问问卷网络问卷网络问卷n n三、问卷的回收率三、问卷的回收率1、影响

30、问卷回收率的因素、影响问卷回收率的因素pp个人思考个人思考个人思考个人思考2、合适的问卷回收率、合适的问卷回收率pp3030，资料只能做参考，资料只能做参考，资料只能做参考，资料只能做参考pp5050以上，资料可以作为采纳建议的依据以上，资料可以作为采纳建议的依据以上，资料可以作为采纳建议的依据以上，资料可以作为采纳建议的依据pp70707575以上，资料可做出研究结论以上，资料可做出研究结论以上，资料可做出研究结论以上，资料可做出研究结论想一想想一想n n1 1 1 1、一所大学的负责人对本科生为什么辍学表示关注。假定对所有辍、一所大学的负责人对本科生为什么辍学表示关注。假定对所有辍、一所大

31、学的负责人对本科生为什么辍学表示关注。假定对所有辍、一所大学的负责人对本科生为什么辍学表示关注。假定对所有辍学生进行问卷调查，试制定这一问卷可列出的题目。你是选择封闭型学生进行问卷调查，试制定这一问卷可列出的题目。你是选择封闭型学生进行问卷调查，试制定这一问卷可列出的题目。你是选择封闭型学生进行问卷调查，试制定这一问卷可列出的题目。你是选择封闭型还是开放性题目？不回答率是否会很高？为什么是或为什么不是？提还是开放性题目？不回答率是否会很高？为什么是或为什么不是？提还是开放性题目？不回答率是否会很高？为什么是或为什么不是？提还是开放性题目？不回答率是否会很高？为什么是或为什么不是？提出提高回答率

32、的方法。出提高回答率的方法。出提高回答率的方法。出提高回答率的方法。n n2 2 2 2、省教育厅某处计划对该省中学的心理咨询人员在明确其岗位职责、省教育厅某处计划对该省中学的心理咨询人员在明确其岗位职责、省教育厅某处计划对该省中学的心理咨询人员在明确其岗位职责、省教育厅某处计划对该省中学的心理咨询人员在明确其岗位职责上所做的努力和每周花在其岗位上的时间进行调查，通过邮局将问卷上所做的努力和每周花在其岗位上的时间进行调查，通过邮局将问卷上所做的努力和每周花在其岗位上的时间进行调查，通过邮局将问卷上所做的努力和每周花在其岗位上的时间进行调查，通过邮局将问卷寄给每一个随机抽取的心理咨询人员。请为这

33、张问卷准备一个封面信。寄给每一个随机抽取的心理咨询人员。请为这张问卷准备一个封面信。寄给每一个随机抽取的心理咨询人员。请为这张问卷准备一个封面信。寄给每一个随机抽取的心理咨询人员。请为这张问卷准备一个封面信。你建议由担任何职的人在这封面信上署名？假定这个随机样本容量为你建议由担任何职的人在这封面信上署名？假定这个随机样本容量为你建议由担任何职的人在这封面信上署名？假定这个随机样本容量为你建议由担任何职的人在这封面信上署名？假定这个随机样本容量为100100100100，在什么情况下，通过电话进行调查是可能的？电话调查的优点，在什么情况下，通过电话进行调查是可能的？电话调查的优点，在什么情况下，

34、通过电话进行调查是可能的？电话调查的优点，在什么情况下，通过电话进行调查是可能的？电话调查的优点和缺点是什么？和缺点是什么？和缺点是什么？和缺点是什么？n n3 3 3 3、一个私立学校的董事会想进行一次有关对学校了解程度的社区调、一个私立学校的董事会想进行一次有关对学校了解程度的社区调、一个私立学校的董事会想进行一次有关对学校了解程度的社区调、一个私立学校的董事会想进行一次有关对学校了解程度的社区调查。特别是关于课程及有关学生问题的规定，制定查。特别是关于课程及有关学生问题的规定，制定查。特别是关于课程及有关学生问题的规定，制定查。特别是关于课程及有关学生问题的规定，制定10101010个适合于问卷调个适合于问卷调个适合于问卷调个适合于问卷调查的题目。你建议用封闭型还是开放性题目？你让谁为这一调查在前查的题目。你建议用封闭型还是开放性题目？你让谁为这一调查在前查的题目。你建议用封闭型还是开放性题目？你让谁为这一调查在前查的题目。你建议用封闭型还是开放性题目？你让谁为这一调查在前言上签名？言上签名？言上签名？言上签名？n n4 4 4 4、按要求编制一份简单的问卷。、按要求编制一份简单的问卷。、按要求编制一份简单的问卷。、按要求编制一份简单的问卷。