诫子书.ppt

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1、蜀相（杜甫）,丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,15 诫子书,诸葛亮,学习目标,1. 2.反复诵读，体会文言文的韵律美，积累名言警句。 3.体会作者的殷殷教子之情，感受诸葛亮的人格魄力，提升自己的品德素养。,理解并积累文中常见的文言实词和虚词，能借助注释和工具书准确翻译课文。,作者名片,诸葛亮（181234），字孔明，号卧龙，琅玡阳都（今山东沂南南）人，三国时期蜀国著名的政治家、军事家。代表作有出师表诫子书等。,作为一代历史伟人，他最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后已，被称为“古

2、今第一贤相”。 他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节及道德文章，言传身教，惠及子女，为后世楷模。,你心中的诸葛亮是什么样子的？,你知道他有哪些事迹吗？,三顾茅庐 草船借箭 七擒孟获 赤壁之战 空城计 挥泪斩马谡s 舌战群儒,诸葛亮,听经典诵读体会一个父亲对儿子的谆谆教诲、殷殷期望。,诫子书 诸葛亮,夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！,读准字音,夫（ ） 淡泊（ ） 淫慢（ ）遂（ ） 穷庐（ ） 险躁（ ）,f,dn b,yn

3、,su,l,zo,诫子书 诸葛亮,夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将复/何及！,读准节奏，读出感情,诫子书 诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。,助词，用于句首，表示发端。,翻译、积累,品德高尚的人。,操守、品德。,内心恬淡，不慕名利。,明确志向。明，明确，坚定。,这里指安静，集中精神，不分散精力。,达到远大目标。致

4、，达到。,增长才干。,连词，来,淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！,放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。,振奋精神。励，振奋。,轻薄浮躁，与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。,修养性情。治，修养。,岁月。,穷困潦倒之人住的陋室。,又怎么来得及。,疾行，指迅速逝去。,参考译文,君子的行为操守，用宁静专一来提高自身的修养，用节俭来培养自己的品德。不内心恬淡无法明确自己的志向，不排除外来干扰无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华

5、随时光而迅速逝去，意志随岁月而消失。最终凋落、衰残或年老志衰，（这样的人）大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地守着那贫寒的陋室或破房子，（那时才悔恨）又怎么来得及呢！,古今异义,夫君子之行（ ）夫君子之行（ ）非宁静无以致远（ ）,古义：助词，用于句首，表示发端 今义：丈夫,古义：操守、品德 今义：行为，行动,古义：这里指安静，集中精神，不分散精力 今义：指环境安静,非学无以广才（ ）险躁则不能治性（ ）年与时驰（ ）意与日去（ ）,古义：增长 今义：广泛；宽广,险，古义：轻薄 今义：危险，惊险 治，古义：修养 今义：治理,古义：疾行，指迅速逝去 今义：奔驰，奔跑,古义：岁月 今义：太阳,古义：

6、离开 今义：从.到.,一词多义,意与日去（ ）与人期行，相委而去（ ）,静以修身（ ）歌以咏志（ ）可以为师矣（ ）,消失,离开,连词，表示后者是前者的目的，来,介词，用,介词，凭借,词类活用,非学无以广才（ ）非宁静无以致远（ ）,形容词作动词，增长,形容词做名词，远大的目标,积累名言,放声朗读，找出文中你最喜欢的警句。 谈谈你的理解和受到的启发。,课文解读,夫君子之行，静以修身，俭以养德。,仔细阅读这句话，思考：1.诸葛亮写这封信以“君子”做榜样，用意是什么？2.“俭以养德”与“静”有何关系？,因为古代的君子是指品德高尚、学有所成的人，是一般人学习效仿的榜样。诸葛亮希望儿子也能成为一名君子

7、。,1.诸葛亮写这封信以“君子”做榜样，用意是什么？,因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。,2.“俭以养德”与“静”有何关系？,夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。,仔细阅读这句话，思考： 作者认为“静”与“学”之间的关系是什么？运用了哪种论证方法？,要想有才学必须通过学习，而求学的过程之中又必须有“静”心，如果一个人“淫慢”“险躁”，无静心，无恒心，则是求学与修身之所忌。运用了对比论证的方法。,年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！,仔细阅读这句话

8、，思考： 这句话有什么含义，作者是从什么角度阐述的？,这句话的含义是年华易逝，流年似水，如果不珍惜时光，必将碌碌无为，老大徒伤悲，到那时就悔之晚矣。作者从反面阐述，劝诫儿子。,告诫儿子要成才必须具备哪些条件？,A、淡泊宁静：非淡泊无以明志，非宁静无以致远 (双重否定句式)来强调其重要性,B、立志与学习：夫学须静也，才须学也：非学无以广才，非志无以成学 (双重否定句式)来强调其重要性,C、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及!,诸葛亮写这封信的用意是什么？,用意是劝勉儿子珍惜时间，生活节俭，勤学立志，修身养性，以此培养自己的品德。要从淡泊宁静中下功夫，最忌懒惰险躁。,

9、结构梳理,治学,惜时,修身,诫子书,淡泊明志宁静致远,夫君子之行,静以修身，（ ）;非澹泊无以明志,（ ）。 夫学须静也，（ ），非学无以广才，（ ）。淫慢则不能励精，（ ）。年与时弛， （ ），遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！,诫 子 书,诸葛亮,俭以养德,非宁静无以致远,才须学也,非志无以成学,险躁则不能治性,意与日去,练习,二、划分句子节奏 1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。 2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 3.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 4.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！,1.夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。,2.非淡泊/无以明

10、志，非宁静/无以致远。,3.淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性。,4.年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世。悲守/穷庐，将/复何及!,诫子书二夫酒之设，合理致情，适体归性，礼终而退，此和之至也。主意未殚，宾有余倦，可以至醉，无致迷乱。,译：宴席上的酒的设置，在于合符礼节、表达情意，适应身体和性格的需要，礼节尽到了就该退席，这就达到和谐的顶点了。主人的情意还未尽，客人也还有余量，可以饮到酒醉，但也不能醉到丧失理智而胡行乱来。,拓展阅读,深入探究,1.本文中作者认为成才成学的条件是什么？它们之间是什么关系？ 志、学、才。作者主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。,