少年闰土 .ppt

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1、第二课时1 1、闰土的这几件事体现了他怎闰土的这几件事体现了他怎样的性格特点？样的性格特点？2 2、你主要是从哪些言行中体会、你主要是从哪些言行中体会到的？到的？思考：思考：“晚上我和爹管晚上我和爹管西瓜去，你也去。西瓜去，你也去。”“管贼吗？管贼吗？”“不是。走路的人不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。们这里是不算偷的。要要管的是獾（管的是獾（hun)猪，猪，刺猬，猹。月亮地下，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去叉，轻轻地走去”“它不咬人吗？它不咬人吗？”“有胡叉呢。走到有胡叉

2、呢。走到了，看见猹了，你便刺。了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑它的皮毛是油一般的滑”看瓜刺猹 “晚上我和爹管晚上我和爹管西瓜去，你也去。西瓜去，你也去。”“管贼吗？管贼吗？”“不是。走路的人不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。们这里是不算偷的。要要管的是獾（管的是獾（hun)猪，猪，刺猬，猹。月亮地下，刺猬，猹。月亮地下，你你听听，啦啦地响了，猹，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便在咬瓜了。你便捏捏了胡了胡叉，轻轻地叉，轻轻地走走去去”“它不咬人吗？它不咬人吗？”“有胡叉呢。

3、走到有胡叉呢。走到了，了，看看见猹了，你便见猹了，你便刺刺。这畜生很伶俐，倒向你这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑它的皮毛是油一般的滑”看瓜刺猹自学提示：自学提示：雪地捕鸟海边拾贝海边拾贝看跳鱼儿看跳鱼儿学习任务：学习任务：看出闰土是一个看出闰土是一个怎样的少年？怎样的少年？学习任务：学习任务：1、闰土教我们怎、闰土教我们怎样捕鸟？样捕鸟？请找出相请找出相关的动词。关的动词。2、看出闰土是一、看出闰土是一个怎样的少年？个怎样的少年？我素不知道天下有这许多新鲜我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危

4、险的经历，我先前单瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。知道它在水果店里出卖罢了。啊！闰土心里有无穷无尽稀奇的事，啊！闰土心里有无穷无尽稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。都是我往常的朋友所不知道的。情感升华情感升华 他们不他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。天空。他们都和我一样，只看见院子他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。里高墙上的四角的天空。话别依依话别依依l闰土终归要闰土终归要被父亲带走被父亲带走了，分别的了，分别的那一刻，他那一刻，他们会是怎样

5、们会是怎样话别呢？话别呢？可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。1.1.按课文内容填空：按课文内容填空：他说：他说：“我们沙地上，下了雪，我（我们沙地上，下了雪，我（）出一块空地来，）出一块空地来，用短棒（用短棒（）起一个大竹匾，（）起一个大竹匾，（）下秕谷，看

6、鸟雀来吃）下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一（时，我远远地将缚在棒上的绳子只一（），那鸟雀就罩在），那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”这段话主要抓住人物的（这段话主要抓住人物的（）和（）和（）描写）描写刻画人物的个性特点。刻画人物的个性特点。2.2.文中闰土给文中闰土给“我我”讲了四件事，分别从不同的方面表现了讲了四件事，分别从不同的方面表现了闰土的特点，请你填表。闰土的特点，请你填表。3.3.小练笔：小练笔：学习课文通过描写人物言行表现人物性格特点的方法，学习课文通过描写人物言行表现人物性格特点的方法，写一写你身

7、边一个小伙伴。写一写你身边一个小伙伴。达标检测扫扫支支撒撒拉拉语言语言动作动作雪地捕鸟雪地捕鸟海边拾贝海边拾贝看瓜刺猹看瓜刺猹看跳鱼儿看跳鱼儿聪明能干聪明能干见多识广见多识广机智勇敢机智勇敢生活多姿多彩生活多姿多彩这节课你学会了什么？这节课你学会了什么？1.1.明白少年闰土是个怎样的少年，能读懂作者对明白少年闰土是个怎样的少年，能读懂作者对闰土的特殊感情，能理解文中含义深刻句子的意闰土的特殊感情，能理解文中含义深刻句子的意思。思。2.2.能有感情地朗读课文。能有感情地朗读课文。3.3.学习作者通过人物的言行描写，表现人物性格学习作者通过人物的言行描写，表现人物性格特点的写作方法。特点的写作方法。学习目标学习目标：拓展延伸拓展延伸阅读鲁迅的小说故乡阅读鲁迅的小说故乡谢谢谢谢