第15课明至清中叶的经济与文化 高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

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1、 中外历史纲要(上) 第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战 第15课:明至清中叶的经济与文化南宁外国语学校历史组:黎冬梅【课程标准】了解明清时期社会经济、思想文化的重大变化;通过了解明清时期封建专制的发展、世界的变化对中国的影响,认识中国社会面临的危机【学习目标】让学生梳理明至清中叶社会经济、思想文化的新发展,培养史料实证的学科素养;以唯物史观为指导,正确认识明清时期经济发展与思想文化成就之间的辩证关系;从全球视野出发,对明至清中叶社会变动和未能实现社会转型做出合理的历史解释;指导学生学会全面、客观、辩证地认识明清社会繁荣局面。【重点】明清经济新现象、思想文化新成就【难点】理解明清社会的历

2、史局限一、社会经济:万千新象1.农业的变化明朝中期,一些新的农作物品种输入中国。其中高产粮食作物玉米、甘薯的推广种植,大幅度提高了粮食总产量。 江南等地区农业的多种经营日益兴盛,经济作物品种繁多,种植广泛。 中外历史纲要明清时期,棉、麻、桑、茶、甘蔗、果木等的种植日益广泛,产品大量流入市场。 张帆中国古代简史2.手工业的变化机户出资,织工出力,相依为命久矣浮食奇民,朝不谋夕,得业则生,失业则死 明神宗实录明万历年间,仅苏州丝织业中受雇于私营机房的织工就有数千人,同一时期苏州民机不少于3400张。 许涤新、吴承明中国资本主义发展史3.商业的变化隆庆元年(1567):首次以法律形式肯定白银为合法货

3、币,且用法律形式把白银作为主币。万历九年(1582):张居“一条鞭法”,规定赋税全部征收白银。使得全中国农民都必须与市场发生联系。外来物种推广种植图 花楼提花机 江南地区市镇 徽商主要经商路线图探究一:阅读相关史实材料,梳理明清社会经济发展的新现象?明清新现象 追问:这些新现象表明明清经济发生了什么变化?变化的根源是什么? 二、思想文化:承古萌新明朝中期以后,随着白银货币化、商品货币经济的发展,追逐白银的风气渐炽。传统的伦理纲常、礼法秩序受到猛烈冲击,这种背景下王阳明开创心学。1.思想领域的变化王守仁:“夫学(学习)贵得之心,求之于心而是也,虽其言之出于孔子,不敢以为是也。李贽:“穿衣吃饭,即

4、是人伦物理(人之常情)。”“有好女子便立家,何必男儿。” 黄宗羲:“世儒不察,以工商为末,妄议抑之盖皆本也。”“古者以天下为主,君为客。”顾炎武:“人君之于天下,不能以独治也。”王夫之:“以天下论者,必循天下之公,天下非一姓之私也。”2.科技文化的变化小说水浒传、三国演义、西游记、儒林外史、红楼梦戏曲作家:汤显祖、孔尚任;剧种:昆曲、京剧科技李时珍本草纲目徐光启农政全书宋应星天工开物徐霞客游记大型典籍永乐大典四库全书中外交流西学东渐:利玛窦刊印坤舆万国全图、利玛窦徐光启翻译几何原本等东学西渐:传教士翻译四书五经到西方,影响启蒙思想家探究二:根据相关材料结合所学知识,归纳明清思想文化科技领域的变

5、化?承古萌新三、中国与世界:东西分流1.经济上虽然明清时期兴起一些手工业中心,但与此同时,农民的家庭生产多样化程度也在提高。特别是传统棉织技术普及后耕织结合的程度加强。自然经济得到新的生产技术的支持而更趋稳固。那些手工业专业地区的产品长途贩运并不具有很强的竞争力,销量并不大,在农村更没有销路。这就限制了商业资本对制造业投资的兴趣,阻得了商业资本向产业资本的转化。相反,由于土地租佃收益的稳定性和米价的上涨趋势,使许多商人乐于把商业利投向土地。商业资本在拒绝向工业资本转化的同时,却与封建农业结合起来了。 樊卫国论明清经济演进的内向化倾向2.政治上 国家权力大幅度扩张,且无法受到有效制约,而公民权利

6、缺失民众利益不断被侵害,社会发展就缺乏坚实基础,民众无法发挥其积极性,即使社会繁荣也只是表层现象。王聪聪康乾盛世兴衰的内在机理分析乾隆盛世的政治清明与全面腐败仿佛只隔了瞬间其原因当然是这些盛世的出现依赖的是人治。中国几千年专制制度的框架和运转规则没有根本的突破和进步 张宏杰饥饿的盛世:乾隆时代的得与失 3.思想文化上16至17世纪的中国,新的经济形态还十分微弱、脆嫩,明清时期的早期启蒙思想家们先天不足,具有一种时代性的缺陷。(黄宗羲等知识分子)只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明,中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物,后者是近代社会的宣言书。张岱年、方克立主编中国文化概论明未科学家宋应星的天工开物被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”,但当时士大夫不屑一顾,后来乾隆帝时编四库全书不予收录,民间更不敢印行。1687年,牛顿的自然哲学的数学原理出版,受到学术界的赞,很快销售一空。 探究三:根据相关史实材料,围绕明清时期世界变局下“东西分流”及其原因展开辨析。(要求:明确东西分流的观点;运用材料中的史实评析原因,史论结合。)3学科网(北京)股份有限公司

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