跳绳社团训练计划小学跳绳体育说课稿.doc

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1、 跳绳社团训练计划|小学跳绳体育说课稿 一、本课设计思路 体育与安康课程标准指出，学校体育是终身体育的根底，我校为贯彻落实这一思想，提出“1+3证教育”即每一名学生毕业时除毕业证外，还能拿到3证即艺体特长征、阅读水平证、实践力量证，旨在引导学生的全面进展。在此理念的指导下，我校体育教学也强调每一名学生至少一项体育特长，真正宠爱上一项体育运动，为终身体育打好根底。 六年级学生有着剧烈的求知欲，好学、乐动、富于梦想、乐于展现。但我们农村学生与城市学生相比，信息储量小，心里开放度弱，遇到困难挫折时心理掌握和调整力量相对较弱，“自弃封闭意识”短时难以消退。因此本节课以体育与安康课程标准的根本理念为指导

2、，从学生实际动身，以学生进展为本，以体验观看。启发思维，合作探究，团结协作为主线，注意学生的制造意识和终身体育意识的培育。重点进展学生的实践、制造和协作力量，提高学生的终身体育力量。使不同身体条件和力量水平的学生，都能够找到适合自己的学习起点和进展的空间。 通过双人跳绳组合的创新学习和接力嬉戏，引导学生与他人合作完成任务，并从中体验合作的乐趣，进而激发学生的自信念和创新力量，促进技能和情感的和谐进展。 二、教材分析 跳绳作为大家喜闻乐见，受场地和气候局限较小的体育工程，特别适合在初中学生中开展。依据七年级学生的特点，通过双人跳短绳这一教学，使学生把握简洁的双人跳绳的方法，提高学生的跳动和协作力

3、量；促进学生下肢肌肉、关节、韧带、上下肢协调力量和内脏器官机能的进展。本课的教学，尽量多给学生练习的时机，不过分强调动作的细节，而把教学的重点放在学生相互协作力量和创新力量上。 跳绳接力嬉戏是双人跳绳组合的稳固练习，目标是提高学生的身体素养和培育团队精神。我在教学中侧重于引导学生不要蛮干和冲动，遇事要深思熟虑，注意策略。 三、教学目标及重难点： 1、把握双人跳绳组合的动作方法，到达与同伴协作默契，绳手同步，摇绳节奏全都的要求，同时能开动脑筋，想出多种把戏的跳绳组合。 2、通过各种跳绳练习，进展学生下肢力气和身体协调性 3、激发学生学习兴趣，培育团结协作及创新的精神。 4、重点：两人跳绳的协作；

4、轻松协调、动作连贯； 难点：学生合作意识、创新意识的培育； 四、教学策略的设计 为了圆满完成教学教学目标，坚持以“促进每一位学生进展”为中心，表达教学重点，突出教学难点，本课各局部按自主学习、合作探究、精讲点拨、稳固提高的教学步骤进展，并制定以下教学策略 1、直观教学法：运用动作演示双人跳绳的动作，吸引学生的留意力，培育学生的学习兴趣，建立所学动作的形象。 2、语言教学法：通过语言的引导，激发学生的好胜心，充分发挥学生主动性和制造性。 3、嬉戏竞赛法：利用嬉戏的消遣性、竞争性、规章性强的特点，细心设计问题让学生产生想象，在思索、领悟、比拟、体验中把握动作技术，提高学生的练习兴趣，产生较强的心情

5、体验，激发好胜心，充分发挥学生主动性和制造性。 五、学法指导： 大家都知道，体育动作的把握需经受三个阶段即粗略地把握动作阶段；改良、提高动作阶段；稳固、运用自如阶段。针对这三个阶段，在学法上，引导学生通过学习体验沟通（总结）练习提高强化内化四个阶段，真正把握动作方法。 六、几点心得 1、教师角色的转变。把课堂真正还给学生。教学活动中，教师不能仅仅是“导演”或者是“主持人”，而是作为“参加者”参加到学习中来。 2、 注意小组合作学习。先让学生在观看过程中树立动作概念，然后在相互比照，小组练习中实践动作要领。通过小组协作和个人练习相结合的学习方法，解决发觉的问题，从而促进学生积极主动参加练习，提高学生学习的自主性。 3、要充分开掘体育课的育人功能。毛主席在体育之讨论一文中，提出体育之功能即“强筋骨，增意志”，意志即意志品质，在本课中，我到处渗透学生的品德教育，如在队列练习中强调学生的组织纪律性；在双人跳绳组合中强调与人合作，与人为善；在接力教学中强调要遵守规章，公正竞争。