辩论赛主持人主持词范文辩论赛主持词模板(八篇).docx

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1、 辩论赛主持人主持词范文辩论赛主持词模板(八篇)辩论赛主持人主持词范文(推举)一 在这秋风送爽，丹桂飘香的美妙夜晚，我们在双方辩手的精彩辩论中共同见证了榆阳农村商业银行“无功就是错”辩论赛的圆满收官。回忆预赛、半决赛及决赛中的每一场竞赛，我很欣慰也很感动，我为我们青年员工的精彩表现和辩论赛的胜利举办而喝彩!我为我们拥有众多有才有智有为的年青员工而感到骄傲!在此，我代表行党委向获得今日辩论赛获奖的选手和代表队表示热闹的庆贺，同时，向组织、辅导这次辩论赛的全部工作人员和全体参赛的选手表示诚心的感谢。在此我也谈点个人的感受，同时也提出几点要求： 一是辩论赛这种形式，可以说在我们行业中是开创了先河，通

2、过观看每一场辩论赛，我觉得这是一项很好的企业文化活动。辩论的过程是一个思辨的过程，它可以熬炼我们的文字组织力量、规律思维力量、语言表达力量，能使员工的学问更加丰富、广博，思维变得更为灵敏、更富有规律性，对提高大家的综合素养很有帮忙。我认为，创立魅力农商行就应当有朗朗的学习声和探求真理的辩论声，我们全体员工都应当努力去营造一种思辨学习的气氛，让学问丰富我们的头脑，增长我们的才能;让真理填充精神世界，用探求真理的思想境地去效劳客户，效劳社会。因此，我们今后要多组织一些员工喜闻乐见的活动，让青年员工在实践中增学问、长才能，同时，也可以发挥他们的积极性和主动性，在组织的指导下自主开展一些社团活动，在为

3、他们供应一个施展才华的平台的同时更进一步丰富企业文化的内涵。 二是对于辩论本身来说，并不是为了竞赛而存在的。在纷繁简单的社会中，人们的熟悉有正确、错误，科学讨论的道路上有真理、缪误，剧烈的商业竞争中有利害得失等等，这时就需要用才智之力，语言之利，批驳假的、恶的、丑的，维护真的、善的、美的东西，这就叫辩论!故辩论的要义在道，不在输赢。所以，辩论赛不仅是形式，辩论赛后更要连续引导我们每个人的思索。这次辩论的辩题本身也与我们工作生活息息相关，具有很强的现实意义。“无功就是错”这个辩题对于提高对本职工作重要性的熟悉，促进工作学习动力具有重要的作用。辩则明，通过对这个问题的辩论，能够让我们厘清更好如何干

4、事创业指明白方向。一个人，在本职岗位假如不想干事、混混糊糊、得过且过，便是平凡;假如光喊口号，无行动落实，就干不成事，便是无功。平凡者，当一天和尚撞一天钟，组织纪律观念不强，工作效率不高，有愧于自己的岗位，有愧于组织的培育;无功者，贻误事业，贻误进展。所以，我们要对干部员工加强教育、严格治理和考核，切实解决“不干事，不想干事和不会干事”的问题，从制度上培育和鼓励那些想干事、能干事、干得成事的干部，做到赏罚清楚，使那些混日子的人无处容身，从根本上保证良好的工作作风。 三是通过辩论赛，我认为这是增加员工综合力量的一种有效途径，应长期坚持下去。本次活动受到了全行广阔员工的广泛关注和好评，普遍认为辩论

5、赛对于丰富我行的企业文化，促进企业文化建立具有很重要的作用，也有着较高的水平。辩论双方能够紧紧把握住辩题，据理力争，规律缜密，事例丰富，感觉很过瘾，能让大家兴奋精神。而对于参与辩论的辩手，这项活动则产生了更重要的影响，从辩词的预备到陈述到自由辩论，细心的预备和剧烈论辩使他们懂得了许多、成熟了许多。这种进步，不仅表现在言语更加流畅，更具有说服力，而且从中培育了他们的思维灵敏性、规律性和严密性，参与竞赛员工的自信念更强了。这一切都为他们更好的面对单位，面对社会奠定了良好的根底。我期望把辩论赛连续办成我们企业文化的精品。 辩论是一项历史悠远，具有启迪才智作用的活动。人类探求真理的冲动和享受思维激荡的

6、乐趣，使人类自有文明史以来，就深陷辩论的“泥淖”而不能自拔。因此，我盼望我们的辩论赛能越办越好，办出质量、办出水平，成为我行的企业文化建立的一道亮丽的风景线。 最终，祝大家身体安康，工作顺当，万事如意! 感谢大家! 辩论赛主持人主持词范文(推举)二 一、开场白 各位教师们，同学们晚上好，首先特别感谢各位能在百忙之中抽空来参与由我系举办的第一届大学生辩论赛。这次活动本着“重在参加，公正竞赛”的精神，旨在丰富同学们的课余生活，张扬自己的共性，活泼校园气氛，让大家感受到辩论赛急中生智的才智与灵感，靠着“激情碰撞，跌宕成长”，让辩手们争锋现在，机辩将来。立足现实，辩论就是为了辩出一个真理，而实践才是检

7、验真理的唯一标准，所以我们要用滔滔不绝的言谈去走进有着无限宇宙的真理之国。本次辩论赛实行四对四团体辩论制，通过淘汰把竞赛分为三个阶段，即预赛、复赛、复活赛、决赛。今日我们进展的是第一、二场的预赛。今日要争论的两个辩题是：第一场是：你觉得我们是由于干一行，所以爱一行(正)还是由于爱一行所以才能一行(反)? 其次场是：你认为法律有情(正)还是法律无情(反)? 下面我介绍一下参与第一场辩论赛的选手：正方：报关与国际货运3班 ，他们的观点是：我们是由于干一行所以才爱一行的;反方：国际经济与贸易2班，他们的观点是：我们是由于爱一行所以才能一行的。 现在我宣布预赛第一场辩论正式开头，下面请以热闹的掌声欢送

8、各位参赛队员上场。 二、宣布论辩开头： (1)首先请正反方同学作一个简洁的自我介绍，让大家对你们可以有一个初步的了解，先从正方开头，时间为每人十五秒。(完毕之后)感谢同学们的精彩介绍。 (2)下面由正方一辩发言，陈述一下你方的观点，时间为三分钟。(完毕之后)感谢这位同学的精彩发言。接下来让我们来听听反方同学有怎样不同的观点。有请反方一辩，时间三分钟。(完毕之后)感谢反方同学的精彩发言。 (3)接下来我们进入选择攻辩环节。在这个环节中，我们首先有请正方的二辩从反方的二、三辩手中任意选择一位辩手回答下列问题。留意：提问时间是1分30秒，每次提问不得超过十秒。答方时间也是1分30秒，每次答复不得超过

9、二十秒。好，首先有请正方二辩提问。(掌声) 好，时间到。下面我们有请反方二辩从正方二、三辩手中任意选择一位辩手回答下列问题。同样，提问时间是1分30秒，每次提问不得超过十秒。答复时间是1分30秒，每次答复不得超过二十秒。有请反方二辩提问。 好，时间到。下面我们有请正方三辩同学从反方二、三辩手中任意选择一位辩手回答下列问题。提问时间是1分30秒，每次提问不得超过十秒。答复时间也是1分30秒，每次答复不得超过二十秒。有请正方三辩提问。(掌声) 好，时间到。现在进展到了选择攻辩的最终一轮。有请反方三辩从正方二、三辩手中任意选择一位辩手回答下列问题。同样，提问时间是1分30秒，每次提问不得超过十秒。答

10、复时间也是1分30秒，每次答复不得超过二十秒。好，有请反方三辩提问。(掌声) 好，经过四轮剧烈的辩论，下面由正反方一辩分别为本队做攻辩小结，时间为每队一分三十秒。先从正方开头。 (4) 好了，下面紧接着进入辩论会最为精彩的阶段自由辩论，双方累计用时各为5分钟，双方必需交替发言，一方时间完毕，由另一方连续发言。在自由辩论时间里，每位辩手的发言时间，挨次和次数都不受限制。当一方发言完毕，即开头计算另一方的发言时间。假如一队的发言时间用完，另一队还有剩余时间，则该队的一名或多名队员可以连续发言，直到时间用完为止，也可以向主持人示意放弃发言。下面先从正方开头。有请。 (5) 时间到!实在太精彩了!感谢

11、各位辩手。最终我们有请双方四辩总结陈词，由反方先发言，各自发言时间为3分钟;有请反方四辩。(完毕之后)时间到!有请正方四辩。 (6)感谢双方辩手的精彩辩论，让我们再一次的给他们一热闹的掌声。下面请评判团就自己支持的观点进展沟通，最终由评委总结出结果并预备好派一位代表进展赛后总结。 (7)好，竞赛结果已经有了，感谢各位评委，下面我宣布预赛第一场获胜队为_，请评委代表点评。 (半小时之后) (8)下面进展其次场的辩论赛。辩题：你认为法律有情还是法律无情? 正方：报关与国际货运1班，他们的观点是法律有情;反方：法律文秘，他们的观点是法律无情。下面请以热闹的掌声欢送各位参赛队员上场。现在我宣布预赛第一

12、场辩论正式开头。 其余同上。 (9)好，竞赛结果已经有了，感谢各位评委，下面我宣布预赛其次场获胜队为_,请评委代表点评。 三、完毕语 下面我宣布今日辩论赛结果： 第一场获胜方是_。(掌声) 其次场获胜方是_。(掌声) 同时我们以热闹的掌声对被淘汰的两支队伍表示感谢!(掌声) 一场辩论赛的胜利，不仅是个人风采的表达，更重要的是一种团队精神，是群策群力。竞赛中比赛的，不仅仅是学问、才智，还在于我们如何做人，如何与他人很好地合作。盼望同学们能从今次的活动中获得收益。 下面我宣布参与明天两场预赛的辩题和班级： 第三场：现实生活中是情商比智商重要还是智商比情商重要? 正方：法律事务班 反方：法律文秘班

13、第四场：往后我们找工作是先就业后择业还是先择业后就业? 正方：法律事务 反方：投资与理财 好了，我们今日的竞赛就到此完毕。明天见! 辩论赛主持人主持词范文(推举)三 辩论赛作为一种语言艺术,有着悠久的历史,其作用也不言而喻。古时墨子曾说：“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之世纪，明同异之处，察明实之理。处利害，决嫌疑。”其意为，辩论的作用在于划清人们有关是非的界限，探察世道治乱的标准，推断事物同异的依据，权衡利弊得失，解决人们思想上存在的怀疑。辩论可以让人辩是明非，坚持真理，熬炼思维力量，增长聪慧才智，增进人与人的了解，促进相互沟通。通过辩论，人们可以更好了解对方的立场和观点，求同存异，到达更高

14、层次上的心理沟通。 我系以丰富校园生活，加强我系学风建立，提高学生的语言表达力量和应变力量，增加集体荣誉感为最终目标，开展了为期近一个月的辩论赛。 在竞赛的筹划阶段，学习部周密的筹划和组织工作中发挥了很大的作用，秘书团为此积极的申请场地，桌椅，音响设备，邀请评委嘉宾。在竞赛前夕，宣传海报张贴于三栋教学楼大厅，食堂前及播送响彻校园。 “金华杯”辩论赛总决赛于12月07日一栋大厅落下帷幕，剧烈的角逐，精彩的对峙将战火点到最极至。台上的辩手唇枪舌战，台下的观众亦热血沸腾，给本届“金华杯”辩论赛划上圆满的句号。 酒管七班勇夺桂冠，旅管二班位居其次，旅管三班取得第三名，杨丽、蒋绍广、赵璐、李娜同学被评为

15、最正确辩手;酒管的陈宇、旅管的陈影、景区的余波、餐管的张良等11位同学被评为优秀辩手。最终05级酒管餐管辅导员陈郡霞教师对于本次辩论赛做了精彩而具体的点评。此次辩论赛活动得到了同学们的全都好评，同学们也都积极地参加了近来，使得辩论赛增色不少。最终我们庆贺治理系“金华杯”辩论赛取得圆满胜利，也期盼更多类似优秀学生活动的举办。 1.参赛选手力量的提高：辩论赛是对辩论者力量和水平的全方位考察。在辩论的过程中，辩论者要想在唇枪舌战，剧烈对抗的辩论中制服战胜对手，所要具备的学问与力量是多方面的，为了这个目的，他们在台上充分展现自己，力量也在不知不觉中提高。首先，思维力量得到提高。假如没有对事物的真知灼见

16、，就不会有惊人妙语。假如没有如泉思绪，就不行能口若悬河。思维的深刻性、论证性和灵敏性都得到了提高。最开头的语无伦次、前后冲突少了，哑口无言没了;妙语连珠，以巧制胜多了，滔滔不绝者比比皆是。在赛前预备时看问题更深刻了，不再停留在很浅薄的外表，也学会了多角度思索问。其次，语言表达更具艺术性。经过几场熬炼，每个选手在语速与语调的协调上把握都很好，甚至形成了自己的风格。尤其在决赛上蒋绍广同学的饱含激情，抑扬顿挫的话语和赵璐同学字字珠玑，咄咄逼人的话语激起场下阵阵热闹的掌声。同时对汉语言的使用力量增加，辩论中常常消失典故成语、诗词警句、谚语、箴言，为了增加语言的表现力同学们还留意了修辞语句的使用，给观众

17、留下很多可以学习和回味的东西，第三，学问构造更完备。俗语说“台下一分钟，台下十年功”，为了台上精彩的几分钟，他们在课余下足了工夫：自己仔细搜集资料，参阅同学供应的资料，依据辩题整理和组织材料，撰写辩词等。第四，应变力量加强。蒋绍广同学在复赛中运用道具说明自己的观点，将自方的劣势化为优势从而反败为胜，成了同学们津津乐道的话题。 2.学生整体区分力量的增加和校园文化水平的整体提升：俗话讲“真理越辩越明”，辩论针对学生关怀的问题绽开。从初赛“网络拉近人们的距离还是疏远人们的距离”、复赛“名校是由于名师还是名生”到决赛“大学，是以积存学问为主还是以塑造人格为主”，辩论赛的主题都相当贴近同学们的生活，现

18、实性强，使同学们有话可说。辩论双方使出浑身解数，全面深入地分析问题，给全体同学呈现事物的两方面，而听众则在思想的冲突中绽开剧烈的思索，最终明白问题的实质，学会了分析问题，提高了区分力量，为后面的有效行动奠定了根底。浓郁的辩论气氛也使学校的文化水平坦体提升，同学们能够争论更高雅的话题，学会以理服人，不会毛躁地与人对骂，更不会大大出手，文明白很多。 3.班级分散力的增加：辩论不仅是个人才华的展现，一个优秀的团体能够脱颖而出离不开四人小团体的默契，更离不开大集体-班级同学的支持。赛前班长、学习委员积极有序地组织全班同学分工找资料，赛中为选手们打气，为他们鼓掌和喝彩，赛后共享成功的欢快和失利的酸痛。竞

19、赛让他们走得更近，更像一家人。 4.增加教师对同学们的熟悉。此次活动主要邀请本届的辅导员和任课教师，教师们在辩论赛的过程中从思想上对同学们有了更多更深的熟悉。 辩论赛总体收到了良好的成效，但整个组织过程中也消失了一些小问题。辩论赛没有做好赛前指导，导致辩手比照赛没有整体感知辩论赛导致第一次循环赛。假如能在辩论点评中赐予正确的指导，会给同学以更积极的影响。初赛因地点的限制局限在较小的教室进展，给热忱的观众带来了诸多不便，盼望这几点缺乏在今后的活动中能得以弥补。 通过举办此次辩论赛，学习部和学生会其他各部门的联系得到了进一步的加强，各部门之间的协调和协作是本次辩论赛得以顺当进展，同时，此次辩论赛给

20、各系之间的沟通加速，到达了以辩会友，以辩明理的活动宗旨。 辩论赛主持人主持词范文(推举)四 各位教师、同学，大家晚上好。我是本场竞赛的主持人潘鑫 欢送大家参与这场由高博软件技术学校所主办的第一届高博大学生辩论赛，本场是冠亚赛。 在竞赛开头前首先介绍担当本场辩论赛的评审委员，第一位是。感谢各位评审委员。 接下来介绍正反双方的辩手。 本场竞赛担当正方的是某系某专业的同学。反方是某系某专业同学。 正方一辩，某某，某系某专业。 反方一辩，某某，某系某专业。 (主持人介绍两队状况，沟通观众。) 在介绍完辩手后，让我们看一下，今日竞赛的辩题(诚信吃亏与否)。现在辩论赛正式开头。 首先进入陈词阶段：每次陈词

21、时间是3分钟，2分半钟按铃一次，3分钟按铃两次并停顿发言，现在请正方一辩陈词，有请。 下面请反方一辩陈词，有请。 好双方陈词完毕，下面进展辩论阶段，双方2辩，3辩反对对方观点，并对本方观点进展补充陈词。时间是1分半钟，1分钟按铃一次，1分半钟按铃两次并停顿发言，每次提问不超过15秒，每次答复不超过20秒。下面请双方一辩对刚刚进展总结，时间是1分半钟。 下面进展自由辩论阶段：时间是双方各5分钟，由正反双方自由轮番发言，发言辩手落座为发言完毕，同时另一方开头发言。同一方的发言次序不限，假如一方用时已完，另一方可以连续发言，也可以向主持提出不发言。 最终进入结辩陈词阶段：时间是3分钟，由双方四辩进展

22、最终的总结。 在胜败还未揭晓之前，先请现场的评委对今日的辩论进展点评，有请，大家欢送。 下面我宣布本场竞赛的最正确辩手是某某，获得本场竞赛成功的代表队是某某队。 下面有请某某作最终的讲话，大家欢送 辩论赛主持人主持词范文(推举)五 【活动宗旨】大学是一个呈现您非凡魅力的舞台,是一节通向您胜利的阶梯。菁菁校园,莘莘学子,迈入新生活。面对全新的生活所带给你全新的机遇与挑战面对您将成为竞争剧烈的社会的一份子,面对将成为海洋中一颗引人注目的黑珠,这里特邀您参加一场呈现当代大学生风彩的辩论赛。本届辩论赛主要是为丰富同学课余生活，活泼校园气氛，开拓同学思路，表达大学生风华正茂的精神状态，提高同学辩论水平，

23、开掘培育辩论人才。本届辩论赛将本着“公正竞赛，力争第一”的精神，以“关注热点，追求真理，熬炼口才、进展自我”为宗旨，开展活动传播科学精神，关注社会问题，呈现学子风范。 【竞赛时间】 201x年3月中旬到3月底 【竞赛要求】参赛队伍：计算机系每个班一支代表队队伍及辩手要求：每支队伍由4人组成。要求辩手口齿清楚，思维灵敏，赛前做好充分预备 【赛程安排】抽取辩题和对阵双方后开赛。赛后现场评出优胜者，再抽取辩题和对阵队伍，终至决赛。详细对战双方和竞赛地点由各队代表抽签后,在由组委会打算。 【评判】 (一)评判规章预赛阶段每场竞赛评判团由45位评委组成，决赛阶段每场竞赛评判团由 57位评委组成。评委对在

24、场的各个代表队做出评判，详细以分数为准第一轮邀请其它各系学生会干部作为评委,后面以本系学生会干部为主。 (二)评判标准 1、团体局部： (1)审题精确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜亮，对本方难点能有效处理和化解。 (2)绽开对辩题的理解和论述能在广度上绽开，在深度上推动，整个辩论过程条理清楚，能给人以层层递推的美感。 (3)辩驳提问抓住对方要害，问题简洁明白;答复直面问题，有理有据。注意针对辩题正面交锋。 (4)协作具有团体精神，队员间相互支持协作，论辩连接流畅、方向统一，攻守兼备，自由辩论时发言错落有致，表达“流淌的整体意识”。 (5)语言一般话标准，语速抑扬顿挫

25、，语言流畅，富于感染力，表达国语的美丽。 (6)辩风竞赛中敬重对手，敬重主席、评委和观众。举止得体，显示出良好的道德修养。敢于创新，勇于表现，具有本队特有的风格，并贯穿全局。 (7)形象着装整齐，仪表大方，表达出良好的风度和气质。 2、个人局部：由评委依据每位辩手在整场竞赛中的表现，给出印象分，可参考： (1)陈词流畅，说理透彻，用语得体; (2)提问适宜，答复中肯，反对有力，反响机敏，幽默幽默中寓见解。 (3)台风与辩风。 (三)胜败判定 1、评委的打分中去掉一个最高分，一个最低分,将其余分数相加取平均值，为该队得分 2、参赛两队中总计得分居高的一队取胜 3、假如两队得分一样，则由评判团另行

26、投票，打算胜败 4、评委的打分中去掉一个最高分，一个最低分,将其余分数相加取平均值，为该参赛队员的得分. 假如两队员得分一样，则由评判团另行投票，打算优秀辩手和最正确辩手的人选 (四)点评每场竞赛有一位点评嘉宾作现场点评。 【奖项设定】 一、团体奖 1、辩论赛亚军奖(一个) 奖品：待定 2、辩论赛冠军奖(一个) 奖品：待定 3、辩论赛季军奖(一个) 奖品：待定二、个人奖 1、大赛最正确辩手奖：(一个)1/4决赛起，参与竞赛的辩手中，累积分最高者获得该奖。备注：本次辩论赛将给冠军队、亚军队及季军队颁发相应的奖状，将会给本次大赛的最正确辩手颁发相应的证书及物质嘉奖。 三、竞赛进程(由主持人执行)

27、1、开场白 2、介绍参赛队及其所持立场 3、介绍参赛队员 4、介绍评委及点评嘉宾 5、竞赛开头 6、评判团递交评分表，等待评定结果 7、嘉宾点评 8、公布结果 9、竞赛完毕四、辩论赛竞赛程序准时间规定(整场共40分钟) 1、开场陈词阶段(共用时10分钟) ：正方一辩发言 时间2分30秒 反方一辩发言 时间2分30秒 正方二辩发言 时间2分30秒反方二辩发言 时间2分30秒 2、攻辩阶段(共用时4分钟) ： 反方三辩提问 正方三辩答复、提问 时间1分20秒反方二辩答复、提问 正方二辩答复、提问时间1分20秒反方一辩答复、提问 正方一辩答复、提问 时间1分20秒反方三辩答复 3、自由辩论阶段(共2

28、0分钟)：自由辩论阶段(正方先开头) 4、总结陈词阶段(共用时6分钟)：反方四辩做总结陈词 3分钟 正方四辩做总结陈词 3分钟 五、竞赛要求 (1)开场陈词要求： 提倡即兴陈词，所持观点清楚，表述层次清楚，语言自然流畅。 (2)攻辩要求：此环节为双方一辩、二辩、三辩之间的对话，提问、答复和攻辩小结都必需是这三者。各方三辩至多可提六个问题，对方一辩、二辩必需答复，其他辩手不得代替或补充。提问应贴近辩题，不宜过分刁难;答复应针对问题，切忌答非所问。 (3)自由辩论要求：见规章自由辩论规章 辩论发言必需两队之间交替进展; 自由辩论开头时，先由正方的任何一位队员起立发言完毕后，反方的任何一位就即刻发言

29、，双方依次轮番发言，直到双方时间用完为止; 在此时间里，每位辩论队员的发言挨次，次数和时间都不受限制; 当一方发言完毕，即开头计算另一方的发言时间; 假如一队的发言时间已经用完，别一队还有剩余时间，则该队的一名或多名可以连续发言，直到该队的时间用完为止。 竞赛中，辩手不发言时不得离开座位，不得打搅对方或本方辩手发言。 辩论赛主持人主持词范文(推举)六 一辩对垒 正方一辩：大家好!人活着总要有个理由。这个理由便是人要在一生中体验自我意义，提升自我价值，这便是人自我实现的定义。今日谈人的自我实现有以下几个问题需要论述：第一，自我实现目标的选择和调整更多地蕴含在过程中。人的目标不行能一成不变，人们要

30、在生命中去调整这个目标。我敢说在座许多人小时候都想当天文学家，对不对?可是有几个人现在还坚持这一抱负呢?这不正是证明白人在人生的历程当中去查找真正属于自己的目标吗?其次，人自我实现手段的选择和运用更多地印证在过程中，是卑劣的骗术还是高尚的行为，是小人得志还是英雄圆梦。没有对于手段的考察我们无从谈起人要体验的自我不是没有善恶推断的空壳。人要提升的价值也不能脱离社会的精神。第三，人自我实现感情的投入更多地表达在过程中。人是有情感的动物，假如我们谈人的自我实现，却不谈人的情感问题，就有一点没有人性了对不对?假如在座各位能够允许我把美妙的爱情、甜美的家庭、慈爱的父母、得意的孩子也算作人自我实现必需考察

31、的因素的话，那么在座各位您更多的是去哪里体验这种感情的呢?白头偕老的人生之路见证了永结同心的誓言。第四，人自我实现潜能的发挥更多地在过程中得到证明。在困难面前，人每一次顽强的努力，人每一滴顽强的汗水向世人证明白你的潜能。不信任结果刻板的评判，不信任失败残酷的宣告是一个自我实现者不行或缺的精神。固然，今日我们谈人的自我实现，既要看过程也要看结果。结果直观地告知我们什么是输赢成败，表达了过程的完结。但是假如我们今日探讨的是人的自我实现，那我们是不是更应当坚持一种以人为本的思想?我们是不是更应当看重人自我实现的行为手段，看重人自我实现的感情投入呢?我们是不是更应当实行一种对待一个自我实现者身上那真善

32、美的精神的思路来理解这个问题呢?这便是我方今日推断人自我实现过程重于结果的基点。走出输输赢赢的怪圈，直面成成败败的世界，永久不变的是人们对自我的确定和超越，而永不褪色的是人自我实现的人性光线。人的自我实现过程重于结果。 反方一辩：感谢主席，大家好!对方辩友告知我们手段的不同表达于在过程当中。那我们要问：为什么会有手段的不同呢?秦桧和岳飞为什么就会有不同的人生历程呢?不正是由于对结果的不同的追求吗?我方认为：人的自我实现结果重于过程。人的自我实现是指个人发挥潜能，奉献社会实现人之为人的尊严，它既是过程但更是结果。今日推断二者孰轻孰重，就是要看谁是自我实现的动力源泉，谁是自我实现的价值指引。第一，

33、人是理性中人。一位哲人曾说：“最蹩脚的建筑师也比最灵活的蜜蜂高超。”由于在人的社会实践当中，劳动的结果在劳动过程开头时就已经存在于人的观念之中，并且主宰着人的行为。人之异于动物正在于人对结果的孜孜以求。它使人生超越本能，给予人生以理性主义的精神、积极入世的情怀和百折不挠的意志。其次，人是社会中人，衡量一个人是否自我实现的根本标准不在于顶峰体验而在于社会奉献。有了社会奉献才能谈人的尊严，社会奉献可以是物质的也可以是精神的。正如左氏春秋所言：立功、立德、立言，此皆为人生之不朽也。而这一切最终表达于了是结果而非过程。试问：假如司马迁没有史记，他如何成为古今史家第一人?假如爱因斯坦没有相对论，他又怎么

34、成为20世纪最宏大的科学家呢?所以由此可见，人的自我实现当中，过程指向结果、听从结果，结果引导过程、统帅过程。结果是人生之舟的引擎，是人生航线的灯塔。今日我们来争论人的自我实现结果过程谁更重要不是一个思辨的嬉戏，而是事关两种不同人生态度的严厉问题。结果重于过程是社会本位的人生选择，是理性主义的人生哲学，而过程重于结果则必定会走向反面。固然我们不能否认过程的价值，也不能否认对方辩友今日的观点有其积极意义，由于当人生遭受挫折、蒙受坎坷的时候，我们可以用它来抚慰心灵。但是我们要问的是：假如我们把一时的安慰之词作为整个人生的准则的话，那是不是就是饮鸩止渴、南辕北辙呢? 一对一攻辩?正方二辩选反方二辩

35、正方二辩：刚刚对方一辩说岳飞是在追求结果，请问他是不是在追求“屈死风波亭”这个结果? 反方二辩：对方是不是认为生死就是结果呢?那人从尘土而来又化归尘土，天下全部的人都将要死，那结果都一样，这个世界是不是太单调了? 正方二辩：那是由于岳飞他在追求目标。其次，刚刚对方一辩又说人肯定要对社会做出奉献才能自我实现，有一个残疾人他毕生都只是在学会如何自理生活。请问他能自我实现吗? 反方二辩：他用他的精神感动了天下人。春秋左氏传告知我们：太上有立德，其次有立功，再次有立言。立功、立德、立言，皆为人生之三不朽。如此立德之三不朽，莫非不是奉献吗? 正方二辩：这位残疾人他精神的表达正在于他克制人生的过程中。再请

36、问对方辩友：您觉得评价一个人和评价一个物，它的区分在哪里? 反方二辩：评价一个人遵守康德的准则：人是目的而不是手段。 正方二辩：那马丁路德金说：“手段是正在形成当中的目的。”您如何解释? 反方二辩：对方辩友，马丁路德金说手段是正在形成当中的目的，恰恰是告知我们，在一个手段当中假如不蕴含着对于预期结果的追求，这个手段根本没有任何意义。马丁路德金假如不想追求黑人民众解放这个结果，他的“我有一个梦”又有什么价值呢? 反方二辩选正方二辩 反方二辩：请教您：您方的第一个推断标准告知我们目标的选择和调整要蕴含在过程之中，请教为什么要选择和调整目标呢? 正方二辩：由于在过程当中我们去体验人的价值，这个时候我

37、们要看目标怎么样才能够更符合我人的价值的表达呢?莫非是在结果中吗?对方辩友不要总是混淆目标和结果。 反方二辩：感谢。请您明确地告知我为什么要在过程中选择和调整目标?是不是为了更好地实现这个预期结果呢? 正方二辩：是为了更好地追求人的真善美这个价值。 反方二辩：真善美正是一个人生至高的结果。再请教您其次个问题：您的标准告知我们，手段的选择和运用蕴含在过程当中，这是不是恰恰证明白过程为结果效劳呢? 正方二辩：是过程为结果效劳吗?对方辩友的高效诉讼法讨论得特别的聪慧，您能够告知我莫非程序法就仅仅是为实体法效劳的吗? 反方二辩：对方辩友犯了一个常识错误，程序法和实体法不是过程和结果的关系。这是概念界定

38、错误，请您答复我刚刚的问题。 正方二辩：对方认为程序不是在手段中，不是在过程中，那我也没有方法了。 反方二辩：程序是过程，但程序法不是过程，您是学法的应当明白这个常识。还是请您答复我刚刚的问题。 正方二辩：感谢对方辩友。我刚刚已经说过手段的选择莫非不是在过程当中，莫非不是通过手段的选择来看这个人是不是真善美的吗? 反方二辩：对方最终成认了我们在过程当中要调整手段恰恰是为了更好地追求结果。(时间到) 正方三辩选反方二辩 正方三辩：第一个问题，请问您登上泰山和登上珠穆朗玛峰两种状况下对于人自我实现的体验和感觉和层次为什么不一样? 反方二辩：对于这个问题我想要分状况来争论，是要看谁去登。 正方三辩：

39、对。对方同学说分状况来争论，请问您分的是什么状况，您为什么要分状况而不仅仅是看登上了这个结果呢? 反方二辩：我方坚持的推断标准是个人价值和社会价值的统一，其中蕴含着一个个人潜能的问题。一个人能否到达什么样的结果，不仅取决于个人的努力还要取决于机遇环境，所以要分状况争论。 正方三辩：没错。大家听听，这是不是都是过程中所表达出来的呢? 反方二辩：对方辩友，莫非过程中表达出来的东西都是过程本身吗? 正方三辩：莫非过程中表达的东西不是过程本身还是结果本身吗?对方陈同学您是不是想抢过程的功绩呢? 反方二辩：我可不敢抢过程的功绩。但我假如是个农夫，我今日在种地的时候一场洪水冲坏了我的地，莫非这也是我的过程

40、吗? 正方三辩：但是“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，这样的道理您不能牢记在心，您觉不觉得您是对农夫伯伯最大的不敬重呢?(时间到) 反方三辩选正方三辩 反方三辩：有请对方三辩。我问一个轻松一点的问题，西游记中师徒四人去西天取经，假如不是为了取到真经这一结果的话，那他们是不是只为体验九九八十一难? 正方三辩：这个问题我很小很小的时候就想过了，我经常在想，你说唐僧为什么不让孙猴子把他背上，然后一个筋斗云十万八千里就取得真经了?他为什么要骑着白龙马嘎达嘎达地走? 反方三辩：对方辩友说的太好了，就是由于过程之中表达的不肯定是过程。再请教对方辩友另外一个例子：一个医生他在做手术的时候假如不是为了追求治愈病人这

41、一结果的话，莫非是在体验过程中“庖丁解牛，游刃有余”的乐趣吗? 正方三辩：但是原来您可以花90块钱治好您的病，结果这位医生让你花了9000块钱。您还会去感谢他的救死扶伤吗?我想唯恐您的钱包是九死一生了。 反方三辩：对方辩友没有正面答复我的问题，我再次请问对方辩友：医生为病人治病究竟是追求治愈病人的结果，还是为了体验开刀的过程呢? 正方三辩：但是我们知道，最好的医生他治疗最难治的病人。所以他面对最大的失败的危急，但他之所以这样他才是最好的医生。 反方三辩：请问对方辩友，失败算不算一个结果呢? 正方三辩：失败固然是一个结果，假如失败不是一个结果，那又是什么? 反方三辩：那我再次请教对方辩友一个问题

42、：钻井工人在钻井的时候，假如不是为了钻出石油，是不是免费在为地球扎耳朵眼呢? 正方三辩：其实对方辩友今日犯的一个最致命的错误就是把结果和目标等同在一起，大家可以想一想(时间到) 攻辩结辩 正方一辩：对方辩友今日还跟我们说潜能是从结果中看出来。今日来了新东方的副校长徐小平先生，我考过gre我知道，一个人背单词的潜能怎么发觉的?是每天背gre的单词，背呀背呀背呀的过程中发觉的。还有我说文天祥，您的反映是“亡国之臣，败军之将”还是民族英雄吗?这就表达了我们在推断一个人而不是一个物的时候，社会评价体系的偏重点是看这个人身上的那种英雄气概，是看这个人心上的那种让人感动的真善美的精神。这便是我方和对方的区

43、分。对方高喊理性，可是对于人首先要有人性。 反方一辩：感谢主席!看来对方辩友今日的问题表达在这以下方面：第一，在规律层面，对方辩友无法答复我方二辩提出的有关标准的几个问题。他告知我们目标和过程是不同的，但我们问目标和过程、目标和结果虽然不同，但重目标和重结果有区分吗?追求目标和追求结果有区分吗?其次个问题对方辩友也没有答复我们。为什么手段在过程当中会有不同，不正是由于对结果的不同追求吗?其次个问题在事实层面，对方始终无法答复我方三辩有关西游记、医生开刀和钻井的三个详细事例，为什么?由于她根本就无法解决没有对结果的孜孜以求哪来过程当中的意义呢?对方辩友您告知我们，唐僧师徒四人辛辛苦苦莫非是在闹着

44、玩吗?第三个问题最最根本的问题就是在价值上。对方辩友他始终不能给我们以人生一个正确的价值指引。 自由辩论 正方四辩：刚刚对方谈到死，我就不明白：有些人为国家而死，有些人为民族而死，有些人为感情而死，有些人为钱而死，为什么大家死的待遇不一样呢?请对方答复。 反方四辩：人固有一死，有的人重于泰山，有的人轻于鸿毛。我们以为假如做出了社会奉献，那就是顶天立地的死，您说这是不是自我实现呢?对方一辩假如不是为了学好英语，那背呀背呀背呀是不是本身都异化了呢?这就是过程的好吗?请问对方辩友：评价人是否自我实现究竟是更重结果中的社会奉献，还是过程中的主观体验呢? 正方三辩：没错，有的人重于泰山，有的人轻于鸿毛，

45、但这莫非不是过程给予的意义，还是结果表达出来的吗?请您正面答复。 反方二辩：真的是过程吗?连司马迁说这句话之后都补了一句，为什么用之所趋也。追求的结果不同直接导致了一个人是死得悲壮还是死得无耻，对方辩友您还要告知我这是过程吗?请您答复我方四辩的问题。 正方二辩：奇怪怪，追求过程、追求抱负，追求结果、追求抱负等于一个目标。那我想我们的四有新人有抱负，应当改成有结果。 反方三辩：对方辩友今日犯了一个最关键的问题，那就是认为过程之中表达出来的东西都是过程本身。那今日我们在辩论过程中对方辩友表达出来的风度气质，是不是您日常注意修养的结果呢? 正方一辩：对方辩友很惊奇，是蕴含在过程中，不从过程中看，不重视过程我怎么看出来?请问对方辩友：大家都知道老人与海80多年的奋斗，最终拖回来的是一个鱼骨头。请对方辩友告知我：你怎么从鱼骨头看出一个人的自我实现啊? 反方一辩：对方辩友，他要是不把这个鱼骨头拖回来，一看到鲨鱼过来就把鱼放了，您说他究竟是重过程还是重结果?对方辩友，问您一个问题：今日牛顿没有在苹果树下的思索所得出的力学三大定律，他能够被称为科学史上最宏大的巨人