语文S版三年级上册语文教案：一个小山村的故事.docx

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1、 语文S版三年级上册语文教案：一个小山村的故事1.指导学生朗读课文。2.引导学生了解一个秀丽的小山村被洪水卷去的缘由，使学生懂得要合理地利用和疼惜大自然的资源。3.在学习课文的过程中培育学生的听、说、读、写的力气。教学重难点：重点：引导学生了解小山村被洪水卷去的缘由。难点：懂得合理地利用和疼惜大自然的资源。教学预备：课前布置学生收集一些人类破坏环境带来危害的资料教学过程： 一、以画导入： 很早以前，有一个秀丽的小山村，那里的人们幸福的生活着。想去那看看吗？课件出示画面看到这么秀丽的小山村你想说点什么？在这个小山村里又发生了什么样的故事呢？今日咱们就一起来学习这篇课文：一个小山村的故事二、以读入

2、境1.自读课文了解大意你读懂了什么，有什么地方读不懂，请做上记号，再往下读。读完后，同桌可以相互沟通。2.品第一段这个小山村曾经是秀丽的，课文哪一自然段写了小山村的美？第一自然段A.听课文配乐读第一段是的，这是一个秀丽的小山村，通过这些文字同学们看到了怎么样的风光？B.指导读谁情愿也来试着读这段指名学生读，其他学生听后评还有哪些同学也想读这一段的一起读感悟小山村的美C.入情入境，再读假设你就是当时的居民，能允许我来采访一下吗？在这青山绿水，鸟语花香的小山村中，你会做些什么事情呢？感悟小山村带给人们的欢快我们一起读读这些文字，把你对小上村的宠爱，把小山村带给我们的欢快读出来齐读3.质疑可是就是这

3、么一个秀丽的小山村在一个雨水奇多的八月里，永久的消逝了。A.学生自由读5.6自然段课件播放狂风、雨水、喊叫声同学们一边听音乐一边自己小声读读5、6自然段，然后告知教师你读了这些句子以后心情怎么样？B.齐读这两段是啊，我们都为这个小山村感到担忧、难过。让我们一起来读。C.质疑听了你们朗读，我好象听到小山村在难过地哭泣。看到小山村由秀丽变成富有，最终变成一无全部，亲爱的同学们，这个时候你最想问的是什么？小山村为什么会变成这样？小山村是如何变富有的？4.再读课文，解疑请同学们默读课文2.3自然段，把你印象最深刻的句子划下来再细细读一读，想一想，看从中能感受到什么？生默读课文你找到了哪个句子？1谁家想

4、盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍倒，运下来。把这个句子改成这样，哪个句子好？好在什么地方？课件比照句子：想盖房，想造犁，就拿起斧头到山上去，把树木砍下来。很多树木被砍了2树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的工具，还有大量的树木随着烟窗冒出的浓烟，消逝在天空了。还有一个句子也写了很多树木被砍了，是哪一句？生读你从哪儿看出很多很多树木被砍？一栋栋、各式各样、大量找到这个句子的一起读一读。3就这样，山坡上消逝了*露的土地。一年年，一代代，山坡上的树不断削减，*露的土地不断扩大在这片*露的土地上你们看到了什么风光？体会*露动物越来越少；生：空气越来越差；生：处处都光秃

5、秃的齐读！4小结很多的树木被村民砍掉了，就连小树苗也不放过，这种砍伐是多么可怕啊。郁郁葱葱的树木消逝、小山坡*露，村民们靠什么富起来，小山村为何最终却消逝了？同学们小组争论争论。指名说把树木变成生活所需品，让日子富起来的是谁？把树木都砍掉，最终导致小山坡*露，让小山村消逝的又是谁？板书：人类三、延长扩展感悟要合理地利用和疼惜资源人类！是啊，人们在把树木变成自己的所需品时，确实是让自己过上富有的好日子。但假设这种砍伐是无抑制的砍伐那么人类最终会受到大自然的惩罚，变得一无全部。课件呈现破坏环境给人类带来危害的画面你还收集到了哪些有关的资料，讲给大家听听。看着、听着这些，你除了难过、担忧，此时你的心情更多的是什么呢？这时候你最想对小山村的人们说的话是什么？总结：感谢你们，教师代表这秀丽的小山村感谢你们！你们倒出了许很多多小山村的心声，你们是它们的知己，是它们朋友！就让我们把这篇课文齐读一遍吧，告知人们要合理利用大自然的资源，告知全部的人都来疼惜树木，都来疼惜我们的生态环境。