设计方案模板汇总.doc

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1、 设计方案模板汇总10篇活动名称： 书包里的朋友 活动目标： 1、了解小学生书包内放置的物品。 、尝试整理书包，并向大家介绍。 活动预备： 书包、文具、玩具若干 活动过程： 一、 观看争论书包里的物品 a) 每组一个书包，看看书包里有些什么。 b) 将文具和玩具进展分类 c) 识别哪些是小学生读书时必需带的物品，说说它们各自的用处。 d) 争论还可以带那些东西。 e) 争论玩具能不能带到学校里去？可以带哪些东西？放在什么地方？ 二、尝试整理书包 a) 每组幼儿整理书包（将不能放在书包里的东西放在一边） b) 沟通各组整理的状况。（说明整理的理由，说说有没有缺少学习用品，假如缺少，少的是什么？为

2、什么不能少） 【教学目的】 、会认个生字，会写个字。 、正确、流利、有感情地朗读许歌，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。 【教具预备】 课件、图片。 【教学过程】 一、导入 、出示苏东坡画像。 、出示写着“明月几时有，把酒问青天”的月饼盒。 、了解苏东坡： 苏轼：宋代文学家，号东坡居士，是唐宋八大家之一，诗、词、文俱精彩今日我们就来学一首他写的诗。 、出示教学挂图： 要求用上学过的词汇： 天高云淡、五谷丰收、瓜果飘香、春华秋实，秋收冬藏等。 、导语： 苏东坡是怎样用诗描绘这秋景呢？请自由朗读诗歌：赠刘景文。 二、学习生字 、自由读诗，找诞生字。 、组词、读准字音： 赠送姓刘擎雨盖菊花残枝犹有

3、君子必需橙色橘子 、注音平舌音： 赠、残。 、指导写字： 枝、记、刘，留意字的构造。 三、学习诗歌 、自由读诗，读准字音。 、听录音，画出朗读节奏： 赠刘景文 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。 、自由读，齐读后找出疑难之处。 、学生争论后教师点拨。 出示荷叶田田图解诗句： 荷花开放了，巨大如盖的荷叶消逝了。 出示菊花盛开与衰败图解诗句： 菊花枯槁了却还留在枝头，好像在斗寒霜。 导语： 荷尽菊残的时候还有什么呢？ 齐读、句诗： 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 诗意： 一年中最好的风光，是橙子金黄、橘子飘绿的时候。 、朗读诗歌： 这么美丽、这么丰富的秋天给人带来什么？ （欢乐，幸福、丰收） 这么欢乐、幸福的秋天该怎么读？ （宠爱、欢乐） 齐读诗歌，注童重读以下词语： 擎天盖、傲霜枝、君须记、正是。 、背诵诗歌。 四、拓展学习 再背一，二首写秋的诗。