初二语文期末测试题初二语文期末试卷(9篇).docx

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1、 初二语文期末测试题初二语文期末试卷(9篇)关于初二语文期末测试题一 一、加强学习，努力提高自身素养 一方面，仔细学习教师职业道德标准，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务力量。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改良教学方法打好了根底。 二、以身作则，严格遵守工作纪律 一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退、不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德标准，关怀爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象

2、。 三、强化常规，提高课堂教学效率 本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点;了解学生的学问根底，力求在备课的过程中即备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此根底上，细心制作多媒体课件(本学期本人共制作多媒体课件30个)，备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，仔细准时批改作业，准时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生

3、的培育;同时，进展阶段性检测，准时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，积极参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。 四、加强研讨，努力提高教研水平 在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进展自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续进展打好根底。本学期，本人积极撰写论文，撰写的让赏识教育绽放在教育过程中获得省师陶杯一等奖，审请的市县课题顺当结题。 五、加强协调，做好

4、学生的思想教育工作 本人主要负责初二年级两个班的教学等各项工作，积极参与年级组及政教处组织的各项活动。同时，本人加强与同备课组教师之间的联系，尽可能的抽时间与同备课组教师讨论教材、教法，共同备写教案、制作课件、出试卷。 本人严格根据学校和年级组的要求，对学生进展行为习惯的养成教育和学风教育，随时校正学生的不良行为。特殊是根据年级组的要求，在课间非常钟加强对学生的治理教育，使所任课班级学生的课间行为大为标准;并仔细负责所承包区域的卫生工作，为学校的工作做出了应有的奉献。 六、正视自我，明确今后努力方向 本次期末考试，我所带初二(2)班语文成绩相对其它平行班而言，有肯定的差距，本人仔细进展了反思，

5、缘由主要有以下几个方面： 1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生根底学问的训练不够，致使课堂教学效率不高; 2、对学问点的检查落实不到位; 3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。 4、教学中投入不够，没能深入讨论教材及学生。 七、下学期改良的措施： 1、进一步加强对新课改的熟悉，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。 2、狠抓检查，落实对学问点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上; 3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的力量; 4、实行措施，加强训练，落实学问点。

6、5、加强对学生的治理教育，努力教学提高成绩。 6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。 关于初二语文期末测试题二 反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，探究以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知-探究-反思-延长为主线的重点篇目学习法、以合作-探究-制造-创新为核心的语文活动课等，激发

7、了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论教育心理，精确把握初二学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知-合作探究-反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、

8、悄悄无闻的榜样听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表 现的时机。教室中不留阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的仆人。授课时既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 语文学科是工具性与人文性特点的

9、集中表达。教学中，不仅要注意学问传授，要注意书本学问，更要摈除死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将学生 “解放”出来，调动学生学习的积极性，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。 教师们都知道：“兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。例：在导入新课时，我依据不同类型的课文，设置不同的开头导入方式，让学生一上课就能置身于一种轻松、和谐的环境气氛中，而又不知不觉地进入学习语文的情境。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念等。方法多样，敏捷多变。 在语文教学中，阅读

10、者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜

11、地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读很多课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。 语文课要想提高学生的感悟力量，在朗读中最简单培育。语文课本中的每一篇课文都是文质

12、兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 为了庆祝xx五中七十华诞本，学期在团委的领导下组织开展了庆祝xx五中校庆七十周年征文活动，征得征文124篇，评出一等奖6篇，二等奖8篇，三等奖10篇，2个先进班集体；组织学生参与了校刊小荷的征

13、稿活动有六人的习作被选入；组织学生参与了冰心文学大赛，周xx喜获大赛金奖。组织学生参与了20xx年度首届中国语言艺术大赛xx赛区选拔赛暨“xx市语言艺术大赛”，魏xx、魏xx获得大赛一等奖，陈xx，邱xx、石xx、邢xx、刘xx获得大赛二等奖。 1、四班学生，语文成绩差距较大，尖子生少，对中有学生关注缺乏，对后进生的关注较大，但是效果不明显。 2、还没有充分发挥学生自身的能量，有些课，有的作业过于粗放，不够精细。 3、作文训练不够，作文指导流于外表，没有真正触动学生心灵的深处，对于课外阅读和名著阅读的检查催促不够精细等。 总之，教学中留下了一些圆满，有待于下一学期不断反思，不断改良。 初二语文

14、教师个人工作总结（二） 我反思了这一个月语文教师工作，我究竟做了什么让学生在这么短的时间内能够转变纪律、学习等各方面有好转呢?我制定多项的工作，在肯定程度上有了改善，看到这样的成绩，我既快乐，又担忧，快乐的是纪律有了较大的转变，忧的学习成绩、纪律是否能保持下去。我想语文教师是班级的组织者和教育治理者，是学生安康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。语文教师工作既是艰难的，这个月我担当了初二(6)班的语文教师工作。下面是我这个月语文教师的工作总结： 要有一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心，就是语文教师领导下的班委会。这个月我调整了班干部的人选，我有意识地通过开展各科活动观看和

15、分析，进展并选择了一些关怀集体，团结同学，作风正派，有肯定组织力量，开创精神和奉献精神的学生来担当班干部。当班干部选定后，我便加强培育、教育、既要大胆地放手让他们开展工作，赐予他们班干部的权力，又要依据实际对他们加强指导。特殊是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如常常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、到处起榜样带头作用，做教师的得力助手。经过不断的培育和努力，最终提高了学生干部的工作力量，让他们分工协作，使学生自己治理自己，渐渐形成具有本班特色的优良班风。 作为学生，学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是语文教师的一贡项重要任务。因此，在语文教师工作中，我既要引导学生学好功

16、课，以要同科任教师亲密协作。针对这个一般的班级，学生对学习积极性不高，上课时间常常睡觉、讲话、开小差、做小动作等不良现象，极少数学生竟然与教师唱对台戏，引起课堂的骚动，严峻影响正常的上课，因此，我有针对性的找出这些学生，对他们进展严峻批判，告诫他们要学会敬重别人，做到仔细听课，做好课堂纪律，我利用课余时间，我积极地和各科任教师相互交换学生的学习状况，反映学生对教学的要求，共同讨论解决的方法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避开学生负担太重，影响学生其他方面的进展。 另外，要从学生的实际动身，通过学生的学习、劳动、嬉戏、生活等各方面，系统地进展深入细致的思想品德教育工作。其中，班会课及思想

17、品德课是最正确的德育方式。我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有肯定的情感，在日常生活中，就应对他们进展各种感人至深的熏陶、教育。 在我初二(6)班，后进生在班中为数较多，能量也大，影响坏。因此，转化后进生是语文教师的一项必不行少的根本功。首先要把真诚的爱赐予后进生、查找出每后进生学习毛病所在。要做到从思想上对他们不卑视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上也不能过于简洁。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要擅长发觉他们的“闪光点”。比方：在课堂上给他们制造条件，鼓舞他们举手发言，准时赐予确定、嘉奖。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个安康良好的环境

18、，也有利于班集体的建立。在实际工作中，还有很多做法值得我支探讨和总结。 初二(6)班的学生，大局部都是内宿生，因此，我利用课余时间与他们交谈了解他们学习、生活等状况，常常到宿舍看看他们的纪律、卫生状况，这样，改善语文教师与学生关系，使之更加融洽、和谐。 总之，我要坚持正确的教育方针，留意工作方法，做好工作规划，严密团结在学校领导的四周。语文教师工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。 关于初二语文期末测试题三 初二的语文课文长了，词语多了，课时少了，学生感到吃力了，语文根底差的学生更不堪重负，提升和进展学生的语文素养是语文组教师的教学任务。 依据学情，围绕课程标准动身，学问和力量，过程和方法

19、，情感态度和价值观，培育学生的语文综合力量，进展学生的听说读写力量。在写字、阅读、写作方面，多用时间和精力，到达课标的要求。 课本用的是北师大版教材，分六个单元，标题为童年梦痕、秋日撷英、亲情歌吟、品德善恶、生命礼赞，性灵愚钝，这六个板块从童年，亲情，德行，生命，风光动身，让学生感受生命的真善美，大自然四季的美景，学生受到美的熏陶，珍惜和敬畏生命，呵护生命，为天地的大美而不言感动。 表达沟通的综合实践活动有六个板块，永葆童心，查找自己的秋天，感悟亲情，生活的棱境，关注动物朋友，做个智勇双全的少年，跟随单元的内容。每个教师要把实践活动开展起来，形式活泼，内容丰富，给学生以指导，让学生课下收集资料

20、，课上展现沟通，学生有所收获。 教师要钻研教材，吃透教材，在备课上下工夫，学生才会有好的成绩。我们教研组的内容： 抓常规课堂的落实，教师钻研教材，标准的板书，从最差的学生讲起，对学生要严格要求，标准作业，精选作业并分层布置，课堂以学为主，把学习的时间还给学生。 教师的听课和评课活动，教师预备一节课，可谓呕心沥血，化茧成蝶，同学科的教师要仔细的听，积极的评。研而不教则空，教而不研则浅，要真正指出课的优缺点，对教师的课堂成长有益，磨课规划要实行。加强教研气氛。三磨两备，出精品课，高效课。 加强业务活动的学习，理论学习是教学的指导和引领，要多学习，多时间，它是课堂的活水，是课堂的源泉。学习内容有语文

21、的杂志，图书馆有资料，充分利用教学资源，我们的课堂就多了活泼、才智、灵气和深度。 实行“生命课堂”教学改革，自主学习，合作沟通，展现反应，穿插稳固等，让学生在课堂上动起来，充分利用各种感官，多种方式让学生学习，探究适合学生的学习方法，力求高效。 深入开展课题的讨论，讨论性学习要成为常态，多思索，多讨论，多反思，问题及课题，解决教学中的问题。 做好期中期末的考试，改卷，评卷工作，把握试卷的出题方向，准时了解学生的现状。 培育青年教师，我组年轻教师较多，年轻教师要多磨课，多讲课，多听课，教师的业务有很强的专业性，业务上尽快成长起来。 我们教研组规划的活动有：写字竞赛，朗读竞赛，课本剧，写作竞赛等。

22、 初二语文教研组以高度对学生负责的精神，以饱满的热忱，以专业化的水平为学生效劳，愿学生的学习更上一城楼。 关于初二语文期末测试题四 以课标为准绳，加强语文与生活的联系，培育学生观看生活，感悟生活的习惯和力量，注意写作技法的指导，留意作文训练力量点的设计，使学生的写作水平得以提高。 我所任教的初二年级共有二个班，共六十九人。经过两个月的接触，现将学生作文状况总结为下：一方面，大局部同学无论从思维方式还是从日常的阅读、写作习惯都没有形成一个较为固定的模式，还处于一种比拟散乱的，稚嫩的状态，尚没有形成主动积存，勤于动笔的习惯，加之课业负担较重，能够投放到语文学科的时间自然是少之又少，对于作文，通常状

23、况是：题目出来了，忙忙的东找西找的去拼凑材料，而不会静下心来，审题、立意、构思从自己头脑里往出拿东西，想让他们写出一篇文质兼美的文章简直是天方夜谭。另一方面，两个班中也有将近十人能写得一手好文章，看起来也蛮像那么一回事，但若细细推敲起来，漏洞还是许多的，充其量也只是将手中的那只笔驾驭的稍稍纯熟一点而已，而且一个突出的弱点：受当今韩寒、郭敬明等校园派作家以及玄幻类小说的影响，大多晕晕乎乎，头脑不很清晰，对于传统的文章更是不屑一顾，也很难静下心来写一点对自己的成长更为有益的东西。 每周三随堂作文 以教师批改(包括面批)为主，学生互批为辅。 1、第一次作文(20-年9月2日) 题目：自拟 训练重点：

24、了解新接触学生的写作水平 2、其次次作文(20-年9月9日) 题目：庆国庆60周年演讲稿 训练重点：把握演讲稿的根本格式和根本写法 3、第三次作文(20-年9月16日) 主题：节省身边的每一滴水 训练重点：学会建议书的一般写法 4、第四次作文(20-年9月23日) 话题：感受秋天 训练重点：细节描写；以记叙为主，在叙事中恰当地运用抒情。 5、第五次作文(20-年10月14日) 题目：我是90后 训练重点：“记叙中的抒情”综合写作，以记叙为主，综合运用间接抒情的方法写一篇文章。 6、第六次作文(20-年10月21日) 题目：我鄙视的一个人 训练重点：记叙中的抒情；抒情的作用和方法 7、第七次作文

25、(20-年10月28日) 题目：以亲情为话题，自拟题目 训练重点：精致的构造(欲扬先抑) 8、第八次作文(20-年11月4日) 题目：感动我的一瞬间或_触动了我的心灵 训练重点：记叙中的抒情 9、第九次作文(20-年11月11日) 期中考试作文 10、第十次作文(20-年11月18日) 题目：长大的感觉 训练重点：查找文章中一些优秀的。抒情片断让学生阅读，并在课堂上恰当地进展抒情性片断写作练习，完整地表达一件事情，并在其中穿插抒情成分。 11、第十一次作文(20-年11月18日) 题目：雨中或那些日子 训练重点：尝试恰当运用环境描写。 12、第十二次作文(20-年11月25日) 题目：我的家乡

26、或难忘_之旅(横线上填写地名) 训练重点；连续训练“记叙中的抒情”；以记叙为主，在写景中恰当地运用抒情 13、第十三次作文(20-年12月2日) 题目：感动我的一瞬间留在照片上的记忆_触动了我的心灵 训练重点；记叙中的抒情；抒情的作用和方法；以记叙为主，在叙事中恰当地运用抒情。 14、第十四次作文(20-年12月9日) 月考作文 15、第十五次作文(20-年12月16日) 题目：待定 内容及训练重点：“联想”的性质、作用及相关片断训练 训练参考题目：(1)图形的联想(2)看图作文(3)“联想”文段分析 写作指导：本次作文不要写成大作文，两节作文课只需通过“联想”的相关练习，让学生明确作文中“联

27、想”的大致写法、作用和意义。课堂完成二至三段片断练习。让学生当堂朗读，教师当堂评讲。 16、第十六次作文(20-年12月23日) 题目：(1)路标(2)墙(3)月亮 写作指导：仔细分析作文标题，把握其特点，把握其中的内涵； 17、第十七次作文(20xx年1月6日) 讲评上次作文，连续进展联想训练。 题目：(1)水(2)路灯(3)窗 联想的三重境地： 境地之一：由此及彼。即由物及物，或由景及景，或由人及人，或由事及事。(触类旁通之境) 境地之二：由表及里。即由物及理，由景及情，由事及理。从而到达借景抒情，借物寓理，即事明理，托物言志的目的。(合情合理之境) 境地之三：由“象”生美。即形象与主观感

28、情融合一体。到达了“一切景语皆情语”，“物我两忘”的境地，呈现出共性化的独特的意象美，意境美。(至情至美之境) 18、第十八次作文(20-年1月13日) 月考作文 19、第十九次作文(20-年1月20日) 依据期末考试要求，完成一篇作文的写作。考前作文综合辅导。 参考题目：待定 关于初二语文期末测试题五 这是一个让人期盼已久的时刻，更是一个感动人心的时刻! 海口一中第三届“凤凰杯”教学大赛于11月25日上午在科学楼401教室在初二年级组语文教师朱林波执教的记承天寺夜游中拉开了帷幕。 在朱教师的引领下，随着学生深情的朗读“明月几时有，把酒问青天”我随着一群青春年少的莘莘学子一同穿越时空，回到一千

29、年前的宋朝，回到那个有诗意绵绵的黄州，回到那个庭院深深的承天寺，拥揽一怀清冷如水的月光，在竹影婆娑柏树森森的夜色中肆意徜徉。文美，景美，情更美，原来，语文课堂是诗意栖息的家园，可以让人如此的享受! 听了朱教师的课，仿佛一次心灵的远行，受益匪浅。他的课堂，充分突出了三个特点：精练、扎实、有效。 精练，表达在对问题的设计上，本课朱教师主要提出三个问题：苏轼为什么到承天寺院?在承天寺，苏轼看到什么样的美景?借着这美景苏轼抒发了什么样的情?由事景情(叙事写景抒情)根据行文的思路设计问题，条理清楚，重点突出，环环相扣，逐层深入，通过学生、教师、文本之间的对话，引领学生走进文本，走进苏轼，在情景交融中感受

30、苏轼的思想精华、人格魅力，从而获得情感的熏陶和人文关心，很好的落实了教学目标中“情感态度和价值观”这一纬度。 扎实，这是朱教师教学的风格和特色。就象他的人，朴实、本色、自然。朱教师的课堂就是如此的真实而不造作，就象是我们平日里的课堂，不太喧闹，不太热闹，没有掌声，却有书声琅琅，也有宁静阅读，有肤浅的思索，更有交头接耳的低声争论，也有张扬共性的畅所欲言，没有矫情，没有作秀，却娓娓道来，深情引领，步步为营。这是真实的课堂，是新课改如火如荼的今日召唤回归的务实有效的课堂。 而课堂教学是一门缺憾的艺术，我们总在追求完善却始终难于抵达完善。如朱教师能够在苏轼的人格魅力上结合其人生经受和对人生的态度多作一

31、些渗透，拓展语文教学的深度与广度，或许会使这堂语文课更加大气和厚重，更富有感染力。 另一堂语文课是初一年级的任依群教师执教的狼专题。任教师选择这样一个大的课题并用一节课来完成教学任务本身是一个很大的挑战，这是一种士气和魄力。在授课中，从学生手头每人预备一本的狼的报告资料，就可见任教师课前的积极引领与匠心独运。语文学习的外延等同于生活。这堂课的最大的意义和收获或许不是在课上，而是在课外。教师的主导，学生的主体地位不仅表达在课内，更应表达在课外。这一点在任教师的语文教学中得到了很好的表达。指引学生搜集、整理、归纳资料是学生自主学习的过程，这一过程或许比课堂本身收益更多。因此，任教师的这一堂课还没开

32、头就已经取得了胜利。课堂上，学生的热闹发言，共性表达，思想与才智的交锋，归功于任教师在课堂上的机灵引导，激发，提升和调控，更应归功于她引领学生课前的大量阅读和充分预备。 任教师的课堂给人的感觉是新潮和时尚的，充分表达了语文课程标准提出的“提倡学生进展自主、合作、探究的学习方式”。以小组形式，合作、探究、沟通，把课堂的时间还给学生，充分发挥学生主体作用，让学生成为学习的仆人。尤其是“辩论会”这一环节，究竟该是“护狼”还是“杀狼”?“正方”与“反方”，剧烈智辩，学生在唇枪舌战中进展言语的对战，情感的交错，思想的比赛，精神的交锋，精彩绝伦，掀起了语文教学的高潮。 这一堂课唯一缺憾的是少了点语文味。如

33、任教师能引领学生在专题中的狼、母狼的才智这两篇文章上多一点品析，让语文课堂更多的突显语文性质，这堂课就很完善了。 然而，瑕不掩瑜，朱教师与任教师为我们带来的是两堂精彩的语文课，这两堂课风格迥异，却各有千秋，独具特色，值得我们好好学习和借鉴! 最终想说的是：各位参与教学大赛的教师，辛苦了!感谢你们! 关于初二语文期末测试题六 早晨7点24分，我跑步回到楼下的时候，正见到小区的物业人员在开晨会。几十个平均年龄不低于60岁的大爷大妈们在努力地挺直他们明显佝偻的腰背。看着他们明显走形的身体在努力地站齐，我的嘴角禁不住轻轻上扬起来。 微笑还没有从我的脸上消逝，就听到了女领导略显生气，甚至带着点气急败坏的

34、声音不断刺激着我的耳膜。她纯粹的方言我听得不是很懂，其中最清晰明白的就是数字，什么10分钟啦，扣3分了等等。这一刻，我一次深刻地熟悉到：其实，谁生活得都不简单。 就像这些年近古稀的物业员工，他们都是地地道道的当地农夫，在自己六七十年的生涯中估量未曾经受过这样正规的职业培训。没想到晚年出来发挥余热，为自己挣一点养老金的时候，还得经受这样的晨会的洗礼。可见，除非你不工作。只要工作，就得遵从单位的章程，社会的规章，没有谁可以随心所欲。六七十岁的爷爷奶奶也是这样的，四五十岁的我们是这样的，几岁、十几岁的学龄儿童不也是这样的吗? 既然生活中没有永久的安逸，既然苦痛无可躲避，那么与其埋怨，不如承受，不如转

35、变。与其抬头埋怨事情繁多，不如低头奋笔疾书;与其埋怨时间不够，不如省下埋怨的时间，多写几个字，多看几页书，多远眺一下将来。 埋怨生活，会禁锢了自己对美妙世界的憧憬。埋怨别人，就丧失了成就自己的士气。埋怨规章，就遮挡了别人敬重自己的目光。与其埋怨世界，不如转变自我。 杨绛在我们仨中曾说过：“人间不会有单纯的欢乐，欢乐总夹杂着苦恼和忧虑。”假如觉得日子无趣，就让自己变得好玩。假如觉得生活太苦，就自己加点糖。每个人的高兴，都是自己给的。漫漫人生，我们都是自己的摆渡人。 看着大爷大妈们努力挺直的腰背，看着他们阳光下淡定的面庞，我也不禁向着暖暖的春阳伸出了双手。 又一个美妙的春天已经不期而至。信任那些曾

36、经的纠结苦痛、牢骚埋怨，都会化成前行的力气，支撑着我们走向豁然开朗的明天。 语文初二上册作文2 暖和是一种心理感受，是一种温馨的心灵触摸，生活中有很多感觉，可曾记得，一个眼神，一双大手，一句话，淡淡的，幽幽的，只是不经意时给你暖暖的抚慰与潮湿。 爱的表达方式，五花八门。如：宽容、爱护、尊老爱幼、欢乐共享、苦痛分担一个简洁的动作，一句简洁的语言，都可能使你我带来欢乐或者苦恼，生活中给你喜怒哀乐，暖和即在其中。 人生总有不尽如人意的时候，生命的旅途总有那么多的变数，总会遇到一些坎坷和挫折，而有人在这个千钧一发之际，向你伸出了救济之手，摆脱了逆境，心中就会消失这样的感慨：真是“雪中送碳”或者是“山穷

37、水复疑无路，柳暗花名又一村”“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工功夫”。 升入初二，在这近一年的学习生活中，我也受到了很多同学的关怀与帮忙，哪怕是讲一道题，一只笔我都感觉无比的感谢和暖和。五一以来，我们改了作息时间，下午两点半上课，走读生必需两点进校，改我做值日的时候，由于有了规定，所以经常晚了做值日，那次，我气喘吁吁地跑到了教室，立刻就要上课了，可我的值日还没做呢，正这时，我们组的一个组员，走过来对我说：“看你还没来，我就帮你扫了。”当时，我真想抱起她，不只怎么谢，心理暖融融的。 爱不需要轰轰烈烈地传递给别人，只是能在别人渴望你帮忙的时候，伸出手拉他一把，这就已经足够了。在我们的实际生活中，一个动

38、作、一句话、一个微笑、一个眼神就能给别人带来莫大的关怀与暖和。随着社会的进展，人们的素养也在渐渐提高，知道了给别人暖和。栽树的人多了，砍树的人少了;这是给大自然送去的暖和;尊老爱幼的多了，打架斗欧的少了，这是给社会治安送去的暖和还有好多好多暖和去等着我们去传递，去播撒。 我们对亲人、朋友、同学以及生疏人施之以爱，又从他们那里受之以受，无论是施之亦是受之，想来心里都是暖融融的。献出一点爱，暖和一片心，那生活的日子也就布满了诗情画意。 语文初二上册作文3 生活需要什么?我经常这样问我自己：生活需要什么?我的生活需要什么?生活需要暖和吗? 当早晨从睡梦中醒来，那严厉的阳光洋洋洒洒的照耀在我的脸上，暖

39、洋洋的!妈妈在厨房劳碌着，为我们做着早餐。观察这一幕，一股暖流贯彻全身!由心发出感慨“这一切多么美妙啊!” 就这样，日复一日，年复一年。我以从那无知的幼童长成了如今的少年，这一切都是在不同的人、事、物中学习来的，积存来的! 记得刚住进宿舍的时候，早上起床，看不见在厨房为我劳碌的妈妈;没有叫我起床的爸爸!我是那般的不适应。泪水竟在眼眶中打转! 转瞬间，冬天来了!寒流围绕在我们身边。耳边没有妈妈的嘱咐，爸爸的关怀!可我还是告知自己：再过几天就可以看到爸爸妈妈了!在冬季的夜里，没有爸爸在晚上起来为我盖被子;也没有妈妈早上的嘱咐!只有宿舍里同学之间的相互关怀与问候!或许是由于我比她们都小一些的原因吧!

40、她们总是非常关怀我!对我嘘寒问暖，在我不快乐的时候逗我快乐!渐渐的，我告知自己：她们都对我那么好，我为什么还要想爸爸妈妈呐?在过几天就可以回家了啊!还有什么可想的啊?就这样，我对她们不在感到生疏，反而变得非常亲切。我和她们一起玩耍，一起打闹。从今我不会觉得孤独，不会想要流泪。原来在我身边还是有爱，有暖和的!只是我发觉的晚了一点罢了! 其实每个人的身边都有暖和。这份暖和可以是早晨的缕缕阳光;也可以是朋友对自己的关怀;还可以是生疏人对自己的帮忙这些都会让自己从心里感到暖和、欢乐。我想每个人的生活都需要别人的关怀、帮忙和爱惜。我们现在还是“一棵棵幼苗”，需要“农夫伯伯”们为我们施肥、除虫、扶枝。这样

41、我们才能笔直、健壮、安康的长高、长大、发芽、开花、结果!以次来报答“农夫伯伯”们对我们成长赐予的关怀与帮忙!我们也会从中学到许多的东西。让我们学会怎样去关怀别人、帮忙别人!因而在欢乐中成长! 我们的生活需要暖和!只要我们细心留意，就会发觉，在世间的每个角落都有很多的暖和在流串! 语文初二上册作文4 幻想，魅力四射，无论什么时候，都令人神往。许多人都觉得幻想离自己好远好远，其实，只要你为它付出一点努力，它就会离你近一点。然而大多数人只会一味地等待幻想来找自己，而不会努力寻找幻想。 我的幻想是当一位的作家，写出优秀的作品，供大家共享。 我不想仿照谁，只想让读者从我的作品中读出我的独特风格。我不会傻

42、傻地等待幻想降临，我要向着幻想动身! 于是，我追随幻想，如蜜蜂采蜜一样深深地扎入书堆中，阅读大量书籍，细细品尝经典名著中的好词佳句，我知道了沈石溪动物小说最吸引人的地方在于他能从繁华无边的城市摆脱出来，来到动物的乐园原始森林，与动物梦朝夕相处，从而走进了动物的内心，写出了动物世界的简单，弱肉强食的不公正，与那些描写城市生活的书籍相较，沈石溪的作品便很清爽脱俗了。秦文君的作品我也特别喜爱，她的力作男生贾里、女生贾梅的闪光点就在于她能从学生的观点动身，与众不同，令人百读不厌。而鸡皮疙瘩的扣人心弦则在于它的题材新奇独到，结尾玄乎，令人浮想联翩。 我阅读书籍，把握了作家们的写作风格与特点之后，便开头练

43、习写作。每一篇文章我都认仔细真地书写，努力写得好一些，再好一些;写的细腻些，再细腻些。最终，我的第一篇作文发表了!当我满怀着感动的心情在同学们面前读它的时候，我觉得同学们入迷的表情和雷动的掌声告知了我，我的努力没有白费，我的幻想离我一步步的近了。 之后我的文章常常在班级发表，写作兴趣日趋高涨，写作水平一路飙升。去年，我获得了一次参与平顶山市“湛河杯”作文大赛的时机。我怀着感动的心情，以书信的格式，怀着真情实意写下了一篇歌颂母爱的文章，字里行间真诚的表达了对母亲的爱与感谢竞赛完毕后，我忐忑担心期盼与等待着，最终，我等来了一个兴奋人心的消息我获得了一等奖!拿着鲜红的获奖证书，我的心情无比感动，此时

44、此刻，我仿佛观察幻想就在我身边与我亲切交谈，我幸福地笑了。 其实，幻想并不遥远，只要你敢追，就能追上。现在，让我们向着幻想动身，每时每刻都是追梦进展时! 关于初二语文期末测试题七 一、指导思想 今年，学校提出了新的工作中心：加强师德，标准行为;聚焦课堂，减负增效;注意科研，推动课题;创设气氛，人人鼓励。我们组将紧紧围绕学校的三十二字工作方针，努力开展好本组的教研工作。要全面贯彻校长新学期工作思路和学部的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素养;扎实推动课改良程，全面实施语文学科素养教育，努力开创具有本校特色的

45、语文教育教学新局面。 二、奋斗目标 1.进一步标准语文各项教学常规，确立“向标准要质量”意识。 2.多管齐下，探究语文教学“减负增效”的详细策略。 3.以纲要为指引提升“新根底教育”讨论水平，促教师更快更好进展。 4.着力做好教研组建立，逐步形成教研组文化。 5.工作作风：团结、合作、务实、创新。 6.教学讨论：营造气氛，不断深入，做到：有目标，有预备，重过程，有收获。 三、工作思路 (一)进一步标准语文各项教学常规，紧抓常规落实 全体语文教师应坚固树立向标准要质量的意识。本学期，将引导教师深入学习县教研室新的教学常规以及我校学科教学常规的有关要求，抓好“教学五仔细”(仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细辅导、仔细反思)常规教学行为习惯的养成，使之有利于学生语文学业水平的提高，有利于教师教学行为的标准，为深度推动新课程进一步实施打下良好的根底。 推动策略：每月教研组进展一次教学常规检查。内容涵盖：教师备课、作业设计