语文《燕子》教案.pdf

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1、语文燕子教案语文燕子教案三年级下册语文燕子教案快乐的小燕子教学目标：1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.联系上下文和生活经验，理解重点词的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。4.了解课文的表达顺序，激发对燕子的喜爱之情。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文。体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。教学难点有感情地朗读课文，了解课文的表达顺序，激发对燕子的喜爱之情。教学准备教师：燕子闹春教学课件。学生：利用多种途径搜集有关燕子的资料。课时安排：2 课时。教学过程第一课时教学目标：1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。2.能用普

2、通话正确、流利、有感情地朗读课文。教学程序教师活动学生活动复备一、猜谜激趣。揭示课题1你喜欢猜谜语吗?猜一猜：身穿黑色袍，尾巴像剪刀，消灭害虫是能手,每年春天都来到。2.揭示课题。(1)板书课题，齐读。(2)从课题里你了解到了什么?还想了解什么?把自己的想法批注在课题旁边。学生谈论，读课题。做上批注二、初读指导，感知内容 1、自学课文要求：1把课文读正确，不会的字可查字典解决；2把课文读通顺，读流利，遇到不理解的词句可联系上下文理解；3初步懂得文章写的是什么事。自由轻读课文。检查、指名分自然段读课文。2、检查指导：读生字、词语 3、分段读课文。4、再联系上下文，理解生词的意思。5.学生再读课文

3、，思考每个自然段说了些什么。6.说说：课文从哪些方面介绍了小燕子，从哪些地方可以体会到小燕子的快乐。自由读文学生注意生字的字音学习多音字着学生读词语1 1/3 3分段读文。理解词语说说段意学生谈谈对课文的逐步印象。三、指导写字 1、自由读一读 2、用你自己的方法记住字形。3、交流 4、学生练习，教师巡视指导。读生字区分字形，注意捷、瞬、漾等字的字形要求把字写得工整、美观。作业：一、朗读课文。二、写生字新词。课后小结：第二课时教学目标：1.联系上下文和生活经验，理解重点词的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。2.了解课文的表达顺序，激发对燕子的喜爱之情。教学程序教师活动学生活动复备一、复习导

4、入 1、朗读课文。2、指名读词语朗读读词语二、细读课文，感悟快乐 1 读课文，画出自己能从中体会出小燕子快乐的句子或段落。2.在小组内将自已画出的句子或段落读给同学听，并交流各自的体会。3.在全班读一读自己感受最深的句子或段落，并说说自己是怎样体会到小燕子的快乐的。教师着重从以下几方面进行引导：第 1 段：借助课件，抓住小巧玲珑、轻悠敏捷、清亮圆润等词，边读边想象，感受小燕子活泼可爱的形象。第 2 段：引导品读如烟如雾、水雾碎雨、绿莹莹、红润润等词语，感受小燕子在明媚的春光中欢叫、起舞的快乐。第3 段：引导学生在诵读过程中抓住窜、掠、跃、射等同语，切实体会小燕子的轻悠敏捷、自由自在。第4 至

5、11 段：通过分角色朗读，引导学生结合生活积累去联想、想象，在课件的辅助下，鼓励学生对剪春、闹春的独特的情感体验和创造性的理解。读文，勾画体会朗读2 2/3 3读文，了解小燕子。在文中找出相应的词语和句子。读句子谈感受读句子讨论读文读句子体会感情四、感情朗读。品味快乐 1.有感情地朗读全文。注意读出小燕子的快乐。2背诵自已喜欢的局部。有感情地朗读全文。五、拓展延伸，课外阅读l.说说你还知道哪些有关燕子的知识。2.推荐有关小燕子的书籍或文章。学生讨论作业 1、完成课后自主积累。2、背诵课文。春光无限好燕燕子把春闹筑筑窝在我家护春使者到板书小巧玲珑体态外形特征1轻悠敏捷飞行机灵活泼清亮圆润叫声春雨中2妙舞轻扬阳光中3自由自在尾巴剪春叫声闹春人与燕子亲密无间，和谐相处筑窝与灭虫4-11筑窝迎春灭虫护春课后小结：3 3/3 3