有关《打电话》教案五篇.pdf

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1、take control of your own desting.勤学乐施积极进取（页眉可删）有关打电话教案五篇有关打电话教案五篇打电话教案打电话教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：1.通过交流电话号码和互打电话的形式，进一步提高幼儿的交往能力。2.学习用完整的语句进行对话。3.培养幼儿间相互关爱的情感。活动准备：活动准备：记录卡片、电话及电话模型等。活动过程：活动过程：1.引入主题，请幼儿讨论。师：“我们班谁很久没来幼儿园呢？小朋友猜猜他为什么没有来？现在非典那么流行，我们要用什么办法才能知道舒路为什么没来幼儿园？”2“知道舒路家的电话号码呢？”出示大记录卡让幼儿讨论如何记录。3电话接通时

2、，你们想和他说些什么？要怎么说才有礼貌呢？4请几位幼儿尝试现场打电话，问候在家的小朋友，培养幼儿间相互关心的情感。5打电话给大班生病的朋友和杨医生。重点提醒幼儿打电话的时候注意礼貌用语及用完整的语句对话。6我们还可以用什么办法对他们表示关心呢？7幼儿间交流电话号码，自由打电话。（1）讨论：如果想打电话给好朋友却没有他的号码怎么办？用什么办法记电话号码最好？。（2）引导幼儿观察记录卡，介绍记录方法。（3）幼儿间交流电话号码，师巡视指导并鼓励幼儿大胆与同伴交流。（4）拨电话号码，和同伴打电话。活动反思：活动反思：打电话教案打电话教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1.愿意在模拟打电话的情境中与家

3、人分享幼儿园里的开心事。2.尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的欣赏能力。活动准备：活动准备：粘有爸爸妈妈和宝宝头像的色纸、抹布、水彩笔若干活动过程：活动过程：一、情景导入老师家的电话装好了，老师想给好朋友打电话，给谁打呢，给毛老师还是朱阿姨打呢？二、教师示范1.出示毛老师和朱阿姨的头像，选择一个给她装电话。（以毛老师为例）2.先给毛老师家装电话，把毛老师的头像贴到纸上，然后画个圈表示电话装好了。3.模拟打电话，为什么没有声音呢？（哦！原来是电话线没有

4、连接好。）教师示范添画电话线的过程。（小小电话线，走呀走呀，转个圈，走呀走呀，转个圈走到谁的家门前？对！走到毛老师家门前！）4.喂喂喂，电话打通啦！毛老师正在教她的小宝宝怎么做一个好宝宝呢。老师要和毛老师说说在幼儿园过得真开心。三、幼儿操作1.宝贝们，你们想给谁打电话啊？想不想给爸爸妈妈打电话，告诉他们我们在幼儿园的开心事？2.教师指导操作要点，画圈和电话线。四、分享交流让幼儿回到座位，在教师带领下再次练习画电话线的过程（徒手，边念儿歌边用手做出画电话线的动作）并结束活动。（小朋友们，喜欢和爸爸妈妈打电话吗？幼儿园里面开心吗？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有这么多开心事，我们还有很多开心事

5、没有说完对不对？那就和身边的好朋友，和客人老师说一说好吗？）活动延伸：活动延伸：在区域活动中开设电话亭的游戏满足幼儿打电话的兴趣，克提供人物头饰或动物头饰，扮演角色进行通话。打电话教案打电话教案 篇篇 3 3一、活动目标一、活动目标1、明确歌曲的情境，带幼儿了解歌词大意。2、学会歌曲，并能用欢快活泼的情绪进行演唱。3、体验音乐活动的乐趣。二、活动准备二、活动准备1、小娃娃手偶两个2、玩具电话一部3、音乐打电话三、活动过程三、活动过程1、出示手偶，教师情景表演，引发幼儿的兴趣教师：小朋友们，你们看，今天谁来了？她叫点点，他叫豆豆（教师从背后取出）。点点和豆豆今天要来和我们一起做游戏，你们想不想和

6、他们一起玩啊？2、教师布偶表演歌曲情境，请幼儿安静欣赏豆豆：喂喂喂，你是点点吗？点点：哎哎哎，我是点点啊。豆豆：点点，点点，你在哪里啊？点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！教师提问：故事中豆豆和点点在干嘛啊？点点告诉豆豆自己正在哪里呢？引导幼儿回忆思考，大方回答。3、引导幼儿学唱歌曲（1）教师播放音乐，请幼儿安静欣赏。（2）教师带领幼儿有节奏地念读歌词，可以配合节奏动作，拍手或者拍腿。（3）教师幼儿进行问答游戏，采取一问一答的 方式演绎歌词。4、教师带领幼儿表演歌曲（1）教师利用布偶，与幼儿一起边唱边表演。（2）鼓励幼儿利用玩具电话跟随音乐进行情景表演。四、活动延伸鼓励和帮助幼儿记忆生活中的常用电

7、话号码，比如紧急电话110、119、120 等。为幼儿提供区角游戏，任由发挥表演，情景模拟。请幼儿回家后将歌曲唱歌自己的家人听！五、活动总结五、活动总结通过打电话音乐游戏初步让幼儿建立人与人之间的沟通交流意识，知道打电话可以知道别人在做什么。另外通过活动延伸还讲生活中的紧急电话告诉幼儿，在发生意外和危险时可拨打这些电话！让幼儿在玩中学习知识！打电话教案打电话教案 篇篇 4 4【学习目标】【学习目标】1、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。2、体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。【学习重点】【学习重点】体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的

8、重要意义。【学习难点】【学习难点】了解相声语言表达上的特点。【课时安排】【课时安排】1 课时。【教学过程】【教学过程】一、谈话导入，揭示课题模拟计时表演：如果你要给好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢?这么一点儿事，有人却打了两个多小时的电话，你们信不信?让我们一起欣赏相声打电话。二、初读整体感知1、分角色朗读课文，读通顺。2、浏览课文，这个相声中“甲”实际上打电话要说的是一件什么事?你读后有什么感受?三、再读深入领悟讨论：甲、乙说话各有什么特点?从哪些地方可以看出来?1、将全班学生分成两大组，分角色朗读甲、乙的对话。2、总结：语言幽默精妙、手法夸张。3、畅

9、所欲言：通过学习相声打电话，你受到了什么样的启迪?(不说废话，语言简洁，节约时间，尊重他人)4、小结：记住打电话要节约时间，自己方便的同时也要给别人方便。【教学反思】【教学反思】这篇课文比较简单，且贴近学生的生活。在教学中采用模拟情境打电话的形式导入新课，学生感到很有意思，学习的兴趣一下被调动了起来。在愉快的氛围中让学生概括相声的内容，并寻找相声的特点，以及从中受到的启发，学生都能够很顺利的完成。尤其是在分角色朗读的课文的时候，他们显出了异常的兴奋，我想这也是读懂相声“笑点”的一个表现。由此，我觉得备课时备学生是关键，教材、教学都是为学生服务的。打电话教案打电话教案 篇篇 5 5【教学目标】【

10、教学目标】1、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。【教学重点】【教学重点】在笑声中得到启迪，说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。【教学难点】【教学难点】了解相声语言表达特点。【课时安排】【课时安排】1 课时。【课前准备】【课前准备】1、收集打电话相声段子的录音或录像。2、收集其他经典的相声段子。【教学过程】【教学过程】一、谈话激趣，揭示课题相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的喜爱。今天，我们就一块来学习由我国著名相声表演艺术家马

11、季、郭启儒合说的相声 打电话，领略相声这门艺术独特的语言魅力。观看录像(或听录音)打电话。(板书课题)二、浏览课文，初步感知1、浏览全文，想想这则相声说的是件什么事?2、相声里打电话的年轻人说话的特点是什么?(说话啰唆、废话连篇)三、再读课文，深入品悟1、正像同学们所说的，课文中打电话的这个人说话啰唆，废话连篇，你从哪儿感受到他的啰唆?请先浏览课文找找依据，说说你的理由。2、学生自主学习。3、集体交流：(这样的例子课文中比比皆是，只要学生能找到并说明理由均可。)例如：你贵姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?老张呀。哎呀，我没听呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。是耗子呀。甲：不知道你猜猜。猜不着

12、?猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰嗦。乙：是够啰嗦的。甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。乙：废话，可不是女的嘛。甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?不开会。乙：废话。甲：讨论吗?不讨论。乙：人家没事。甲：太好了。我请你听戏好不好?票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。乙：他在这报账呢!长安大戏院，从你家出来，坐六路公共汽车，往前坐三站，车上有座你就坐着，人多你就站着。小结：作者在这里极尽夸张之能，把一个啰嗦者说话啰唆、废话连篇表现得淋漓尽致。所以把他取名为

13、啰唆，真是名副其实，让人不由得发笑。4、想像：听电话的小王会有什么感觉?假如你是旁边准备打电话的人，你会怎么样?师小结：所以到最后不但浪费了自己和他人的时间，还耽误了事情。5、通过学习相声打电话，你受到了什么样的启迪?(说话太啰唆不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。)四、了解特点，学习表演1、学了这个相声，你现在觉得相声的语言有什么特点?(通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、极其夸张，有很浓的讽刺意味。)2、小结：是的，相声是一门语言艺术，它以反映现实生活为主要内容，表演中说、学、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人发笑，让观众

14、们在雅俗共赏的语言表演艺术中，在阵阵笑声中得到启迪。3、学习表演：同桌合作或自已找伙伴分角色读相声打电话。教后反思打电话是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人，一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。选编这段相声的目的，是让学生体会相声语言的精妙和幽默，了解相声这种特殊的语言表演艺术。在读中感悟到，打电话与人交流要言简意赅，这样不仅节省时间，也是对别人的尊重。语文课程应培养学生热爱祖国语

15、文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。相声这门独特的语言艺术正是培养学生热爱祖国语文的好教材。本案重在创设宽松愉悦的课堂氛围，引导学生讨论、交流，思考相声给人的启迪，体会相声的语言表达特点，并在分角色朗读、编演相声中丰富语言积累，培养兴趣。唱石门小学 陈艳辉【教学目标】1、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。【教学重点】在笑声中得到启迪，说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。【教学难点】了

16、解相声语言表达特点。【课时安排】1 课时。【课前准备】1、收集打电话相声段子的录音或录像。2、收集其他经典的相声段子。【教学过程】一、谈话激趣，揭示课题相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的喜爱。今天，我们就一块来学习由我国著名相声表演艺术家马季、郭启儒合说的相声 打电话，领略相声这门艺术独特的语言魅力。观看录像(或听录音)打电话。(板书课题)二、浏览课文，初步感知1、浏览全文，想想这则相声说的是件什么事?2、相声里打电话的年轻人说话的特点是什么?(说话啰唆、废话连篇)三、再读课文，深入品悟1、正像同学们所说的，课文中打电话的这个人说话啰唆，废话连篇，你从哪儿感受到他的啰唆?请先浏览课文

17、找找依据，说说你的理由。2、学生自主学习。3、集体交流：(这样的例子课文中比比皆是，只要学生能找到并说明理由均可。)例如：你贵姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?老张呀。哎呀，我没听呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。是耗子呀。甲：不知道你猜猜。猜不着?猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰嗦。乙：是够啰嗦的。甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。乙：废话，可不是女的嘛。甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?不开会。乙：废话。甲：讨论吗?不讨论。乙：人家没事。甲：太好了。我请你听戏好不好?票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛

18、一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。乙：他在这报账呢!长安大戏院，从你家出来，坐六路公共汽车，往前坐三站，车上有座你就坐着，人多你就站着。小结：作者在这里极尽夸张之能，把一个啰嗦者说话啰唆、废话连篇表现得淋漓尽致。所以把他取名为啰唆，真是名副其实，让人不由得发笑。4、想像：听电话的小王会有什么感觉?假如你是旁边准备打电话的人，你会怎么样?师小结：所以到最后不但浪费了自己和他人的时间，还耽误了事情。5、通过学习相声打电话，你受到了什么样的启迪?(说话太啰唆不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。)四、了解特点，学习表演1

19、、学了这个相声，你现在觉得相声的语言有什么特点?(通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、极其夸张，有很浓的讽刺意味。)2、小结：是的，相声是一门语言艺术，它以反映现实生活为主要内容，表演中说、学、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人发笑，让观众们在雅俗共赏的语言表演艺术中，在阵阵笑声中得到启迪。3、学习表演：同桌合作或自已找伙伴分角色读相声打电话。教后反思打电话是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人，一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。选编这段相声的目的，是让学生体会相声语言的精妙和幽默，了解相声这种特殊的语言表演艺术。在读中感悟到，打电话与人交流要言简意赅，这样不仅节省时间，也是对别人的尊重。语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。相声这门独特的语言艺术正是培养学生热爱祖国语文的好教材。本案重在创设宽松愉悦的课堂氛围，引导学生讨论、交流，思考相声给人的启迪，体会相声的语言表达特点，并在分角色朗读、编演相声中丰富语言积累，培养兴趣。