趣味数学活动总结.doc

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1、 趣味数学活动总结趣味数学活动总结1 通过这学期趣味数学社团的学习，学生们的学习兴趣空前高涨，很多学生要求能有时机再进展学习，并且在这些兴趣者的指引下有不少学生进展了学习。通过本学期学校的组织，我很快熟悉到组建趣味数学社团的重要性，以下就近期的心得作如下总结： 一、培育了学生的对数学的极大兴趣 参与趣味数学社团的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付教师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的学问。在他们的指引下更多的学生对数学产生了深厚的兴趣。 二、培育学生的学

2、问面 在这次的兴趣小组中不但输入了数学的学问而且更多的是叙述一些数学的相关学问，许多同学在数学学问的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的学问面得到很大的拓展。 三、增加了实践的时机 由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，所以给许多同学以动手的时机，使他们熟悉到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，效劳于实践”，使他们意识到学习数学的用处。固然也更增加他们的学习兴趣。 四、丰富了学生的其次课堂 从素养的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。 固然，我们的工作还存在缺乏，我们期盼着我们的工作能够得到更快的完

3、善，得到更好的进展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素养更好地得到提高。 趣味数学活动总结2 20xx年11月24日至28日是我校第一届趣味数学周活动。本次活动主题是“走进数学王国感悟数学魅力 体验数学乐趣”。本次活动宗旨：盼望通过丰富多彩的数学活动，搭建出数学课堂与数学活动的桥梁，让学生走进数学，感悟数学魅力 ,体验数学乐趣，体验数学的欢乐，从而激发学生“爱数学，数学有无尽的乐趣；学数学，数学有无穷的微妙；用数学，数学有无限的将来”的情感 ，提升学生的数学素养，最终营造良好的数学气氛。 一年级活动的内容：制作数学手抄报、评比并张贴手抄报、新视听数学家的故事、我是神算手

4、、趣味数学题以及课前展现跟数学有关的数字故事、脑筋急转弯、数学谜语等； 我们一年级数学教师接到方案就开头积极预备了，我们先利用校讯通和家长沟通，介绍本次数学周活动的方案，让家长了解本次数学活动周所需材料，并积极协作。我们让孩子和家长利用周六、日先完成数学手抄报和数字故事、脑筋急转弯、数学谜语；同时，我们每一位教师都合理分工，做到“人人有事做，事事有人做”。有四位数学教师搜集数学家的故事，还有四位教师预备我是神算手的题。每一位教师再出20道趣味数学题。 周一到校后，每位教师收集回本班的手抄报，我们利用课余时间，把每班的优秀作品筛选出来，然后把每一个班的优秀作品拍成照片，再发到各班的微信群里。让家

5、长和孩子共同观赏，共同借鉴，吸取阅历，共同改良。接着我们又在当天放学后，让家长和孩子重新做一张手抄报，其次天收上来，这次的手抄报比上次有了明显的提高。百分之九十以上的孩子都做到：版面合理，颜色鲜亮，做到数学味与艺术性和谐统一。之后我们根据学校的要求，把优秀的作品分别张贴到楼前橱窗和教室外的墙壁上，让百分之九十以上的学生的作品得到展现，让每位学生都有成就感。 我们又利用11点放学后的时间，全部教师在办公室观看四位教师搜集的数学家的故事，经过仔细筛选，找出最适合一年级儿童认知特点的故事数学王子高斯的故事。 下午放学后，我们教师又统一集中到办公室，对四位教师出的题进展筛选，我们筛选的原则是：时间合理

6、，难易适中，既能在规定的时间内，评比出神算手，又不打击其他孩子的积极性。最终，我们集中了四位教师的才智，听取其他六位教师的建议，评比出了神算手的五十道题。 我们又利用微信群，在晚上时间，把每位教师出的20道数学题上传到群里，然后大家集思广益，选出了100道适合孩子年龄特点的数学趣题。然后每一位教师写在自己提前预备好的卡通图案上并有布局的张贴到教室外的白板上。 11月24号，我们的数学趣味周活动正式拉开帷幕，教学楼前的橱窗里，张贴了各种风格、不同布局、形式多样的手抄报，吸引了大家的眼球，听到了大家的赞扬声。下午2:50分，一年级全体师生在教室观看了数学王子高斯的故事，从孩子们的眼神中，我们可以感

7、受到孩子们都被高斯的故事吸引着，观看完之后，教师与孩子们有一个简短性的沟通互动，从孩子们的答复中，我们可以很欣慰的感受到，孩子们内心受到了很大的触动，对数学产生了更加深厚的兴趣。 11月25日下午2:50，我们一年级进行了“我是神算手”的竞赛活动，以口哨为令，限时五分钟，教师们推磨监考，孩子们仔细作答，完毕后，每一位教师以最快的速度进展批阅，最终每一个班都评比出了5名神算手。 11月26日上午，趣味数学题开头啦！孩子们利用课余时间积极动脑作答，一想出答案就抓紧向教师汇报，答对的孩子，教师当场发放奖品，孩子们作答的欲望气氛高涨，也积极的带动了班里每一位孩子，把数学趣味活动推向了高潮。有的孩子一鼓

8、作气答对了四五道题，有的孩子因没有答对题而焦急的都哭了，教师没方法又侧面提示引导，帮忙孩子答对了题并获得了奖品，孩子破涕而笑。此项活动虽然只进展了三天，但孩子们还是意犹未尽。 通过本次活动，孩子和教师们都获益匪浅。孩子们不仅增长了数学学问，而且提高了学习数学的兴趣。而教师们虽然很辛苦，但是看到本次活动孩子们的表现，还是很欣慰的。在本次活动中，我看到了我们一年级每一位教师的付出，曾几何时，他们遗忘回家，遗忘管自己的孩子。在数学周活动预备阶段，教师们根本每天中午都是12点以后回家，还有几位教师虽然在公寓楼住，但是在食堂吃完饭就匆忙来到办公室开头工作，自己的孩子没有时间去让休息而是让他们到操场去玩。

9、我们在集体沟通时，每一位教师都积极发言，说出自己的想法，我们群策群力，资源共享，创新不断。 总之，我们一年级组是一个温馨的团队，是一个创新的团队，是一个积极的团队。我们累并欢乐着！ 趣味数学活动总结3 数学是奇妙的世界，确定有不少学生产生了深厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思索、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，开展数学兴趣小组活动，一是能更好的促进学生数学思维力量的进展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。结合我校实际状况，特组建了数学兴趣小组活动。开展了“趣味练习题”练习、数学王国、数

10、学故事欧拉的故事，介绍几何图形中的相关学问、数学学习方法介绍、口算竞赛、制作数学手抄报、数学手抄报的阅历沟通并让全校学生观赏、数学思想方法介绍画图法、倒推法、替换法、这一系列规律思维力量为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用力量。在学校领导的指导下及全体教师的共同努力下，本学期的数学兴趣小组活动进展顺当，经过一学期的活动开展，我们很多学生的计算力量提高了，对于数学的学习状态有了改善，今日在最终一次课上我们评出了五位优秀学员。还有许多的同学也很优秀，我们都有不同形式的表扬。 经过一学期数学兴趣小组的学习，同学们的整体数学应用力量有了较大的提高，学习数学的热忱也更加积极，同时更培育了学生

11、们如何发觉问题，思索问题，解决问题，增加了他们独立思索和蔼于协作的力量。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发觉了诸如教学内容安排上，家校联系等方面还存在一些缺乏之处。这也是我们在将来工作中需要重视和进步的地方。信任在不断积存兴趣小组活动教学阅历的根底之上，扬长避短，我校数学兴趣小组活动会有更大的成绩。 趣味数学活动总结4 为了丰富校园文化生活，激发学生数学学习兴趣，培育学生在数学方面的应用力量，给学生搭建呈现其数学力量的平台，11月,14日下午活动课我校组织各年级进行初中趣味数学竞赛活动。本次数学竞赛活动得到了校领导的大力支持与全体数学教师的积极协作，从监考到阅卷都特别仔细、严谨，到达了本次

12、活动的初衷。可以说，这次竞赛活动取得了圆满胜利。 本次活动，参赛学生取得了优异的成绩. 活动口号：“呈现数学的美，尽显理性的魅力！”活动目标：使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之准确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积极性。 一、取得成绩： 1、各年级细心出题、严密组织、公正阅卷等，均能高度重视，赛出了风格、赛出了水平，活动效果较好。 2、各年级学生的解答力量都有很大的提升，这说明我们的数学教师对学生的数学力量是常抓不懈的，收到了肯定的成效，盼望今后连续加强。 二、存在问题： 从学生参赛过程中也可看到在培优工作中存在的些许问题1、学生的根本技能及敏捷运用

13、学问解决实际问题的力量有待提高，具有开放性和进展性的课外内容方面学生把握状况欠佳。 2、局部学生做题习惯较差。呈现在卷面表现处：书写不标准、潦草，卷子上乱涂抹现象严峻等。 3、做题存在不同程度的失误状况，或计算失误，或做题不完整等。 4、做题还暴露出学生的规律推理、独立应试等方面较弱，马虎的现象还很普遍，盼望通过这次活动能够引起同学们的足够重视。 三、拟定建议： 针对本次竞赛活动的问题，特拟定了以下的详细建议，并在全教研组贯彻实施 1、平常教学工作中重视学生学习品质和习惯培育。如：良好的书写习惯、计算习惯、检查习惯等。 2、培优工作中，通过扎实的学科教学培育学生敏捷运用学问解决实际问题的力量。

14、 3、对优等生多加强开放性和进展性的课外内容学问方面的训练。只有这样才能在中考中取得满足的成绩，为接下来高中学习奠定良好的根底。 本次数学学问竞赛已经完毕，喜悦和思索留给了每一位学生和教师，胜不骄、败不馁，盼望今日的成绩是你们明天奋斗的基石，愿我校数学力量的提高与腾飞永久有你我的积极参加和努力。 最终，对本次竞赛取得的成绩我们表示庆贺，盼望全部在竞赛中获奖的学生再接再厉！ 趣味数学活动总结5 在“双减”政策的指导下，为了给同学们供应丰富多彩的课程选择，我校在新学期开设了生动好玩的社团活动课。其中数学思维社团更是成为了我校七八年级同学每周翘首以盼的社团活动课。 数学这个在大局部同学眼中枯燥而无趣

15、的学科为什么会在这里吸引了同学们的目光？是什么样的内容能够让同学们全部聚精会神地听讲？又是什么样的学问点能够成为同学们口中津津乐道的话题？今日我们一起走进奇异而好玩的数学社团一探毕竟。 每周二的下午五点二非常，是七年级数学社团的活动时间，数学社团的主讲教师牛铭教师早早的来到社团教室提前做好上课预备。牛教师是我校七年级的数学教师，他有着十多年丰富的教学阅历。每个星期他都会依据同学们平常上课的进度细心预备社团活动的资料，做到在稳固同学们目前所学学问点的前提之下进展思维的拓展与发散。而这些内容也是牛教师凭借多年教学阅历和平常的积存总结出来的成果和精华。 随着上课铃声的响起，同学们准时有序进入教室，今

16、日社团课程的内容是算术平方根的化简，而这个内容恰好是同学们刚刚学完的章节里面的拓展学问。随着课程的进展，许多在平常课堂上没有消失过的好玩的题型与问题一个个呈现在同学们的面前。伴随着同学们的争论和教师的生动好玩的讲解，这些平常学习过程中看起来特别困难的问题就这样被大家利用奇妙的方法迎刃而解。 伴随着牛教师极富感染力的声音，同学们沉醉在思维的海洋里游览，许多平常留意力不太集中的同学都目不转睛地仔细听讲，丝毫没有留意到下课铃声的响起。短短的四非常钟的时间很快就过去了，同学们都还意犹未尽，回味着牛教师讲的内容，许多同学迟迟不情愿离开教室，还在相互争论着刚刚的问题，更有不少的同学围着教师在询问问题，而牛

17、教师也急躁细心地把每个问题进展着具体的解答。 每个星期四非常钟的时间是短暂的，但是短短的时间里同学们的数学兴趣被极大地激发出来。在平常的学习中，数学这个曾经让大局部同学觉得枯燥且困难的学科也变得生动好玩起来。伴随着社团活动的持续开展，信任在不久的将来，我校良好的学习气氛会愈发浓烈。 趣味数学活动总结6 为了促进广阔青少年对数学学科探究型学习力量的进展，弘扬探究精神，推动校园文化建立，20xx年1月9日，xx小学开展第十三届“走进奇妙的数学花园”青少年展现沟通活动。 此项活动是由闻名的数学家陈xx首创。该活动是中国少年科员的重点素养教育和体验教育品牌的一项专项活动，权威、标准、严谨的活动安排，促

18、使该活动相得益彰。为了落实此次活动，我校制定了活动方案，召开全校数学组教师会议，研讨活动的相关事宜，努力将活动落向实处。本次竞赛活动参加选拔的学生为36年级学生。涉及到的数学任课教师，均能本着公正、择优原则，从每个班选出20名数学学习优胜者参加。在活动现场，师生各司其职，严格遵守考纪、考风。学生均可做到积极思索，剧烈绽开想象思维，运用平常积存的策略正向迁移解决问题。赛后，很多学生纷纷表示：原来数学这么好玩、好玩；我要告知我的同学和家人；以后要多多阅读这些方面的书籍等等。 此次活动旨在贯彻“探究”是促进青少年对数学学科进展的精神，在我校师生中掀起学习探究的热潮，提高我校师生的探究意识，弘扬探究精

19、神。助推校园数学学科建立和培育进展探究性学习力量。以至让孩子们喜爱数学，感受、发觉、并制造数学的美，真正的走近奇妙的数学花园。 趣味数学活动总结7 数学是奇妙的世界，确定有不少学生产生了深厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思索、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。本学期的数学思维社团活动进展顺当，现进展总结： 一、数学思维社团活动安排 形成以二年级学生为主体，我为社团的指导教师。开展以“重根底，提速度”为主线，具有形式多样的趣味性教学活动。整个学期的教学活动能够顺当进展，最重要的是整个教学体系能够安排的合理

20、、到位。算术思维是数学教学的重中之重，能够以此为教学主线，完全符合数学趣味数学、和数学思维社团的主题。 二、思维社团教学活动1.抓出勤 1.有道是： 没有法规，不成方圆。在开班前，首先对按时上课这个问题必需严厉提出。由于在有些学生的意识中，没有重视的态度。学生出勤是社团绽开最为根本的条件。 2.抓纪律 上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为社团活动，但最为根本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放纵、轻松但不任凭的课堂气氛。在每次的社团活动中依据学生的课堂表现和发言状况实行加分、扣分制度。 3.重备课 社团活动备课不需要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培育

21、学生兴趣入手，选择学生们感兴趣的，学习起来较简单的而又有必要的活动教案，每次课前都制作好课件。 4.重上课 一节课的社团活动时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学习”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，教师的作用应当是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，调动起他们的积极性。学生们学习兴趣一浓，再加教师奇妙引导，一切也就水到渠成了。 三、教学思维 组织社团活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味;假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑,正常的动机鼓励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应

22、表达综合应用学科学问的水平。 平常学生在课堂教学中学习根本数量关系,并依据这些关系解答简洁的一般应用题和典型应用题。在社团活动中可以应用根本数量关系,采纳敏捷的解题方法解答好玩的应用题。小组的活动内容来自课本,高于课本,简单引起学生的学习兴趣.因此,选择社团活动的内容应留意新颖性,实践性和综合性,在“趣”字上下功夫。 四、教学效果 经过一学期的活动开展，我们很多学生的数学思维力量提高了，对于数学的学习状态有了改善，在最终一次课上我们依据平常的课堂表现、平常练习、最终一次的综合测试的成绩评出了5位优秀学员：丑家乐、张晨、申峻铭、张钰婷、杨思域。 经过一学期数学思维社团的学习，社团成员的整体数学应

23、用力量有了较大的提高，学习数学的热忱也更加积极，同时更培育了学生们如何发觉问题，思索问题，解决问题，增加了他们独立思索和蔼于协作的力量。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发觉了诸如教学内容安排上还存在一些缺乏之处。这也是我们在将来工作中需要重视和进步的地方。信任在不断积存社团活动教学阅历的根底之上，扬长避短，取得更大的成绩。 趣味数学活动总结8 我们一年级段开展的趣味数学活动，是在数学课本学问的根底上，结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学绘本活动内容，让学生学习。经过一年的趣味数学活动，现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获： 一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点 数学一向以

24、枯燥乏味、浅显难懂的面目示人，许多孩子因此丢失了学习数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学，假如我们单纯地从培育学生的数学思维入手，让他们学习数学的思索方法，势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以好玩的故事情境、浅显的内容呈现，叙述了数的起源、量的守恒、比拟等一系列数学学问和数学思想方法。由于真正贴近了儿童，大大激发了孩子的学习兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地倾听着教师的讲解，时不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲解中学习着数学学问。 二、趣味数学活动过程符合学生的学习心理 1、 课堂内让孩子喜爱上数学 为了能让孩子喜爱上一周一节的趣味数学课，我通常在上半堂课，会逐

25、页讲解绘本上的语言，边讲边提一些好玩的问题，如：在上“古时候的人是怎么数数的”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢？”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发觉古人竟然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。下半节课，我们就学着古人的样子借助身体上的一些器官开头数数。我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的奇妙。 在趣味数学活动课中，我们还常常与孩子们一起做一些数学嬉戏，如“正话反做”嬉戏、“数学手指操”嬉戏、“故事问答”嬉戏，甚至让学生依据绘本情境自己编一些小故事。孩子的参加热忱被极大地激发了，课堂成了孩子憧憬的地方。 2、 课堂外让数学的

26、触角延长 数学与生活是严密相连的，生活中许多地方都需要用到数学学问。从小培育这样意识，既能激发学生学习数学的兴趣，同时也能逐步培育学生运用数学的思想方法、思索问题的方式来解决生活中的问题，培育学生理性思维力量。课后， 我常常要求学生回家找找“数学”，进展适度的课外延长。如在学习了“数的产生”之后，让学生找找自己生活中要用到的数学。如让学生说“我是一年级的小学生了，我在101班学习。”假如不能消失数字，你该怎样介绍？记录一天中自己用数字说过的话等等，这样的活动就能让学生充分感受到数学学问的价值。 在后半学期，随着孩子识字力量的提升，绘本故事的讲解已越来越轻松，课堂常常还能留出10分钟的时间，我们

27、抓住这个空挡时间，适当把课内学问进展拓展，搜集了一些依据课内学问编写的加深题，逐步培育学生的数学思维力量，让学生体验数学思索的乐趣。 趣味数学活动总结9 时间过得很快，转瞬一学期又将过去，回忆一学期以来的工作，感受良多，开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动好玩的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对学问的追求和奇怪心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。我们选择的活动内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学习兴趣。我们的主要工作现小结如下： 一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素养得到很大的提高。学生观看生活、运用数学学问解决实际问题

28、的力量得到提高。 数学课外实践活动，让学生在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的亲密联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的力量。从下面的例子就可以看出学生的变化。李卓贤家最近买了一台电脑，学生都很艳羡，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采纳哪种上网方式更适合他们家呢？同学回来把两种收费整理成两种收费Y元与X小时的函数：Y=XX。 二、转变原有的课堂教学方法，组织生动好玩的实践活动。开展活动，目的是让全部的学生都行动起来，如“数学学问调查活动

29、”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参与，从筹备筹划到详细实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参加，能得到全面熬炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依靠感知觉进展思维，形成抽象概念，使学生熟悉和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和进展的时机。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。 依据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算（附调查、理论依据、计算方法）、几何体的手工制作，以图片的形式呈现数学的图形美不过，因第一次进展走出教室，走出校门的社团活动，我们会在实践的根底上不断完善，使得学生的动手力量，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。 三、组织兴趣小

30、组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长期学生的学习兴趣假如只停留在外表的猎奇，是不能长久的，只有转向内部动力才能长期保持。到目前为止，我们已经让学生测量了自行车的车轮以及旗杆的高度，当我们告知她们活动的内容时，大家难以掩饰兴奋和感动的心情，看着她们为了减小误差一遍遍测量，而且一边测量，一边纪录，一边修改、完善，还不时地蹦出来新的方法，新的方案，此时此刻，我们这些指导的教师会被同学们的兴奋所感染，一同共享着她们的欢乐。在活动的同时，我们会针对活动的进度适时地告知他们误差的分类，如何减小误差？哪些误差可以消退？哪些误差不能转变？如何计算误差？比方在测量旗杆的高度时，还适时地给她们介绍了正余弦定理

31、与三角函数之间的联系的根本学问，真正体验到了寓教寓乐的意境，看着同学们专注的神情，欢乐的表情，我真的盼望时间永久定格在这一瞬间 通过组织数学社团，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友情，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。组织数学社团活动可以使学生乐学、会学、安康进展。 趣味数学活动总结10 我们一年级段开展的趣味数学活动，是在数学课本学问的根底上，结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学绘本活动内容，让学生学习。经过一年的趣味数学活动，现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获： 一、趣味数学活动内容 符合学生的年龄特点数学一向以枯燥乏味、浅显难懂的面目示人，

32、许多孩子因此丢失了学习数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学，假如我们单纯地从培育学生的数学思维入手，让他们学习数学的思索方法，势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以好玩的故事情境、浅显的内容呈现，叙述了数的起源、量的守恒、比拟等一系列数学学问和数学思想方法。由于真正贴近了儿童，大大激发了孩子的学习兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地倾听着教师的讲解，时不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲解中学习着数学学问。 二、趣味数学活动过程 符合学生的学习心理： 1、课堂内让孩子喜爱上数学为了能让孩子喜爱上一周一节的趣味数学课，我通常在上半堂课，会逐页讲解绘本上的语言，边讲边提一

33、些好玩的问题，如：在上“古时候的人是怎么数数的”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢？”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发觉古人竟然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。下半节课，我们就学着古人的样子借助身体上的一些器官开头数数。我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的奇妙。 在趣味数学活动课中，我们还常常与孩子们一起做一些数学嬉戏，如“正话反做”嬉戏、“数学手指操”嬉戏、“故事问答”嬉戏，甚至让学生依据绘本情境自己编一些小故事。孩子的参加热忱被极大地激发了，课堂成了孩子憧憬的地方。 2、课堂外让数学的触角延长 数学与生活是严密相连的

34、，生活中许多地方都需要用到数学学问。从小培育这样意识，既能激发学生学习数学的兴趣，同时也能逐步培育学生运用数学的思想方法、思索问题的方式来解决生活中的问题，培育学生理性思维力量。课后，我常常要求学生回家找找“数学”，进展适度的课外延长。如在学习了“数的产生”之后，让学生找找自己生活中要用到的数学。如让学生说“我是一年级的小学生了，我在101班学习。”假如不能消失数字，你该怎样介绍？记录一天中自己用数字说过的话等等，这样的活动就能让学生充分感受到数学学问的价值。 在后半学期，随着孩子识字力量的提升，绘本故事的讲解已越来越轻松，课堂常常还能留出10分钟的时间，我们抓住这个空挡时间，适当把课内学问进

35、展拓展，搜集了一些依据课内学问编写的加深题，逐步培育学生的数学思维力量，让学生体验数学思索的乐趣。 趣味数学活动总结11 为提高课堂教学的有效性，提升教研组教研的质量，创设高质量的有效课堂教学，我校数学教研组开展了以讲评课为主的教研活动周活动。参加教师仔细预备，积极发言，向高效课堂迈进的同时也发觉了不少问题。 一、课堂教学的.主要优点 八位讲课教师的教学可以用四个字概括就是“求真、务实”。大局部教师通过对旧学问的引入，从旧学问中查找新学问的生长点，消退了学生对新学问的生疏感，恐惊心，激发了学生的求知欲。青年教师的教学理念先进，教学构造紧凑，教学重点突出，教学方法恰当，教学效率明显提高。中年教师

36、标准的课堂教学语言，扎实的教学功底，良好的课堂调控力量，起到了很好的示范作用。 二、课堂教学存在的问题 教学是一门圆满的艺术，这次教研中，也有不少方面值得我们反思。例如： 1.课堂教学中，如何更加有效的提问？ 2.习题的设置上，如何更能表达学生个体的差异性？ 3.时间的安排上，如何更科学，更合理？ 4.如何让学生会学数学，爱上数学？ 三、课堂教学的努力方向 通过这次教研活动，我们组进展了仔细研讨与总结，大家各抒己见，集思广益，对今后的教学工作达成了如下共识： 1、为学生设计有助于促进思维的问题。设计问题要从学生的实际动身，由浅入深、阶梯式的逐步“带着学生走向课本”。设计的问题要让学生有东西可想

37、，又要让学生想得出。让学生在“问题”的引导下，绽开积极的思维活动。 2、鼓励学生更加积极地参加教学活动。以公平的态度鼓舞学生积极参加教学活动，启发学生自主探究，与学生一起感受胜利与挫折，共享发觉和成果。 3、注意共性差异，关注全体学生的进展。在师生互动中顾及大多数学生，让更多的学生有发言的时机，准时发觉那些跟不上进度的学生的困惑。 4、注意培育学生学习数学的力量： （1）会读：会读教材，能联想旧学问，并能找到新旧学问间的内在联系点，支撑点，从而有助于新问题的解决。 （2）会说：不仅要说思路，说方法，更要说体验和感悟。培育学生语言表达力量以及规律分析力量。 （3）会议：要有主动参加课堂的意识，合

38、作、探究精神，集中集体才智，协同解决问题，在互动中学习，在学习中创新。 （4）会疑：学生不仅会回答下列问题，更重要的是会提出问题，由于思维总是从问题开头的，有问题，才会激发学生主动学习、主动探究，在这种不断解决问题的过程中，学问得到了把握，力量得到了提高，情感得到了体验。 总之，新课标下的数学教学提倡的是：教师在了解学生现有学问水平和学生对所学学问困惑的根底上，有针对性地创设问题情景，激发学生数学思维，通过组织学生有效的自主探究活动，让学生经受问题解决的全过程，最大化地将学生引向对数学学问本质的熟悉，只有这样，才能做到新课堂是学生自主探究活动的场所，是师生争论交谈的学堂，是学生充分展现自我的舞

39、台，是布满生命气息，促进学生全面进展的和谐殿堂。 趣味数学活动总结12 一、根本状况分析： 为了培育学生学习数学的兴趣，调动了同学们学习 数学的积极性和能动性。特地开设了趣味数学兴趣活动，名为数迷园。 二、主要内容 本学期开展了11次趣味活动，其中2次数学小嬉戏，1次模型制作，8次数学专题。 三、主要成绩： 1、 通过开展趣味数学兴趣活动，培育了学生学习数学的兴趣。在教学中，我留意努力挖掘教材中的好玩味性的东西，努力作到以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生。培育对数学的兴趣，学生乐在其中，坚决了学生学好数学的信念，增加了学生的意志力，养成了良好的习惯。 2、留意引导学生在已有学问、阅历的根

40、底上，从数与形的角度去观看四周的事物。 3、在活动中，我通过开展数学活动，对学生进展思想品德教育。如通过讲数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的胜利后面都包含着他的辛勤汗水。培育了学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 4、拓宽了学生的视野和数学学问面。 5、留意培育了学生思维的敏捷性，通过一题多解等形式，培育学生思维的敏捷性和多样性。 6、可以利用这节课对学生进展创新力量的培育。如：结合我们实际生活中的一些问题，通过引导让学生想方法、订规划等来增加学生创新力量的培育。 趣味数学活动总结13 我们二年段开展的趣味数学活动，是在数学课本学问的根底上，结合教学内容和学校开展的主

41、题活动有目的地安排一些数学根本活动内容让学生学习。经过一年的趣味数学活动，现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获： 一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点 数学一向以枯燥乏味、浅显难懂的面目示人，许多孩子因此丢失了学习数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学，假如我们单纯地从培育学生的数学思维入手，让他们学习数学的思索方法，势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以好玩的故事情境、浅显的内容呈现，叙述了数的起源、量的守恒、比拟等一系列数学学问和数学思想方法。由于真正贴近了儿童，大大激发了孩子的学习兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地倾听着教师的讲解，时不时地发表着自己的意见，在兴

42、趣盎然的讲解中学习数学学问。 二、趣味数学活动过程符合学生的学习心理 1、课堂内让孩子喜爱上数学 为了能让孩子喜爱上一周两节的趣味数学课，我通常在上半堂课，会用通俗的语言，边讲边提一些好玩的问题，如：在上“古时候的人是怎么数数的”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢？”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发觉古人竟然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。下半节课，我就学着古人的样子借助身体上的一些器官开头数数。我还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的奇妙。 在趣味数学活动课中，我还常常与孩子们一起做一些数学嬉戏，如“正话反做”嬉戏、“数学手

43、指操”嬉戏、“故事问答”嬉戏，甚至让学生依据根本情境自己编一些小故事。孩子的参加热忱被极大地激发了，课堂成了孩子憧憬的地方。 2、 课堂外让数学的触角延长 数学与生活是严密相连的，生活中许多地方都需要用到数学学问。从小培育数学意识，既能激发学生学习数学的兴趣，同时也能逐步培育学生运用数学的思想方法、思索问题的方式来解决生活中的问题，培育学生理性思维力量。课后，我常常要求学生回家找找“数学”，进展适度的课外延长。如在学习了“数的产生”之后，让学生找找自己生活中要用到的数学。如让学生说“我是一年级的小学生了，我在102班学习。”假如不能消失数字，你该怎样介绍？记录一天中自己用数字说过的话等等，这样

44、的活动就能让学生充分感受到数学学问的价值。 趣味数学活动总结14 时间过得很快，转瞬一学年又将过去，回忆一年以来的工作，感受良多，开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动好玩的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对学问的追求和奇怪心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。我们选择的活动内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学习兴趣。我们的主要工作总结如下： 一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素养得到很大的提高。学生观看生活、运用数学学问解决实际问题的力量得到提高。数学课外实践活动，让学生在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到

45、数学与现实生活的亲密联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的力量。从下面的例子就可以看出学生的变化。焦燕洁家最近买了一台电脑，学生都很艳羡，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采纳哪种上网方式更适合他们家呢？同学回来把两种收费整理成两种收费Y元与X小时的函数：Y=（0x744）；y=3x（0x744）通过画出图象得出结论，每月上网如果大于21小时40分钟，那么采用包月式比较省钱，如果等于21小时40分钟，那么两种收费一致，如果不足21小时40分钟采用计时收费比较合理，当学生

46、把结论告诉家长时，家长很赞扬地说：“你数学没有白学”。 二、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。 根据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算(附调查、理论依据、计算方法)、几何体的手工制作,以图片的形式展现数学的图形美.不过,因第一次进行走出教室,走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。 三、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久，学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。到目前为止，我们已经让学生测量了自行车的车轮以及旗杆的高度，当我们告诉她们活动的内容时，大家难以掩饰兴奋和激动的心情，看着她们为了减小误差一遍遍测量，而且一边测，一边纪录