语文朱德的扁担教学反思范文.docx

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1、 语文朱德的扁担教学反思范文 一、认真观看插图，感受朱德的品质 在弄清了为什么要去挑粮、朱德同志的身份的根底上，让孩子们仔细观看文中插图，说说自己看到了什么？起初，孩子们都没有认真观看，只说看到了朱德同志也和其他战士一起挑粮。我提示孩子们要认真观看图的每一个地方，每一个细节都不要放过，经过提示，孩子们的观看细致多了。有的说看到了朱德挑着粮食走在了最前面；有的说朱德的箩筐里满满的，肯定很沉；有的说朱德穿着草鞋，戴着斗笠，和战士们没有任何区分；有的说四周杂草丛生、山高路陡，但是朱德同志始终微笑着，他肯定感觉和战士们在一起很快乐说了许多。从图中，孩子们看到了朱德同志作为一个将领，始终和战士们在一起，

2、没有上下之分，他们感受到了一个亲切的朱德，一个严格要求自己的朱德，一个没有架子的朱德，一个以身作则、与战士同甘共苦的朱德。不需要太多的言语，从图中，孩子们就能根本感受到朱德的”名贵品质。 二、仔细分析朱德的行动，体会朱德的品质 在学习课文内容时，我始终引领孩子分析朱德的行动来体会朱德的品质。我先让孩子们数一下第三小节共有几句话，孩子们数出了7句，然后我们就一句句来分析。重点分析朱德的穿着、战士们与朱德的举动。其中，战士们与朱德的举动是重中之重，我问孩子们战士们为了体谅朱德同志，想出了什么方法？大家一起分析出了：劝、藏，我又问孩子们：当战士们劝朱德不要去挑粮食时，朱德有怎样的行动？当战士们藏了朱德的扁担之后，朱德同志又有怎样的行动？孩子们从文中的“不愿”与“连夜又赶做了一根扁担，并写上了朱德记三个字”体会到了朱德的名贵品质。 为了让孩子们更深地体会朱德的名贵品质，我们还即兴编排了课本剧，从孩子们的对话中，我也感受到了孩子们对人物形象的理解。