谁是好孩子教案谁是好孩子教案反思(五篇).docx

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1、 谁是好孩子教案谁是好孩子教案反思(五篇)谁是好孩子教案 谁是好孩子教案反思篇一 我国是礼仪之邦，古代人们就非常重视人际交往中的言行举止的谦逊有礼。古人“三字经”，“弟子规”中对幼年儿童的礼仪教育，反响出中华民族在早期教育中优良的文化传统。孔子也曾说“少成若天性，习惯成自然”。可见，礼仪教育以及及早施教，古人就赐予了充分的重视。文明礼貌是人在社会化进程中最先接触到的社会行为标准，详细，直观，渗透在每一个人的日常生活中，幼儿易学，易懂，从小培育能收到事半功倍的效果。主题“甜嘴巴娃娃”的设计目的是让幼儿懂得与人交往的“礼”和学习与人交往的“语”，这里既包含与人交往时要有敬重别人的态度，也包含与人交

2、往时要把握最根本的礼貌用语。由于只有有礼貌地称呼对方，使交往对方感到被敬重，双方产生亲近感，才能为人际交往的开展打下良好的根底。2、争论课的内容： 星期一音乐活动：春天 星期二科学活动：织花布 星期三社会活动：爱惜小树苗 星期四语言活动：春雨沙沙 星期五美术活动：小草小花 1、在主题墙上常设“甜嘴巴娃娃”板块，把幼儿认为有礼貌的“好听的话”张贴其中。 2、创设玩具之家，展现自己的玩具，鼓舞将自己的玩具介绍给他人玩，并和别人交换玩，或几个人一起玩。 1、家长在日常生活中也能对别人做到根本的礼仪，使孩子在潜移默化当中学会礼仪。 2、家里来客人时尽量给孩子来接待，培育孩子的交往力量。 懂礼貌的孩子人

3、人都喜爱，懂礼貌的孩子交往更能够胜利。在这个主题活动中，除了在好玩的故事情境中，让幼儿学习怎样向别人问好，怎样向别人恳求，懂得得到了别人的帮忙要学会感谢，影响了别人要学会赔礼外，更是结合了幼儿实际的生活情景，学习怎样敬重别人，怎样使用礼貌用语，使礼貌成为幼儿的习惯。 谁是好孩子教案 谁是好孩子教案反思篇二 1、通过观看、发觉、分析本班学生在学校就餐中的不文明的行为，学会文明用餐。 2、知道在家、在饭店等其他场合，应怎样文明用餐。 1、队会仪式中队长宣布四（1）中队“做文明就餐的好孩子”主题队会现在开头。 2、主持人：各位教师，各位同学大家好，我是主持人xx。我是主持人xx。 合：做文明就餐的好

4、孩子主题中队会现在开头。 主持甲：时间如梭，我们已是三年级的学生了。 主持乙：做一个文明的好少年，是我们共同的心愿。 主持甲：文明人要有良好的行为， 主持乙：文明人要有良好的习惯， 主持乙：自从我们学校创办了食堂以来，解决了同学们中午吃饭难的问题，消退了家长的后顾之忧，给我们的生活供应了便利。 主持甲：“文明就餐、卫生就餐、养分就餐”是每一位队员都应当做到的。信任这次队会通过活动更好地让大家理解这三句话！ 主持乙：文明就餐，要求大家就餐时不讲话，不嬉闹，保持宁静。但是，有些队员们在中午就餐时消失了很多不文明的现象。大家回忆一下，你们看到过哪些就餐不文明的现象？ 主持甲：有些同学看到这些不文明的

5、行为后编成了小品，下面请观赏小品食堂小闹剧。耐干旱小组表演。 主持乙：看着刚刚队员们表演的小品，大家都觉得很可笑。那么从今日开头我们就应当杜绝这些行为，做到文明用餐。 主持甲：下面请大家来说说你知道的食堂文明标语。有请蔓婆娑小组表演 队员一：珍惜粮食就是珍爱生命。 队员二：文明礼貌，秩序井然。 队员三：我想背一首诗锄禾：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 队员四：一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。 队员五：盘内一分钟，厨内更多功。 队员六：节省荣耀，人见人赞；铺张可耻，谁闻谁恶。 主持乙：以上食堂文明标语，大家听后肯定有很多感受。齐读食堂文明标语。 主持甲：大家知道就餐

6、时的正确姿态是怎样的吗？请花满枝小组说。（就餐姿态须正确：进餐时要端正坐姿，做到不压胃，使食物由食道较快进入胃内。） 支持乙：同学们说得真好，那么除了在学校中有不文明的行为之外，平常在家、在饭店用餐的时候，你还发觉哪些不文明的用餐行为呢？请叶伸展小组说说 1、有的孩子在和老人一起用餐时，老人还没入座，他就坐在桌旁吃起来。 2、牙缝里塞了食物当众剔牙齿。 3、夹菜时，随便用筷子在盘子里翻来翻去。 4、吃饭时，发出很大的声音。 5。吃饭中途离桌时，将筷子乱扔。 6。不要一边不停地说话一边吃饭。 7。用餐时争抢一道喜爱吃的菜。 主持甲既然大家知道这些是不文明的行为，那我们应当怎么做呢？请耐寒冷小组说

7、说 1。做到请长辈先落座。 2。做到先把饭碗端给长辈。 3。做到把好吃的、合长辈口味的菜摆在长辈的面前。 4。做到就餐姿态端正，手臂不要横托在餐桌上。 5。做到假如有客人共同就餐，请客人上做。 6。做到不随便拿着筷子教导、敲打碗碟。 主持甲：同学们说得真好，我们班有两位同学依据文明就餐的要求还编了快板呢，我们快让他表演吧！ 主持乙：这节课同学们的表现真棒！让我们齐读儿歌， 用餐前，宁静等，拿餐具，不出声； 用餐时，做端正，口含饭，不交谈； 细细嚼，渐渐咽，消化好，身体健； 不挑食，不乱扔，这样做，真文明。 主持甲：同学们，一日三餐，每个人的生活都离不开吃饭，吃饭是大家生活的重要组成局部，如何营

8、造一个文明、有序、温馨的就餐环境，不仅关系着每一人的生活，而且直接表达了我们学校师生的整体形象。为此，我们拟订了一份建议书。下面我们一起来看一下详细的内容。 文明就餐建议书 亲爱的同学们： 生活在漂亮的校园里，餐厅是我们每天都要光临的地方。当你在就餐顶峰不急躁排队而“力争第一”；当你在餐厅里大声喧哗；当你将吐沫吐在别人的餐盆里，你是否知道自己的所作所为以影响了大家；你可曾想到，其实文明的制造者本就应是我们自己？作为学校小仆人的我们，更应当从细节做起，营造一个更加温馨干净的就餐环境，为此，我们建议大家文明就餐，从我做起，从小事做起： 一、保持良好的秩序，自觉排队就餐。 二、保持良好的个人卫生习惯

9、，就餐时不踩在凳子上，不乱扔杂物。 三、自觉回收餐具，吃完饭后把餐具带到餐具回收处。 四、不在餐厅内大声喧哗，保持一个宁静的就餐环境。 做为生活在礼仪之邦的孩子，我们理应闪烁当代文明的光芒，尽显我们的“绅士”气度和“淑女”风范，从我做起，从小事做起，为校园文明增光添彩。 主持甲：同意的请鼓掌通过，并上台签名。 主持乙：这份建议书我们还要分发到每个班级，由于文明就餐只有班班做到，我们的校园才能更和谐。同学们，你们说是吗？ 支持乙：我们不仅口头上要同意，还要拿出实际行动来呀，争做文明用餐小队。 主持人甲：同学们，我们是一棵棵绿色的幼苗，扎根在“仙小”芳香的怀抱，我们是一朵朵漂亮的花儿，生长在“仙小

10、”幸福的怀抱，“仙小”，是我们得意的家，让我们争做文明就餐的好孩子，使我们的家更美。 主持合：四（1）中队做文明就餐的好孩子主题队会到此完毕，下面请辅导员讲话。 中队辅导员讲话。 队员们，你们今日的中队活动搞得很胜利。文明就餐，就应从我做起，从身边的小事做起。 三、队会完毕仪式： 四、中队长宣布：四（1）中队“做文明就餐的好孩子”主题队会到此完毕。 五、教后记： 在这次队会活动中，全班师生细心组织，热忱参加。用饱蘸情感的语言把心中对粮食的情与爱酣畅淋漓地表达出来，通过这次班会，学生思想发生了很大的变化，受到了文明用餐，节省荣耀，铺张可耻的社会主义荣辱观教育。 谁是好孩子教案 谁是好孩子教案反思

11、篇三 1、知道做好个人卫生和公共环境卫生的重要性。 2、通过争论及学问竞赛的形式，知道如何做一名讲卫生的孩子。 3、知道讲卫生可以给自己和他人带来开心的心情，同时也会受到大家欢送的。 1、有关个人卫生和环境卫生的学问记擦、 2、教师演唱歌曲猪小弟。 3、五角星贴花。 师；猪小弟为什么找不到朋友玩嬉戏？为什么他身上脏大家就不情愿和他玩呢？最终，他为什么能找到朋友玩？ 1、你是个讲卫生的孩子吗？你是怎样做的？ 请幼儿对自己平常的行为做一个评价。教师鼓舞幼儿大胆的表达自己的行为。 2、我们除了要留意自己个人的卫生，还应当怎样爱护我们的坏境，我们应当怎样做。 引导幼儿从家庭、幼儿园、公路、公园、商场等

12、公共的场所来叙述自己的看法。 1、对错题： 教师逐一念竞猜题目，幼儿进展抢答，并说明理由或应当怎样做。 2、选择题： 教师逐一说出题目，让幼儿选择一或两个正确的答案。 给分数高的小组颁发五角星贴花。 谁是好孩子教案 谁是好孩子教案反思篇四 引导学生熟悉到“敬重老人”是我们中华民族的优良传统，培育学生爱 老敬老的情感和主动关怀、帮忙老人的态度。 使学生能见到老人主动问好，对老人有礼貌。 1、课前请学生对家中老人的生日、喜好、习惯等进展了解。 搜集生活中人们关怀、敬重老人的事例 一、听一听，议一议 1、教师讲故事会生娃娃的热水袋 2、你喜爱这个故事中的哪些人物，为什么？ 二、比一比，赛一赛 宣布竞

13、赛规章：分四组进展抢答，答题要诚恳，答出一题给小组加一颗红星。 出示“爱心小测试题” 爷爷的生日是（ ）年（ ）月（ ）日 奶奶的生日是（ ）年（ ）月（ ）日 外公最喜爱做的事情是（ ）。 外婆最喜爱吃（ ）。 奶奶最爱看的电视节目是（ ）。 爷爷（或奶奶、外公、外婆）心中最大的苦恼是（ ）。 能使爷爷（或奶奶、外公、外婆）欢乐的事是（ ）。 对获奖小组进展表彰或总结 三、学一学，议一议： 1、你在哪些地方，看到谁是怎样关怀老人的？ 在家里- 在公共汽车上- 在路上- 2、全班沟通 3、通过大家的争论和你自己的观看，老人们有哪些困难？老人们有哪些心愿？我们该怎样去帮忙他们呢？ 四、唱儿歌，做

14、动作 五、拟订爱心行动规划 六、总结：太好了，从今日起，咱们的“爱心加油站”就要为大家评比、助威，比一比，看看哪个小队在“关怀老人”这方面做的最好、最棒！ 谁是好孩子教案 谁是好孩子教案反思篇五 做个大楼里的好孩子 1、鼓舞幼儿争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和谐相处，和小伙伴一起嬉戏的乐趣。 2、懂得别人的事情帮着做，体验相互关怀的欢乐。 （1）教师：小朋友知道自己住在哪里吗？地址是哪里呢？大楼里住了哪些邻居呢？他们是干什么的呢？你们喜爱他们吗？为什么？ （2）教师请幼儿分组争论相互讲讲自己的邻居。 （1）教师有表情地讲故事，用提问的方式引导幼儿思索：小草为什么会长得高、长得大，它得到了谁的帮忙？小草它是怎么想的？我们应当学习它什么？ （2）教师引导幼儿讲讲邻居相互帮忙的事情：你得到别人的帮忙吗？别人是怎样帮忙你的？当别人帮忙自己时你心里感觉怎样？ （3）教师引导幼儿争论：我们应当怎样做大楼里的好孩子呢？我们还可以怎样自己的邻居？ 教师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们帮忙时，我们要尽自己的力气帮忙他们，和小伙伴要友好相处，相互关怀。