课堂纪律很重要范本课堂纪律规范(三篇).docx

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1、 课堂纪律很重要范本课堂纪律规范(三篇)如何写课堂纪律很重要范本一 在教学工作中，这一学年最大的收获是：在探究让课堂如何高效时，几经坎坷，找到了初见端倪的小小收获，那便是如何高效落实，花费最少的课外功夫到达高效，使成绩依旧能名列前茅。以下便是我采纳的落实方法： 一、让早读有规律，形成一学期一个完整的体系。 我预备了一个特地的早读任务安排本，把早读的任务分时段进展具体安排，针对学生到校时间早晚的不同，我把预备铃声响前安排为美文阅读，阅读的内容是自己学期初建议学生自愿购置的龙应台的散文目送，学生早读时背诵教师圈记勾画的美句美段，为到达落实，我会采纳课前抽测的形式检查美丽句段的记忆状况。其它时段则根

2、据学习进度定下早读要求，并且为到达对任务的落实，我会采纳检查的方式落实，比方检查学生书本，是否有圈记勾画的美丽句段，是否写了两处旁批，旁批是否是自己的感悟。对早读的背诵不过关者，则采纳让组长催促背诵过关的方式完成，这些措施就是到达：当天任务当天清，不留尾巴放后面，做到堂堂清，每天清。以下便是某一天的早读安排： 1、7:40前，朗读目送第162173圈记勾画的美丽句段。 2、7:40-7:55，预习老王，请圈记勾画你有感悟的句子，若你能写出感悟请在圈记勾画的句子旁边写上旁批。(每个人必需写两处) 3、7:558:15背诵课后古诗望洞庭湖赠张丞相，共同体a层次同学检查，语文组长检查a层次同学，病等

3、级为过关同学名单，交给课代表。 二、课堂教学则抓学生课堂学问理解的稳固。 课堂环节的稳固主要采纳以下落实方法，独学时是否用心，是否动笔力争独立解决自主探究的学问点。我在教室巡查，盯牢每一位同学，要全部同学准时乱写也得在树上留下独学痕迹，对没有做到的同学，扣分并且等级名字，有必要时也告知家长一起催促。对群学时则必需观看学生是否真正投入，投入争论时是否围绕了学问点，这一块，教师巡查确实有很大难度，为到达催促我把巡查的结果都会排列在黑板上赐予加分如：探讨投入的共同体，围绕学问点探讨有质疑点创新的同学.分神的同学也排列在黑板上赐予减分。通过这样的巡查催促让学生真正走进课堂，在课堂上消化理解学问点。大展

4、现时则要关注学生是否分心，学生是否围绕学问点进展补充，这一环节为了到达高效，在纠结的学问点上我做到“该出手时就出手”。这一环节的落实就是看学生是否用心做好笔记，力争做到当堂课下课时，就准时检查导学案的整理是否到位，病采纳登记名字，连坐等方式催促。 三、家庭作业的稳固落实。 家庭作业稳固环节尤其重要，所以家庭作业的布置我也形成一整套完整的体系。这学期充分利用统一订阅的资料根底训练语文学习报，留意书后作业研讨与练习，留意课文后的读一读、写一写，为了到达高效，我把重要字词添加进入读一读、写一写中。作业的稳固和落实真正做到了仔细有效的选择内容布置，而且每次早读铃声响起前都必需做好作业上交清查，这一块作

5、业，教师检查到位，学生课外就会仔细对待。效率无形中大大增加。 以上便是自己这学期的最大收获，但依旧有值得探究的很多缺乏处，比方作业在铃声前的收交登记，我有时候偷懒没能每天一如既往的坚持，这一块我要加油，还有对没能做到堂堂清的同学，我没能做到为那些不过关的同学花时间。最大的值得探究的缺乏还在于，作文。如何让学生作文人人会写，有模式可以遵循呢?这一块急需补充，目前在探究，在收集资料，在整理作文教学的心得体会。作文要出彩，同志我仍需努力啊。 如何写课堂纪律很重要范本二 但是课上完后自己觉得这堂课的教学中还存在的一些缺乏之处。 1、注意结果，忽视过程 课堂教学应当是重过程，轻结果的。我在教学时偏重结果

6、，而忽视了过程。如：有学生赏析“多水的江南是易碎的玻璃”这句话时，她的答案完善无缺，我很欣然，其实这答案是教学资料上的照本宣科，并不是她思索的结果。假如，我不沉湎于这个完善的答案，而提问一下他是怎样理解的这个思索过程，这样的课堂或许就更实在，更有味。 2、问题设计有待推敲 在朗读和品尝这个教学环节。我设计的两个问题是：你认为哪几个段落比拟精彩，用你喜爱的方式读一读。你最喜爱的哪几个句子，说说你的理由。这两个问题其实有重复，一般来说，自己认为最精彩的句子，往往就是自己最喜爱的句子。应当把两个问题合并为：哪些段落你最喜爱，用你认为恰当的心情和节奏读一读，并说说你喜爱的理由。 3、缺乏追问艺术 在品

7、尝语句这个教学环节，本应是很出彩的环节，但由于我缺乏追问的艺术，而平淡了不少。如一个学生在谈理由时，讲他喜爱这个句子是由于这个句子运用了排比的修辞手法。我没有追问排比这种修辞手法有什么特点，有什么作用。这样课堂就显得浅薄，缺少深度。 总之，反思使我糊涂，反思使我进步，这堂课的缺憾有待于我在以后的教学中不断弥补，不断改良。 如何写课堂纪律很重要范本三 课堂教学的关键是提高教学质量，如何提高课堂教学质量，除教师本身的素养，还取决于教学设计的优劣。教学和学习过程中，如何设计和优化双边活动?我的几点体会如下： 课程目标是学习活动的准绳，是教学质量的度量。明确的目标、详细的教学设计起着至关重要的作用。因

8、此，制定教学目标时，应考虑以下几个问题：(1)学问的学习，学到什么程度?(2)稳固哪些学问?要哪些学问预备?(3)什么内容和目前的生产和生活相结合?(4)培育学生的什么技能?到什么程度?等等。 科学的教学过程是指用最少的时间和精力来获得在课堂教学中的最好成绩。要做到这一点，教师需要做的是细心的设计课堂教学。一开头上课，学生应明确学习目标和课程的要求，使他们了解要学什么和做好心理预备是很重要的。学习的核心局部是如何完成该课程的主要学习目标，这局部关系到教学质量的凹凸，学习过程要严密围绕这个中心。一个有意义的问题将发挥教学效果事半功倍。设计一系列的问题，可以极大地调动了学生的积极性，使课堂教学更加

9、有效。由于学生带着问题去学习，他们学习什么，必定产生强大的动力，其效果是显而易见的。 “课程目标”中明确规定：“在教学中，教师必需是深思熟虑的，有规划、有针对性地布置不同类型、适当数量的练习以稳固所学学问。”强化解决问题的方法，严格要求学生完成好练习。对于课堂练习的设计，讨论的重点主要是学生如何学会理解学问，起到准时反应以及综合运用学问的作用。因此，与教学严密合作，准时穿插安排练习，做起来并不难，大局部学生通过课堂练习和课外作业，可以满意学生的学问学习，增进理解和综合运用，并渐渐形成学问网络的作用。课堂教学过程中一个好的板书设计，应当有肯定的科学性和艺术性。板书设计应表达以下原则： (1)反映

10、学习目标，一节课的重点、难点，以及重要的学问点。 (2)教授学问的完整性，可以形成完整的学问网络。 (3)反映整个过程教学，成为学生关注课堂的中心。 教学方法包括教师教的方法(教授法)和学生学的方法(学习方法)两大方面，是教授方法与学习方法的统一。教授法必需依据学习法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地到达预期的目的。但由于教师在教学过程中处于主导地位，所以在教法与学法中，教法处于主导地位。由于教学对象的不同，依据不同年龄阶段，教学方法会相应不同。教学方法，教无定法，保证教学的顺当实施。 从上面的分析可以看到数学教学设计是一项简单的任务，这是值得我们不断探究的，教师在这方面不断的努力，以使学生得到更良好的教育。