设计方案模板集合.doc

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1、 设计方案模板集合10篇设计方案 篇1教学目的： 1引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过观赏，感受元宵节热闹的气氛，培育喜爱中华民族文化的情感。 2引导学生进展彩灯的设计制作，并布置展现。 教学重点： 了解元宵节习俗，观赏彩灯并学习设计制作彩灯。 教学难点： 引导学生把握彩灯的根本制作方法并能较好地完成作品。 教学过程： 一、组织教学 二、激趣导入： 1引导学生观赏各种花灯图片，并说说自己的感受 （1）花灯美吗？为什么美？ （2）各有什么特点？ （3）你还见过什么样的花灯？ 2请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传奇 正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年

2、中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的连续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融? 3让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观看： （1）花灯的制作材料 （2）花灯的根本构造 （3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法 三、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法。 1.演示制作方法、过程 2.你认为还可以怎样制作更美丽或更简便？ 四、学生分组进展争论、设计，合作 其次课时 一、请学生谈谈本组制作思路 二、相互参观提看法

3、三、沟通好的制作放 四、连续制作完成 五、作品展览，评议 六、课堂延长：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比方：柚子皮、废弃物等 设计方案 篇5 学习目标 1.了解标点在句子中的作用。 2.学习用换偏旁的方法识字，在搭配词语、读节气歌中稳固识字，积存词语，并了解二十四个节气。 3.感知动物的奇异，能把自己了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写出来。 4.通过课内外学习，培育学生主动收集和整理信息的力量，养成细心观看、了解自然的习惯。 课前预备 1.有关二十四个节气、动物世界的音像或课件。 2.制作语文园地中消失的生字词卡片。 3.自然界的虚拟网站课件制作。 教学设计 我的发觉 学习这局部内

4、容，要借助学习伙伴的话引导学生自主发觉。文字一样的两句话，由于标点不同，句子的意思也不同，使学生了解标点的用处。 教学环节： 1.学生自读书中的句子，同桌沟通发觉了什么。 2.全班沟通发觉，沟通后归纳出：同样的内容，标点不同，句子的意思就不同。 3.拓展。进一步发觉：同样的内容，标点标在不同的位置，句子的意思也不同。如： 下雨天，留客天，留我不？留。 下雨天留客，天留我不留。 日积月累 本局部包括读读认认我会连和读读背背三项内容。学习用换偏旁的方法识字，精确运用词语，了解我国农历的二十四个节气，在读背和运用词语中稳固识字，积存语言。 1.读读认认。 a.轻声读读8组形近字和生字带出的词语。 b

5、.小组沟通识记10个生字的方法。 c.小组派代表在全班介绍识字方法。 d.变序抽取字卡，以竞赛的形式认读、扩词。 2.我会连。 a.明确。 b.动手连一连。 c.同桌交换，相互订正。补充练习： 追逐 羽毛 搅拌 羊群 抖动 水泥 晴朗的 馒头 香甜的 财宝 珍贵的 天空 3.读读背背。 a.看课件或文字补充材料，了解二十四个节气。 b.读节气歌和二十四个节气。 c.借助学习伙伴的话，引导学生了解节气歌的意思。 d.背诵节气歌。 口语交际 本次口语交际的话题是：奇异的动物世界，感受大自然的奇异,激发学习的兴趣，呈现对动物世界的熟悉与喜爱。 1.进入动物王国。 播放动物世界的片段，让学生谈想法。

6、2.学做讲解员。 a.示范引导：我们听听一只刺猬的自我介绍吧 b.选择一种自己熟识并喜爱的动物，想想它的生活习性、得意之处，以及自己和这个动物之间发生过的一些趣事，预备发言。 c.分小组沟通，在沟通中听的同学可以提高，可以表达自己的感受。 d.小组推举代表竞赛沟通。 写话 写一写自己熟识的一种动物，然后在小组里沟通，让同学评一评自己写得怎么样。 展现台 这是一个内容丰富的展现台，既可以展现收集的谚语，又可以展现自己查阅的有关自然学问的资料，还可以介绍自己收集的动植物标本。学生既动口，又动手。形式上可让学生自己组织展现，表达自主性，发挥制造性。 1.在教学有关课文时，鼓舞学生查询、积存资料。 2

7、.布置动物、植物展现天地。（教室中可悬挂谚语，桌子上摆放标本、资料卡片等） 3.学生从不同方面展现才能。 百科学问问答、谚语擂台赛、标本讲解员、我与动物趣事讲演等。 教学这局部内容，有条件的可带学生到电脑房上课，培育学生主动收集和处理信息的力量。 1.自读书中的短文，说说从中了解的学问。 2.小组沟通。介绍自己了解的自然界其他的奇异现象。 3.进入虚拟宽带网，去自然界游览。内容包括： a.动物、植物的图片资料。 b.有关的文字资料。 c.人类仿生学的一些浅显例子。 1.把自己从中了解到的感兴趣的内容说给家长听。 2.建议学生到动物园、植物园、图书馆参观学习，了解更多的学问。 建议这次语文园地教学用4课时，其中口语交际和写话用12课时。 设计方案 篇6