小学科学《认识工程》教案、教学设计与同步练习.pdf

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1、教科版小学科学教科版小学科学1.21.2 认识工程教案认识工程教案课题认识工程单元1学科科学年级6认识工程是六年级下册小小工程师单元的第2 课。教科书从学生对第1 课房屋建造工程的回顾入手，引出本课对其他工程的学习和认识。本课主要包含三个活动：第一个活动是让教材分析学生通过搜集、分析资料的方式了解港珠澳大桥的建设目的、意义，实际建设中受到的限制、挑战，以及工程师攻克难关的过程和勇于创新的精神。第二个活动是在了解房屋和港珠澳大桥的建设过程后，让学生采用归纳的方法对工程建设过程的相似步骤进行梳理。第三个活动是通过分析每一项工程的建设过程，让学生了解工程与科技进步的关系。经过第 1 课的学习后，学生

2、对工程有了较高的学习兴趣，并且能够在小组活动中表现出一定的学情分析表达、倾听、沟通和调整的能力。学生对于港珠澳大桥的认识，大多来源于新闻报道。因此，搜集资料、处理信息是本课的主要学习方式。在搜集文献资料时，学生应重点关注港珠澳大桥、“中国天眼”、高铁、鸟巢、空间实验室等宏大工程的规划、建设历程及其过程性资料。本课有助于培养学生搜集和分析处理信息的能力。科学知识目标科学知识目标1.知道许多发明创造来源于对生活的观察，可以在自然界找到原型。2.知道工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。3.知道工程需要在一定的限制条件下完成任务，要经历相类似的建设过程。科学探究目标科学探究目标1.能通过

3、阅读资料知道工程建设需要面临的限制条件有哪些，又是怎样解决难题的。教学目标2.能根据工程案例归纳出工程建设过程的相似步骤。3.能了解工程建设所需的科学技术支持，分析工程与科学技术的关系。科学态度目标科学态度目标1.认识到工程建设的艰难，从而产生对建设者的敬仰之情。2.进一步唤起学习工程的兴趣，激发做一名小小工程师的愿望。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标1.进一步认识到科学技术与工程的相互关系以及对社会发展的重要作用。2.进一步认识到人类的好奇及社会的需求对科学技术发展的积极促进作用。教学重难点重点：重点：港珠澳大桥相关资料、学生活动手册。难点：难点：根据具体工程案例分析工程

4、与技术的关系。教学准备流程为学生准备：为学生准备：学生活动手册，有关住房建造的文字资料。教师准备：教师准备：港珠澳大桥文字与视频等资料，“鸟巢”体育场、“中国天眼”射电望远镜、高铁施工过程、“天宫”空间站的图片及资料，教学课件。教学设计1.1.引入：引入：上节课我们已经了解了住房和它的建造过程，大家课后了解的其他工程的建设过程又是怎样的呢？（教学提示：请12 名同学展示课后搜集的其他工程及建设过程的资料。）2.2.提问：提问：从住宅工程到其他各式工程，它们在建设过程中有什么共同特点二次备课聚焦呢？（预设：都有选址、设计、建造、验收的过程；建造时都需要根据实际情况解决一些难题。）3.3.揭题：揭

5、题：接下来，就让我们通过今天的学习来认识工程吧！（板书：认识工程）【设计意图】【设计意图】通过回顾、展示、讨论，在巩固旧知识的同时引发对工程共同特点的思考，暴露学生对不同工程实施过程的前概念，顺势揭示课题。探索一：了解港珠澳大桥的建设探索一：了解港珠澳大桥的建设1.1.过渡：过渡：出示港珠澳大桥图片，请学生说说感受。（预设：宏伟、震撼）2.2.活动：活动：播放港珠澳大桥介绍视频，引导学生认真观看。3.3.布置任务：布置任务：指导学生阅读教材及以下资料，归纳、整理并思考教材问题。探索与研讨4.4.研讨交流。研讨交流。探索与研讨探索二：梳理工程建设过程的相似步骤探索二：梳理工程建设过程的相似步骤1

6、.1.过渡：过渡：通过观看视频和阅读资料，相信大家都感受到了港珠澳大桥工程建造的复杂与困难。2.2.布置任务：布置任务：对比住房建造工程与港珠澳大桥建造工程，讨论并归纳工程建设的相似步骤，填写在流程图中。3.3.提问：提问：一个工程的建造往往会遇到哪些困难？(预设：周边地理环境特点、建设施工标准、现有技术发展等。）限制条件包括哪些？(预设：时间、费用、可用材料、环境、抵抗自然界破坏的能力等。)遇到这些困难时，应该怎样做？（预设：在限制条件下进行设计与改进，解决问题。）4.4.追问：追问：对比住房和港珠澳大桥的建造工程，我们整理了工程建设的相似步骤。（教学提示：出示工程建设的相似步骤流程图。）流

7、程图中蓝色箭头说明了什么？(预设：说明工程往往会经历“设计建立模型测试改进再建立模型再测试再改进完善”的循环过程，也说明了设计是工程建设中一个非常重要的环节。)5.5.小结：小结：在整个建设工程中，施工阶段所占用的时间并不是最长的，最关键、最耗时的是前期在限制条件下解决问题、设计与改进的阶段。探索三：了解工程与科技进步的关系探索三：了解工程与科技进步的关系1.1.过渡：过渡：工程离不开技术，住房和港珠澳大桥的建造工程都用到了运输、制造、冶炼、力学、建筑、电子、燃料、机械、通信等技术。2.2.提问：提问：（教学提示：出示“中国天眼”、高铁、“鸟巢”体育场、“天宫”空间站的图片及资料。)“中国天眼

8、”、高铁、“鸟巢”体育场和“天宫”空间站分别采用了哪些技术？（预设：以鸟巢为例，其使用了运输、制造、冶炼、力学、建筑、机械等技术，还利用了仿生学的原理。）这说明了什么？(预设：说明每一项工程的建设过程都应用了大量的科学原理和科学技术。）3.3.小结：小结：通过这些例子，我们能感受到科学技术在工程建设中发挥的重要作用，技术：技术：根据生产实每一项工程的建设过程，都包含了大量的科学原理，应用了大量的科学技术。践经验和自然科没有科学技术的支撑，如此浩大的工程就不可能完成。研讨汇报研讨汇报学原理发展而成，把生产要素投入转化成产品和服务等产出的理论知识和实践知识以及各种工艺操作方法与技能，如电工技术、激

9、光技术、育种技术等。1.1.小结：小结：港珠澳大桥等尖端工程需要通过不断创新、不断超越、突破重大难关拓展与小结来实现工程目标，同时也体现了工程是科学和技术的有机结合体。2.2.拓展：拓展：（教学提示：展示不同的铁塔图片。）世界上著名的埃菲尔铁塔于1889年建成，距今已有一百多年。请同学们课后收集埃菲尔铁塔的相关资料并思考：经历了风吹雨打的埃菲尔铁塔为什么仍如此牢固稳定？它的结构有什么特点？下次课我们将一起探究。板书设计本课通过回顾前知和分享展示自然引入。探索一中，让学生观看视频并阅读资料，提升了学生处理信息的能力。探索二中，一方面让学生自己梳理、归纳住宅与港珠澳大桥建设过程的相似步骤，发展学生

10、归纳总结的能力；另一方面，教学反思通过对箭头指向的循环过程的思考，强化学生对设计的重要性、复杂性、闭环性的认知，让学生认识到“工程的关键是设计”这一核心理念。探索三的资料展示，让学生感知到工程离不开大量的科学技术，同时工程也推动着科学技术的创新。拓展部分引导学生思考铁塔为什么如此牢固稳定，它的结构有什么特点，在激发学生学习工程的兴趣的同时，也为后面两课关于设计和建造塔台的学习做铺垫。1.21.2 认识工程教学设计认识工程教学设计【教材简析】【教材简析】认识工程是六年级下册小小工程师单元的第 2 课。教科书从学生对第1 课房屋建造工程的回顾入手，引出本课对其他工程的学习和认识。本课主要包含三个活

11、动：第一个活动是让学生通过搜集、分析资料的方式了解港珠澳大桥的建设目的、意义，实际建设中受到的限制、挑战，以及工程师攻克难关的过程和勇于创新的精神。第二个活动是在了解房屋和港珠澳大桥的建设过程后，让学生采用归纳的方法对工程建设过程的相似步骤进行梳理。第三个活动是通过分析每一项工程的建设过程，让学生了解工程与科技进步的关系。【学生分析】【学生分析】经过第 1 课的学习后，学生对工程有了较高的学习兴趣，并且能够在小组活动中表现出一定的表达、倾听、沟通和调整的能力。学生对于港珠澳大桥的认识，大多来源于新闻报道。因此，搜集资料、处理信息是本课的主要学习方式。在搜集文献资料时，学生应重点关注港珠澳大桥、

12、“中国天眼”、高铁、鸟巢、空间实验室等宏大工程的规划、建设历程及其过程性资料。本课有助于培养学生搜集和分析处理信息的能力。【教学目标】【教学目标】科学概念目标科学概念目标1.许多发明创造来源于对生活的观察，可以在自然界找到原型。2.工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。3.工程需要在一定的限制条件下完成任务，要经历类似的建设过程。科学探究目标科学探究目标1.能通过阅读资料知道工程建设需要面临的限制条件有哪些，又是怎样解决难题的。2.能根据工程案例归纳出工程建设过程的相似步骤。3.能了解工程建设所需的科学技术支持，分析工程与科学技术的关系。科学态度目标科学态度目标1.认识到工程建设的

13、艰难，从而产生对建设者的敬仰之情。2.进一步唤起学习工程的兴趣，激发做一名小小工程师的愿望。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标1.进一步认识到科学技术与工程的相互关系。2.进一步认识到科学技术对社会发展的重要作用，人类的好奇心及社会的需求对科学技术发展的积极促进作用。【教学重难点】【教学重难点】重点：根据港珠澳大桥工程案例，了解工程建设的艰巨与复杂，归纳工程建设过程的相似步骤。难点：根据四大工程案例分析工程与技术的关系。【教学准备】【教学准备】为学生准备：港珠澳大桥相关资料、学生活动手册。教师准备：港珠澳大桥文字与视频等资料，鸟巢、“中国天眼”、高铁、空间实验室的照片、技术简

14、图等资料，班级记录表、教学课件。【教学过程】【教学过程】一、聚焦一、聚焦（一）教师出示上节课的班级记录表，引领学生回顾前知（一）教师出示上节课的班级记录表，引领学生回顾前知谈话：我们先观察上节课的班级记录表，你们能回忆起上节课的知识吗？住房有哪些主要的结构与系统？建造住房具体的实施过程分哪些步骤？预设学生回答：住房有很多复杂的结构与系统，包括承重结构、供电系统、上下水系统等。实施过程主要包括规划、设计、施工等步骤。（二）聚焦本课话题（二）聚焦本课话题谈话：我们一起看教科书第 4 页的图片。我们已经了解了住房和它的建造过程，港珠澳大桥工程的建设过程又是怎样的？它们在建设过程中有什么共同特点？我们

15、带着问题开始学习吧。设计意图：设计意图：引导学生将学习视角从住宅工程聚焦到港珠澳大桥工程。比较住房工程与港珠澳大桥工程，感受小型工程与大型工程的区别，进一步提升学生的学习兴趣。二、探索二、探索（一）阅读或观看港珠澳大桥的相关资料，试着整理和归纳下面的问题（一）阅读或观看港珠澳大桥的相关资料，试着整理和归纳下面的问题1.利用教科书图片引入。谈话：我们一起通过教科书第5 页的图片来感受港珠澳大桥的宏伟。2.学生阅读资料。学生阅读教科书第 6 页的文字资料，思考以下四个问题。（1）为什么要建造港珠澳大桥？（2）大桥的建造面临了哪些限制和挑战？（3）这些问题都是怎样解决的？（4）大桥的建造经历了哪些主

16、要过程？3.教师指导学生逐一研究，解释每个问题的指向。问题一：为什么要建造港珠澳大桥？谈话：第一个问题指向建造港珠澳大桥的目的和意义，主要从政治、经济、文化、交通现状等资料中筛选。问题二：大桥的建造面临了哪些限制和挑战？谈话：第二个问题指向大桥的建造面临的限制和挑战，可以从周边地理环境特点、建设施工标准等方面进行总结；也可以根据文中提供的线索，寻找建设桥、岛、隧一体大桥的原因。问题三：这些问题都是怎样解决的？谈话：第三个问题指向解决办法和克服困难的过程，大桥的建造需要巧妙的设计规划和先进的技术做支持。问题四：大桥的建造经历了哪些主要过程？谈话：第四个问题指向建造大桥的主要过程，需要从不同的资料

17、中提炼，包括规划准备阶段和建设阶段的重要时间节点。4.小组进行资料整理、分析。学生按照上一环节获得的提示，处理文献资料。小组内学生补充各自课前搜集到的各种信息。组内交流分享，共同完善本组答案。5.全班共同研讨交流。问题一：为什么要建造港珠澳大桥？教师引导：大家通过观看珠三角两岸城市群地图、土地面积占比与 GDP 占比、大湾区经济圈概念等资料文献，能说说为什么要建造港珠澳大桥吗？预设学生回答：在经济、政治、文化方面有不同意义。问题二、三：大桥的建造曾面临哪些限制和挑战？这些问题都是怎样解决的？学生活动：搜集信息，以“限制和挑战”“解决办法”两项内容对应排列。限制和挑战大桥要经过通向香港的唯一航道

18、，桥面高度必须要超过 80 米，桥塔高度超过 200 米，而香港机场不允许有超过 88 米的建筑物出现桥梁和隧道需要用岛屿连接，但这片海域上没有任何可用的岛屿建岛的海床上有 15 到 20 米深的淤泥，机械会滑出，移走淤泥又会对海洋造成毁灭性污染问题四：大桥的建造经历了哪些主要过程？提问：我这有新闻报道，大家能从中筛选出建设施工中的重要节点吗？学生交流汇总：2009 年 12 月 15 日，港珠澳大桥正式开工建设。2015 年 2 月 23 日，青州航道桥 56 号墩索塔“中国结”结形撑首个节段（J3 节段）吊装成功。2015 年 8 月 23 日，江海直达船航道桥首个“海豚”塔成功吊装。20

19、15 年 9 月 6 日，主体工程 220 座墩台全线完工。2016 年 6 月 29 日，港珠澳大桥主体桥梁合龙。2016 年 9 月 27 日，港珠澳大桥主体桥梁全线贯通。用圆钢筒围岛修建人工岛解决办法在这片水域上修建六七千米长的海底隧道和 22.9 千米长的跨海大桥2017 年 7 月 7 日，港珠澳大桥海底隧道正式贯通。2018 年 2 月，港珠澳大桥主体工程通过交工验收，具备通车试运营条件。6.教师总结。谈话：大家回顾整理出的资料，再次感受大桥建造过程的困难与复杂。小结：从前期准备到建设完成的十余年间，港珠澳大桥在建造过程中遇到的困难还有很多。工程团队不断突破技术难关，才解决了这些难

20、题。完成这类宏大的工程，依赖的核心是技术。设计意图：设计意图：本环节需要学生与教师共同从搜集的资料中整理、分析出四个问题的答案。通过学生明确信息寻找方向、拓展多种资料、整理处理信息、分析得出结论这一活动过程，培养学生搜集、处理、分析文献资料并从中获取信息的科学探究能力，加强对工程复杂性、科学性、系统性的理解。（二）梳理工程建设过程的相似步骤（二）梳理工程建设过程的相似步骤1.教师引导：通过上一环节中的时间线，我们梳理了港珠澳大桥建造的主要过程。对比上节课房屋建造的过程，我们来归纳一下工程建设过程要经历的步骤。2.小组讨论交流：通过建造房屋工程与港珠澳大桥工程的对比，总结出两个工程的相同点，即都

21、需要规划设计和施工建造两大过程。3.教师点拨：通过港珠澳大桥工程案例中的时间点，计算整个工程所用的时间和从开工到竣工所用的时间，然后对所用的时间进行比较分析。预设学生发现：施工阶段在整个工程中所占时间并不是最多的，占用时间最多的是前期的规划和设计阶段，如分析工程中的限制和挑战以及研究相应的解决办法。4.归纳工程建设过程的相似步骤。（1）明确一个要解决的问题。房屋：解决住房问题，保证住宅安全、适用、卫生、经济。港珠澳大桥：建造一座跨海大桥，连通珠三角地区东西部，缩短行程，为政治、经济、文化的传递提供一个纽带。（2）在限制条件下进行设计。限制条件包括时间、费用、可用材料、环境、抵抗自然界的破坏能力

22、等。（3）制作一个模型，测试这个模型，评估并改进。制作房屋模型，对楼体高度、结构形式进行测试，确保建筑物的坚固性和安全性，从各个方面验证建筑物的应力。谈话：以评估港珠澳大桥的四个可选方案为例，取舍原因如下。斜线方案会导致大桥阻水率过高，造成大桥周围沉积沙土，伶仃洋可能变为伶仃河；西侧垂直线方案会割裂珠海市空间或破坏珠海沿海景观；东侧垂直线方案在港珠澳大桥东人工岛的基础上，修一条垂直连接线通往深圳蛇口，将挡住航道。因此舍弃了三种双Y 模式设计，最终确定采用Y 型线路，分别连接香港、珠海和澳门三地。设计意图：设计意图：通过房屋与港珠澳大桥的对比，引导学生思考，设计完成后并不能直接施工，而是要按照设

23、计制作模型，再对模型进行测试、评估和改进，循环往复，直到设计达到各种限制条件的要求，趋于完美，万无一失。（4）实施建设。在实施建设过程中，要严格按照设计来施工，不可随意更改。如果遇到设计中未出现的情况，要重新进行规划设计，确定可行性后再进行施工。5.学生完成活动手册记录。学生跟随教师一起完成活动手册记录。教师重点提示：要加强对设计在工程环节中的重要性的认识。设计意图：设计意图：教科书呈现了一个工程建设过程的简要步骤示意图，意图有两点：一是给学生提供一个归纳总结的参考；二是重点强化设计的往复过程，通过大桥的多个设计方案的取舍和改进实例，引起学生对设计在工程环节中的重要性的认识，指向工程的关键是设

24、计这一核心概念。（三）了解这些宏大工程与科技进步的关系（三）了解这些宏大工程与科技进步的关系1.提问：回顾房屋和港珠澳大桥的建造过程，你知道工程中可能用到哪些技术吗？预设学生回答：运输、制造、冶炼、力学、建筑、电子、燃料、机械、通信等技术。2.观察教科书中“天眼”、高铁、“鸟 巢”体育场和“天宫”空间站四大工程的图片，结合课前搜集的资料，分析这些工程分别采用了哪些技术。3.小组研讨。师生共同总结：每一项宏大的工程都采用了大量上述技术，证明了工程离不开技术的支持。4.教师进一步举例，列举工程推动技术发展的例子。例如，建造鸟巢所需钢材要求轻便且荷载能力大，国内钢铁厂便专门研制了Q460E-Z35钢

25、材。又如，港珠澳大桥桥梁焊接的技术标准高，中铁山桥集团便研发了世界上规模最大、精度最高的机器人焊接系统。5.提问：工程与技术有什么关系？学生开展自由讨论。小结：工程利用了大量技术成果，建设工程的过程中遇到的难题也推动了技术的发展。6.总结：通过分析每一项工程的建设过程，我们都可以感受到科学技术在其中发挥的重要作用。每一项工程都包含了大量的科学原理，应用了大量的科学技术，没有科学技术的支撑，就不可能完成如此浩大的工程。与此同时，工程实施过程中面临的各项困难和技术难关也是对科学技术提出的更高要求，推动着科学技术不断发展。可以说，科学技术进步支持工程的实施，工程也推动着科学技术不断发展。设计意图：设

26、计意图：小组分析讨论的结果并不需要真正选择出所有需要的技术，而是通过这种形式使学生主动感受到工程采用了大量技术，深化学生对工程与技术关系的认知。三、研讨三、研讨（一）通过两节课的学习，我们对工程有了哪些认识？这些认识的依据是什么？（一）通过两节课的学习，我们对工程有了哪些认识？这些认识的依据是什么？学生围绕这个问题开展交流讨论。教师引导学生理解以下两个方面的内容。1.工程是一项复杂、整体、协调的工作。2.设计与施工同等重要，甚至设计更为重要。（二）完成一项工程要经历哪些重要的工作阶段？（二）完成一项工程要经历哪些重要的工作阶段？1.学生开展自由讨论。教师引导学生利用活动手册梳理工程步骤并进行总

27、结。2.师生交流总结：完成一项工程要经历重要的工作阶段，包括明确一个要解决的问题；在限制条件下进行设计；制作一个模型；测试这个模型，评估并改进；再重新设计建立模型，再测试，再改进完善。循环往复，直到设计达到各种限制条件的要求，才开始实施建设。（三）工程与技术的关系是怎样的？（三）工程与技术的关系是怎样的？1.学生交流讨论。2.小结：工程项目包含大量的科学原理，利用大量的科学发现，不断推动技术的发展。技术与工程是相互促进、相辅相成的关系。（四）假如让我们做一名小小的工程师，我们都要完成哪些工作呢？（四）假如让我们做一名小小的工程师，我们都要完成哪些工作呢？1.教师引导学生积极讨论，自由交流。2.

28、学生汇报：发现建造工程的每个阶段都很重要，都需要有专业知识和技能的工程师去做。最重要的是设计。设计意图：设计意图：通过研讨板块梳理两节课的学习过程，引导学生分享对工程的新认识，认识到设计与施工同样重要，进一步深化学生对工程与技术关系的认知。四、拓展四、拓展收集铁塔的图片，观察铁塔的结构特点。设计意图：设计意图：引导学生思考铁塔为什么如此牢固、稳定，它的结构有什么特点。为后面两课设计塔台的形状及内部结构做准备。【板书设计】【板书设计】【活动手册使用说明】【活动手册使用说明】在探索板块的第二个活动“梳理工程建设过程的相似步骤”中，学生跟随教师一起完成活动手册记录。1.21.2 认识工程同步练习认识

29、工程同步练习一、基础知识填空一、基础知识填空1.1.认识港珠澳大桥认识港珠澳大桥（1 1）大桥将为粤港澳大湾区的）大桥将为粤港澳大湾区的经济发展经济发展带来强劲的动力，给带来强劲的动力，给文化交流文化交流带来方便。带来方便。（2 2）工程建设过程的基本步骤）工程建设过程的基本步骤问题问题香港的唯一航道不能被阻碍香港的唯一航道不能被阻碍桥梁和隧道没有岛屿连接桥梁和隧道没有岛屿连接海床的淤泥问题海床的淤泥问题方法方法修建海底隧道修建海底隧道修建人工岛修建人工岛用圆钢筒围岛用圆钢筒围岛明确一个明确一个要解决的要解决的问题问题在在限限制制条条件件下下进进行行设计设计制作一个模制作一个模型（画或写型（画

30、或写解决方案）解决方案）测试这个测试这个模型评估模型评估并改进并改进实实施施方案方案（3 3）限制条件限制条件包括时间、费用可用材料环境抵抗自然界的破坏能力等。包括时间、费用可用材料环境抵抗自然界的破坏能力等。2.2.每一项宏大的工程都采用了大量技术，证明了每一项宏大的工程都采用了大量技术，证明了工程离不开技术的支持工程离不开技术的支持。3.3.工程实施过程中面临的各项困难和技术难关也推动着技术工程实施过程中面临的各项困难和技术难关也推动着技术不断发展前进不断发展前进。4.4.工程的关键是工程的关键是设计设计，工程是运用，工程是运用科学科学和和技术技术进行设计、解决实际问题和制造产品的进行设计

31、、解决实际问题和制造产品的活动。活动。5.5.埃菲尔铁塔具有埃菲尔铁塔具有钢架镂空结构钢架镂空结构。二、判断题二、判断题1.1.工程建设过程中，最重要的是设计阶段，在这个阶段需要解决在建造过程中将要遇工程建设过程中，最重要的是设计阶段，在这个阶段需要解决在建造过程中将要遇到的问题。到的问题。()2.2.限制条件是人为添加的，限制条件是人为添加的，设计无法完成时可以适当减少限制条件，设计无法完成时可以适当减少限制条件，使设计正常进行。使设计正常进行。()3.3.技术与工程是相互促进、相辅相成的关系。技术与工程是相互促进、相辅相成的关系。()4.4.每一项重大工程完成，都离不开技术的支持。每一项重

32、大工程完成，都离不开技术的支持。()5.5.埃菲尔铁塔采用的是木质镂空结构。埃菲尔铁塔采用的是木质镂空结构。()三、选择题三、选择题1.1.关于港珠澳大桥，下列说法错误的（关于港珠澳大桥，下列说法错误的（C C）。A.A.横跨伶仃洋，连接香港与珠海、澳门横跨伶仃洋，连接香港与珠海、澳门B.B.大桥全长大桥全长 5555 千米，包含桥、岛、隧千米，包含桥、岛、隧C.C.大桥在修建过程中利用了两座天然岛屿大桥在修建过程中利用了两座天然岛屿2.2.工程与技术的关系是（工程与技术的关系是（C C）。A.A.技术决定工程技术决定工程 B.B.工程决定技术工程决定技术 C.C.相互影响又相互促进相互影响又

33、相互促进3.3.工程最重要的阶段是（工程最重要的阶段是（B B）。A.A.规划规划 B.B.设计设计 C.C.验收验收四、材料分析题四、材料分析题阅读短文，回答下列问题。阅读短文，回答下列问题。埃菲尔铁塔屹立在巴黎市中心的塞纳河畔，是世界上第一座钢结构的高塔，高埃菲尔铁塔屹立在巴黎市中心的塞纳河畔，是世界上第一座钢结构的高塔，高320320 多多米，相当于米，相当于 100100 多层楼高，四个塔墩由水泥浇灌，塔身全部是钢架镂空结构。多层楼高，四个塔墩由水泥浇灌，塔身全部是钢架镂空结构。（1 1）埃菲尔铁塔塔身的形状特点是）埃菲尔铁塔塔身的形状特点是上小下大上小下大。（2 2）埃菲尔铁塔大量使

34、用）埃菲尔铁塔大量使用三角形三角形框架结构，使其结构更稳固。框架结构，使其结构更稳固。（3 3）每隔几年，都要为埃菲尔铁塔刷上）每隔几年，都要为埃菲尔铁塔刷上 5555 吨的油漆，可以使钢铁部件不与吨的油漆，可以使钢铁部件不与空气和水空气和水接触，防止接触，防止铁生锈铁生锈。2 2 认识工程同步练习认识工程同步练习一、判断题。一、判断题。(1)高铁的建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。()(2)限制条件是人为添加的，设计无法完成时可以适当减少限制条件，使设计正常进行。()(3)“鸟巢”和埃菲尔铁塔的主体都是钢结构。()(4)“神舟飞船工程实施过程中面临的各种困难，会对科学技术提出更高

35、的要求，会推着科学技术不断前进。()(5)高铁建设过程中主要的限制条件是时间和费用，不用考虑环境。()二、选择题。二、选择题。(1)关于港珠澳大桥，下列说法错误的是()。A.横跨怜仃洋，连接香港与珠海、澳门B.大桥全长 55 千米，包含桥、岛、隧C.大桥在修建过程中利用了两座天然岛屿(2)建设港珠澳大桥的主要月的是()。A.彰显我国强大的经济实力和科技水平B.促进粤港澳大湾区的经济发展C.促进科学技术的进步(3)修建港珠澳大桥时，用圆钢筒围岛的主要目的是()。A.保护环境 B.节省时间 C.节省费用(4)港珠澳大桥采用桥、岛、隧为一体的主要原因是()。A.我国建造特高大桥的技术不成熟，而建造海

36、底隧道的技术很成熟B.为了保证水陆空立体交通线互不干扰C.保护环境(5)工程与技术的关系是()A.技术决定工程 B.工程决定技术 C.相互影响，又相互促进(6)工程建设中有很多相似的步骤，下列对这些步骤的排序中正确的是()在限制条件下进行设计制作一个模型实施建设明确一个要解决的问题测试这个模型，评估并改进A.B.C.(7)下列工程中，没有位于我国的是()。三、排序题。三、排序题。根据工程建设过程，对港珠澳大桥建造过程中的重要事件进行排序。()中国国务院批准建设港珠澳大桥。港珠澳大桥正式开工建设。()港珠澳大桥前期协调小组成立，全面启动大桥各项建设前期工作。次年，港珠澳大桥确定采用 Y 型线路，大桥连接香港、珠海和澳门三地。()港珠澳大桥工程可行性报告通过专家评审。()中国国务院正式批准伶仃洋跨海大桥工程项目。后来，伶仃洋大桥项目被港珠澳大桥项目取代。四、材料分析题。四、材料分析题。桥粱的种类很多，按形状可将桥分为四种基本类型，分别为平板桥、拱桥、悬索桥、斜拉桥。结合表格中的内容，在图片下面的橫线上填写桥的种类。参考答案参考答案一、(1)(2)X(3)(4)(5)X二、(1)C(2)B(3)A(4)B(5)C(6)A(7)C.三、4 2 3 1四、悬索桥斜拉桥拱桥平板桥