2023届高考作文写作提升专题08 “当代青年如何学习”导写.pdf

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1、2023届 高 考 作 文 写 作 提 升 专 题08“当 代 青 年 如 何 学 习”导写文 题阅 读 下 面 的 材 料，根 据 要 求 写 作。有 的 人 学 习 做 菜，事 先 打 印 好 菜 谱，严格遵 照 既 定 顺序，再 备 小 型 磅 秤，配 菜 配 料 逐 一 过 磅，务求做出如厨师 般 的 味 道。有 的 人 学 习 做 菜，熟 悉 大 概 步 骤，没 有 拘 程 序 小 节，配 菜 配 料 全 凭 信 手 拈 来，一 边 尝 试 一 边 摸 索，希望做出自 己 最 的 味 道。上 述 材 料 能 给 努 力 学 习 的 当 代 青 年 以 启 示，请你对自身 发 展 的

2、思 考 写 一 篇 文 章。要 求：选 好 角 度，确 定 立 意，明 确 文 体，自 拟 标 题；没 有 要 套 作，没 有 得 抄 袭；没 有 得 泄 露 个 人 信 息；没有少于800字。思路导引材 料 共 分 两 段，没 有 难 看 出 两 段 材 料 形 式 上 并 列，观点 对 立。两 段 材 料 设 定 了 日 常 情 境，分 别 阐 述 了 学 习 做 菜 的 没有 同 方 式。则 侧 重 于 严 格 遵 照 菜 谱、按 部 就 班、精准模式 化 学 习 做 菜，希 望 做 出 厨 师 般 的 味 道。第二则侧重于没 有 拘 程 序、信 手 拈 来，提 倡 摸 索 式 学 习

3、做 菜，希望做出 自 己 的 味 道。要 避 免 仅 由 某 一 关 键 词 理 解 材 料，要综合 理 解。没 有 难 看 出，文 题 材 料 与 引 导 语 属 于 喻 体 与 本第1页/总7页体 的 关 系，应 从 学 习 做 菜，联 系 到 作 者 自 身 发 展、探讨当 代 青 年 应 如 何 学 习。要 从 做 菜 的 比 喻 意，分析两段材料 中 两 种 学 习 过 程、学 习 方 法、学 习 目 标 等 方 面 的 没 有同，还 要 从 中 找 到 两 种 学 习 方 式 方 法 的 没 有 同 与 优 劣，并 进 一 步 思 考 其 内 在 关 系。谈 原 因、谈 做 法。具

4、 体 而 言：种 学 习 做 菜 方 式，事 先 打 印 好 菜 谱，比喻学 习 要 遵 循 前 人 的 与 方 法；遵 照 既 定 顺 序，准备小型磅秤逐 一 过 磅，比 喻 学 习 知 识 要 务 求 精 准，严 谨 规 范；努力做出 酒 店 厨 师 般 的 味 道，比 喻 学 习 目 标 是 尽 力 达 到 前 人 高度。这 种 学 习 方 式，优 势 明 显，具 有 章 法，而且按照前人，循 规 蹈 矩，总 能 达 到 一 定 水 平。但 这 种 程 序 化、模式 化 的 学 习 方 式，墨 守 成 规，容 易 固 化 思 维、扼想象力与 创 造 力。第 二 槿 学 习 做 菜 方 式

5、，熟 悉 大 概 步 骤，没有拘程序小节，比 喻 学 习 熟 悉 步 骤，没 有 拘 小 节；信 手 拈 来，一边尝试 一 边 摸 索，比 喻 学 习 要 自 主 思 考、勇 于 尝 试、探索创造；希 望 做 出 自 己 最 的 味 道，比 喻 学 习 目 的 是 探 索、发 现。这 种 学 习 方 式，看 上 去 随 意，全 凭 个 人 感 觉，因而最终结 果 存 在 没 有 确 定 性。然 而 其 在 于 思 考，自 主 探 索，发挥 主 观 能 动 性，充 分 彰 显 个 性，闪 耀 创 新 意 识，能有新发 现，新 成 就。可 从 以 下 角 度 立 意：立 意 一：权 衡 两 则 材

6、 料，更 赞 同 材 料 一：学习应该遵循 前 人 的 与 方 法，按 照 既 定 顺 序，以 达 到 前 人 的 成 就。要 联 系 第 二 则 材 料 喻 意 的 弊 端 说 理。第2页/总7页立 意 二：权 衡 两 则 材 料，更 赞 同 材 料 二：学习应没有拘 一 格，自 主 思 考，没 有 断 尝 试、摸 索，以期达到自己的 目 标。要 联 系 则 材 料 的 弊 端 说 理。立 意 三：综 合 两 则 材 料，辩 证 地 看 待 两 种 学 习 做 菜 的方 式，得 出 观 点：学 习 应 该 两 种 学 习 方 式 的 优 点，依据实 际 情 况 选 择 合 适 的 学 习 方

7、 式，以 获 得。关 系 型 作 文，考 查 的 是 思 辨 能 力，在 写 作 之 前 要 明 晰材 料 之 间 的 关 系。一 般 而 言，有 并 列 统 一 关 系、是非取舍 关 系、并 非 关 系、并 列 共 存 关 系 等。在写作时 应 做 到具 体 题 目 具 体 审 视，具 体 关 系 具 体 评 判，以辩证思维看待 没 有 同 的 关 系，选 择 合 适 的 方 式 写 作。此 题 的 两 则 材 料 即 为 形 式 并 列，观 点 对 立 的 关 系，这类 材 料 可 按 照 以 下 方 式 行 文：1.可 以 赞 一 贬 一，但 都 得 提 及，且 需 指 出 材 料 的

8、具 体内 容，并 且 讲 清 楚 赞 成 的 原 因 与 贬 斥 的 理 由。2.可 以 两 则 材 料 都 肯 定，但 更 倾 向 哪 种 学 习 方 式。要讲 清 楚 两 则 材 料 的 可 取 之 处，更 要 讲 清 楚 赞 成 的 另 一 种学 习 方 式 为 什 么。3.可 以 将 两 则 材 料 统 一，二 者，依 据 实 际 情 况 选 择 合适 的 学 习 方 式。但 要 讲 清 理 由，讲 清 条 件，如学习阶段没 有 同（入 门 阶 段 与 夯 实 基 础 后）、青 年 身 份 没 有 同（初高 中 生 与 研 究 生）、个 人 性 格 能 力 没 有 同、所从事的领域 没

9、 有 同（基 础 研 究 领 域 与 前 沿 领 域、流 水 线 工 作 与 高新 技 术）等。素材链接1 .郑 板 桥 年 轻 时 曾 潜 心 临 摹 历 代 书 法 名 家 的 作 品，达到 了 以 假 乱 真 的 地 步，然 而 这 并 没 有 使 他 出 名。于是他第3页/总7页另 辟 蹊 径，没 有 断 探 索，在 吸 取 各 大 书 法 名 家 所 长 的 基础 上，熔 铸 自 己 的 风 格，创 造 了 雅 俗 共 赏 的“六 分 半 书”,即“板 桥 体”，自 此 名 声 大 噪。2.齐 白 石 一 生 大 量 临 摹 前 人 作 品，没有断汲取历代名画 家 的 长 处，没 有

10、 断 探 索 创 新，五 次 改 变 自 己 的 画 风，形 成 独 特 的 流 派 与 风 格。3.中 国 在 学 习 苏 联 时，没 有 完 全 照 搬，而 是 本 国 国 情，走 出 了 一 条 的 道 路。4.汪 曾 祺 师 从 沈 从 文，二 者 风 格 相 近，但汪曾祺与沈从 文 的 作 品 却 明 显 没 有 同。究 其 原 因，汪曾祺从沈从文的 写 作 中 学 到 了 纯 真，又 在 纯 真 上 加 了 朦 胧 的 诗 意。5.没 有 学 古 人，法 无 一 可。竟 似 古 人，何 处 著 我？-袁 枚 续 诗 品 6.学 我 者 生，似 我 者 死。齐白石佳作展示学 我 者

11、生，似我者死有 的 人 学 习 做 菜，一 板 一 眼 按 照 程 序 进 行；有的人学习 做 菜，了 解 大 概，就 进 行 自 己 的 创 作。一边是前人已开 辟 的 大 道，一 边 是 未 开 发 的 小 路。当代青年 纠 结 于 其中，但“学 我 者 生，似 我 者 死”或 能 给 当 代 青 年 以 启 示。似 我 者 死 在 当 代 社 会 随 处 可 见。做 菜 严 格 按 照 菜 谱，那 何 须 人 来 做？炒 菜 机 器 人 比 人 更 精 准。人的劳动又何异 于 冰 冷 的 机 器？当 代 社 会，人 工 智 能、云计算等技术发 展 日 新 月 异，机 器 的 模 仿 能

12、力 飞 跃。炒 菜、跳 舞、唱歌 等，机 器 都 能 完 美 地 复 制。我 们 学 习 某 种 能 力，目的第4页/总7页是 能 有 所 创 造，学 得 一 模 一 样，再 逼 真 又 有 什 么 呢？时代 的 进 步 让 我 们 没 有 再 需 要 一 味 模 仿 前 人，而前人之也未 必 适 合 当 代 青 年。学 我 者 生，于 古 今 皆 为 没 有 变 之 理。王 羲 之 师 从 名 家，可 他 并 没 有 盲 从 名 家，以 十 缸 水 为 墨，积极探索形成了自 己 的 风 格，终 成 一 代 书 圣。汪 曾 祺 与 沈 从 文 可 谓 典 例。汪 曾 祺 师 从 沈 从 文，二

13、 者 风 格 也 十 分 相 近，但汪曾祺与沈 从 文 的 作 品 大 为 没 有 同。究 其 原 因，汪 曾 祺 从 沈 从 文的 写 作 中 学 到 了 纯 真，又 在 纯 真 上 加 了 朦 胧 的 诗 意。当代 青 年 也 应 如 此。互 联 网 时 代 让 以 往 一 票 难 求 的 专 家 讲座 没 有 再 遥 没 有 可 及，青 年 有 大 量 的 学 习 材 料。青年要抓 住 机 会，从 中 汲 取 养 分，结 出 自 己 的 果 实。学 我 者 生，似 我 者 死，为 青 年 发 展 指 明 方 向。一、在日 常 生 活 中 要“择 其 善 者 而 从 之”。向 的 人 学

14、习，所 谓“没有 学 古 人，法 无 一 可”。二、学 习 要 追 本 溯 源，探求其本质。如 在 学 习 知 识 时 要 深 入 分 析 是 否 合 理 大 胆 质 疑，没有 照 搬 照 抄，所 谓“意 似 古 人，何 处 著 我”。三、没有能一 味 盲 从。人 与 人 的 悲 欢 并 没 有 相 通，成 功 人 士 的 条 件与 你 没 有 同，他 的 又 怎 能 套 用 于 你 的 身 上。四、青年也没 有 能 一 味 追 求 个 性 而 脱 离 实 践。万 丈 高 楼 平 地 起，连地 基 都 未 打 好，却 妄 想 自 成 一 派，这 无 疑 是 异 想 天 开。两 种 学 习 做

15、菜 的 方 法 启 示 我 们：学 我 者 生，似 我 者 死。做 菜 如 此，天 下 事 均 通 此 理。人 类 文 明 从 没 有 是 墨 守 成规，亦 没 有 是 灵 光 一 现 而 成，而 是 在 一 代 又 一 代 人 的 传承 与 创 新 中 薪 火 没 有 绝。第5页/总7页奋 斗 吧！青 年。我 们 是 奔 涌 的 后 浪，前浪只能为我们提 供 参 考，我 们 没 有 能 亦 步 亦 趋，时 代 的 浪 潮 涌 向 何 方由 我 们 而 定。于 烹 饪 中 领 悟 学 习 方 法有 人 做 菜，严 循 菜 谱 以 贴 近 大 厨 标 准;有 人 做 菜 粗 通步 骤，在 摸 索

16、 中 创 造 属 于 自 己 的 美 味。烹 饪 如 是，学习亦 然。我 们 可 以 努 力 学 习 前 人 的 学 习 与 方 法，降低试错成 本；亦 可 以 在 打 好 基 础 后 努 力 寻 找 最 适 合 自 身，效率的方 法 但 无 论 如 何，大 多 数 青 年 在 起 步 阶 段 都 需 要 学习 前 人;但 要 有 所 发 展，则 要 有 所 调 整，形 成 自 己 的 特 色。努 力 汲 取 成 功 者 的，是 学 习 中 降 低 试 错 成 本 的 捷 径。菜 谱 规 定 了 程 序、分 量、时 长，这 些 都 是 无 数 人 试 错 后的 智 慧 结 晶。严 格 依 照

17、菜 谱，有 利 于 我 们 做 出 大 众 标 准口 味 的 美 味。而 菜 谱 就 犹 如 师 者 传 授 的 学 习 与 方 法，老师 在 多 年 教 阜 中，总 结 出 没 有 同 学 生 的 共 性 问 题，传授给 学 生 最 普 适、最 稳 妥 的 学 习 方 法。处 于 高 中 学 习 阶 段的 我 们，若 是 在 应 该 夯 实 基 础 的 时 候 发 挥，仅凭个人喜恶 学 习，很 容 易 阴 沟 里 翻 船，事 倍 功 半。因 此，我们应以 效 率 为 先，跟 紧 老 师，让 学 习 朝 着 正 确 的 方 向 前 进。然 而 学 习 也 没 有 能 直 接 照 搬，墨 守 成

18、 规。在打好基础后，勇 敢 探 索，多 多 尝 试，才 能 找 到 最 适 合 自 己 的 学 习方 法，有 所 发 现 和 创 造。“学 我 者 生，似 我 者 死。”千人千 面，每 个 人 的 性 格、学 习 目 标、学 习 积 淀 以 及 自 我 本没 有 同。更 何 况，一 味 学 习 前 人 而 没 有 加 以 改 进，久而久 之 会 让 人 如 同 受 训 的 跳 蚤，即 使 盖 板 已 经 拿 掉 也 难 以超 越 原 有 的 高 度。相 反，无 数 技 艺、学 问、方法皆因学习 者 的 没 有 断 超 越 和 创 新 而 更 加 鲜 活。“慢 着 火，少 著 水，第6页/总7页

19、火 候 足 时 它 自 美”，的 文 学 家、美 食 家 苏 东 坡 学 的 本 是 家常 炖 肉，但 他 在 多 次 炖 煮 中 反 复 调 整 炖 煮 时 长，最终确定 了 慢 火 炖 肉 法，让“东 坡 肉”流传至今;“书香中外百余本,诗 译 英 法 人”的 许 渊 冲 若 没 有 是 在 翻 译 的 道 路 上 没 有 断精 进 提 升，自 创 独 特 的 韵 体 译 诗，又 岂 能 被 世 人 称 为 一代 大 家？没 有 可 否 认，大 厨 的 味 道 虽 美 味，却没有一定让 你。正 如 学 习 前 人 固 有 益 处，但 最 终 只 有 突 破 旧 法，才 能 成 就 你 的

20、独 门 绝 技。其 实，这 两 种 学 习 方 法 没 有 矛 盾，更 无 对 错。学习方法 本 就 应 该 灵 活 运 用，因 人 而 变，因 时 而 变。初学者应学 习 前 人，先 达 标，才 能 让 学 习 朝 基 本 正 确 的 方 向 前 进；进 阶 生 则 可 以 根 据 自 身 的 特 点 调 整，寻 找 适 合 自 己 的 学习。“知 者 行 之 始，行 者 知 之 成”，无 论 哪 个 阶 段，选择何种 学 习 方 法，唯 有 将 其 与 自 身 努 力 相，才 能 超 越 自 我，实 现 飞 跃。作 为 努 力 学 习 的 青 年，你 我 应 深 知，怠于行动 者 将 把 新 芽 掰 断，勤 于 实 干 者 却 可 以 把 未 来 勾 画。让我 们 与 书 山 墨 色 相 伴，与 高 远 理 想 相 拥。你 我 前 景 可 待，未 来 可 期！第7页/总7页