桥教案合集7篇.pdf

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1、桥教案合集桥教案合集 7 7 篇篇桥教案桥教案 篇篇 1 1教学目标：教学目标：1.学习_简洁生动的说明语言。2.学习打比方等多种修辞手法的运用。3.培养学生合理的、科学的想像力，认识科学幻想与现实的密切联系。教学重难点：教学重难点：1.学习作者生动的语言，恰当的比喻，打比方的说明方法;学生能够合理、科学地想像。2.形成广泛而形象的认识，进行合理、科学的想像是本课教学的难点。教学过程：第一课时第一课时一、情境导入一、情境导入1.导语：请同学们打开课本 134 页，今天我们再来学习一篇说明文桥梁远景图。2.解题造境：请学生发表一下自己的看法，什么叫远景图?利用课文来学习一下 茅以升先生在 197

2、9 年时对桥梁的未来情况的设想。二、朗读感知二、朗读感知1.要求学生大声朗读课文，把握_大意。检查阅读效果：(1)读词述文：承载 颠簸 袖珍 小巧玲珑 水涨船高 胜似闲庭信步(2)_主要写了有关桥梁的哪些内容?2.要求学生重点研读自己喜欢的一个自然段。批注理解本段文字的主要内容。3.指导学生划分_的结构层次。(1)请概括你研读的那个自然段的大意。(2)文中哪段是过渡段，具体作用是什么?(3)把各自然段归纳，划分_层次。三、解读体会三、解读体会1.顺势提出：将来的桥会有哪些变化?将来造桥会有哪些变化?2.学习_的说明方法。3.补充介绍打比方这种说明方法：现在我们学习的是说明文，那么这种比喻的修辞

3、手法已经是一种说明方法了，这就要给它改个名称，应该叫它打比喻或打比方的说明方法。请同学们讨论一下，说说使用这种说明方法的好处。4.文中还运用了哪些说明方法?请从文中找出来，具体说明。(指导学生读文，寻找使用说明方法的句子，并分析作用)四、本课小结四、本课小结本节课我们仔细阅读了课文，了解了_的大致内容，也了解了作者对未来桥梁的展望，分析了_的说明结构和说明方法。下节课我们继续学习课文，分析_的语言和句式。第二课时第二课时一、诱思导学一、诱思导学1.分析_生动准确的说明语言。(1)打比方的说明方法使_很生动，文中还有许多句子写得也很生动，请学生找出。进行分析。(2)引导学生观察下列句子，说一说加

4、点词语的表达效果。A.几乎是才听说造桥，就看见“一桥飞架”了!B.架桥时，全用电脑控制的各种机具，差不多不需要人的劳动力。2.分析_中运用的特殊句式3.要求学生仿造句。指导学生仿造句式，进一步认识双重否定句与反问句的表达效果。二、科学幻想二、科学幻想1.提出问题：作者的想像不乱想?请说出理由。2.要求学生结合自己所搜集到的资料，同时参照课文前的彩图，理解科学的幻想与现实的密切关系。3.要求学生把自己知道的在 1979 年时作者的设想已变为现实的资料介绍给同学们。三、辐射阅读三、辐射阅读1.要求学生阅读辐射文大脑移植的幻想与现实2.提出问题：_在语言上与课文有什么相似之处?要求学生从文中找出例句

5、。3.提出问题：结合两文说一下你对科学的幻想与现实之间的关系如何理解?4.同学们的年龄正是幻想的好时候，再上加这两篇_的学习，你难道不想让自己的幻想将来成为现实吗?行动起来，查阅有关资料以“远景图”为题写一篇短文，展望一项技术今后的发展趋势。板书22、桥梁远景图茅以升“板凳”将来/什么样 怎样造打比方 科学幻想-现实反思：希望同学们学完这两篇_以后，能够喜欢这种科学幻想的_，能积极探索科学奥秘，在生活和学习中能够大胆而合理的想像，不断创新，不断研究，等待你的想像成为现实，推动人类社会的进步。一、以“研究性学习”贯穿始终将“研究性学习”引入了语文课，班级中以四个同学为一个研究小组，新授之前让学生

6、搜集有关桥梁的资料，充分调动起学生对学习此篇课文的兴趣;新授后让学生再去搜集各类科学家的故事，使学生了解更多的科学故事。然而对这些资料的搜集工作就由学生自己去做，并分门别类地加以分析、研究、归纳、整理，最后在课内交流，达到知识共享。通过“研究性”学习，不仅能使课内外知识有机地结合，而且拓宽了学生的知识面，激发了学习兴趣，更重要的是促使学生主动地投入到知识形成的过程中，逐步培养学生的自主学习的能力。二、以德育、智育、美育于一体进行教学二、以德育、智育、美育于一体进行教学由于本课内容比较抽象，为此我们在两堂课上力求教学内容丰富，教学方式多样化。第一堂课上，教师出示茅以升未来桥梁设想的图画，在听录音

7、的同时对八种桥有个感性的认识。设计“小蜜蜂勤采蜜”的环节，让学生在质疑、释疑、交流、总结中体会科普作品的特点。第二堂课，学生在介绍自己设计的未来桥梁时，配上了相应的图画，达到图文并茂的效果;采用“歌唱”的形式结尾，从美妙的音乐中进行情感的教学，再次领悟 _中心，升华主题。三、注重口语训练三、注重口语训练 培养创新思维培养创新思维在这两堂课上，我们紧紧围绕二期课改的精神，注重对学生口语交际能力的训练，如介绍茅以升的生平;“说古道今”对桥的知识交流;通过“小小辩论赛”大胆发表自己的观点，等等。因为桥梁远景图本身就是一篇对未来桥的想象，所以在课堂上对学生进行想象能力、创新思维的培养，自然成了教学的重

8、点。我们同样的，让学生以研究小组开展学习，在第一堂课上，让学生根据课文内容，述说桥的模拟图;在第二堂课上，请学生设计除书上以外的未来桥梁，来一个“金点子”发布会;围绕“将来的桥梁”这个话题进行想象说话。我们力求在共同合作的过程中，既可以培养他们的创新能力，也能使小组合作的能力得到提高。桥教案桥教案 篇篇 2 2一、教学目标：1、通过对桥梁图片的观察和探究，了解桥的设计原理。2、经历一次按要求制作桥的过程。3、在活动中培养学生的观察能力、探究能力和操作能力。二、教学重难点：通过对桥的观察及实践操作，了解桥的设计原理。三、教学准备：桥的图片30CM长以上小竹棒 细绳若干、四、教学过程：教学步骤教师

9、活动学生活动一、导入1、出示拱桥图片，猜猜它们有什么异同？小组研究：为什么要这样设计？观察图片学生分组讨论：这样设计的优点。二、研究拱桥设计原理1、拱桥的分类。2、为什么要设计成“拱形”？3、教师演示：做一个对拱足没有向外推力拱，简单分析原理。4、得出原理。学生讨论、交流、尝试汇报。观察演示后同桌动手操作。三、研究拉索桥设计原理1、出示拉索桥图片。2、观察：这些桥的结构。3、讨论：拉索桥的优点。4、实践操作：模拟做一个拉索桥。5、小结。观察图片学生讨论小组合作、模拟。四、拓展教师要求学生观察所收集的桥的图片，同桌讨论桥的结构分类及优点。学生观察、讨论。桥教案桥教案 篇篇 3 3一、自读自悟一、

10、自读自悟1 将学生分成学习小组，自己一边看图，一边读文。2 小组内同学互相帮助，学习字词。3 小组内讨论交流:学会了什么，还有哪些不懂？二、引导读中体会二、引导读中体会1 全班讨论:你学会了什么，还有哪些不懂？2 自己再读课文，对照图认一认七种颜色。3 请小朋友把写有“赤”、“橙”、“黄”、“绿”、“青”、“蓝”、“紫”的生字卡，贴在对应的颜色下，再读一读词语。4 请学生试读课文，大家评议。5 齐读课文，理解“赤”、“绘”的意思。用“和”说一句话。6 分小组比赛读课文，学生互相评议。7 学了课文，你知道七彩桥是什么吗？8 请根据自己读课文后体会，拿出纸笔画一幅画，然后在班上交流评比。三、巩固识

11、字，指导写字三、巩固识字，指导写字1 请小老师来教读生字，大家评议、纠正。2 看卡片读生字，口头组词语。3 组织学生进行猜谜语游戏:请甲生上台，背向黑板，教师任指一词，甲生便开始猜“是不是”其余学生回答“不是”甲生猜对了，其余学生拍手答“对对对，请回答！”4 指导书写，适时纠正写字姿势。板书设计板书设计七彩桥彩虹的图片赤 橙 黄 绿 青 蓝 紫桥教案桥教案 篇篇 4 4内容：内容：桥的变化目标：目标：1、在比较过去和现在各种桥的过程中，感受到桥在功用、大小、美观上的变化，体会桥的变化给人们生活带来的方便。2、引起幼儿关心城市变化的兴趣，为我们的生活越来越美好而感到高兴。准备：准备：各种桥的图片

12、过程：过程：一、一、关心城市的变化关心城市的变化1、都说上海“一年一个样、三年大变样”，你们说说上海这座城市里什么在变？变得怎样了？2、你喜欢这些变化吗？为什么？3、小结：城市的变化让我们觉得生活越来越方便，越来越美好。二、二、观察桥的变化观察桥的变化1、老师也发现一样东西在变，它就是桥。上海的桥越来越多了，你知道的哪几座桥的名字？它是怎样的？2、出示现代的各种桥的图片，请幼儿指认杨浦大桥、南浦大桥。（1）你从哪儿看出是杨浦大桥、南浦大桥？（2）这两座桥有什么特别的地方？为什么要造成斜拉桥的样子？（3）这两座桥有什么不一样的地方？为什么南浦大桥的引桥要造成打圈的样子？3、你知道上海最新的一座桥

13、叫什么？它有什么特别的地方？4、你知道过去的桥是怎样的呢？5、出示过去的桥的图片，比较现在和过去的桥。（1）现在的桥和过去的桥相比，你更喜欢什么时候的桥？为什么？（2）你觉得现代的桥哪里最漂亮了？（3）如果把现在的桥换成过去的桥可以吗？为什么？小结：桥越变越漂亮、越变越牢固，让我们的生活更加方便、舒适了。三、三、特殊的桥特殊的桥1、你见过哪些特殊的桥？它特殊在哪？2、小结：天桥让道路更加通畅了。四、四、延伸延伸造桥我给你们准备了一些手工，请你们试试来造一座桥，想想怎样造得更牢固。桥教案桥教案 篇篇 5 5教学目标教学目标1认识“梁、程”等12 个生字。会写“兰、各”等6 个字。2正确、流利地朗

14、读课文。3能对自己感兴趣的内容发表意见，并乐于与人交流。4了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习，勇于创新、乐于发明的兴趣和愿望。教学重点教学重点正确、流利地朗读课文，激发学生的创造欲望。课时安排课时安排3 课时课前准备课前准备课件、教学挂图、生字、词卡片、收集桥的图片。教学过程教学过程教学案例（一）第一课时第一课时一、导入新课一、导入新课1同学们，你们见过什么样的桥?在哪里见过?快把你见过的桥说给同学、老师听。（学生自由答）2课件（出示不同桥的图片）边播放边向学生介绍：从古到今，桥在人们的生活中发挥着的巨大的作用，随着科学技术的发展，桥也在不断地变化着。今天，我们学习一篇有趣的课文（板书课题）

15、，课文里所讲的桥会让同学们大开眼界。）二、初步学习课文，了解课文内容二、初步学习课文，了解课文内容1指名分段朗读课文。2兰兰跟爷爷过了几种桥?各是什么桥?（1）你是从课文的哪个地方找到这个答案的?（2）鼓励引导：你很会读书，请再往下读课文，看看爷爷是怎么告诉兰兰的。3课文的哪段写潜水桥?谁来读读?4课文的哪段写塑料桥?谁愿意读读?请举手的学生齐读。5再读全文，把课文读正确、流利。第二课时第二课时一、导入一、导入学生自由读课文，想想兰兰过了哪两种桥?二、朗读感悟1学习课文第一至四自然段。（1）你喜欢哪种桥?（指名说）请喜欢潜水桥的同学读读描写潜水桥的第一至四自然段。（2）看图体会，小组讨论：为什

16、么喜欢潜水桥?（引导学生从桥的特点，从桥上可以看到什么来回答）（3）再读、感受潜水桥的神奇。2学习课文五至九自然段。（1）朗读课文五至九自然段。思考：你从这几个自然段中知道了什么桥?（2）兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的?读出课文中的句子。过桥后，把塑料桥怎么办?读出课文中的句子。（3）说说塑料桥有什么特点。（4）多媒体课件演示塑料桥使用的过程、方法。（遇小河给管子打气过桥放气叠放）3学习第十自然段。（1）齐读第十自然段，思考：爷爷是个什么样的人?（2）爷爷真会变魔术吗?三、朗读全文第三课时第三课时一、复习课文一、复习课文1朗读全文。2课文中兰兰过了哪两种桥?潜水桥和塑料桥各有什么特点?二、巩

17、固识字二、巩固识字1学生识记生字，自由读生字表中的字。2互读、互查。3教师检查读生字，按序抽读生字、齐读、分组读、个人开火车读，打乱顺序指名读。三、书写生字三、书写生字教师范写生字，师生共同突破重难点。本课要求写的字以上下结构为主，提示：“坐”1两个“人”要写小，注意“捺”变为二点；2竖要写长，写在田字格的竖中线上；3下横要写长，以托住整个字。四、练习1找朋友（圆圈里的字和方框里的哪些是好朋友）2照样子，我会说。又平又稳_潜水桥架在水里，很像一幢长长的房子。_像_。桥教案桥教案 篇篇 6 6一、设计意图设计意图：纸是孩子生活中经常接触和十分熟悉的，在孩子眼中纸是一种平凡而又好玩的东西。生活中他

18、们喜欢在纸上写写画画，喜欢拿着纸折成、拼成各种各样有趣的东西。每当孩子用纸创造出自己的杰作总是欢呼雀跃。因此设计这一活动的目的是让幼儿将自己的想法付诸实践，利用一张普通的纸造出一座不平凡而且坚固的纸桥，从而在实践中增长才干。通过自己的动手操作实验去解决问题，培养幼儿凡事动手试一试的思维方式，在不断的动手尝试中体验实践的意义，让幼儿了解创造发明并不神秘。二、活动目标活动目标：1、幼儿通过动手操作尝试，发现同一个物体改变它的形状，它的承受力也会得到相应的改变。2、丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的动手操作和实验能力。3、激发幼儿对科技活动的兴趣及探索愿望，并能与同伴合作分享自己成功的体验。三、活动资源

19、准备活动资源准备：1、广告纸若干、易啦罐做成的小国王若干、椅子、积木若干。2、电脑课件故事纸桥四、活动过程活动过程：1、利用课件引入课题，激发幼儿动手操作的欲望与兴趣。师：小朋友你想去童话王国吗？好，现在我们一起进入童话王国，看看童话王国里发生了什么事情，请小朋友一边看一边动脑筋想问题。2、幼儿根据课件提出的问题，利用操作材料自由地探索。(1)师：小朋友你们想当建筑师帮助纸国王用一张纸造一座坚固的纸桥吗？瞧，纸国王已经为你们准备好了纸宝宝，你们能把这一张纸宝宝变形，让它变成一坐可以让国王站上去的纸桥吗？(2)师：小朋友真聪明你们把纸宝宝变成波浪型的纸桥，国王就可以站桥上了，真棒！3、在幼儿已经

20、了解把纸变形的基础上，拓展幼儿的思维，让幼儿了解，一张纸改变了形状它所承受的力也不同了。激发幼儿带着问题继续实验，并向同伴说说自己成功的桥是怎样做成的，可以做成怎样的纸桥。(1)师：小朋友，真棒做了这么多的纸桥，谁能告诉老师和小朋友你的纸桥是怎样做的？(2)师：小朋友你能告诉老师你的新发现吗？（纸改变了形状后它承受的力也改变了）()师：小朋友，你们真棒帮国王造了一座坚固的纸桥，国王可高兴了，可是他说波浪型的纸桥不好走，走起来很难受，还想请聪明的小朋友帮帮他，让波浪形的桥面可以平整一点，好走一点，你们谁想到了好办法？在桥面上在放些什么？（放多一张纸）、游戏体验，师幼合作利用纸桥的原理造一座快乐桥

21、。(1)师：瞧，现在国王可以舒舒服服地过桥，去看看美丽的世界了。(2)师：现在老师请小朋友来做工程师用纸宝宝为我们造一座快乐大桥，你们可以去邀请客人老师一起来帮忙。桥教案桥教案 篇篇 7 7教材分析这篇看图学文，有三幅图画。一幅大图是卢沟桥一侧的全景，可以看出卢沟桥的栏杆间有许多柱子，每根柱子上都雕着狮子。两幅小图是两根柱子上狮子的特写，有大狮子，也有小狮子。课文着重介绍了卢沟桥的狮子，从内容上看，可以分为三个部分。教学目标通过观察图画和理解课文，了解卢沟桥的建筑特点，感受卢沟桥的狮子数量多，形态各异的特点。体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。通过查找资料

22、，使学生了解“七七事变”的大致经过，认识卢沟桥作为抗日战争开始的地点的历史意义。培养学生主动学习的兴趣，受到爱国主义教育。学习本课的生字词，练习用“甚至”、“大概”造句。感情朗读课文，背诵第二自然段。教学重点通过观察图画和理解课文，感受卢沟桥的狮子数量多，形态各异的特点。通过查找资料，学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。培养学生主动学习的兴趣，从中受到爱国主义教育。教学难点学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。认识卢沟桥作为抗日战争开始的地点的历史意义。培养学生主动学习的兴趣，受到爱国主义教育。教学构想要求学生回家从资料或父母口中了解卢沟桥事变的全过程，有条件可查找卢沟桥始建的资料。课上检查

23、预习情况，引导学生围绕“思考、练习 1”进一步自学，然后进行课堂讨论，还要引导学生图文对照，充分展开想象，把语言文字转化为具体的画面，体会省略号的用法，从中了解卢沟桥的历史意义，结合 8 月日首相小泉参拜神社事件，教育学生要爱国，要爱和平，要振兴中华。教具准备电脑课件、投影仪、录音机教学内容第一课时第一课时一、检查预习，揭题导入1、指名介绍卢沟桥及其故事、历史意义，读文，学习生字读音2、导入新课二、指导看图1、看全景图：卢沟桥的狮子数不清2、看分图：第二图：这些狮子栩栩如生，个个雄壮威武，非常可爱。第三图：卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，多得数不清。3、说说看完后的感受三、初读课文，了解各段大

24、意1、自读课文，标出自然段序号，划出新词，说说自然段段意2、结合图画，自由读读课文，后同桌间说说卢沟桥的狮子是什么样的。四、学习新字词1、读准字音。(铺、雕、歇、概、侵、抗)2、记清字形。(歇、概、侵)3、理解词义：(歇后语、联拱石桥、驻扎、望柱、偎依、大概、挑衅、甚至)五、看图，后想图读文六、布置作业1、抄写生字、词;2、熟读课文，理解课文内容。第二课时第二课时一、复习导入1、听写词语。2、分段朗读课文。二、读文分段1、课文中哪几段具体介绍卢沟桥的狮子的，用双竖线在其头尾处标出2、说明这种分段方法三、学习课文1、默读课文，用最快的速度记下第一段中卢沟桥的相关资料(长度、建筑年代)特点：狮子多

25、得数不清。2、学习第二段(1)图文对照说说卢沟桥的石狮子有何特点。(2)说说这段话在介绍石狮子时写法上有什么特点(使用排比句式)1)读文，认识什么是排比(连续使用了 3 个以上的相同句式，集中表达一个意思)举文中例子说明。2)读排比句，感受其句式起伏，领略其表达作用3)多媒体出示荷花图，说说荷花的形态及自己的想象4)练习用文中的“有的好像”句式将同学们刚才的话连起来说说，其余同学作好记录。5)全班同学有感情地朗读这段话。3、学习第三段(1)读课文，了解段意。(2)了解“七七事变”。四、总结课文1、说说喜欢卢沟桥的狮子的原因。2、看图读课文。五、尝试背诵课文第二自然段。六、课堂小结，布置作业。1、完成练习册。2、背诵课文第二自然段。