三年级下册书法教学计划和教案.pdf

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1、(表 D.0.2)绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表 2980420XX20XX学年度三年级下册书法教学计划和教案一、学生情况分析一、学生情况分析三年级的孩子刚刚开始学习钢笔书法。三年级的孩子刚刚开始学习钢笔书法。三年级也是学生从用铅笔向用三年级也是学生从用铅笔向用钢笔的转接期。同为硬笔，铅笔芯质为固体，被木头包裹。用秃了，小刀钢笔的转接期。同为硬笔，铅笔芯质为固体，被木头包裹。用秃了，小刀削一下，写错了，橡皮擦一下。学生初学写字，铅笔比较好控制用力，而削一下，写错了，橡皮擦一下。学生初学写字，铅笔比较好控制用力，而且易于改正。但钢笔就不同了。钢笔芯质为液态，钢笔水通过笔管里面的且易于改正。

2、但钢笔就不同了。钢笔芯质为液态，钢笔水通过笔管里面的气压来控制，笔尖制造质量的好坏，决定钢笔出水性。所以初学使用钢笔气压来控制，笔尖制造质量的好坏，决定钢笔出水性。所以初学使用钢笔的三年级孩子，熟悉钢笔的属性非常关键。我们常常见到刚刚学习使用钢的三年级孩子，熟悉钢笔的属性非常关键。我们常常见到刚刚学习使用钢笔的孩子，一是手上用力不会控制，常常把纸戳破；二是不熟悉钢笔的水笔的孩子，一是手上用力不会控制，常常把纸戳破；二是不熟悉钢笔的水性，常常弄得满本子、满手的墨汁，写字卫生令人头疼。性，常常弄得满本子、满手的墨汁，写字卫生令人头疼。如何对三年级学生写字做好指导，是培养学生写好钢笔字的关键。因如何

3、对三年级学生写字做好指导，是培养学生写好钢笔字的关键。因此本学期的重点就是立足于课堂培养孩子良好的书写习惯。此本学期的重点就是立足于课堂培养孩子良好的书写习惯。二、教学目标二、教学目标帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展史，学以帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展史，学以致用，写好字，为以后学习和工作奠定基础，树立正确的审美观，热爱祖致用，写好字，为以后学习和工作奠定基础，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。国的传统文化，并致力于发扬光大。三、教学内容及基本要求三、教学内容及基本要求硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，硬笔书法课程主要讲述硬

4、笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及基介绍历代著名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。分析学生在硬笔书法字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。通过硬笔书法课程学习，以及对基本笔画的学写及训练，能使学生感通过硬笔书法课程学习，以及对基本笔画的学写及训练，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。悟中国书法艺术的无穷

5、魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。四、教学安排四、教学安排三年级下册书法教学进度安排表周次起始时间内容备注1 12 23 34 42 2 月月 2222 日日2 2 月月 2626 日日2 2 月月 2929 日日-3-3 月月 4 4 日日3 3 月月 7 7 日日3 3 月月 1111 日日3 3 月月 1414 日日3 3 月月 1818 日日竖钩和弯钩竖钩和弯钩横钩横钩卧钩卧钩竖弯钩竖弯钩c-1-1-(表 D.0.2)绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表 298045 56 67 78 89 91010111112121313141415151616171718181919202

6、03 3 月月 2121 日日3 3 月月 2525 日日3 3 月月 2828 日日4 4 月月 1 1 日日4 4 月月 4 4 日日4 4 月月 8 8 日日4 4 月月 1111 日日4 4 月月 1515 日日4 4 月月 1818 日日4 4 月月 2222 日日4 4 月月 2525 日日4 4 月月 2929 日日5 5 月月 2 2 日日5 5 月月 6 6 日日5 5 月月 9 9 日日5 5 月月 1313 日日5 5 月月 1616 日日5 5 月月 2020 日日5 5 月月 2323 日日5 5 月月 2727 日日5 5 月月 3030 日日6 6 月月 3 3

7、日日6 6 月月 6 6 日日6 6 年年 1010 日日6 6 月月 1313 日日6 6 月月 1717 日日6 6 月月 2020 日日6 6 月月 2424 日日6 6 月月 2727 日日7 7 月月 1 1 日日7 7 月月 4 4 日日7 7 月月 8 8 日日斜钩斜钩我来写“求知”我来写“求知”横折钩横折钩横折弯钩和横折斜钩横折弯钩和横折斜钩竖折折钩竖折折钩我来写个“龙”我来写个“龙”横的组合变化横的组合变化竖的组合变化竖的组合变化撇的组合变化撇的组合变化捺的组合变化捺的组合变化点的组合变化点的组合变化习作习作复习复习复习复习班级书法比赛班级书法比赛班级书法比赛班级书法比赛4.

8、44.4 清明节清明节5.15.1 劳动节劳动节6.96.9 端午节端午节c-2-2-(表 D.0.2)绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表 29804第一课时竖钩的书写教学要求：教学要求：1 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。3 3、培养学生的审美能力，培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。鉴赏美的能力。4 4、进一步培养学生良好的书写习惯。、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时

9、间：一课时教学时间：一课时教学过程：教学过程：一、导入：一、导入：复习上节课的主要内容。复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。板书课题。齐读课题。齐读课题。二、新授：二、新授：（一）讲解“竖钩”书写要领。（一）讲解“竖钩”书写要领。1 1、老师示范书写，指名说笔画名称。、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。老师领读笔画名称。2 2、讲解笔顺。、讲解笔顺。3 3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩”有什么特点。、再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩”有什么特点。分小组讨论。分小组讨论。4 4、教师分析讲解：、教师分析讲解：书写每一个笔画都要

10、有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；c-3-3-(表 D.0.2)绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表 29804要有轻重变化。要有轻重变化。详细讲解：详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。线上。5 5、指名说一说竖钩怎样书写。、指名说一说竖钩怎样书写。6 6、师边讲解边示范。、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。（二）学生练习书

11、写竖钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖钩的字。（三）学习书写带竖钩的字。1 1、出示范字。木乎、出示范字。木乎2 2、指名认读。、指名认读。3 3、指名说笔顺，书空。、指名说笔顺，书空。4 4、带领学生分析书写要领。、带领学生分析书写要领。5 5、演示书写过程。、演示书写过程。6 6、学生练习书写，教师行间巡视。、学生练习书写，教师行间巡视。三拓展三拓展了解碑帖，人民英雄纪念碑，刻贴原石，碑石。了解碑帖，人民英雄纪念碑，刻贴原石，碑石。我来说说过春节收藏的贺卡和年货包装纸上的字，说说最我来说说过春节收藏的贺卡和年货包装纸上的字，说说最喜欢哪件，为什么

12、。喜欢哪件，为什么。安全提示:第二课时横钩的书写c-4-4-(表 D.0.2)绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表 29804教学要求：教学要求：1 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。3 3、培养学生的审美能力，培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。鉴赏美的能力。4 4、进一步培养学生良好的书写习惯。、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学时间：一课时教学过程：教学过程

13、：一、导入：一、导入：复习上节课的主要内容。复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。板书课题。齐读课题。齐读课题。二、新授：二、新授：（一）讲解“横钩”书写要领。（一）讲解“横钩”书写要领。1 1、老师示范书写，指名说笔画名称。、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。老师领读笔画名称。2 2、讲解笔顺。、讲解笔顺。3 3、再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。、再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。分小组讨论。分小组讨论。4 4、教师分析讲解：、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；书写每一

14、个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。要有轻重变化。c-5-5-(表 D.0.2)绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表 29804详细讲解：详细讲解：下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。宜太大，要把力量送到笔尖。5 5、指名说一说横钩怎样书写。、指名说一说横钩怎样书写。6 6、师边讲解边示范。、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横钩，师行间巡视辅导。（二）学生练习书写横钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横钩的字。（三）学习书写带横钩的

15、字。1 1、出示范字。横钩：容塞露儒、出示范字。横钩：容塞露儒2 2、指名认读。、指名认读。3 3、指名说笔顺，书空。、指名说笔顺，书空。4 4、带领学生分析书写要领。、带领学生分析书写要领。5 5、演示书写过程。、演示书写过程。6 6、学生练习书写，教师行间巡视。、学生练习书写，教师行间巡视。三拓展三拓展了解拓本了解拓本我来说说我来说说3 3 月月 5 5 日是学雷锋纪念日，说说向雷锋同志学习日是学雷锋纪念日，说说向雷锋同志学习是谁题写的，为什么这一天被定为学雷锋纪念日。是谁题写的，为什么这一天被定为学雷锋纪念日。安全提示:第三课时卧钩的书写教学要求：教学要求：c-6-6-(表 D.0.2)

16、绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表 298041 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。3 3、培养学生的审美能力，培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。鉴赏美的能力。4 4、进一步培养学生良好的书写习惯。、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学时间：一课时教学过程：教学过程：一、导入：一、导入：复习上节课的主要内容。复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。指名谈谈

17、自己的学习收获。板书课题。板书课题。齐读课题。齐读课题。二、新授：二、新授：（一）讲解“卧钩”书写要领。（一）讲解“卧钩”书写要领。1 1、老师示范书写，指名说笔画名称。、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。老师领读笔画名称。2 2、讲解笔顺。、讲解笔顺。3 3、再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。、再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。分小组讨论。分小组讨论。4 4、教师分析讲解：、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。要有轻重变化。详细讲解：详细讲解：c-

18、7-7-(表 D.0.2)绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表 29804下笔稍轻，先向有下下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。5 5、指名说一说卧钩怎样书写。、指名说一说卧钩怎样书写。6 6、师边讲解边示范。、师边讲解边示范。（二）学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。（二）学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带卧钩的字。（三）学习书写带卧钩的字。1 1、出示范字。卧钩：心、志、念、出示范字。卧钩：心

19、、志、念2 2、指名认读。、指名认读。3 3、指名说笔顺，书空。、指名说笔顺，书空。4 4、带领学生分析书写要领。、带领学生分析书写要领。5 5、演示书写过程。、演示书写过程。6 6、学生练习书写，教师行间巡视。、学生练习书写，教师行间巡视。三拓展三拓展了解双钩廓填了解双钩廓填我来找找踏青的时候，大自然处处有书法艺术，找找公园我来找找踏青的时候，大自然处处有书法艺术，找找公园里的景观石，亭台楼阁中的刻字和对联、牌匾。拍几张照片带里的景观石，亭台楼阁中的刻字和对联、牌匾。拍几张照片带回来展示。回来展示。安全提示:第四课时竖弯钩的书写教学要求：教学要求：1 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的

20、书写要领；、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；c-8-8-(表 D.0.2)绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表 298042 2、在观察、在观察、比较、比较、临摩的基础上，临摩的基础上，学会书写基本笔画学会书写基本笔画“竖弯钩”“竖弯钩”。3 3、培养学生的审美能力，培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。鉴赏美的能力。4 4、进一步培养学生良好的书写习惯。、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学时间：一课时教学过程：教学过程：一、导入：一、导入：复习上节课的主要内容。复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。指名谈谈自己的学习收

21、获。板书课题。板书课题。齐读课题。齐读课题。二、新授：二、新授：（一）讲解“竖弯钩”书写要领。（一）讲解“竖弯钩”书写要领。1 1、老师示范书写，指名说笔画名称。、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。老师领读笔画名称。2 2、讲解笔顺。、讲解笔顺。3 3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。分小组讨论。分小组讨论。4 4、教师分析讲解：、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。要有轻重变化。详细讲解：详细讲解：在竖弯的

22、基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。c-9-9-(表 D.0.2)绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表 298045 5、指名说一说竖弯钩怎样书写。、指名说一说竖弯钩怎样书写。6 6、师边讲解边示范。、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。（二）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖弯钩的字。（三）学习书写带竖弯钩的字。1 1、出示范字。竖弯钩：纪也化、出示范字。竖弯钩：纪也化2 2、指名认读。、指名认读。3 3、指名说笔顺，书空。、指名说笔顺，书空。4

23、4、带领学生分析书写要领。、带领学生分析书写要领。5 5、演示书写过程。、演示书写过程。6 6、学生练习书写，教师行间巡视。、学生练习书写，教师行间巡视。三拓展三拓展了解书丹了解书丹我来找找颜真卿欧阳询竖弯钩的写法差异。我来找找颜真卿欧阳询竖弯钩的写法差异。安全提示:第九课时斜钩的书写教学要求：教学要求：1 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。3 3、培养学生的审美能力，培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、逐步提高

24、学生欣赏美、鉴赏美的能力。鉴赏美的能力。c-10-10-(表 D.0.2)绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表 298044 4、进一步培养学生良好的书写习惯。、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学时间：一课时教学过程：教学过程：一、导入：一、导入：复习上节课的主要内容。复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。板书课题。齐读课题。齐读课题。二、新授：二、新授：（一）讲解“斜钩”书写要领。（一）讲解“斜钩”书写要领。1 1、老师示范书写，指名说笔画名称。、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。老师领读笔画名称。2 2、讲解笔顺。、讲

25、解笔顺。3 3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。分小组讨论。4 4、教师分析讲解：、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。要有轻重变化。详细讲解：详细讲解：下笔梢重，下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。的美感。c-11-11-(表 D.0.2

26、)绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表 298045 5、指名说一说斜钩怎样书写。、指名说一说斜钩怎样书写。6 6、师边讲解边示范。、师边讲解边示范。（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带斜钩的字。（三）学习书写带斜钩的字。1 1、出示范字。斜钩：或民哉、出示范字。斜钩：或民哉2 2、指名认读。、指名认读。3 3、指名说笔顺，书空。、指名说笔顺，书空。4 4、带领学生分析书写要领。、带领学生分析书写要领。5 5、演示书写过程。、演示书写过程。6 6、学生练习书写，教师行间巡视。、学生练习书写，教师

27、行间巡视。三拓展三拓展了解摹勒上石。了解摹勒上石。我来找找五岳从照片里找到传说中孔子的登临处。我来找找五岳从照片里找到传说中孔子的登临处。安全提示:第六课时我来写“求知”教学目的：教学目的：1 1、学习写求知、学习写求知2 2、讲解法、演示法。、讲解法、演示法。3 3、情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰、情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰c-12-12-(表 D.0.2)绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表 29804宝。教学重点：两个字字形大小要相称，笔画粗细要均匀。宝。教学重点：两个字字形大小要相称，笔画粗细要均匀。教学难点：笔画收放要和谐。教学难点：笔画收放要

28、和谐。时间：一课时。时间：一课时。教学过程：教学过程：一、引入：一、引入：二、书写要点。二、书写要点。1 1、写成横幅或竖幅。、写成横幅或竖幅。2 2、注意三个字连起、注意三个字连起来写时，字形大小要相称，笔画粗细要均匀，笔画收放要来写时，字形大小要相称，笔画粗细要均匀，笔画收放要和谐。和谐。三、观察提示。三、观察提示。1 1、“求求”a”a 两点之间要有呼应关系。两点之间要有呼应关系。b b 竖钩竖钩长短决定高矮，长短决定高矮，两点远近决定宽窄。两点远近决定宽窄。2 2、“知知”粗细要有变化。粗细要有变化。口字的合理布局。口字的合理布局。四、练习指导。四、练习指导。安全提示:第七课时横折钩的

29、书写教学要求：教学要求：1 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2 2、在观察、在观察、比较、比较、临摩的基础上，临摩的基础上，学会书写基本笔画学会书写基本笔画“横折钩”“横折钩”。3 3、培养学生的审美能力，培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。鉴赏美的能力。c-13-13-(表 D.0.2)绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表 298044 4、进一步培养学生良好的书写习惯。、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学时间：一课时教学过程：教学过程：一、导入：一、导入：复习上节课的主要

30、内容。复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。板书课题。齐读课题。齐读课题。二、新授：二、新授：（一）讲解“横折钩”书写要领。（一）讲解“横折钩”书写要领。1 1、老师示范书写，指名说笔画名称。、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。老师领读笔画名称。2 2、讲解笔顺。、讲解笔顺。3 3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。、再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。分小组讨论。分小组讨论。4 4、教师分析讲解：、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，

31、不能平拖或平划；要有轻重变化。要有轻重变化。详细讲解：详细讲解：下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。5 5、指名说一说横折钩怎样书写。、指名说一说横折钩怎样书写。c-14-14-(表 D.0.2)绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表 298046 6、师边讲解边示范。、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。（二）学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横折钩的字。（三）学习书写带横

32、折钩的字。1 1、出示范字。横折钩：月而身勾、出示范字。横折钩：月而身勾2 2、指名认读。、指名认读。3 3、指名说笔顺，书空。、指名说笔顺，书空。4 4、带领学生分析书写要领。、带领学生分析书写要领。5 5、演示书写过程。、演示书写过程。6 6、学生练习书写，教师行间巡视。、学生练习书写，教师行间巡视。三拓展三拓展了解淳化阁贴了解淳化阁贴。我来找找清明节到了，找找家里茶叶的包装，看看上面是我来找找清明节到了，找找家里茶叶的包装，看看上面是不是毛笔字，带来一件或者拍下来和大家一起欣赏。不是毛笔字，带来一件或者拍下来和大家一起欣赏。第八课时横折弯钩和横折斜钩的书写教学要求：教学要求：1 1、在老

33、师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”钩”“横折斜钩”“横折斜钩”。3 3、培养学生的审美能力，培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。鉴赏美的能力。4 4、进一步培养学生良好的书写习惯。、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学时间：一课时c-15-15-(表 D.0.2)绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表 29804教学过程：教学过程：一、导入：一、导入：复习上节课的主要内容。

34、复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：二、新授：（一）讲解“横折弯钩”（一）讲解“横折弯钩”“横折斜钩”书写要领。“横折斜钩”书写要领。1 1、老师示范书写，指名说笔画名称。、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。老师领读笔画名称。2 2、讲解笔顺。、讲解笔顺。3 3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”、再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”“横折斜钩”“横折斜钩”有什么特点。有什么特点。分小组讨论。分小组讨论。4 4、教师分析讲解：、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能

35、平拖或平划；书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。要有轻重变化。详细讲解：详细讲解：下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向右钩出，一笔写成。钩处略顿笔后向右钩出，一笔写成。5 5、指名说一说横折弯钩横折斜钩怎样书写。、指名说一说横折弯钩横折斜钩怎样书写。6 6、师边讲解边示范。、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横折弯钩横折斜钩，师行间巡视辅导。（二）学生练习书写横折弯钩横折斜钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。展示优秀的学生作业。c-16-16-(表 D.0.2)绿化(子单位

36、)工程质量竣工验收报告表 29804（三）学习书写带横折弯钩横折斜钩的字。（三）学习书写带横折弯钩横折斜钩的字。1 1、出示范字：九气究飞凡、出示范字：九气究飞凡2 2、指名认读。、指名认读。3 3、指名说笔顺，书空。、指名说笔顺，书空。4 4、带领学生分析书写要领。、带领学生分析书写要领。5 5、演示书写过程。、演示书写过程。6 6、学生练习书写，教师行间巡视。、学生练习书写，教师行间巡视。三拓展三拓展了解古代著名书法家：李斯了解古代著名书法家：李斯我来找找我国自己的汽车品牌，它们的名称是毛主席题写我来找找我国自己的汽车品牌，它们的名称是毛主席题写的的安全提示:第九课时竖折折钩的书写教学要求

37、：教学要求：1 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折折、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折折钩”钩”。3 3、培养学生的审美能力，培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。鉴赏美的能力。4 4、进一步培养学生良好的书写习惯。、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学时间：一课时教学过程：教学过程：c-17-17-(表 D.0.2)绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表 29804一、导入：一、导入：复习上节课的主要内容。

38、复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。板书课题。齐读课题。齐读课题。二、新授：二、新授：（一）讲解“竖折折钩”书写要领。（一）讲解“竖折折钩”书写要领。1 1、老师示范书写，指名说笔画名称。、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。老师领读笔画名称。2 2、讲解笔顺。、讲解笔顺。3 3、再次范写，再次范写，让学生说说自己看到的让学生说说自己看到的“竖折折钩”“竖折折钩”有什么特点。有什么特点。分小组讨论。分小组讨论。4 4、教师分析讲解：、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，

39、不能平拖或平划；要有轻重变化。详细讲解：要有轻重变化。详细讲解：把“竖”和“横折钩”的写法结合起来。控制好每一次转折后把“竖”和“横折钩”的写法结合起来。控制好每一次转折后笔画的形态变化。笔画的形态变化。5 5、指名说一说竖折折钩怎样书写。、指名说一说竖折折钩怎样书写。6 6、师边讲解边示范。、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。（二）学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖折折钩的字。（三）学习书写带竖折折钩的字。c-18-18-(表 D.0.2)绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表 298041 1、出示范字：强弘

40、弱、出示范字：强弘弱2 2、指名认读。、指名认读。3 3、指名说笔顺，书空。、指名说笔顺，书空。4 4、带领学生分析书写要领。、带领学生分析书写要领。5 5、演示书写过程。、演示书写过程。6 6、学生练习书写，教师行间巡视。、学生练习书写，教师行间巡视。三拓展三拓展了解古代著名书法家蔡邕了解古代著名书法家蔡邕我来比比篆书里的弯与本课例字比一比，看看篆书和楷书我来比比篆书里的弯与本课例字比一比，看看篆书和楷书里的“转折”有什么不一样。里的“转折”有什么不一样。安全提示:第十课时我来写个“龙”教学要求：教学要求：1 1、在老师的讲解引导下，了解掌握龙字的书写要领；、在老师的讲解引导下，了解掌握龙字

41、的书写要领；2 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写龙字。、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写龙字。3 3、培养学生的审美能力，培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。鉴赏美的能力。4 4、进一步培养学生良好的书写习惯。、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学时间：一课时教学过程：教学过程：一、出示图片九龙壁玉猪龙一、出示图片九龙壁玉猪龙做为龙的传人，做为龙的传人，我国人民很喜爱龙的形象，我国人民很喜爱龙的形象，也很爱写龙字。也很爱写龙字。c-19-19-(表 D.0.2)绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表 29804今天我们就来练习写龙字

42、。（板书课题）今天我们就来练习写龙字。（板书课题）二、介绍龙文化二、介绍龙文化1 1、交流交流“龙龙”字是中国福文化的代表，字是中国福文化的代表，你在课下收集到了哪你在课下收集到了哪些有关龙文化的资料？生在小组内交流，然后形成小组意见。些有关龙文化的资料？生在小组内交流，然后形成小组意见。各小组回报龙文化资料。各小组回报龙文化资料。2 2、讲解：出示龙字的演变。、讲解：出示龙字的演变。三、展示名家的龙字书写。三、展示名家的龙字书写。1 1、出示：各种不同笔体的龙字。、出示：各种不同笔体的龙字。2 2、学生观察，选出自己喜欢的龙字。、学生观察，选出自己喜欢的龙字。3 3、师提问：你喜欢哪个龙字，

43、为什么？、师提问：你喜欢哪个龙字，为什么？6 6、教师小结。、教师小结。四、书法实践四、书法实践写龙字。写龙字。1 1、下面请你再次观察你喜欢的龙字，下面请你再次观察你喜欢的龙字，找一找这几个龙字的找一找这几个龙字的结构安排，和各部分的比例关系。学生认真观察，并汇报观察结构安排，和各部分的比例关系。学生认真观察，并汇报观察结果。结果。2 2、教师详细描述每个龙字的书写特点。、教师详细描述每个龙字的书写特点。3 3、学生先临摹自己喜欢的龙字，学生先临摹自己喜欢的龙字，在红纸斗方上练习书写一在红纸斗方上练习书写一c-20-20-(表 D.0.2)绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表 29804个。

44、个。4 4、小组内交流首次书写的龙字，小组内交流首次书写的龙字，写得比较好和不太好的地写得比较好和不太好的地方，以及改进的方法。方，以及改进的方法。5 5、学生带着改进方法再临摹、学生带着改进方法再临摹 3 34 4 个龙字。个龙字。五、评价交流五、评价交流1 1、学生在自己书写的龙字中选出一个最好的。、学生在自己书写的龙字中选出一个最好的。2 2、教师展出每个学生书写最好的龙字，并在班内展出。、教师展出每个学生书写最好的龙字，并在班内展出。3 3、学生观察，投票选出、学生观察，投票选出 5 5 个自己认为最好的龙字。个自己认为最好的龙字。六、拓展：了解跟“龙”有关的节日，找找和“龙”有关六、

45、拓展：了解跟“龙”有关的节日，找找和“龙”有关的成语。的成语。安全提示:第十一课时横的组合变化教学目标：教学目标：1 1、通过探究发现、通过探究发现、练写评议，练写评议，引导学生认识和掌握横的组引导学生认识和掌握横的组合变化与布白的大致规律。合变化与布白的大致规律。2 2、培养学生自主、合作、探究的精神。、培养学生自主、合作、探究的精神。3 3、提高学生书写技能提高学生书写技能,培养学生观察能力、培养学生观察能力、审美能力审美能力,发展发展学生的智力。学生的智力。c-21-21-(表 D.0.2)绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表 29804教学重点：探究并掌握横的变化与组合。教学重点：探究

46、并掌握横的变化与组合。教学过程：教学过程：一、横画自述，引入新课。一、横画自述，引入新课。谈话：刚才大家通过一段视频，对我们政平小学有了大概谈话：刚才大家通过一段视频，对我们政平小学有了大概的了解，我们学校环境优美，书法学习氛围浓厚。不过刚满的了解，我们学校环境优美，书法学习氛围浓厚。不过刚满5757周岁的“泗洪实小”已经是“江苏省示范学校”周岁的“泗洪实小”已经是“江苏省示范学校”，看在座的各位，看在座的各位同学，个个都神采奕奕，充满活力，自信自强，完全可称得上同学，个个都神采奕奕，充满活力，自信自强，完全可称得上是“实小”的“品牌商标”是“实小”的“品牌商标”。今天，我们一起来探索欧阳询楷

47、书。今天，我们一起来探索欧阳询楷书中横的组合变化规律（板书课题）中横的组合变化规律（板书课题）。有信心吗？（生：有！。有信心吗？（生：有！）下）下面，我们先来听一听横画自己是怎么说的。面，我们先来听一听横画自己是怎么说的。（课件播放）（课件播放）横画自述：我是“横”横画自述：我是“横”，可别小看我，在楷书中我的功劳可，可别小看我，在楷书中我的功劳可大了！我应用最多，自然也最重要，我与“竖”兄弟合作，往大了！我应用最多，自然也最重要，我与“竖”兄弟合作，往往构成楷书的框架，决定字的肥胖。往构成楷书的框架，决定字的肥胖。我有着长辈魏碑“横”的基因：方劲、圆润，我的长短粗我有着长辈魏碑“横”的基因：

48、方劲、圆润，我的长短粗细变化、有序组合，使欧字有着既险劲又典雅的气派。细变化、有序组合，使欧字有着既险劲又典雅的气派。二、品读例字，感悟规律。二、品读例字，感悟规律。1 1、探索“三”字的写法、探索“三”字的写法谈话：看来我们确实应该重视横的作用。首先让我们一起谈话：看来我们确实应该重视横的作用。首先让我们一起来探索“三”字中“横”的变化规律。从整体看，“三”字的来探索“三”字中“横”的变化规律。从整体看，“三”字的三横有什么不同？（长短不同）三横有什么不同？（长短不同）谈话：同学们我们再来看看横画的起笔、收笔。（引导起谈话：同学们我们再来看看横画的起笔、收笔。（引导起笔、收笔不同）笔、收笔不

49、同）c-22-22-(表 D.0.2)绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表 29804谈话：宋代书法家米芾曾经说过：谈话：宋代书法家米芾曾经说过：“三“三 字三笔异，故作字三笔异，故作异也”。现在同学们已经找到了几处不同。如果我们进一步观异也”。现在同学们已经找到了几处不同。如果我们进一步观察每一笔横画，其实它们的姿态也各有特点。（课件动态演示察每一笔横画，其实它们的姿态也各有特点。（课件动态演示引导学生说出：凹横、直横、长横。）引导学生说出：凹横、直横、长横。）小结：凹横圆起笔，长横的起笔最方，是这个字的主笔；小结：凹横圆起笔，长横的起笔最方，是这个字的主笔；第二横介于两者之间；收笔，长横最

50、结实，动作幅度最大。第二横介于两者之间；收笔，长横最结实，动作幅度最大。互动：谁再来说一说三个横画的特点？互动：谁再来说一说三个横画的特点？根据学生回答双钩板书。根据学生回答双钩板书。谈话：谈话：再一次从整体看，再一次从整体看，我们又发现三横之间分布我们又发现三横之间分布（匀称）（匀称）、笔断（意连）、和谐统一，又由于长横作用，使整个字显得稳笔断（意连）、和谐统一，又由于长横作用，使整个字显得稳如泰山。如泰山。教师范写“三”、组织学生练习（教师范写“三”、组织学生练习（4 4 个）。个）。教师点评：首先从整体看，这教师点评：首先从整体看，这 4 4 个“三”字放一起比较协个“三”字放一起比较协