2022年普通高等学校招生全国统一考试（全国乙卷）化学真题及参考答案+评析.pdf

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1、2022年高考化学全国卷试题评析+2022年普通高等学校招生全国统一考试乙卷化学真题及参考答案目 录2022年高考化学全国卷试题评析.32022年普通高等学校招生全国统一考试全国乙卷化学真题.62022年普通高等学校招生全国统一考试全国乙卷化学真题参考答案.9注：全国乙卷适用地区内蒙古、吉林、黑龙江、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、山西、安徽、江西、河南2022年高考化学全国卷试题评析2 0 2 2 年高考化学试题深入贯彻落实立德树人根本任务，充分考虑教育教学基本规律、化学学科内容逻辑、高中学生认知特点，积极衔接高中育人方式改革，助 力“双减”工作。试题命制注重加强理论联系实际，合理选取情境，增

2、强与环境保护、医药卫生、能源材料等方面的联系，突出学科主干内容，促进学生化学观念、科学思维和正确价值观念的形成与发展，引导学生提升综合素质。一、选取真实情境，突出价值观念引领试题素材情境取材广泛，围绕与化学关系密切的材料、生命、环境、能源与信息等领域，通过对应用于社会生产实践中化学原理的考查，充分体现化学学科推动科技发展和人类社会进步的重要作用，凸显化学学科的社会价值。全国乙卷第8题中二氧化碳固定及再利用的方法有助于我国实现“碳达峰”的目标，向学生传递绿色化学和可持续发展思想。全国甲卷第8题辅酶Q 1 0 的性质和全国乙卷第3 6 题药物合成的试题情境均表现化学研究成果在人类健康中的作用。全国

3、甲卷第3 5 题考查北京冬奥会场馆使用的高分子材料的结构与性质的关系，展现我国化学新材料的研发应用。全国乙卷第2 8 题通过呈现工业上硫化氢的不同处理方法，引导学生关注化学对生态环境和社会发展的影响，增强社会责任感。二、深化基础性考查，促进学生主动思考高中化学基础内容包括物质结构理论、典型化合物的性质、化学反应原理、基本化学实验操作方法和实验设计思想。试题围绕这些基础内容，深入考查学生对离子方程式、阿伏加德罗常数、有机化学基本概念（有机反应类型、同分异构体、官能团）、元素性质与周期律、弱电解质的电离平衡等主干内容的理解能力，有效地鉴别学生的基础是否扎实，从而引导中学教学遵循教育规律、严格按照高

4、中化学课程标准进行教学。2022年高考化学命题转变设问角度、变换考查方法，要求学生基于性质数据和实验现象等，合理地分析影响物质性质的原因、推测实验现象或反应得到的产物等，引导学生培养自主学习、独立思考、自我提升的思维习惯和能力，引导教学提质增效，助 力“双减”落实。全国乙卷第12题围绕一种光照充电锂-氧气电池设置情境，提供光催化驱动的阴极反应和阳极反应，要求学生利用电化学原理分析离子迁移方向、判断正负极以及推测电极反应等。三、聚焦核心素养，考查学科关键能力化学试题设计聚焦化学学科核心素养，实现对“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”等化学学科核心素养的考查。高考化学

5、试题创新信息呈现方式，设问角度独特，要求学生多角度、多层次、多维度地认识化学基本规律，在分析和解决化学问题中考查学科关键能力，引导学生培育核心素养。全国甲卷第35题考查碳、氮、氧、氟电离能的变化规律，让学生理解原子结构与元素性质之间的关系。全国甲卷第28题给出不同条件对“钛氯化”反应平衡转化率的影响，考查变化观念与平衡思想素养，引导学生深刻理解化学平衡的本质。全国乙卷第26题呈现铅膏回收的工艺流程，提供有关金属离子难溶电解质的溶度积，要求学生基于数据综合分析整个工艺流程，根据物质性质分析不同元素的最终存在形式，引导学生思考不同物质的转化条件。四、注重教学实际，推进教考衔接高考化学试题坚持将课程

6、标准作为命题的主要依据，以陌生的情境考查学生熟悉的知识内容，既满足高等学校选拔要求，又有利于学生实际水平的发挥，引导学生从不同角度认识化学反应规律，有效促进基础教育与高等教育的衔接。课程及教学改革更加注重对实验操作能力的培养。为加强教考衔接，2022年高考化学试题围绕“盐类水解的应用”“铁及其化合物的性质”“探究影响化学平衡移动的因素”“有机化合物中常见官能团的检验”等重要实验，考查利用化学反应基本原理、基于实验目的分析实验现象得出结论的能力。全国甲卷第13题实验题考查水解常数、酸性对倍酸根平衡的影响、醇及二价铁的性质，全国乙卷第10题实验题考查糖的性质、氯漠碘性质递变规律等化学重要实验内容。

7、2022年高考化学试题探索将化学反应原理、物质结构理论两大化学理论与其他模块内容进行综合考查，促使学生构建系统全面的学科知识体系，与课程改革理念同向同行。全国甲卷第3 5题考查乙烯、四氟乙烯及其聚合物的结构与性质的关系，全国乙卷第35题考查碳的不同杂化形式对氯乙烷、氯乙烯、氯乙焕中碳氯键的键长影响，融合物质结构对性质及其应用的影响，有利于学生建立宏观性质用途与微观结构之间的因果关系。2022年普通高等学校招生全国统一考试（全国乙卷）化学真题（适用地区:内蒙古、吉林、黑龙江、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、山西、安徽、江西、河南）7 .生活中处处有化学，下列叙述正确的是（）A.H B铅笔芯的成分为

8、二氧化铅 B.碳酸氢钠可做食品膨松剂C.青铜和黄铜是不同结构的单质铜 D.焰火中红色来源于钠盐灼烧8 .一种实现二氧化碳固定及再利用的反应如下：Oc o20 0下列叙述正确的是（）A.化 合 物1分子中的所有原子共平面 B.化 合 物1与乙醇互为同系物C.化合物2分子中含有羟基和酯基 D.化合物2可以发生开环聚合反应9 .某白色粉末样品，可能含有N a2 s oN a2 s o 3、N a2 s 2。3和N a2 c O 3.取少量样品进行如下实验：溶于水，得到无色透明溶液向的溶液中滴加过量稀盐酸，溶液变浑浊，有刺激性气体逸出.离心分离.取的上层清液，向其中滴加BaCl2溶液有沉淀生成.该样品

9、中确定存在的是（）A .N a2 s o 4、N a2 s 2 O 3 B.N a2S O3 N a2S2O3 C.N a2 s o 4、N a2C O5 3D.D N a9S O3 N a9CO310 .由实验操作和现象，可得出相应正确结论的是（）实验操作现象结论A向N aBr溶液中滴加过量氯水，再加入淀粉K I溶液先变橙色，后变蓝色氧化性：Cl2 B”%B向蔗糖溶液中滴加稀硫酸，水浴加热，加入新制的Cu（0 H）2悬浊液无砖红色沉淀蔗糖未发生水解C石蜡油加强热，将产生的气体通入B q的CCL溶液溶液红棕色变无色气体中含有不饱和燃D加热试管中的聚氯乙烯薄膜碎片试管口润湿的蓝色石蕊试纸变红氯乙

10、烯加聚是可逆反应A.A B.B C.C D.D11.化合物（G YX s Z g Z叫Z）可用于电讯器材、高级玻璃的制造.W、X、Y、Z为短周期元素,原子序数依次增加，且加和为2 1.YZ2分子的总电子数为奇数常温下为气体.该化合物的热重曲线如图所示，在2 0 0 以下热分解时无刺激性气体逸出.下列序数正确的是（）%3 5&.L-3=2*:?n-一A.W、X、Y、Z的单质常温下均为气体B.最高价氧化物的水化物酸性：Y XC.100-200阶段热分解失去4个W2ZD.500热分解后生成固体化合物X2Z312.L i-。？电池比能量高，在汽车、航天等领域具有良好的应用前景.近年来科学家研究了一种光

11、照充电L i-O?电池(如图所示).光照时，光催化电极产生电子(e)和空穴(h+),驱动阴极反应(L i+e-=L i)和阳极反应(Li2C)2+2h+=2Li+O2)对电池进行充电.下列叙述错误的是()A.If充电时，电池的总反应Li2O2=2Li+C)2光催化电极金属锂B.充电效率与光照产生的电子和空穴量有关C.放电时，Li卡 从正极穿过离子交换膜向负极迁移D.放电时，正极发生反应。2 +2口+2下=口2。213.常温下，一元酸H A的K1O5,PbS04可以比较彻底的转化为PbCO3C(C O 3 )(2)反应 BaSO4(s)+CO(aq)=BaCC)3(s)+S0：(aq)的平衡常数

12、 K=c(S O；)C(C 0Q=0.04105,反应正向进行的程度有限(3),Fe2+(2).Pb+H2O2+2HAc=Pb(Ac)2+2H2O .作还原剂(4)Fe(0H)3、AI(OH)3(5)Ba2 Na+9.(1)分液漏斗和球形冷凝管(2)CuSO5H zO风化失去结晶水生成无水硫酸铜(3)CuO(4)3H2c2O4+2K2co3=2KHC2O4+K2c2。4+2以。+2c5 个(5)分批加入并搅拌(6)水浴(7)冷却结晶、过滤、洗涤10.(1)170(2).副产物氢气可作燃料 .耗能高(3).50%(2).4.76(4).越高.n(H2S):n(Ar)越小，H2S的分压越小，平衡向正反应方向进行，H2S平衡转化率越高.d.24.9【化学选修3:物质结构与性质】11.(1).ad.d(2).sp2.0 .一氯乙烷 一氯乙烯 一氯乙焕.CI参与形成的大n键越多,形成的C-CI键的键长越短(3).CsCI.CsCI为离子晶体，。为分子晶体(4),电 解 质.-32 团 团 团 团5团回函团回团12.(1)3-氯-1-丙烯 Qr W N H O O C/（4）羟基、竣基（5）取代反应0 100CH3HOOCCOOHH3C J-C H 3C与spy,。CH3.H3c）入C H 3、HOOCli；1 txy COOH