2021-2022学年福建省泉州市三校联考高一（下）月考生物试卷（5月份）（附答案详解）.pdf

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1、2021-2022学年福建省泉州市德化一中、永安一中、漳平一中三校联考高一（下）月考生物试卷（5 月份）I .下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是（）A.H的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆B.R的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔C.花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花D.黑色长毛兔与白色长毛兔交配，后代出现比例相等的黑色长毛兔和白色长毛兔2 .水稻中非糯性（W）对 糯 性（w）为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果，其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的

2、一项是（）A.杂交后亲本植株上结出的种子（F i）遇碘全部呈蓝黑色B.R自交后结出的种子（F z）遇碘后，:呈蓝黑色，之呈红褐色4 4C.B产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色D.H测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色3.某种品系鼠的灰色毛和黄色毛是一对相对性状，三个学习小组分别做了以下杂交实验，结果如下表，综合三组实验结果进行推断，错误的是：（）A.小组一的亲本均为纯合子学习小组亲本后代*灰色X灰色全为灰色二黄色X黄色黄色：灰色二2：1三灰色X黄色黄色：灰色=1:1B.小组二杂交后代中的黄色鼠既有杂合子也有纯合子C.表中表现型相同个体，基因型均相同D.实验结果表明该鼠毛

3、色的遗传遵循基因的分离定律4.对细胞中某些物质的结构进行分析，可作为鉴别真核生物的不同个体是否为同一物种的辅助手段，一般不可采用的物质或指标是（）核甘酸氨基酸D N A R N A蛋白质D N A中C的百分比A.B.C.D.5.如图为哺乳动物初级精母细胞中的一对同源染色 1$体，图 中1 8表示基因，若不考虑变异，下列叙2 0述正确的是（）,_ 工 N ,:二 二4 8A.1与2是等位基因 B.2与6是非等位基因C.3与8可以一起进入配子 D.5与6在减数第一次分裂分离6.下列关于“观察细胞减数分裂”实验的叙述中，错误的是（）A.在显微镜下不能观察到某个细胞减数分裂的全过程B.用洋葱根尖制成的

4、装片，能观察到同源染色体的联会现象C.在一个观察到联会现象的视野中不一定能观察到着丝粒分裂的细胞D.用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片，更容易观察到减数分裂现象7.T细胞内HIV的遗传物质RNA不能直接翻译成蛋白质；结核杆菌可以边转录边翻译出蛋白质；酵母菌的mRNA从核孔出来之后才能翻译成蛋白质。下列有关上述材料的叙述，错误的是（）A.不同生物的mRNA的基本组成单位相同B.细菌中蛋白质的合成可以在拟核区进行C.以上三种生物的遗传信息的传递遵循的中心法则各不相同D.碱基序列相同的DNA分子控制合成的蛋白质可能不同8.肉瘤病毒逆转录出双链DNA分子，整合到宿主细胞的染色体DNA中，成为原病毒D

5、NA,通过宿主细胞的有丝分裂，把原病毒DNA传递给子细胞。同时，也合成病毒的RNA和相关蛋白以组装成新的肉瘤病毒。下列说法错误的是（）A.肉瘤病毒RNA的合成不会发生在有丝分裂的分裂期B.原病毒DNA可控制蛋白质合成说明其具有起始密码子和终止密码子C.宿主细胞和病毒的蛋白质合成过程都需要3种RNA参与D.病毒RNA和相关蛋白质合成过程中碱基配对方式不完全相同9.下列关于生物体内基因表达的叙述，正确的是（）A.每种氨基酸都至少有两种相应的密码子B.真核生物基因表达的过程即是蛋白质合成的过程C.HIV的遗传物质可以作为合成DNA的模板D.一个基因的两条DNA链可转录出两条相同的RNA10.人体未成

6、熟红细胞中的PK基因编码丙酮酸激酶（PK）。如果PK基因突变会导致PK活性降低，红细胞中ATP生成减少使Na+累积而成球形，最终破裂导致溶血性贫血。以下说法正确的是（）A.该病说明基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状B.人体正常成熟红细胞排出Na+所需能量主要由线粒体提供第2页，共27页C.RNA聚合酶读取到突变P K 基因上的终止密码时停止转录D.翻译时，遗传信息借助mRNA表达为具一定氨基酸序列的蛋白质1 1.已知A与 a、B与 b、D与 d 三对等位基因自由组合且为完全显性，基因型分别为A a b b D d、A a B b D d 的两个个体进行杂交。下列关于杂交后代的推测，正确的

7、是（）A.杂合子占的比例为I8B.基因型有1 8 种，A a b b D d 个体占的比例为去C.与亲本基因型不同的个体占的比例为14D.表现型有6 种，a a b b d d 个体占的比例为A1 2.现有四个纯种果蝇品系，其中品系的性状均为显性，品系均只有一种性状是隐性，其他性状均为显性。这四个品系的隐性性状及控制该隐性性状的基因所在的染色体如表所示：若需验证自由组合定律，可选择交配的品系组合为（）品系隐性性状-残翅黑身紫红眼相应染色体I I、I I IIIIII I IA.x B.x C.x D.x 1 3 .黄瓜是雌雄同株单性花植物，果皮的绿色和黄色是受一对等位基因控制的具有完全显隐性关

8、系的相对性状。从种群中选定两个个体进行杂交，根据子代的表现性一定能判断显隐性关系的是（）A.绿色果皮植株自交和黄色果皮植株自交B.绿色果皮植株和黄色果皮植株正、反交C.绿色果皮植株自交和黄色果皮植株与绿色杂交D.黄色果皮植株自交或绿色果皮植株自交1 4.下列有关遗传基本概念的叙述中，正确的是（）A.相对性状指同一种生物的同一种性状的不同表现类型，如棉花的细绒与长绒B.性状分离指在杂种后代中出现不同基因型个体的现象C.等位基因指位于同源染色体同一位置上控制相对性状的基因D.表现型是指生物个体表现出来的性状，基因型相同，表现型一定相同1 5 .已知牛的体色由一对等位基因（A、a）控制，其基因型为A

9、A的个体为红褐色，a a为红色，在基因型为A a 的个体中，雄牛为红褐色，雌牛为红色。现有一群牛，只有 AA、A a 两种基因型，其比例为1：2,且雌：雄=1：1.若让该群体的牛分别进行自交（基因型相同的个体交配）和自由交配，则子代的表现型及比例分别是（）A.自交红褐色：红色=5：1；自由交配红褐色：红色=8：1B.自交红褐色：红色=3：1；自由交配红褐色：红色=4：1C.自交红褐色：红色=2：I；自由交配红褐色：红色=2：1D.自交红褐色：红色=1：1；自由交配红褐色：红色=4：51 6 .用纯种黄色圆粒豌豆做父本、纯种绿色皱粒豌豆作母本，将杂交所得F2进行自交，F2四种表现型的比例为9：3

10、：3：1.下列操作将会对F2表现型的比例造成明显影响 的 是（）A.将亲本中的父本和母本交换后进行杂交实验B.亲本产生的种子中有少部分没有培育成H 植株C.R植株进行自花传粉的同时又进行人工异花授粉D.根据F2植株上种子的性状统计出F2代性状分离比1 7 .某遗传病由单基因控制，正常夫妻双方的父母都正常，但是他们都各有一个患该病的妹妹.现在国家政策鼓励生二胎，请你为他们测算风险值，以下测算中计算错误的 是（）A.如果他们首胎生出同卵双胞胎，则两个孩子都患病的概率是B.如果他们已经生了一个患病孩子，那么再生一个患病女孩的概率是:C.如果他们已经生了一个患病孩子，那么再生一个男孩，患病的概率是1D

11、.如果他们首胎异卵双生获得双胞胎，则有患病孩子的概率是:91 8.柑桔的果皮色泽同时受多对等位基因控制（如 A、a；B、b；C、c），当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时（即 A_ B _ C）为红色，当个体的基因型中每对等位基因都不含显性基因时（即 a a b b c c）为黄色，否则为橙色.现有三株柑桔进行如下甲、乙两组杂交实验：实验甲：红色x 黄色一红色：橙色：黄色=1：6：1实验乙：橙色x 红色红色：橙色：黄色=3：1 2：1据此分析不正确的是（）A.果皮的色泽受3 对等位基因的控制B.实验甲亲、子代中红色植株基因型相同C.实验乙橙色亲本有4种可能的基因型D.实验乙的子

12、代中，橙色个体有9 种基因型1 9.某昆虫的等位基因（A、a）位于常染色体上，一对基因型为A a 的雌雄个体交配,子 代/3=3：5。下列假设能解释该实验结果的是（）A.含 a 的雌配子不能受精 B.含 A A 的雌性个体不能存活C.含 a a 的受精卵均发育为雄虫 D.含 A 的雄配子存活率显著降低2 0 .下列有关减数分裂和受精作用的叙述正确的是（）A.一个精原细胞经减数分裂后一定只能形成2 种精细胞B.果 蝇（2 n=8）经过减数分裂产生的卵细胞中有2 对染色体第4 页，共 27页C.未受精时，卵细胞的细胞呼吸和物质合成比较缓慢D.受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方21.如图是

13、摩尔根等人为证明“果蝇的白眼基因位于X 染色体上”而设计的测交实验之一。下列说法错误的是（）红眼雌蝇（Fi雌蝇）X 白眼雄蝇红眼雌蝇 白眼雌蝇 红眼雄蝇 白眼雄蝇1:1:1:1A.萨顿运用了假说一演绎法提出“基因位于染色体上”的假说B.摩尔根的实验结果可用基因的分离定律来解释C.仅凭此测交实验不能验证白眼基因位于X 染色体上D.果蝇X 染色体上除红眼基因外，还有其他基因22.下列有关生物科学研究与其对应的科学方法或原理的叙述，错误的是（）A.A B.B C.C D.D选项科学研究科学方法或原理A艾弗里等人做的肺炎链球菌转化实验自变量控制的“减法原理”B赫尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌实验放射性同位素

14、标记法C沃森和克里克揭示DNA双螺旋结构的过程模型建构法D梅塞尔森和斯塔尔证明DNA半保留复制特点的实验放射性同位素标记法23.下列有关生物的遗传物质的叙述，正确的是（）A.新冠病毒的遗传物质是DNA B.真菌的主要遗传物质是DNAC.动物和植物的遗传物质是DNA D.细菌的遗传物质是DNA和 RNA24.下列关于双链DNA的叙述，正确的是（）A.DNA的基本骨架由C、H、0、N、P 元素组成B.双 链 DNA分子具有多样性的主要原因是DNA由4 种碱基组成C.双链DNA分子一条链中的（A+G）/（T+C）的值与其互补链中的相等D.在以DNA的两条链分别作为模板合成子链时，子链的延伸方向均为5

15、 端-3 端25.玉米条纹病毒的遗传物质是单链环状DNA分子。如图为该病毒DNA在玉米细胞内的复制过程。相关叙述正确是（）A.复制时A 与 U、G 与 C 进行配对B.复制时以四种脱氧核糖核甘酸为原料C.形成子代DNA时亲本DNA边解旋边复制D.新合成的互补链是子代病毒的遗传物质26.基因是具有遗传效应的DNA片段，下列关于基因的说法，错误的是（）A.基因位于染色体上，基因在染色体上呈线性排列B.基因的碱基对排列顺序的多样性决定了基因的多样性C.基因的遗传效应是指基因能直接或间接影响蛋白质的合成D.DNA的转录过程是以基因为单位进行的27.脊髓灰质炎病毒是一种单股正链RNA病毒，可引起脊髓灰质

16、炎。图是该病毒在细胞内增殖的示意图，下列有关叙述正确的是（）子代病毒A.酶 X 是 RNA聚合酶，其合成和发挥作用的场所是细胞核B.+RNA复制产生子代+RNA的过程，消耗的喋吟碱基数等于嗑咤碱基数C.过程中的+RNA上三个相邻的碱基都能决定一个氨基酸D.过程与过程发生碱基互补配对的方式有差异28.牵牛花的颜色主要是由花青素决定的，如图为花青素的合成与颜色变化途径示意图。从图中不能得出的结论是（）因 恭 因 甚 因 K 堂 7 3 即基 内 网 氨 酸 一 -辅 酶.-杳 尔 阳 士 花青素式蓝色A.花的颜色由多对基因共同控制B.基因可以通过控制酶的合成来控制代谢C.生物性状由基因决定，也受环

17、境影响D.若基因不表达，则基因和基因不表达29.培养基中缺少精氨酸时，精氨酸营养缺陷型脉胞霉菌株不能生长。如图为细胞体内精氨酸的生物合成途径，己知argE+、argF argG*、argH+分别位于四条不同的染色体上。下列相关叙述错误的是（）第 6 页，共 27页丁 I I I 厂 斓 I I一 I3gE 3/argC-argH，Illi W 2 M 3 由 4-I I IN-乙酸鸟氨酸一:“鸟氨IK-J-瓜软酸一-y-精氨就珀酸-精氨酸氨甲酰硝酸 天冬氨酸A.argE+、argF argG+、argH+互为非等位基因B.图示体现了基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状C.若

18、细胞霉中argG+发生突变，在基本培养基上添加瓜氨酸，脉胞霉能生长D.该图体现了基因与性状之间并非都是一一对应的关系3 0.蜂群中，蜂王和工蜂都是由受精卵发育而来，以蜂王浆为食的幼虫将发育成蜂王,而以花粉、花蜜为食的幼虫将发育成工蜂，幼虫发育成蜂王的机理如图所示。下列叙述正确的是（）幼虫蜂王浆抑制Dnmt3（酶）基因表达DN A甲基化减少发育成蜂王A.蜂王和工蜂均是单倍体生物B.花粉可通过抑制Dnmt3基因的表达而影响DNA甲基化C.DNA甲基化水平使Dnmt3基因的碱基序列发生改变D.该实例说明了食物引起的表型改变是可以遗传给后代的3 1.基因指导蛋白质合成的过程较为复杂，有关信息如图。图

19、2 中的甘、天、色、丙表示甘氨酸、天冬氨酸、色氨酸和丙氨酸；图 3 为中心法则图解，a e 为生理过程。请据图分析回答:图 34号染色体上的显性基因（A）12号染色体上的随性基因（b）图4（1）图2过程是以 为模板合成具有一定氨基酸序列的蛋白质过程。图2 中,决定丙氨酸的密码子是。核糖体移动的方向是向 （填“左”或 右”）o（2）（本小题请用图3 中字母回答）图 1所示过程为图3 中的 过程。在图3 的各生理过程中，T2噬 菌 体 在 宿 主 细 胞 内 可 发 生 的 是;在正常动植物细胞内不存在图3 中的 过程。（3）以下是基因控制生物体性状的实例。乙醇进入人体后的代谢途径如图4：有些人喝

20、一点酒就脸红，人们称之为“红脸人”。经研究发现，“红脸人”体内只有 A D H,没有A LD H,据此判断饮酒后会因血液中（填“乙醇”“乙醛”或“乙酸”）含量相对较高，毛细血管扩张而引起脸红。则“红脸人”的基因型有_ _ _ _ _ _ 种。3 2.如图4 幅图为某雌性动物细胞分裂情况图：图 1表示细胞分裂过程中每条染色体DNA含量变化图；图 2 表示细胞在进行减数分裂时细胞内染色体数变化图；图 3表示某些分裂时期细胞内染色体的模型图；图 4 表示减数分裂过程中细胞内染色体数、染色单体数、核 DNA分子数变化柱形图。A、B、Ez F.细胞分裂时期 细胞分裂时期图1图2物 染色体数目 染色单体数

21、 DNA分子数根据图像回答下列问题：（1）图 1中 A|B|段细胞内分子水平的主要变化是 o（2）图 2 中能够对应C Q i段的是,图 3 中同时符合这两段特点的细胞是（填字母）。（3）图 3 的 a细胞中含有 对同源染色体。b细胞处于（填时期），该 细 胞 的 名 称 为。（4）图4 的甲、乙、丙、丁所对应的时期中，基因的自由组合定律实质在（填甲、乙、丙、丁）时期体现。丙所对应的时期对应图3 中的（填字母）细胞。第8页，共27页3 3.看图回答下列问题。(1)填出图1中部分结构的名称：3、5 o(2)如果图1中的乙DNA片段有200个碱基对，氢键共540个，则该DNA分子复制3 次，需要原

22、料腺喋吟脱氧核昔酸 个，复制过程中需要 酶。一个 用 I5N标记的DNA分子，放在含MN的环境中培养，复制4 次后，含 有MN的DNA分子总数为 个。(3)如图2 为通过提取某小孩和其母亲以及待测定的三位男性的DNA,进行DNA指纹鉴定，部分结果如图所示.该小孩真正的生物学父亲是 o(4)从(3)中可以看出DNA指纹图谱显示的是。A.染色体B.相同的脱氧核甘酸C.核酸分子D.DNA分子片段(5)图 3 为不同生物或同一生物不同器官(细胞核)的DNA分子中(A+T)/(C+G)的比值情况，图中三种生物中的DNA分子，热稳定性最强的是(填名称)。34.“母性效应”是指子代某一性状的表现型由母体的染

23、色体基因型决定，而不受本身基因型的支配。椎实螺是一种雌雄同体的软体动物，一般通过异体受精繁殖，但若单独饲养，也可以进行自体受精，其螺壳的旋转方向有左旋和右旋的区分，旋转方向符合“母性效应”，遗传过程如图所示。现有右旋和左旋椎实螺若干，回答下列问题：(1)“母性效应”现象是否符合孟德尔遗传定律？.(2)螺 壳 表 现 为 左 旋 的 个 体 其 基 因 型 可 能 为；螺壳表现为右旋的个体其基因 型 可 能 为.(3)欲判断某左旋椎实螺的基因型，可用任意的右旋椎实螺作父本进行交配，统计杂交后代B 的性状。若 子 代 表 现 情 况 是,则该左旋椎实螺是纯合子；若子 代 的 表 现 情 况 是,则

24、该左旋椎实螺是杂合子.pdd DDI 自 交 I 自 交早 dd X oDD左旋螺 右旋螺Fi Dd左旋螺 自 交F2 1/4DD 2/4 Dd l/4dd右旋螺 右旋螺 右旋螺3 5.虎皮鹦鹉性别决定为ZW型，羽毛颜色丰富，黄色、绿色、蓝色的遗传机理如图所示，其中A基因位于1 号(常)染色体上，酶 A、酶 B均不能合成时表现为白色。请回答下列问题：(1)A基因对该鹦鹉羽毛颜色性状的控制方式是 o蓝色虎皮鹦鹉的基因型是 o(2)欲利用一只纯合蓝色雄性虎皮鹦鹉确定B (b)基因的位置，请从纯合的黄色、白色、蓝色、绿色四个品种中选择实验材料，对实验方案进行补充完善(不考虑交叉 互 换)。选 取 品

25、种与该蓝色雄性鹦鹉交配，观察子代雌雄个体的毛色。A：若 F i 表现为,则该基因位于Z染色体上；B：若 R 表现为，则该基因位于常染色体上。如果基因位于常染色体，则再让F,雌雄个体相互交配，甲：若 F 2 表型有 其比例为,则该基因位于1 号以外的其他常染色体上；乙：若 F 2 表型及其比例为,则该基因也位于1 号染色体上。前体物质1 前体物质2基因A 陶A 1梅B+基因B蓝色素 黄色索/I蓝色鹦鹉绿色鹦鹉黄色鹦鹉第10页，共27页答案和解析1 .【答案】D【解析】解：A、F i 的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆，属于性状分离，A错误；B、B的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有

26、短毛兔，又有长毛兔，属于性状分离，B错误；C、花斑色茉莉花自交，后代中绿色和白色的现象称为性状分离，C错误；D、白色长毛兔在亲代和子代中都有，黑色色长毛兔与白色长毛兔交配，后代出现比例相等的黑色长毛兔和白色长毛兔，不是性状分离，D 正确。故选：D。性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交，B全部个体都表现显性性状，B 自交，F2个体大部分表现显性性状，小部分表现隐性性状的现象，即在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。据此答题。本题考查性状分离的相关知识，要求考生识记性状分离的概念，明确性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象，再根据概念准确判断各选项是否属于性状分

27、离。2 .【答案】C【解析】A、杂交后亲本植株上结出的种子（B）遇碘全部呈蓝黑色，后代表现型只有一种无法证明基因的分离定律，A错误；B、B 自交后结出的种子（F 2）遇碘后，:呈蓝黑色，之呈橙红色，说明B 自交后代出现性状分离，能证明孟德尔的基因分离定律，但不能直接证明孟德尔的基因分离定律，B错误；C、R 产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈橙红色，说明R 产生两种配子，比例为 1：1,说明B产生两种配子，比例为1：1,所以能直接证明孟德尔的基因分离定律，C正确；D、R 测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈橙红色，只能验证，不能直接证明孟德尔的基因分离定律，D 错误。基因分离的实质是

28、在减数分裂过程中，等位基因的分离伴随同源染色体的分离而分离，配子中只存在等位基因中的其中一个。杂合子的配子种类能够直接证明孟德尔的基因分离定律实质，杂合子测交能验证基因分离定律。本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生对基因的分离定律实质的理解及对杂种子一代的验证。3.【答案】B【解析】解：A、由小组二的实验结果可知，灰色是隐性性状，故小组一的亲本均为隐性纯合子，A 正确；B、小组二杂交后代中的黄色：灰色=2：1,可知显性纯合致死，故子代黄色鼠只有杂合子，B错误；C、表中表现型相同个体，基因型均相同，即黄色均为A a,灰色均为a a,C正确；D、实验结果表明该鼠毛色的遗传遵循基因的分离定律

29、，D 正确。故选：B 根据小组二黄色亲本杂交后代出现性状分离，可推知黄色对灰色呈显性，但由于性状分离比为2：1,黄色个体所占比例明显低于理论值（3：1,甚至大于3：1）。依据所学知识，可做出显性纯合致死的假设。设控制该性状的基因为A、a。本题考查基因自由组合定律及运用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。4 .【答案】C【解析】解：核甘酸是核酸的基本组成单位，不同生物的核酸的基本组成单位相同，所以不能作为鉴别真核生物的不同个体是否为同一物种的辅助手段，符合题意：氨基酸是蛋白质的基本组成单位，组成蛋白质的氨基酸根据R基不同分为2 1 种，不同生物

30、的氨基酸种类一般相同，因此氨基酸不能作为鉴别真核生物的不同个体是否为同一物种的辅助手段，符合题意；D NA 具有多样性和特异性，不同生物的D NA 分子不同，D NA 可作为鉴别真核生物的不同个体是否为同一物种的辅助手段，不符合题意；D NA 分子的脱氧核甘酸的排列顺序决定了信使RNA 中核糖核甘酸的排列顺序，信使 RNA 中核糖核甘酸的排列顺序又决定了氨基酸的排列顺序，氨基酸的排列顺序最终决定了蛋白质的结构和功能的特异性，从而使生物体表现出各种遗传特性。不符合题意；不同生物的D NA 分子中C的百分比也可能相同，因此不能作为鉴别真核生物的不同个体是否为同一物种的辅助手段，符合题意。综上分析，

31、C符合题意，A BD 不符合题意。故选：C o不同生物的D NA、RNA 和蛋白质的结构或种类具有特异性，而核甘酸不具有特异性。D N A、RNA 种类有特异性的主要原因在于碱基的排列顺序不同；蛋白质结构的多样性在于组成不同蛋白质的氨基酸的种类、数目和排列顺序不同，肽链的空间结构不同。本题的知识点是蛋白质的基本组成单位、结构多样性，核酸的分类和功能，蛋白质结构的多样性与核酸的多样性之间的关系，解题时要从D NA 通过转录和翻译过程控制蛋白质的合成入手，正确理解生物多样性的原因。5 .【答案】B第12页，共27页【解析】解：A、1与 2 是相同基因，A 错误；B、2 与 6 是位于同一条染色单体

32、上的非等位基因，B 正确；C、3 与 8在减数第二次分裂后期分离，分别进入不同的配子中，不可以一起进入配子，C 错误；D、5 与 6 在减数第二次分裂后期分离，D 错误。故选：B。分析题图：图中为初级精母细胞减数分裂时的一对同源染色体示意图，其 中 1和 2、3和 4、5 和 6、7 和 8都是复制关系，应该是相同基因。本题模式图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能结合所学的知识准确判断各选项。6.【答案】B【解析】解：A、经过解离步骤后，细胞已经死亡，因此不可能观察到一个细胞连续的减数分裂过程，A 正确；B、洋葱根尖细胞

33、通过有丝分裂方式增殖，而有丝分裂过程中不会发生同源染色体联合现象，因此用洋葱根尖制成装片，不能观察到同源染色体联会现象，B 错误；C、观察到联会现像说明该细胞进行减数分裂，减数第一次分裂和减数第二次分裂前中期的细胞不能观察到着丝粒分裂，减数第二次分裂的后期才有着丝粒分裂，因此不一定能观察到着丝粒分裂的细胞，C 正确；D、桃花的雄蕊是雄性生殖器官，能通过减数分裂形成精子，而且数量多，适宜作为观察减数分裂的材料,桃花的雌蕊中，1个大狗子母细胞经1次减数分裂形成4 个大抱子，3 个退化，1个大抱子经3 次有丝分裂形成8 核胚囊，分裂细胞数目太少，不易观察到各个时期，一般不宜作为实验材料，D 正确。故

34、 选:Bo一般来说，雄性个体产生的精子数量远远多于雌性个体产生的卵子数量，因此在选择观察减数分裂的材料时，要选择分裂旺盛的雄性个体生殖器官。另外，在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时仅仅是次级卵母细胞，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才能继续完成减数第二次分裂，所以要完整观察减数分裂各时期的图像，特别是减数第二次分裂图像，一般选择雄性个体。本题考查观察细胞有丝分裂实验、观察细胞减数分裂实验、低温诱导染色体数目加倍实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。7.【答案】C【解析】解：A、不同生物的mRNA

35、的基本组成单位相同，都是核糖核甘酸，A 正确；B、细菌中蛋白质的合成可以在拟核区进行，B 正确；C、酵母菌、结核杆菌的基因表达都要经过转录和翻译过程，这两种生物的遗传信息的传递遵循的中心法则相同，而 H IV的遗传物质RNA需要先经过逆转录合成D N A,再经过转录和翻译过程才能成蛋白质，C 错误；D、在不同生物或同种生物的不同细胞中，碱基序列相同的DNA分子上的基因的表达情况可能不同，合成的mRNA也可能不同，控制合成的蛋白质也就可能不同，D 正确。故选：Co本题以HIV为素材，考查中心法则的相关知识，IV 的遗传物质R N A,经逆转录形成的DNA可整合到患者细胞的基因组中，再通过病毒DN

36、A的复制、转录和翻译，每个被感染的细胞就成为生产出大量的H IV,然后由被感染的细胞裂解释放出来。本题考查中心法则及其发展等相关知识，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能结合所学的知识和题干信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。8.【答案】B【解析】解：A、分裂期RNA合成停止，肉瘤病毒RNA合成不会发生在有丝分裂的分裂期，A 正确；B、密码子是mRNA上决定一个氨基酸的3 个相邻的碱基，原病毒DNA没有起始密码子和终止密码子，B错误；C、无论是宿主细胞或是病毒，蛋白质合成都需要mRNA、tRNA、rRNA参与，即需要3 种 RNA参与，C 正确；D、RNA

37、合成碱基互补配对方式为A-U、T-A、C-G、G-C,蛋白质合成碱基互补配对方式为A-U、U-A、C-G、G-C,RNA合成与蛋白质合成碱基配对方式不完全相同，D 正确。故选：B。有丝分裂的分裂间期主要完全DNA分子的复制和有关蛋白质的合成；密码子是mRNA上决定一个氨基酸的3 个相邻的碱基，蛋白质的合成需要mRNA、tRNA、rRMA参与；mRNA为合成蛋白质提供模板，tRNA运载特定氨基酸，rRNA参与核糖体构成。本题考查遗传信息的表达的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。9.【答案】C【解析】解：A、一种氨基酸可能由一种或多种相应的

38、密码子，A 错误；B、真核生物基因表达的过程即基因控制蛋白质的合成过程，包括转录和翻译两个过程，B 错误；C、HIV为逆转录病毒，其遗传物质为R N A,可作为合成DNA的模板，C 正确；D、一个基因的两条DNA链互补，它们转录形成的RNA不同，D 错误。故选：Co1、基因的表达即基因控制蛋白质的合成过程，包括转录和翻译两个主要阶段.第14页，共27页2、有关密码子，考生可从以下几方面把握：(1)概念：密码子是m R N A上相邻的3个碱基；(2)种类：6 4种，其中有3种是终止密码子，不编码氨基酸；(3)特点：一种密码子只能编码一种氨基酸，但一种氨基酸可能由一种或多种密码子编码；密码子具有通

39、用性，即自然界所有的生物共用一套遗传密码.3、H I V为逆转录病毒.本题考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合所学的知识准确判断各选项.1 0 .【答案】D【解析】【分析】本题考查了遗传信息的翻译过程，意在考查考生分析问题，获取有效信息，正确解决问题的能力，难度适中。分析题意可知：未成熟红细胞中的P K基因编码丙酮酸激酶(P K)。如果P K基因突变会导致P K活性降低，可见实例说明基因通过控制酶的合成来控制代谢，进而控制生物性状，红细胞中A T P生成减少使N a+累积而成球形，可见正常成熟红细胞排出N a+需能量，是主动运输。人

40、体成熟红细胞没有细胞核，没有任何细胞器。【解答】A.分析题意可知：未成熟红细胞中的P K基因编码丙酮酸激酶(P K),如果P K基因突变会导致P K活性降低，可见该病说明基因通过控制酶的合成来控制代谢，进而控制生物性状，A错误；B.红细胞中A T P生成减少使N a+累积而成球形，可见正常成熟红细胞排出N a+需能量,但是人体正常成熟红细胞没有线粒体，其主动运输所需的能量由其无氧呼吸提供，B错误；C.终止密码子在m R N A上，不在基因上，C错误；D.翻译时:遗传信息由m R N A上的碱基排列顺序表达为蛋白质的氨基酸序列，D正确。故选D。1 1.【答案】A【解析】解：A、纯 合 子 的 比

41、 例 为=杂合子占的比例为1-1=：,A正2 2 2 8 8 8确；B、基因型种类有3 x 2 x 3=1 8种，A abbDd个体占的比例为：x：x：=B错误；2 2 2 8C、与亲本基因型相同的个体占?不同的个体占的比例为:，2 2 2 2 2 2 4 4C错误;D、子代表现型有2 x 2 x 2=8种，D错误。故选：A o分析题意可知，本题涉及了三对等位基因，并且独立遗传，因此应运用基因的自由组合定律解题，在解题时，应掌握一般计算规律，首先对每对基因逐对分析，然后利用乘法法则。本题考查基因自由组合定律及运用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的

42、能力。1 2.【答案】D【解析】解：验证决定两对相对性状的基因是否位于两对同源染色体上，要用基因的自由组合定律；基因自由组合定律的实质是等位基因彼此分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。根据题意和图表分析可知：果蝇品系中只有品系的性状均为显性,品系均只有一种性状是隐性，其他性状均为显性；又控制翅形和体色的基因都位于n号染色体上，控制眼色的基因位于n i号染色体上，所以选择位于两对染色体上的基因来验证基因的自由组合定律，只能用X 或X。故选：D。自由组合定律研究的是位于非同源染色体上的基因的遗传规律，若要验证该定律，所取两个亲本具有两对不同相对性状即可，故选x或x。本题考查基因的自由组合

43、定律的相关知识，意在考查学生的分析图表能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。1 3.【答案】C【解析】解：A、如果黄色果皮植株和绿色果皮植株都是纯合体，则自交后代不发生性状分离，无法判断显隐性关系，A错误；B、如果绿色果皮植株和黄色果皮植株有一为杂合体，则正、反交后代都是1：1,无法判断显隐性关系，B错误；C、绿色果皮植株自交，同时黄色果皮植株与绿色杂交，可判断显隐性关系；如果绿色果皮植株自交后代出现性分离，则绿色为显性；如果没有出现性状分离，则与黄色果皮植株杂交后，只出现绿色，则绿色为显性，只出现黄色，则黄色为显性，出现两种颜色，则黄色为显性，C正确；D、如果黄色果皮植株和绿色果皮

44、植株都是纯合体，则自交后代不发生性状分离，无法判断显隐性关系，D错误。故选：C o判断性状的显隐性关系：两表现不同的亲本杂交子代表现的性状为显性性状；或亲本杂交出现3：1时，比例高者为显性性状。本题考查显性性状和隐性性状的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用第 16页，共 27页所学知识综合分析问题和解决问题的能力。1 4 .【答案】C【解析】解：A、棉花的细绒与粗绒是相对性状，长绒和短绒是相对性状，长绒和粗绒是不同性状的表现，不是相对性状，A错误；B、性状分离指在杂种后代中出现不同表现型类型的现象，B错误；C、等位基因指位于同源染色体同一位置上控制相对性状的基因，如 D和 d 就

45、是等位基因，C正确；D、表现型是基因型和环境共同作用的结果，基因型相同，表现型不一定相同，D错误。故选：C o相对性状指同一种生物的同一种性状的不同表现类型，性状分离是在杂种后代中出现不同表现型类型的现象；表现型是指生物个体表现出来的性状，表现型是基因型与环境共同决定的，基因型相同，表现型不一定相同，表现型相同，基因型不一定相同。本题旨在考查学生对遗传学中基本概念的理解和掌握。1 5 .【答案】C【解析】【分析】本题考查基因分离定律和基因频率计算的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。根据题意分析可知：一群牛中只有AA、A a两种基因型，其比例为1：2,且

46、雌：雄=1：1,则 AA和 A a 的基因型频率分别为AA：:和 A a：；所以A的基因频率为?，a 的基因频率为3 3 3 3【解答】让该群体的牛进行自交，则子代的表现型及比例是红褐色：红色+黑3 3 4 3 2A )：(|x l x l +1 x 2 )=2：1；让该群体的牛进行自由交配，则子代的表现型及2 3 2 2 3 4比例是红褐色：红色=(TxT +TxTx2xX :(TXTX2X+TX4=2：1。综上3 3 3 3 2 3 3 2 3 3所述，ABD错误，C正确。故选C。1 6.【答案】D【解析】解：A、如果两对性状由2 对独立遗传的等位基因控制，亲本正交和反交子二代的表现型比例

47、都是9 3：3：1,A错误；B、亲本产生的种子即子一代，基因型相同，部分不能形成子一代个体，不会影响子二代 9：3：3：1 的分离比，B错误；C、子一代基因型相同，自花授粉与人工异花授粉不会影响9：3：3：1 的分离比，C错误；D、子二代植株上种子的性状是子三代，统计的分离比不是9：3：3：1,D正确。故选：D。基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代，同时位于非同源染色体的非等位基因进行自由组合，按照自由组合定律，子二代表现型及比例是9：3：3：1,满足9：3

48、：3：1 还需要满足：产生配子的活力相同，雌雄配子的结合是随机的，后代发育成个体的机会均等，两对等位基因控制两对相对性状，且都为完全显性。本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质及9：3：3：1 的分离比出现的条件，把握知识的内在联系，形成知识网络，并结合题干信息进行推理、判断。1 7 .【答案】D【解析】解：A、如果他们首胎生出同卵双胞胎，同卵双胞胎的遗传物质相同，则两个孩子都患病的概率是看，A正确；B C、如果他们已经生了一个患病孩子，则可以确定双亲均为杂合子，那么再生一个患病 女 孩 或 患 病 男 孩 的 概 率 均 是;=该病为常染色体遗传病，男孩和女孩患病概率4 2 8

49、相同，因此再生一个男孩，患病的概率是!，B C 正确；4D、如果他们首胎异卵双生获得双胞胎，则 有 患 病 孩 子 的 概 率 是 盘=整，D 错误。9 9 81故选：D。正常夫妻双方的父母都正常，但是他们都各有一个患该病的妹妹，由此可知该病为常染色体隐性遗传病。夫妻双方均有堤的可能性为杂合子，生出患病孩子的概率为盘|x l =3 3 3 4正常孩子的概率为1 =除9 9 9本题考查基因分离定律的实质和应用，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析问题、获取信息、解决问题的综合应用的能力。1 8 .【答案】C【解析】解：A、根据分析，果皮的色泽受3 对等位基因的控制，A正确；B、

50、实验甲亲、子代中红色植株基因型相同，都是A a B b C c,B正确；C、实验乙中，红色亲本的基因型是A a B b C c,所以橙色亲本有3 种可能的基因型，为A a b b c c 或 a a B b c c 或 a a b b C c,C 错误；D、实验乙红色子代有2 种基因型，橙色子代有9 种基因型，黄色子代有1 种基因型，D 正确。故选：C o根据题意分析可知，实验甲中：红色x 黄色一红色：橙色：黄色=1：6：1,相当于测交，第18页，共27页说明受三对等位基因控制，遵循基因的自由组的定律，即A B C基因同时存在时为红色，没有A B C基因就为黄色，其余基因型就为橙色.因此，其基