六年级语文测试卷及答案简短六年级语文测试卷及答案(六篇).docx

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1、 六年级语文测试卷及答案简短六年级语文测试卷及答案(六篇)六年级语文测试卷及答案简短一 在街上，每家店的门口都插着一面艳丽的五星红旗。微风吹拂，一面面红旗迎风招展，显示着中国人的威信。一家家的商店看得我眼花缭乱，可是每一家店不变的就是为庆国庆而优待。家家户户有放鞭炮有唱歌的，每家和和融融地庆祝着国庆。 一路上我看到了许多汽车开来开去。公路两边挂着红灯笼，还有特别好看的工厂、商店门口都挂着彩旗，那里喧闹极了，有绿色的草坪，还有五颜六色的花朵，人们都在那里拍照留念。我也拍了一张留作纪念。人民公园里的晚上更加美观喧闹，公园门口停满了车子。 人们纷纷来这里看表演，人山人海，喧闹极了! 当人们洋溢着欢乐

2、的时候，有人比我们笑得更舒心，他们身上还有伤、还有痛，心中还有振兴中华的信念。他们是那些为了“今日”而流血牺牲的爱国将领，是真正的英雄!国庆，是祖国母亲的生日，也是他们真正意义上的生日。 今日我很快乐，而且我会信任祖国的明天肯定会更美妙。 国庆节作文六年级2 希望已久的国庆节最终到来了，大家高快乐兴，喜气洋洋。今年我也有幸来到了唐山，要知道，我没有“人身自由”，平常我只能在家里与学校“来回穿梭”。 到了唐山，一下车人们脚尖踩着脚跟，密密麻麻的拥挤着，有的小孩哭着闹着要买玩具、零食，情侣们相互询问着买什么花好看，还有的人正在与商人“砍价”，斤斤计较 紧接着，我又去了超市。只见五花八门的商品吸引着

3、我的眼球，让人眼花缭乱，好像想要我把它们全都带回家。 我带着商品依依不舍得出了超市，又兴冲冲的走进书店。人们有的拿着书深思什么，有的看着书突然大笑起来，把我吓出一身冷汗，有的小孩子在自动门前走来走去，玩够了，又在电梯间上上下下，特别兴奋。 晚上走到中心广场，还可以看到漂亮的烟花，有的像温存的小猫，有的像强壮的小牛，有的像漂亮的蝴蝶。让人大饱眼福! 其实，我也有一个愿望，那就是努力学习，将来让我们的祖国更漂亮、更富裕! 国庆节作文六年级3 今日是中华人民共和国成立_周年的日子。我和爸爸妈妈一起去了城市，我们沿着道路观察路旁和每家商店旁都挂满了红旗和大红灯笼，增加了节日的气氛，到了市中心，只见公路

4、上人山人海，车水马龙，好一番喧闹的场景。 到了中午，我和爸爸妈妈去了餐厅吃饭，爸爸买好了菜：三碗米饭、大排骨、冬瓜咸肉、小炒丝。一闻就很香。可是买好后，有一个难题来了，只见餐厅里挤满了人，我们上哪去找位置呢?过了几分钟，爸爸找到了一个位置，可是别人还在吃呢，我们就只好等他们吃好了，等他们吃好以后，我们坐上了位置吃了起来，妈妈叫我快点吃，我问妈妈：“为什么要吃这么快?”妈妈说：“别人还在等呢，我们吃好以后让给别人位置.”我说：“哦，原来是这样呀。”于是，我就很快的吃好了饭，把位置让给了别人。出了餐厅。 最终我们来到了城市广场，我问妈妈：“这里为什么这么喧闹呀?”妈妈说：“我也不知道。”我们走过去

5、一看，原来这里在开动漫节呀!好多动漫人物，如绍兴小师爷、皮卡丘、樱桃小丸子各种人物形态各异，栩栩如生。 不知不觉时间过的好快，于是我们又沿路返回了，一路上我在想，国庆节真好玩呀! 国庆节作文六年级4 前年国庆节那天，奶奶突然病倒了。我从妈妈惊慌的脚步和爸爸严厉的神情中推断出：奶奶病得很重。在举国庆祝的日子里，奶奶每天虚弱得不想说一句话。整整七天，我们全家都在医院陪着奶奶。 去年国庆节长假，爸爸开车把我们带到了“马跃檀溪”遗址处。妈妈和我把奶奶搀扶着坐在大路边，奶奶笑眯眯地望着那块大石头。或许是石头上的绿斑和暖和的阳光让她觉得很舒适吧，她还伸出枯瘦的手，掐下了路边的一朵野菊花。 我告知奶奶，这是

6、刘备的的卢马奋力一跳救了刘备的地方。没读过书的奶奶不知道听懂了没有，她只是说：“噢!看我娃儿，啥都懂!” 随后我们上到山顶，奶奶惊异地发觉，山顶上还建有楼房和高高的放射塔。正值她惊诧时，突然一声：“熊婆婆!”惊得奶奶回头看，在这儿竟然碰见了她的老朋友每次接送我上学时熟悉的一个老奶奶。她们惊喜地拉着手，快乐地聊了起来，究竟在这高高的山顶上遇见熟人是一件很意外的事。看着奶奶快乐的样子，我也快乐极了。要知道奶奶生病以来，很少像这样快乐。这趟出游，真值! 我拉着奶奶的手说：“奶奶，以后每年国庆节，我都要跟你一起过。” 奶奶望着远山，笑了。 国庆节作文六年级5 秋高气爽之际，我们迎来了祖国母亲诞生_周年

7、纪念日，天红艳艳的，人人的脸上都露出了笑容。 国庆放假期间，我走出家门，啊!林荫道上，超市里，处处都喧闹一片，每个人脸上都洋溢着喜悦。 我随着一阵喧闹声，来到了公园。公园里，处处都挂满了灯笼。我被一阵锣鼓声吸引了，走前一看，一群穿红衣服的老奶奶正在欢歌劲舞呢。远处，一群大人们正围成一团打牌，假如输了，则要唱歌，诵诗。小孩子们玩着嬉戏，也不忘把垃圾扔进垃圾箱里。国庆期间，大人、小孩和老人们耶一同为祖国庆祝呢! 黄昏时分，更是喧闹。黄金广场上空，烟花冲天而起，像梅花那样绽放，一朵又一朵;像星星那样飘洒，一颗又一颗;像高粱叶那样伸展，一片又一片。有的烟花直冲云霄，立刻绽放;有的烟花久久停留，迟迟不愿

8、离开。一朵又一朵的烟花绽放，人们在地上喝彩，真是天上烟花万万千，地上喝彩冲云天啊! 夜晚，真是灯的海洋。灯光时时变换着颜色，飞龙塔金黄一片，真想沙漠里的金字塔啊!桥上挂着灯笼，被灯光一照，真像一条彩色的长龙啊!使我们应接不暇，分不清是房在变，还是色在变。 国庆节喜气洋洋，象征祖国盛世太平，国泰明安!愿我们的祖国富强兴盛，科技越来更加达! 国庆节作文六年级6 10月1日是中华民族祖国母亲的生日，我记的特别清晰，在当时，新中国成立时到现在那是多么悠久的历史呀!我想：“大该每一个中国人都知道，10月1日是中华民族母亲的生日”每当回想起战斗时期，我便心惊胆战!你们是不是呢?固然现在是不行能的吧。现在已

9、经是祖国_岁的生日，我们祖国的生日到来，各个地方都在庆祝我们祖国的_岁生日。国庆节说起“国庆节”三个字我就能想起我们宏大的祖国的悠久历史，从古代到现代那是多长的一段时间呀!不但神五，神七，神九等等都飞上天空，我们还能潜入水底，并且武器先进，国家也就没人敢欺侮。听说日本想罢占鱼岛，我想大声喊出：“想罢占鱼岛，不行能”。那是肯定的，我们同日本一样，有先进的武器，可以与之绽开比赛。我有时真为我们宏大的祖国有这样宏大的进展，在内心深处有一种为现在强大的祖国有一种无比的快乐和无比的骄傲感! 我盼望我们祖国的将来能像随风漂游的气球一般，蒸蒸日上吧! 六年级语文测试卷及答案简短二 语文课改的号角唤起了教师们

10、勇于拼搏的干劲，激活了僵化多年的课堂。使学生转变承受性学习方式，学会探究式学习。探究式学习是学生在自主学习根底上进展的一种较高层次的学习方式，其作用在于激发学生的探究热忱，增加探究意识，学会探究方法，从而培育学生的创新精神和实践力量。 课程改革试验给我的教育事业注入了生气与活力：我的教育观念发生了深刻的变化，课堂教学面貌焕然一新。成长记录、教学反思，引导我走上一条讨论之路。课改试验，带动了教科研工作的开展，使我具有了讨论意识，养成了课后反思的习惯，不仅重视授课前的设计，而且重视课后的总结和反思，即对比新课程的理念，反思教学过程中对课程标准的把握，对学问与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体

11、课程功能的落实等。讨论方式的转变带动了我工作方式的转变，我走出封闭的教室，打破学科壁垒，与其他学科教师相互沟通学习，共同讨论解决教学中的问题，教师之间更加严密地合作。 一、实现思想观念的更新 课程改革是一场文化的变革，教师要融入这个变革之中，追求先进文化和先进思想，不是一般的拓展学问面，多读几本书，而是以思索的眼光站在肯定的高度进展学问更新。做为一名试验者首先要树立全新的教育观。 做为语文教师，我立足于学生的进展，以公平的姿势走近学生，敬重学生，信任学生，为学生制造一个宽松的民主的和谐的教学环境，在课堂教学中放手让学生充分地读，自由地议，大胆地评，让创新的火花在读中迸发，从而真正树立以人为本、

12、以读为本、以创新为本的现代阅读教学观念。并做到由统一规格教育向差异性教育转变树立了共性教育意识。 二、实现学问构造的更新。 面对新教材的新内容、新要求，我重新端详自己的学问构造，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透课程标准，精研教材的同时，花大力气，下大功夫，深入学习所教语文专业的新理论、新学问，把握专业领域进展的前沿动态，准时汲取专业推出的新成果;与此同时，一方面还进一步学习把握相关学科的新学问，借鉴教育同行在教学中总结出来的新阅历，另一方面还要加强现代教育理论的学习，以此从全方位、多角度来使自己的专业学问、教育理论学问和实践性学问不断充实，完善自己的学问构造，以形成能适应新教材教学要求的过硬

13、的业务功底。 三、教学方法的更新。 课堂上我努力让学生感受到一种亲切、和谐、活泼的气氛;我努力使自己成为学生的亲切朋友，让教室也转变成为学生的学堂;我努力让学生的共性得到充分的呈现与培育。所以在课堂上学生或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战。学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探究过程，并能针对不同的学习内容，选择不同的学习方式，比方，承受、探究、仿照、体验等，使学生的学习变得丰富而有共性。学习方式还包括自主学习、合作学习、探究性学习，在学习中我让学生参加确定学习目标、学习进度和评价目标，使学生在学习中积极思索，在解决问题中学习。 总之，在课改浪潮中，构建“自主合作，主动探究、乐于合

14、作”的学习方式是每个教师孜孜以求的境地。要使课改一路走好，并取得实效，就要仔细讨论课标，谨记学科特点，不忘学生的年龄特征，充分发挥自身的优势，为学生学习方式的转变不断努力，不断探究。 语文课改的号角唤起了教师们勇于拼搏的干劲，激活了僵化多年的课堂。使学生转变承受性学习方式，学会探究式学习。探究式学习是学生在自主学习根底上进展的一种较高层次的学习方式，其作用在于激发学生的探究热忱，增加探究意识，学会探究方法，从而培育学生的创新精神和实践力量。 一、公平对话 新课改转变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规法规矩地听，当心翼翼地学。当学生公平、互尊的情感得到满意时，才会轻松、开心地投入学习

15、，才会主动探究，因此，现代课堂教学应确立师生公平的教学观念，构建公平对话的教学平台，使教学“在师生公平的过程中进展“将师生关系“理解为开心的合作，而不是意志间的冲突，对、尊严的威逼“，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。这个过程不再是应当使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活泼，敢想敢问，敢说敢做。 一、给学生气会。比方在教学世纪宝鼎一课时，让学生以导游的身份向前来参观的朋友介绍世纪宝鼎。学生也以游客的身份提出问题。通过这样的学习，不仅考察了学生收集的资料，培育了学生表达力量。而且变教师枯燥的讲解为学生自主地我想说，我能演。再通过读书，进一步了解世纪宝鼎。通过这一节课的教学，使师生

16、、生生、生文对话到达融合，学生在轻松的气氛中学到了学问，学会了学习。再如：教学詹天佑一课时，发散学生思维。想想说说假如是你，会设计什么样的铁路。学生说出许多s型、t型、直线等等。追问詹天佑为什么用了“人”字形线路呢?进一步分析人字形线路的优点。公平对话使学生在课堂上成为学习的主动者，把自己想说的，能说的都说出来，给学生展现自己的时机。 二、虚心请教。教师不是万能之人。作为教师应当放下架子向学生学习。使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的教师。给学生以自信，激发学生的学习欲望。 三、合作学习。小组合作学习也是公平对话。教师参加学生的合作中。让每个学生都有时机说话。学会合作，

17、增加自信。 二、创设情境 探究性学习的起始点就是发觉问题、提出问题。设置一些问题的情境，利用肯定的“诱因“激发学生的探究动机，点燃学生探究问题的灵感和热忱。比方：教学憧憬奥运一课时，布置了这样的作业：给奥运冠军的一封信让学生大胆想象，把我们对奥运的憧憬，对奥运冠军的崇敬表达出来。由此体会体育冠军的来之不易，来激发学生的爱国情怀。 三、展现成果 评价探究结果，具有共享学习成果，鼓励后继学习的意义。由于学生在探究中师生之间，学生之间、小组成员之间对探究的成果也进展了小范围沟通争论，对探究中存在的问题进展了质疑，对来自各方的观点进展了归纳总结，对探究的问题有了较全面、深刻、独特的见解，他们内心有着想

18、展现思维成果的渴望与冲动，他们想在展现成果中呈现自我。因此，教师要设置丰富多彩的展现平台，鼓舞学生用适合自己的方法和策略来汇报探究成果，以便使不同类型的学生都能发挥自己的潜能，都能从探究阅读中获得收益。擅长表演的同学，可将文中的精彩片断改编成小品，进行书中人物化装扮演会;心思细腻，不善言辞的同学可写探究报告，心得体会;擅长辞令的同学可进展辩论，以展现思想。如：在学习詹天佑时，学生通过读课文，对詹天佑开凿隧道的方法有了初步的熟悉，但还不细致。此时，让学生抓住文中的关键，品读相关段落。然后通过动手画一画，自己讲解理解其含义。再如学习“人”字形线路的行车方法。我没有通过课件直接演示，而是自己堆了个“人”字形线路，让学生依据理解行车。学生通过演示，直观的理解了行车方法并发出了对詹天佑的赞美。 阿基米德说过：“给我一个支点，我就可以撬起地球。“那么，就让我们给学生一个探究的天空，让他们用“探究“这一支点去“撬起“整个学问王国吧! 六年级听课语文心得