党员“四风问题”个人对照检查材料教师.docx

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1、 党员“四风问题”个人对照检查材料教师 党员“四风问题”个人对比检查材料 教师 依据学校的发动部署和工作安排，我仔细学习了本次活动的精神，积极投身到活动中来。活动开展以来，仔细学习了中心和省委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的文件精神，学习了论群众路线重要论述摘编、厉行节省、反对铺张重要论述摘编、党的群众路线教育实践活动学习文件选编，摘录了许多重要论断，抄写了中国共产党章程，阅读了损害群众利益典型案例剖析，收益匪浅。 作为一名党员教师，肩负着教书育人的重要责任，我坚决拥护党中心深入开展党的群众路线教育实践活动。通过学习、查摆、对比，虽然为学院的师生和学院的进展做了一些工作，也取得了一些成绩

2、，但与组织的要求和师生的期盼还有很大差距。认仔细真“照镜子”,老狡猾实“正衣冠”，重点查摆自己的问题和缺乏，深层次剖析问题的缘由，仔细考虑整改步骤和有效措施。 一、“四风”方面存在的突出问题 (一)形式主义方面 1. 面对学院教学进展滞后的局面，表现出急躁，调查讨论不够细致，缺乏深度思索，对根底工作重视不够，也缺乏有效的措施。 2. 在逆境面前，缺乏调查，重视教师积极性的煽动，轻视工作的全面扎实推动。有时借鉴兄弟单位先进工作阅历，缺乏针对性的思索，消失工作标准高于工作成效。由于岗位工作时间短，苦难面前，有时还肯定程度地表现出依靠性，依靠学院党政一把手，魄力不够，底气缺乏。 3. 繁重教学任务和

3、繁杂的治理工作交杂起来，存在以会议贯彻会议，有重布置，轻催促，无视检查的状况。在教学治理中，有时对教学秘书和教务员上交的材料核实不够细致全面，存在一些疏漏，工作方式有待进一步扎实细致。 (二)官僚主义方面 1. 重视与教师间的沟通，无视了与学生的沟通。在教学治理和学科建立中，与教师的沟通比拟主动，也许多，特殊是跟专任教师;参与学生其次课堂活动比拟多，到学生食堂用餐、到宿舍比拟少;与学生的沟通主要在某些问题消失之后，有点被动。 2. 效劳意识较强，效劳方式缺乏创新。有时在处理紧急而又纠结的状况时简单急躁，听取他人意见时缺乏急躁。 (三)享乐主义方面 1. 面对学院进展滞后的现状，缺乏攻坚克难的士

4、气;面对局部教师的松散，怯于治理，抓管不严。 (四)奢侈之风方面 1. 对大型设备资源的科学利用缺乏讨论和对策，局部大型设备利用率低。尤其是前几年购置的个别设备购置不合理、不配套，存在铺张现象。 二、产生问题的缘由分析 在新岗位的时间缺乏一年，在适应中努力工作，有时存在一种依靠，困难面前依靠党政一把手，责任面前缺乏担当，事故面前怯于治理。对比岗位职责和分析工作成效之后，通过这次党的群众路线教育实践活动的深入开展，我熟悉到这些缺乏都是“四风”现象的详细表现，属于需要洗洗的污垢、治治的病症。尽管这些问题与缺乏的整改有些还需要上级领导的引导和师生帮忙，个人的分析和思想熟悉上的刨根问题尤为重要。详细说

5、来： 1. 对政治理论和教育、治理理论的学习不系统不深入;学习的自觉性不高，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。对待政治理论学习和专业学问学习要求不相称。 2. 群众路线熟悉不深，重视学科建立、专业建立和师资队伍建立，走近教师时间和精力安排较多，无视教学相长，深入学生较少，效劳学生的意识淡薄。 3. 由于刚走上新的岗位，急于求实效，急于转变建工学院的教学工作现状，从而有时乱了工作方寸。对待新的岗位职责，没有对待自己专业学习的急躁和意志力。 4. 新岗位，新职责，自我改造的主观性和自觉性不够，缺乏艰难奋斗的精神。工作有时不够深入，满意于完成分管工作，满意于面上不出问题，创新意识淡化，无视了工作主动性、制造性，缺乏艰难奋斗的精神。