冀教版《品德与社会》四年级上册全册教案.pdf

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1、冀教版品德与社会四年级上册全册教案冀教版品德与社会四年级上册全册教案 3838 页页第一课第一课 可爱的家乡可爱的家乡教学目标教学目标（一）知识目标看明白简单的位置图，认识家乡环境的差不多特点，并明白得这些环境对生活、生产的阻碍。（二）能力目标培养学生读图、识图、辨别方向的能力。培养学生初步分析社会事物和社会现象的能力、动手操作的能力。（三）情感、态度与价值观目标感叹大自然的漂亮，颂扬家乡秀美的山水，热爱家乡悠久的历史，积极参加了解家乡的各项活动。教学重点教学重点使学生初步了解家乡的位置、名胜、四季等。教学难点教学难点激发学生热爱家乡的情感。教学方法教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际

2、生活体会和感受。【课前预备】【课前预备】1老师和学生分别预备中国政区拼图，课堂教学时使用。2学生收集一些在不同季节里做游戏活动的工具，以便引起他们的美好回忆。并把这些工具展现给大伙儿。3课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传【导入】【导入】老师：同学们，新闻公布会开始：昨天晚上中国北京 2008 年的残奥会圆满闭幕，中国残奥运动员在残奥会上共获多少枚金牌？金牌总数第几？奖牌总数第几？学生：（略）老师：在残奥会上我们家乡残奥运动员取得了哪些成绩？请同学们课下查找答案。老师：我们这节课连续简单认识一下我们的家乡。（过渡）【讲授新课】【讲授新课】老师：大伙儿打开课本第六页，谁情愿到前面

3、来分别代表不同地点的家乡人，讲讲家乡的故事吧！学生：（略）老师：下面我们重点学习了解家乡的名胜、山水，讲我们河北家乡的故事。“讲家乡的故事”（板书）老师：下面大伙儿打开课本第四页，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。学生：（略）老师：从图中我们能够看到好多名胜风景区：如秦皇岛的北戴河海边；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀等等。你都去过哪些景区呢？有什么感受呢？给同学们讲一讲。学生：（略）老师：下面大伙儿把你自己明白的家乡名称的由来，给同学们说说吧！学生：（略）老师：这些是我省（大伙儿乡）的一些风景名胜，下面大伙儿一起来说一说：自己的村、镇、县

4、（小家乡）等的风景名胜，好吗？学生：（略）老师：有的同学所在村镇，可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜爱的，受当地人喜爱的景色就能够给大伙儿分享一下。学生：（略）老师：我们的家乡多么可爱！多么漂亮！大伙儿是不是该颂扬一下我们漂亮的家乡呢？大伙儿打开课本第九页，大伙儿看一看图中小朋友这篇作文。学生：（略）（最后，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式颂扬自己的家乡。）【课堂小结】【课堂小结】通过这节课的学习，介绍、交流了家乡的风景名胜、历史等，使大伙儿对大伙儿乡、小家乡、小小家乡有了一个更深的了解，让我们热爱家乡，为长大后建设好家乡而努力学习吧！富饶的物产富饶的物产教学目标教学目标态度

5、：在了解家乡物产的过程中，使学生认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直截了当的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果，同时也要让学生认识到，党的富民政策好。尊重劳动，热爱和珍爱劳动果实。初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。能力：培养学生分析。比较事物的能力，综合认识事物的能力。在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。知识：了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在，明白家乡的土特产，明白家乡的要紧矿藏。教学目标教学目标1.备一些家乡的土特产品。2.预备一些图片资料，如传统农业的照片、现代农业的照片，农林牧渔、矿产资源的照片，作为学习的资源。教学过程教学过程【讲授新课】【讲授新课】

6、一、农林牧渔，物产丰富（板书）一、农林牧渔，物产丰富（板书）老师：大伙儿打开课本第十二页，认真看一看，读一读？学生：（略）（让同学们观赏视频“河北省情”。）老师：大伙儿看完之后有什么方法和感受呢？学生：（略）老师：我们生活的家乡地势、气候有什么特点呢？大伙儿讨论一下，然后说一说。学生：（略）（老师依照实际情形介绍一下当地地势、气候的特点。）老师：这些地势、气候特点促进了我们在农林牧渔，哪方面的进展呢？学生：（略）（老师介绍当地的生产特色。）老师：我们的家乡，每天都在飞速的进展，今天的农村，专门多地区实现了农业现代化，农业机械代替了人力、牲畜和传统农具；宽敞农民学科学、用科学，庄稼连年丰收，多种

7、经营蓬勃进展！（让同学们观赏视频“农民收割”、“河北特种畜牧养殖”、“农业耕作节水”；观赏图片“耕地工具的变化”、“机械耕地”、“节水灌溉技术”、“牲畜耕地”、“新型灌溉技术”、“机械收割”系列等。）老师：同学们看了这些变化有什么感受呢？学生：（略）老师：随着家乡农林牧渔的进展，我们的物产更加丰富，有好多的土特产闻名全国！（过渡）二、家乡的土特产（板书）二、家乡的土特产（板书）老师：大伙儿打开课本第十九页，看看书上给我们列举了哪些土特产！学生：（略）老师：下面大伙儿把自己带来的土特产拿出来吧！（能够通过游戏的形式，如击鼓传花、角色扮演等形式，让同学们介绍自己带来的土特产。）学生：（略）老师：你

8、还明白家乡有什么土特产呢？介绍给大伙儿吧！（让大伙儿观赏图片“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿01血杞”、“深洲蜜桃”；老师还可给同学们介绍一些特产，可参考文本资源中的“河北特产”、“河北植物资源”等。）老师：在我们的家乡不光农林牧渔，物产丰富，还有丰富的矿产资源。（过渡）三、丰富的矿产资源（板书）三、丰富的矿产资源（板书）老师：大伙儿打开课本第十五页，看一看华北地区的矿产分布图。（教师可指导学生看矿产分布地图。）学生：（略）老师：从地图上，我们能够看到，我省蕴藏着丰富的矿产资源，有煤矿、铁矿、石油等。下面，大伙儿试着从图上把家乡的石油、钢铁、煤矿的产地画出来。学生：（略）（让同学

9、们观赏视频“河北民生”，还可给同学们讲文本资源中“河北矿产资源”的知识。）老师：下面大伙儿打开课本第十六页，认真读一读，看一看，这些同学发觉了什么？学生：（略）老师：你明白石油有哪些用途吗？大伙儿讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们观赏视频“石油的用途”。）老师：你们家里有哪些东西与石油有关呢？找一找，说一说。学生：（略）老师：石油对我们专门重要，煤对我们一样重要，我国是世界上最早发觉和应用煤的国家。（可让同学们观赏视频“煤炭的革命”。）老师：大伙儿还明白家乡那些矿产呢？它们都有那些作用呢？说说吧！学生：（略）（老师可依照当地实际给同学们介绍。）老师：我们家乡的资源丰富，然而我们依旧要

10、节约能源。（可让同学们观赏课本第十四页的文章。）【课堂小结】【课堂小结】通过这节课的学习，同学们了解了家乡的一些特产，矿产等，培养学生热爱家乡的情感。日新月异的变化日新月异的变化教学目标教学目标态度：在了解家乡各方面的变化之后，使学生感受到社会进展、变化之快，体会社会进展变化给我们的生活带来的好处，从而热爱我们的社会，热爱我们的生活，热爱党，向往美好的生活，更加拥护党的富民政策、改革开放政策。能力：培养学生进展地、变化地看待社会事物和社会现象，增强认识家乡、认识周围环境、认识社会的富力。知识：明白家乡住房的变化、交通的变化构成了人们生活方式的变化，劳动是家乡变化的全然缘故。学习预备学习预备1.

11、收集的家乡变化的各种照片。2.生做的家庭变化的调查或家乡生产、生活变化的资料。3.同学们搜集一些大气污染、水污染等环境污染方面的素材。4.学生向家人了解家庭住房的变化和所居住地区交通的变化。教学过程教学过程【导入新课】【导入新课】（给同学们展现图片“石家庄旧貌”和“50 年代华北药厂外景”。）老师：同学们，大伙儿明白这两幅图片展现的是什么地点吗？学生：（略）老师：这两幅图片展现的是“石家庄旧貌”和“50 年代华北药厂外景”，大伙儿是不是有点不相信呢？学生：（略）老师：我们再观赏几幅今日石家庄都市的新貌图片。（让大伙儿观赏图片“石家庄都市新貌”、“石家庄夜景”。）老师：大伙儿是不是感受石家庄的变

12、化专门大呀？学生：（略）老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大伙儿对当地某些显著变化做了社会调查，大伙儿差不多上如何样调查的呢？都调查到了什么？有什么方法呢？我们大伙儿下面分小组进行一下交流。（过渡）【讲授新课】【讲授新课】一、社会调查交流（板书）一、社会调查交流（板书）（同学们分组对社会调查进行交流。）老师：同学们，大伙儿刚才交流了一下家乡变化的社会调查情形，大伙儿差不多上如何样调查的呢？学生：（略）老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大伙儿都调查了哪些方面呢？给大伙儿说

13、一说。学生：（略）老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大伙儿对自己调查的结果最大的感受是什么呢？学生：（略）老师：从大伙儿的发言中我们能够感受到我们的家乡正在飞速进展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关怀我们家乡的变化吧！（过渡）二、家乡的变化（板书）二、家乡的变化（板书）（一）旧貌换新颜（板书）老师：我们打开课本第二十页，认真看一看图中都展现哪些方面的变化呢？然后说一说。学生：（略）老师：我们的家乡正在发生着庞大的变化：都市建设旧貌换新颜。人们的住房发生了庞大的变化。（让同学们观赏音频“春天的故事”、“走进新时代”

14、。）老师：人们的住房变得宽敞明亮了，家乡的交通也发生了翻天覆地的变化。（过渡）（二）交通的变化（板书）老师：大伙儿打开课本第二十一页，看一看图中的道路是什么样的？说一说。学生：（略）老师：可大伙儿明白往常是什么模样的吗？把你向家人了解的情形，介绍给大伙儿听吧！学生：（略）（让同学们观赏视频“交通建设进展”。）老师：因此家乡的进展还表达在其他方面。下面我们大伙儿能够把你们在调查中搜集的图片、资料展现给大伙儿。学生：（略）（让同学们观赏视频“今日河北”、“感受市场变化”、“农村的变化进展”、“农村进展”。）老师：通过同学们展现搜集的图片、资料和我们刚才观赏的视频，我们能够清晰地看到我们的家乡正在飞

15、速进展，日新月异，我们应该为我们家乡的进展感到自豪和自豪，大伙儿说对吗？学生：（略）（让同学们观赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。）老师：我们的家乡漂亮富饶，为了把家乡建设得更加美好，我们要做一些力所能及的情况，为家乡做出更大的奉献。（过渡）三、我为家乡做奉献（板书）三、我为家乡做奉献（板书）老师：大伙儿打开课本第二十三页，我们看一看图中的同学在干什么？学生：（略）老师：他们正在对家乡的生态环境的状况做调查。下面大伙儿讨论一下，环境对我们的生活有什么阻碍呢？学生：（略）（让同学们观赏视频“爱护和美化环境”、“进展与环境”。）老师：我们居住的周围，环境是什么模样的呢？让我们去调查一

16、下吧！然后写个调查报告。向环保局提出我们自己的建议好吗？学生：（略）（老师最好组织学生、指导学生去做环境调查。也可通过其他形式给自己的家乡做出自己的奉献，如举办“家乡成就展”；我为家乡交通、住房、生产等方面，向有关部门提出自己的设想和建议；参加一些公益活动等。）【课堂小结】【课堂小结】通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做奉献的愿望和热爱家乡的情感。我为家乡做奉献我为家乡做奉献教学思路教学思路“我为家乡做奉献”主题，是学生在前面比较全面地了解家乡的进展、变化的基础上，对家乡更深、更全面的认识。家乡的变化对学生是一个鼓舞，同时，家

17、乡还 将向更高。更好的方向进展。作为家乡的一员，我应该为家乡做点什么，这是需要每个学生摸索和实践的事、。教师要鼓舞学生喜爱为家乡做什么就做什么，形式不限，情愿做宣传的就去做宣传，情愿劳动的就去劳动。为家乡奉献一份力量，是热爱家乡的具体表达，能够从不同的方面为家乡做奉献，能够从点点小事 为家乡做奉献。教学目标教学目标态度：态度：激发学生热爱家乡环境的意识，培养学生的社会责任感。能力：能力：培养学生收集资料、查找资料的能力，利用不同的方法学会初步进行研究的能力。知识：知识：了解家乡环境爱护方面的一些内容。问题和采取的措施，引导学生关注社会问题。教学预备教学预备1.收集家乡环境污染的资料，并做分析。

18、2.有条件的学校到当地的环保部门做调查，收集详细的数据。3.实验用材料，植物、水等。4.查阅资料，空气污染的危害、水污染的危害等。教学过程教学过程1.我是家乡的宣传员把自己的所见所闻、所能收集到的资料，利用班会、校会、广播等形式向全班或全校同学进行宣传，使更多的同学了解你的家乡，认识你的家乡。2举办“家乡成就展”把收集来的有关家乡建设成就的图片，办一期“家乡成就展”。能够在全校各班巡回展出，并把展览送到自己所在的居委会或村委会。3我为家乡*提建议对家乡的交通、住房、生产等多方面能够提出我们的设想和建议，请班委会的几个同学将大伙儿的设想和建议整理好之后，送到居委会或村委会，供居委会和村委会的领导

19、参考。4.参加服务性劳动为家乡生产第一线的劳动者做点力所能及的、服务性的工作。5.讨论会：治理污染有如此一个情境，请学生讨论：一场暴雨冲垮了家乡某村鱼塘邻近的一条水渠，水渠里的水流进了鱼塘，养鱼专业户张老汉赶忙把鱼塘邻近的水渠堵住。翌日，鱼塘里白花花地泛起一片死鱼。张老汉以为水中缺氧，赶忙打开供氧的机器，结果无效，鱼全部死光了。因此，张老汉到法院状告邻近一座小型化工厂，声称化工厂的污水毒死了他鱼塘 里的鱼。化工厂的领导否认说，化工厂的污水流到了邻近的一片荒地上，并没有流进张老汉鱼塘邻近的那条水渠里。6.学生设计活动：欢迎到我的家乡来做客目的是培养学生设计活动的能力，抓住家乡的要紧特点，比较合理

20、地设计出活动的形式、范畴、内容等。可建议学生参考以下内容走进农家新居，了解家乡的住宅变化；品尝农家饭，看看家乡人民饭桌上的变化；观光家乡的自然风光，认识家乡的自然美；了解家乡的历史古迹和历史人物；吃特产，感受家乡的名贵特产；做一些简单的农业劳动，亲身感受劳动的乐趣。总之，活动应该是多样的，学生自愿参加某种形式的活动，自发、自觉、自愿，最终达到热爱家乡。服务家乡的目的。家庭的日常消费家庭的日常消费教学目标教学目标态度：态度：通过对自己家庭经济来源。日常消费的了解，初步明白经济收人是消费的基础，要依照家庭经收人，合理安排开支、勤俭节约是我们应该具有的品德。能力：能力：培养学生初步的收集整理资料的能

21、力和绘制简单图表的能力，与家长、同学沟通交流的能力和清晰、明白的语言表达能力。知识：知识：明白家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。教学预备教学预备1.彩色笔以备绘制家庭日常消费项目统计表。2.学生收集自己家庭日训费的情形，并做简单的记录。3.学生调查自己家庭经济收人来源的情形，在课堂上与同学交流。教学过程教学过程【导入新课】【导入新课】（让同学们观赏视频“安徽城乡居民消费发生质的飞跃”。）老师：同学们，从那个短片中，我们能学到什么呢？学生：（略）老师：随着人们生活水平的提高，人们家庭的日常消费方式发生了一些变化。下面我们就一起来看一看：家庭生

22、活的日常消费都有哪些？（过渡）【讲授新课】【讲授新课】一、家庭的日常消费（板书）老师：大伙儿打开课本第二十六页，认真看一看图上要紧展现了人们哪些方面的消费？学生：（略）老师：图上要紧展现了人们在吃、穿、出行以及学生学习等方面的消费，你的家里，日常消费都有哪些呢？大伙儿讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：可见，随着人们生活水平的提高，看电影、旅行、参加健身等方面的消费支出也在增加，人们的消费从开始的基础型消费，开始转向进展型和享受型消费，为了保证家庭的正常消费，就要有一定的经济收入。大伙儿说是不是啊？学生：（略）老师：可你们明白家庭的收入是如何来的吗？学生：（略）老师：大伙儿说的不错，家庭收

23、入是爸爸妈妈辛辛劳累挣来的，来之不易。（过渡）二、家庭收入来之不易（板书）老师：大伙儿打开课本第二十七页，我们看第一幅图，那位同学和他的爸爸在谈什么呢？学生：（略）老师：从父子俩的谈话中，我们明白了：存在信用卡里的钱是爸爸妈妈辛辛劳累辛勤工作挣来的，可不是随便提取的。你们的爸爸妈妈差不多上做什么工作的呢？他们的工作辛劳吗？学生：（略）老师：下面大伙儿分组说一说，你明白自己家的收入来源吗？你的爸爸妈妈是如何辛劳工作的？学生：（略）老师：在都市里，人们通过在工厂、机关、学校等单位工作，来积攒家庭收入；你明白在农村，农民的要紧的收入来源是什么吗？学生：（略）老师：大伙儿打开课本第二十八页，我们看看图

24、中的农民伯伯、阿姨们在做什么，他们是靠什么来增加收入的？学生：（略）老师：从图中，我们能够看到，农民的收入渠道越来越多，生活越来越好，这要紧是靠党的好政策和人们的辛勤劳动。大伙儿说是不是？你还明白农民伯伯有哪些收入来源呢？大伙儿讨论一下，说一说。学生：（略）老师：爸爸、妈妈每天忙忙碌碌地工作，为了什么？我们应该如何样做呢？学生：（略）老师：我们应该勤俭节约，合理消费。（过渡）三、勤俭节约，合理消费（板书）老师：勤俭节约，是中华民族的传统美德，“勤俭持家”、“量入为出”讲的确实是合理安排家庭的日常消费。我们的家里是如何做的呢？学生：（略）（让同学们拿出制作的一个月花费的记帐本。）老师：下面大伙儿

25、算算你一个月的学习和日常生活开支。学生：（略）老师：你的开支在家庭消费占多大比例呢？是不是占的不小呢？学生：（略）老师：我们能为家里做些什么呢？大伙儿打开课本第三十页，我们看下图的两位同学是如何做的呢？说一说。学生：（略）老师：我们还能做些什么呢？学生：（略）（让同学们观赏音频“周总理的睡衣”；还可给大伙儿讲文本资源中“教小孩做个勤俭节约人”的知识。）老师：春节期间，同学们会收到大人给的压岁钱，你们是如何利用这些钱呢？学生：（略）老师：大伙儿打开课本第三十一页，我们看图中的同学们是如何利用压岁钱的？学生：（略）（还可让同学们观赏视频“捐出一元压岁钱，关心周围小伙伴”、“省下零花钱关心周围困难小

26、伙伴”。）老师：但有些同学在平常往往花钱大手大脚不能合理的消费！（让同学们观赏图片“奢侈消费”、“要节约”等。）老师：大伙儿平常有没有类似的消费情形呢？学生：（略）老师：大伙儿打开课本第三十二页，读一读这篇文章。学生：（略）老师：大伙儿有什么方法和感受呢？你有没有集卡的经历呢？我们应该如何做呢？下面大伙儿讨论一下，然后说一说。学生：（略）（可给同学们讲文本资源中“教小孩一点理财知识”、“引导小孩合理地消费”的知识。）老师：我们看三十三页的同学们在讨论什么问题？大伙儿来说一说。学生：（略）老师：假如你手里有五十元钱，能够到快餐店消费一次，也能够用它去买书。你认为如何样做更好呢？大伙儿分组讨论一下

27、，然后说说你的理由。学生：（略）（最后，老师总结同学们的观点，并启发大伙儿该如何做。还可让同学们观赏图片“积攒零花钱”、“捐一日零花钱，种一棵成长树”、“压岁钱买知识合理消费乐趣多”等进行引导。）【课堂小结】【课堂小结】通过这节课的学习，同学们明白了一些庭经济来源、日常消费情形，明白得了在生活中应该勤俭节约，合理消费。各种各样的商业场所各种各样的商业场所教学目标教学目标态度：态度：通过对各种购物场所的观看、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃 进展，进而激发学生的爱国情感。能力：能力：培养学生初步的观看、分析社会现象和社会事物的

28、爱好、能力；与家长、同学讨论、交流和表达有力。知识：知识：了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业进展的简要历程。教学预备教学预备1.让学生收集有关各类商店的照片、图片等资料以及当地“老字号”商店的资料。2.让学生调查了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么模样的。3.让学生调查自己家邻近的商店，观看它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？教学过程教学过程【导入新课】【导入新课】（让同学们观赏视频“超市购物”。）老师：同学们，大伙儿逛过超市吗？超市有什么作用呢？学生：（略）老师：当我们在生活和学习中缺少某些物品时，我们就能够在超市买

29、到自己需要的物品。在我们的生活中，有各种各样的商业的场所，为我们的生活提供了方便。（过渡）【讲授新课】【讲授新课】一、各种各样的商业场所（板书）老师：同学们，大伙儿打开课本第三十四页，我们看看图片中展现的是哪些场所，你能说出它们的名称吗？学生：（略）老师：你们家邻近的商店，它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？大伙儿讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：随着经济的进展，显现了许多现代化的综合商场，大伙儿打开课本第三十五页，看看你见过图中的商业场所吗？学生：（略）老师：你见过哪些类似的商业场所呢？给大伙儿介绍一下。学生：（略）（可让同学们观赏视频“超市”。还可让大伙儿观赏

30、图片“商场”、“专卖店”、“超市”等。）老师：现代化的综合商场，具有先进的服务设施和优美、舒服的购物环境，许多商店集购物、娱乐、休闲为一体。如此的商场给我们的生活带来了什么呢？大伙儿讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：这么多种商业场所，他们都有什么特点呢？大伙儿讨论一下，来说一说。学生：（略）（老师关心同学们从经营方针、商品种类、购物环境等方面总结、归纳、分析各种商业场所得特点。）老师：鳞次栉比的现代化商场给我们带来了琳琅满目的商品，不断完善的商业设施，和优质的服务，它们是我国社会主义建设成就庞大、人民生活水平不断提高的一个缩影。除了这些现代化的商场，在全国专门多地点还有许多“老字号”商店

31、，它们历史悠久，是我们传统文化的表达。大伙儿明白哪些是“老字号”商店吗？学生：（略）（让同学们观赏视频“同仁堂”；给同学们讲“北京老字号”、“一些老字号的相关资料”、“河北省老字号及有关工作情形”、“中国老字号恒源祥的长盛隐秘”中的知识，详见文本资源。）老师：不仅我国有各种各样的商业场所，在世界各地也有专门多的商业场所。（过渡）二、世界各地的市场（板书）老师：我们打开课本第三十七页，认真看一看图中都展现哪些地点的市场？然后说一说。学生：（略）（可让同学们展现或介绍自己搜集的各地市场的资料；还可让同学们介绍文本资源中“连锁店”的知识。）老师：每个地点的市场都有各地的特色，我国的市场进展到今天是有

32、一个过程的，大伙儿在课前做了了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么模样的调查，现在大伙儿就把自己调查的情形介绍给同学们听吧！。学生：（略）（让同学们观赏视频频“艰巨岁月”；图片“供销合作社”。）老师：从我们的调查和资料中，我们能够明白在往常，人们生活水平比较落后，商场专门少，商品花样专门少，人们的购买能力相对较弱，随着改革开放的深入，人们生活富裕了，商业场所得到了快速进展，商品数量和质量都得到了提升，便民服务措施也有了较大改善，使人民的生活越来越方便。你觉得商店给生活带来了什么方便呢？大伙儿讨论一下，然后说一说。学生：（略）（老师可让同学们观赏图片“新颖的购物方式”，并给大伙儿介绍一

33、些这方面的资料。）老师：你家邻近还需要什么商店呢？试着提出自己的建议。学生：（略）（最后，老师可组织学生们一起去逛逛超市等商业场所，再一次让同学们感受商业场所给我们生活带来的便利。）【课堂小结】【课堂小结】通过这节课的学习，同学们了解了不同的购物场所和各自具有的特点；通过对各种购物场所的观看、体验，使学生感受到了商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃进展，进而激发了学生的爱国情感。学习选购商品学习选购商品教学目标教学目标态度：态度：通过学生的体验、探究等学习活动，使学生具有初步的消费者自我爱护意识；初步具有爱护人民币的意识。能力：能力：培养学生初

34、步具有独立购买简单生活用品、学习用具的能力；能够在比较商品价格的同时考虑其合理性；具有人民币辨伪的初步能力；调查、分析、比较的能力。知识：知识：学习选购商品的初步知识；初步了解在购物活动中消费者如何自我爱护一样知识；人民币辨伪，的常识。教学预备教学预备1.搜集各种食品、药品的包装袋、包装盒。带有“315”标志和绿色食品标志的标签。2.调查离自己家最近的是哪类商店，为分工调查做预备。3.预备各类计量工具作展现和识别。4.预备验钞机（灯）56 的台。5.教师预备面额 50 元或 100 元的新版人民币若干张。6.各种售货凭证（发票、保修单、保修卡）。教学过程教学过程【导入新课】【导入新课】老师：同

35、学们，大伙儿平常最喜爱吃什么食品呢？你们家平常是谁去买食品的？学生：（略）（让同学们分组表演买食品的小品。）老师：刚才他们谁表演的最好呢？什么缘故呢？我们在买食品时应该如何样做呢？学生：（略）老师：我们购买食品时，应该认真观看，幸免买到危害我们躯体健康的食品。我们来看下面的故事。（过渡）【讲授新课】【讲授新课】一、购买食品细观看（板书）老师：同学们，大伙儿打开课本第三十九页，我们看看故事中小明是如何购买食品的？他什么缘故病了呢？我们在买食品时应该注意什么？大伙儿讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：小明在买了过了保质期的奶后，自认为没有关系，结果生病了，因此我们在购买食品时，应该注意食品的食

36、用期。我们看书上显示的白砂糖的食用期应不超过多长时刻呢？学生：（略）老师：我们在买食品时要观看什么？你平常都注意了吗？我们分组说一说。学生：（略）老师：大伙儿打开课本第四十页，看图中的同学做的好不行？学生：（略）老师：从图中我们能够明白：我们应到有营业执照、卫生许可证的店里买食品，如此对我们的健康才有保证。大伙儿说是不是呢？学生：（略）（还可让同学们观赏视频“伪劣儿童食品”；“可乐长出霉斑”、“合格证”、“散装食品（一）”、“散装食品（二）”、“儿童领域消费警示”等。）老师：商品也有自己的身份证，我们通过它能够更清晰的了解商品。（过渡）二、商品的身份证（板书）老师：大伙儿打开课本第四十一页，认

37、真看一看图中给了我们什么提示？然后说一说。学生：（略）老师：当我们购买商品时，我能够通过商品的“身份证”，来更清晰地认识你要买的商品，幸免上当受骗。大伙儿明白该如何做了吗？明白什么是三无产品了吗？大伙儿讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们观赏视图片“QS 质量安全标志”、“产品标签”、“商品标签”、“生鲜蔬菜保质期两年？”、“无生产日期的散装食品”；还可给同学们讲文本资源中“与选购商品有关的知识”。）老师：大伙儿有没有自己购买商品的经历呢？你购买时，是否注意了商品的“身份证”呢？大伙儿分组说一说。学生：（略）老师：我们在购买商品时，不光要注意商品的质量，还应该注意商品的价格。（过渡）三

38、、了解商品的价格（板书）老师：大伙儿了解商品的价格吗？你购买商品时，看过价吗？如何样才能买到质量好，又相对廉价的商品呢？大伙儿讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：我们打开课本第四十三页，认真看一看图中的商品什么缘故廉价呢？然后说一说。学生：（略）老师：图中的阿姨通过季节性消价买到了自己如意的商品，大伙儿明白夏天买冬装什么缘故廉价吗？学生：（略）老师：在夏天，冬装对人们来说，并不急需，而商家为了销售库存，也就降价销售，因此商品随着时刻、季节的变化而变化，我们能够通过这种方式买到廉价、如意的商品。大伙儿还明白哪些方式能够买到相对廉价的商品呢？学生：（略）老师：相同的商品在不同的商店有不同的价格

39、，选择同一种商品时，应该货比三家。我们看课本第四十四页，同是一支钢笔，在不同销售点的价格比较。学生：（略）（可组织同学们到一些销售点进行同一商品价格调查。）老师：我们在购买商品时，除了质量和价格，还应学会自我爱护。（过渡）四、消费者的自我爱护（板书）老师：非包装食品是要称重量的，什么计量工具才是合格的呢？你明白哪些计量工具呢？学生：（略）（拿出预备得计量工具，让同学们认识各种计量工具。让同学们明白弹簧秤、木杆称属于非法的计量工具。）老师：买东西需要支付货币，我们不仅要学会使用人民币，更要爱护和爱护人民币，防止假币流通。你们明白如何样识别假币吗？学生：（略）（让同学们观赏视频频“识别假币”。并让

40、同学们亲自操作验钞机，明白如何样识别假币。）老师：你或者家人买到过假冒伪劣商品吗？你们是如何做的呢？学生：（略）老师：当发生这些情形时，我们能够向厂家要求退换，假如厂家不履行义务，消费者能够向爱护消费者合法权益的组织消费者协会投诉。（能够让同学们观赏视频“消费者权益”、“消费者的合法权益受法律爱护”；观赏图片“定额发票”、“打击伪劣”、“销毁假冒伪劣商品”；还可给同学们讲文本资源中“3?15 消费者权益日的由来”、“购物须知”等知识。）【课堂小结】【课堂小结】通过这节课的学习，同学们明白了一些选购商品的初步知识，明白得了一些消费者自我爱护常识。学会该如何样识别人民币。做文明顾客做文明顾客教学目

41、标教学目标态度：态度：培养学生尊重商业工作者的情感；感谢他们提供的服务，初步树立购物的行为规范，做文明的顾客。能力：能力：培养学生观看社会事物的能力和与调查对象语言交流的能力。知识：知识：了解商店里不同人们的工作，明白如何样做一个文明顾客，初步明白和形成购物的行为规范。教学预备教学预备1.观看和收集商业买卖活动中的礼貌用语；2.调查自选商场的购物规则；3.为学生的小品表演预备场景：教室桌椅的摆放、表演“舞台”的预备；4.角色扮演的道具：工作服、工作帽等。5.师生预备几种“商品”，广告牌一块，“代金券”每人 20 张（10 元、5元、2 元、1 元、5 角、2 角各一张，1 角八张）等。教学过程

42、教学过程【导入新课】【导入新课】老师：同学们，上节课我们要紧学习的什么内容呢？学生：（略）老师：我们上节课要紧学习了如何样选购商品以及消费者的自我爱护。同时商店是公共场所，每天都有专门多的人来选购自己需要的商品。我们还应该做一个文明的顾客。（过渡）【讲授新课】【讲授新课】一、做文明顾客（板书）老师：同学们，我们该如何做一个文明的顾客呢？大伙儿打开课本第四十七页，我们看看图中的同学的做法好吗？大伙儿讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：我们该如何做一个文明的顾客呢？大伙儿讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：文明顾客就要用文明语言和文明行为来购物，遵守购物场所的规则，大伙儿明白哪些文明语言和

43、文明行为呢？学生：（略）老师：大伙儿打开课本第四十八页，看书上给我们列举了哪些文明语言和自选商场购物的注意事项？学生：（略）（让同学们观赏视频“不文明购物”；图片“购物乱放”、“不文明购物”、“文明只差这一点”、“要文明购物”、“礼貌没到”；还可给同学讲文本资源中“超市购物要文明”、“一些消费者在超市的不文明购物行为”、“文明顾客”的知识。）老师：大伙儿有没有印象最深的购物经历呢？给大伙儿说说吧！学生：（略）老师：我们能够顺利的购物，买到自己需要的商品，这与售货员的辛勤工作是分不开的。（过渡）二、辛勤工作的售货员（板书）老师：当我们购物时，总会看到售货员辛勤工作的身影，为顾客尽心尽意的服务，大

44、伙儿见到过吗？把你看到的讲给大伙儿听。学生：（略）老师：我们能够打开课本第四十九页，看图中的售货员阿姨是如何样为顾客服务的？（还可让同学读一读课本第五十页的小短文。）学生：（略）老师：确实是有了这些售货员阿姨们的辛勤工作，我们才能顺利买到我们如意的商品，大伙儿说是不是呢？学生：（略）（让同学们观赏视视频“永久的丰碑：商业战线的一面旗帜-张秉贵”、“文明购物靠大伙儿”；图片“热诚服务”、“热情服务”。）老师：售货员阿姨（叔叔）们的工作是辛劳的，我们应该尊重他们的劳动，做一个文明的顾客。你会如何样尊重售货员的劳动呢？学生：（略）老师：下面我们就来体验一下买与卖的过程，进行模拟商品买卖活动的表演。（

45、过渡）三、尝试买与卖（板书）（一）商品买卖活动前预备1学生分组讨论，角色分配。2商店的布置。（二）商品买卖活动表演1表演同学进入角色，进行表演。2学生买卖商品，教师巡视。（三）评选“优秀售货员”、“文明顾客”和“优秀促销员”。1在我们的商品买卖活动中，涌现了许许多多的优秀售货员、文明顾客和优秀促销员，你认为哪些同学应该获得优秀售货员、文明顾客、优秀促销员呢？2学生评议（最后让同学们把自己的活动后的体会写下来，说一说。）【课堂小结】【课堂小结】通过这节课的学习，同学们明白了如何样做一个文明顾客，初步明白和形成了购物的行为规范。培养了学生尊重商业工作者的情感。尝试买与卖尝试买与卖教学思路教学思路结

46、合本单元的学习，给学生创设一次体验学习的机会。让学生通过自己设计广告、预备商品等，按自己的明白得扮演角色，表演买卖活动中各种角色及行为规范，来体验买卖的乐趣。从而培养他们作为消费者的自我爱护意识，购买商品的能力，合理消费和勤俭节约的意识。教学目标教学目标态度：使学生初步具备爱护自己正当权益的意识；培养 合理消费的观念。能力：培养学生动脑、动手的能力，自主参与、主动探究的学习精神。知识：选择商品的差不多常识。教材释义教材释义第 51 页的图片，引导学生做好活动前的预备，要在买卖中诚实守信、文明礼貌、相互尊重。让学生自己设计一个广告语。第 52 页的图片，展现学生在模拟市场中进行买卖活动。下方的留

47、白是让学生活动后写自己的体会，要紧引导学生谈谈买东西的体会和收成。学习预备师生各预备几种“商品”，广告牌一块，“代金券”每人 20：张(10 元、5 元、2 元、1 元、5 角、2 角各张，1 角八张等。教学过程教学过程尝试买与卖尝试买与卖1.学生自由分成两组扮演成买方和卖方。教师要引导学生：了解买卖双方的不同角色，卖方小组要先选择自己要卖的商，能够是食品、文具等物资，选择便于携带的食品包装袋、铅笔、铅笔盒等文具、道具，并标上适当的价格。2.自己设计促销广告牌越新颖越好，要显示出创意，教师指导学生码放的商品要有利于买方的选择。假如班额比较大，能够分成几批分别完成；两两小组游戏时，其他没有游戏的

48、小组做观众对他们的表演进行评议。3.买卖活动开始时，既要保证每个人都参与进来，又要有秩序，引导学生在买卖的活动中，注意文明礼貌用语，彼此相互尊重。引导买方小组买商品和选择商品时要注意的问题，灵活运用本单元学习的内容。4.把握买卖双方的活动进程，在适当的时候双方停止活动进行各自的结算和总结，让等待游戏的小组进行模拟活动。5.学习小组转换角色，也确实是买卖双方互换角色，让学生连续活动，体会买卖的不同。6.学会结算。教师也参与学生的活动，可设置一些专门的商品，如：过保质期的食品、残次品等，考察学生的辨别能力。7评比活动。让学生评选出买卖活动中表现最好的同学。(1)最聪慧的消费者：买的东西有用、能够识

49、别假冒伪劣商品，或有应对的有效措施等。(2)最佳售货员：广告设计吸引人，服务热情，卖出的商品多等。8.学生将模拟买卖活动的收成、体会，写在教科书适当的位置上。是否学会买卖东西；如何看质量和保质期；如何选择商品；如何注意买卖时的礼貌用语等。学生记录活动能够是其中的某一点，不一定面面俱到。也能够先让同学进行讨论，以此相互启发。家庭生活的安全家庭生活的安全教学目标教学目标态度：态度：明白得家庭安全的重要性；形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我爱护意识。能力：能力：初步具有家庭安全防范能力和自我爱护能力。知识：知识：明白家庭生活中普遍会发生的安全问题、事故及缘故，了解有关家庭安全方面的

50、常识。明白自救自护的方法。教学预备教学预备1.教师要了解本班学生家庭中是否显现过不安全的事故。2.要预备一些案例的照片、图片、录像资料等。教学过程教学过程【导入新课】【导入新课】老师：在周末或者假期里，有好多同学呆在家里，家长认为子女在家比在别处安全些。是这种情形吗？学生：（略）老师：但是大伙儿明白吗？在我们的家庭生活中，假如我们不注意安全的话，也会经常发生危险，我们看燕燕遇到了什么苦恼？（过渡）【讲授新课】【讲授新课】一、家庭生活中的安全（板书）老师：同学们，大伙儿先打开课本第五十四页，认真读一读，燕燕发生了什么情况？然后说一说。学生：（略）老师：燕燕在自己学炒豆时，不小心烫伤了自己，大伙儿