草原小百灵教案.pdf

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1、=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=草原小百灵一、教学目标1.知识、技能：通过观察及表现百灵鸟的外部形态，进一步提高学生运用基本形概括的方法表现物象的造型能力。2过程、方法：通过观察想象表现等实践活动，激发学生对美术创作的兴趣。通过色彩艳丽的百灵鸟的形象，让学生体验色彩搭配的美感。3.情感、态度：创设情境，培养学生保护鸟的意识，热爱大自然的情感。二、教学重点、难点重点：通过观察、概括、夸张百灵鸟的外形特征。了解运用不同媒材表现百灵鸟的方法。认识色彩对表现画面的作用。难点：选择自己喜欢的方法表现自己喜欢的百灵鸟。三、课时安排、教具准备本课为课时课前准备（含座位排列）：范画、教材、课件、

2、鸟类图片、学生课下搜集鸟类资料。四、教学过程1.导入，创设教学情境（1）.出示图片，看，他是谁？（刘千）师：他是做什么的？（变魔术）老师跟他学了变魔术，你们信吗？现在开始变，变出一只鸟。（2）.听听优美动听的声音猜是什么鸟？（百灵鸟）今天我们一起学习百灵灵鸟。2.了解分析的百灵鸟特点及认识更多百灵鸟源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=(1).师：你们见过百灵鸟吗？那老师考考你，那只是百灵鸟？（课件）(2).现在让我们认识更多的百灵鸟（课件）A 沙百灵：是国内观赏笼鸟之一，草原名贵鸟，生活在河北省北部，青海东。B 云雀：全世界大约 75 种，羽毛颜色像泥土。C 角

3、百灵：颊部白色并有黑色宽阔胸带，尾暗褐色，后爪长而弯曲。D 斑百灵：一般腿粗壮而尾短，嘴厚。E 歌百灵：体步的红褐色百灵，顶冠棕色而多具黑色斑纹。F 蒙古百灵：头顶周围粟色成环，有长而显著白色眉纹。3.分析百灵鸟的形态（1）我们对百灵鸟有了一定的了解，那你们猜猜百灵鸟会在做什么呢？（2）让我们一起玩一个“对号入座”游戏（从形态上分析这分别是那只百灵鸟的影子）4.分析百灵鸟的花纹图案线条师：百灵鸟不仅有特点的外形和优美的歌看看百灵鸟身上有哪些图案、花纹、线条？5师：根据百灵鸟的特点，老师现在也想图案和线条画一只漂亮的百灵鸟，你们想（师范画）6 今天的森林舞会要开始了，现在小朋友一些参加舞会的百灵

4、鸟，让我们一起欣赏一下。（学生作品）7学生作业你们能运用多种线条、图案、色彩为今天的森林舞会送上漂亮的百灵鸟吗？源-于-网-络-收-集声，再用多种看吗？们送来=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=（出示作业要求）8展评：请评出今天你认为最漂亮的百灵鸟去参加今天的森林舞会。9拓展：老师刚收到森林舞会为今天的小朋友送来的一封信，你们想看吗？让我们一起读一下。源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=草原小百灵教案草原小百灵教案刘刘 俊俊二一四年十一月二十八日二一四年十一月二十八日草原小百灵教学反思草原小百灵教学反思源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编

5、辑版本-双击可删=刘刘 俊俊二一四年十一月二十八日二一四年十一月二十八日草原小百灵 属于造型.表现学习领域，它的教学目标为：1.知识、技能：通过观察及表现百灵鸟的外部形态，进一步提高学生运用基本形概括的方法表现物象的造型能力。2过程、方法：通过观察想象表现等实践活动，激发学生对美术创作的兴趣。通过色彩艳丽的百灵鸟的形象，让学生体验色彩搭配的美感。3.情感、态度：创设情境，培养学生保护鸟的意识，热爱大自然的源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=情感。那么，这三个目标分别通过“魔术激趣导入了解观察欣赏分析游戏分析直观示范创新实践”等环节的引领过程，让学生将要解决的问题

6、逐一剖析、挖掘，从而自主解决学习的重难点，培养学生的创作意识，发展学生的创新思维。我用魔术导入，吸引同学，引出课题。然后出示对比，找出百灵鸟的特点，老师结合课件强调百灵鸟的特点及渗透百灵鸟生活地区。然后深入了解更多的百灵鸟简单相关知识。从课件出示多种百灵鸟进行学习中，借助素材呈示，能有效开阔学生的视野。教师对多种百灵鸟图片加以分门别类地展示，能更好地拓宽学生的创作思路，培养学生的观察能力和想象能力。出示各种百灵鸟的姿态进行对号入座，不仅分析了绘画步骤的基本形，同时也是为了有效地激发学生的创作思维，使学生在创作能进一步降低难度。接着进行花纹、图案、线条的的分析，让学生对百灵鸟的装饰更具体化。从而也解决重难点。本课属于“造型*表现”领域的内容。教师进行了范画，为学生掌握设计方法，设计出新颖作品提供了有力保障。最欣赏学生作品拓宽思路，紧接着进行学生作业，最后进行生评、互评、师评出优秀作品，为学生提供了一个展示自己的舞台，引导更多的学生在自主参与评价的过程中，更好地体验到了美术学习的愉悦和成功。在教学中我还存在一些细节上的问题，还有待加强，针对以上不足在今后的教学中我会特别注意，逐一改正。源-于-网-络-收-集