【人教版】(新起点)英语五年级上册：：unit 5《tv shows》(第1课时)教案.pdf

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1、Unit5 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册 Unit5 TV Shows【课时】第 1 课时一、教学目标1.能够听懂、会说 wonderful,cool,fantastic,cartoons,new shows 和nature shows 六个单词和短语，并尝试借助拼读规律记忆单词。2.能够运用已学功能句操练本课新学词汇，对电视节目进行简单的描述。3.能根据语境从上述单词中选择恰当的词填空。二、教学建议A.Listen and match.1.热身导入教师和学生谈论电视：Do you like watching TV?What are your favour

2、iteTV shows?Why?2.呈现新的学习内容(1)教师介绍A项背景，让学生现察A项Lily家人的图片。Look,Lily s familylike watching TV.How many people are there in the family?Who are they?学生观察图片，说出其身份。(2)呈现电视节目名称教师让学生观察电视节目图片并说出相应词汇：news shows,cartoons,music shows,sports shows and nature shows.(3)预测听力内容教师提出问题：What are their favourite TV shows?

3、学生根据图片信息，预测听力内容。Tip:学生如果遇到不会表达的词，教师可让学生指图表示自己的预测内容，适时帮助学生。(4)第一遍听录音，学生完成连线活动。(5)第二遍听录音，学生自己检查答案。(6)同桌订正答案。(7)全班一起订正答案。Tip:教师可通过实物投影或者课件为学生呈现正确答案。3.词汇学习和操练(1)词汇学习学习 nature shows教师呈现有动物、植物等的图片，引导学生根据图片内容归纳出自然界都包括什么，进而猜出电视节目的名称。教师再根据发音规则引导学生关注字母 a在 nature 中的发音，并拼读出该词。然后师生可进行交流，教师提问：Do you likenature sh

4、ows?Why?Tip:学生在表达原因的过程中，会说到相应的形容词，教师可将相应的词进行板书。学习 music shows教师可以给学生先播放几种不同风格的音乐，引导学生猜出这档电视节目是关于什么的，进而猜出短语。然后，师生交流：Do you like music shows?Why?在表述过程中，教师可呈现需要的相关形容词。学习 sports shows教师呈现有关不同体育项目的词卡，然后提问：Are they music shows?Arethey nature shows?Are they.?逐步引导学生说出短语 sports shows。然后，教师再提问：What can you wa

5、tch in sports shows?并和学生就此进行交流。Tip:教师鼓励学生进行深度交流，彼此增进了解，如：喜欢什么体育项目、喜欢哪个体育人物和为什么等。在交流过程中，如遇影响表达的词，教师要适时提供帮助。学习 news shows请学生看一段英文的新闻播报，呈现 news shows。引导学生观察news 从new 到 news 的词形以及发音变化，练习读准短语。然后，教师和学生交流总结新闻节目的特点。表述过程中，教师可呈现相关需要的形容词。学习 cartoons教师向学生介绍自己喜爱的卡通节目，引出新词。引导学生根据发音规则读出单词。然后，教师询问几名学生喜欢什么样的卡通节目以及原因

6、。并组织学生同桌交流自己喜欢的卡通节目和喜欢的原因。学习形容词教师通过视频或图片等呈现一些情景，如：蹦极运动、一辆漂亮的跑车、炎炎夏日喝一瓶矿泉水等，并进行描述，让学生体会 cool 一词的表达方式。然后让学生试着自己进行情景表述，如 I think.is cool 等。Tip:抽象词很难表达，也可以借助动作，帮助学生深入体会理解。教师可用不同的标志区分表述程度，教授 greatwonderfulfantastic。如：good，great，wonderful，fantastic。教师根据三个单词的发音规律，分音节教授单词，让学生进行操练。再请学生观察 Get Ready 图片，并进一步解释，

7、让学生体会其中的表意功能，并熟悉其发音规律。(2)词汇操练编歌谣教师指图并示范 Nature shows,nature shows,I like nature.全班一起编歌遥。当学生说到自己喜欢的电视节目时，教师可以引导学生起立并说出：I like.同桌交流相互询问，了解彼此：What TV shows do you like?Why?教师小结教师板书主要功能句，如：I like.and.because I.，供学生学习使用。B.Lets talk.1.教师出示一些电视节目图片提问，如：What are Yaoyaos favourite TVshows?学生猜测。2.学生跟教师朗读对话。3.

8、教师请学生回答刚才提出的问题。4.学生自主朗读对话。5.师生示范教师请一名学生与自己示范对话，教师先问：What are your favourite TVshows?学生答：My favourite.are.Theyre.然后互换角色进行练习。6.学生两人一组根据自己的实际情况进行对话，教师巡视检查。7.请几组学生展示自编对话。Tip:教师也可请几名学生，随机询问同学都喜欢什么电视节目和原因。C.Lets write.1.教师引导学生根据 A 项信息，口头表达句子。What are your favourite TVshows?What about your family?2.学生自主填写短

9、语，完成句子。3.教师订正答案，并注意纠正学生书写中的问题。三、备选活动1.猜一猜教师请学生把自己喜欢的电视节目写在一张纸条上，学生四人一组，相互提问，参考的语言，如：Whats your favourite TV shows?Guess.Your favouriteTV shows are.No/Yes.My favourite TV shows are.Theyre.2.汇报学生把自己了解到的同学信息，用自己的话重新复述，汇报给大家，以增加彼此的了解。【板书设计】Unit5【教学反思】写作 学习改写教学目标过程与方法分析例文、现场写作、修改点评，完成作品改写。情感、态度与价值观学法指导教学

10、过程教学环节教学内容自主学习，合作探究法。知识与技能掌握改写的基本要求及方法。汲取原作精华，培养正确审美观。我们在第三单元学过欧阳修的醉翁亭记，在宋代有位文学家，叫黄庭坚，他将醉翁亭记改写成了一首词，词牌名为“瑞鹤仙”，词的内容是：环滁皆山也。望蔚然深秀，琅琊山也。山行六七里，有翼然泉上，醉翁亭也。翁之乐也，得之心，寓之酒也。更野芳佳木，风高日出，景无穷也。游也。山肴野蔌，酒洌泉香，沸觥筹也。太守醉也。喧哗众宾欢也。况宴酣之乐，非丝非竹，太守乐其乐也。问当时，太守为谁，醉翁是也。环节一新课导入你们看，改写是不是也是种创作？今天我们就来学习改写，也试着自己改写一篇文章。一、什么叫改写改写，是在忠

11、于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述方式等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。二、改写的常见形式一是改变文体，比如将诗歌改写成散文，将小说改写成剧本；环节二二是改变语体，比如将文言文改写成现代白话文，把书面语改成口写语；作三是改变叙述方式，比如将第一人称改成第三人称，或将顺叙改为指倒叙、插叙。导三、怎样改写1.要领会原文的主题、情节、表达方式等，审清题意、明确要求，对改体裁、改人称、改语体以及字数限制要心中有数。2.要明确中心与标题。如有的原文是记事的，要求改成写人的，那么要做相应改变，标题自然不应用原文的，要按照要求确定中心，按中心确定标题。3.改写是需要想象力的，在改写的过程中，

12、要融入自己的风格，避免千人一面，可以体现自己的语言风格、行文风格，既区别于原文，又有个性。拔苗助长宋国有一个愚蠢的农民，他每天都杞人忧天，埋怨上帝的不公。凭什么人家的禾苗长得都那么健壮，而我们家的禾苗却长得那么矮小。有一天，他正在田里拔草，拔着拔着，他突发奇想：“呵！想到环节三佳作欣赏了，只要把禾苗拔高一些，它不就长高了吗？”“哈！哈！哈！”农民一边咧着嘴不停地笑，一边扛着锄头，一蹦一跳地回家了。说干就干，农民回家换好衣服，雄纠纠，气昂昂地出发了。来到田地里，他弯下腰，两手紧握着禾苗，使劲一拔，“啊！”农民大叫一声。原来是用力过猛，摔倒了。但他回头一看，“呵!”禾苗果然长高了。于是，他顶着烈日

13、，一棵一棵地拔着禾苗。他时而用手擦汗，时而揉揉自己的腰，想必他累了吧！此时，烈日当空，火辣辣的太阳烤着大地，可怜的农民早已累得满头大汗了。终于，他拔完了所有的禾苗，然后，朝所有的禾苗望了望，满意地点了点头，回家了。像灌了铅一样，他拖着疲惫不堪的身子，迈着沉重的步伐，走到家人的跟前，说：“今天我累坏了，我帮助禾苗长高了。”儿子一听，惊讶极了，赶紧跑过去看。“啊！”禾苗像一个个犯了错的小孩耷拉着脑袋，无精打采的。那个农民真是太愚蠢了，自以为可以帮助禾苗长高，其实他破坏了大自然的生长规律。“拔苗助长”这个故事告诉我们：做任何事情都不能急于求成,否则会适得其反。点评：作者遵循了作品改写的基本要求，既忠

14、于原作的主要内容和寓意，又发挥了丰富的想象，增添了必要的细节，富有文采，可读性较强。环节四点拨归纳环节五拓展延伸教学反思从学过的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。不少于 600 字。要求：1.小组间互读自己的习作，共同进行评议。2.每小组推荐一篇优秀习作，小作者朗读，全班评议。1.改写的形式：改变文体；改变语体；改变叙述方式。2.两个“一致”：文章风格一致；叙述方式一致。本次作文教学遵循学生的认识规律，先讲什么是改写，再讲怎么改写，以及改写的注意事项，然后通过欣赏范文，让学生获得感性认识，最后现场写作，学生互改互评。这样一个流程，由易到难，逐步提升，较好地

15、完成教学任务，大多数学生写作令人满意。人教版小学五年级数学期末考试卷一一、二填空（20 分）三四五总分1.2.15 小时=（）分2.（）米=18 厘米3.3.6 吨=（）千克4.0.8 公顷=（）平方米#&%5.4.150.53 的积有（）位小数，54.163.2 的商数的最高位#%&*在（）位上。6.把 9.5463 保留两位小数约是（），保留一位小数约是%&*（），保留整数约是（）。7.甲数是 a，乙数比甲数的 5 倍多 X，乙数是（）。8.一根铁丝长 b 米，每次截下 3 米，截了 m 次后还剩下（）米。当 b=40，m=10 时，还剩下（）。9.一个梯形上低是 8 厘米，下底是 14

16、厘米，高与上低相同，它的面积是（）平方厘米。10一个三角形的低是 7 分米，是高的 2 倍，它的面积是（）平方分米。11.在 3.24,3.204，3.204，3.204 中，最大的数是（）最小的数是（）。12 3.53737用简便写法写作（），保留两位小数约是（）13.一组数据，按从小到大排列为：6,7,12,15,18,20 这组数的中位数是（），平均数是（）。#*&二、判断。（对的打“”，错的打“”）（10 分）1.把 12.45 的小数点向右移动两位，这个数就扩大 100 位。（）2两个面积相等的三角形一定可以拼成一个平行四边形。（）3.从卡片2中任意抽取两张，抽到和是双数的我赢，抽到

17、345和是单数的对手赢，是公平的。（）4.一个不等于 0 的数除以小数时，商一定大于被除数。（）5.中位数就是处于一组数据中间位置的数。（）三、计算：（30 分）#%&1.列式计算（6 分）1.14.063.5=2.4.256.8=3.12.520.8=*#&2 递等式计算：（能简算的要简算）（12 分）0.125980.3 4.6250.66 5.782.3+5.78+5.786.7 7.7520（3.24-3.04）#%&3.解方程：（12 分）6X+15+7=141 15X+6X=168#*12（X+3.7）=144 4.23+3X=15.3四、计算下列图形的面积。（20 分）1、2、1

18、0.5cm1.8am3.6am24cm%#&五、解决问题。（20 分）1.修路队修一条公路，16 天修了 24.48 千米，平均每天修多少千米？2.有一块三角形的麦田。低是 250 米，高是 60 米，这块麦田有多少公顷？#&如果这块麦田收小麦 7.7 吨。平均每公顷收小麦多少吨？&#*&3.一袋面粉质量是一袋大米的 2 倍，学校食堂买了一袋面粉和 5 袋大米一共%*350 千克，一袋大米和一袋面粉各有多少千克？（用方程解）#%#%*8cm4.甲、乙两城相距 546 千米，一列快车从甲城出发，同时一列慢车从乙城开出，两车相向而行。快车每小时行 80 千米，是慢速度的 1.6 倍，经过多少时间两

19、车相遇？#%#&三年级数学多位数乘一位数测试题*#%&一、认真读题，谨慎填空。（16，每小题 2 分）1、0 和任何数相乘都得（）。#&2、12560，12 和 5 都是乘法中的（）数，60 是乘法中的（）。#*&%3、6 个 418 的和是多少？列式与得数是（）。4、要使“341”的积是三位数，内最大可以填（）；要使积是四位数，内最小可填（）。5、三位数乘以一位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数。6、算式 XY153，当 Y 为最大一位数时，X（），当 Y 为最小时，X（）。%*#7、对折 3 次后的绳子长度是 5 厘米，这根绳子长是（）厘米。8、小苗看一本 105 页的连环画，第一天看

20、 10 页，第二天看的页数是第一天的2 倍，第三天应从第（）页看起。二、仔细推敲，认真辨析。（4）1、一个三位数乘 1，所得的积还是三位数。（）2、在乘法里，积一定比其中的一个因数大。（）3、已知 AB0，可以确定 A、B 两个数中至少有一个是 0。（）#&%4、一个因数不变，另一个因数扩大到原来的 3 倍，它们的积也扩大到原来的 3倍。（）#*&三、反复比较，慎重选择。（3）1、不计算，比较大小，8795（）8798。*#%&A、B、C、2、a5b3，则a与b的关系是()。A、abB、abC、abD、无法比较3、48026 的结果与算式（）的结果相等。A、4804B、4808 C、48012

21、四、注意审题，细心计算。（48）1、在里填上、或。（5）0 10109 0023 0234 415 502、估算。（8）3984502298376367463892386362995680943、列竖式计算。（8）23576495*、脱式计算。（15）6409230052832360811005(560690)#&*&#%7(555377)200(76403)220(45360)50849420755、列式计算。（12）一个因数是 1177，另一个因数是 5，积是多少？一个数比 145 的 4 倍少 68，这个数是多少？180 减去 175 的差，乘 124 的积，结果是多少？%*37

22、的 5 倍减去 55，再乘 8，积是多少？&%五、活用知识，解决问题。（29，第 1 题 4.5 分，其它每题 3.5 分）1、李老师去商店买办公用品，他要带多少元钱？（填表即可）物品音箱钟办公桌订书机合计单价(元)1985246923数量3486总价(元)2、学校图书室买回科技书240 本，文艺书320 本。买回的故事书是科技书和文艺书本数的和的 3 倍，买回的故事书有多少本？#*3、一台录音机 229 元，一辆自行车 236 元，1000 元够买 3 辆自行车和 1 台录音机吗？4、冬冬一家三口寒假准备去广州探望外公、外婆。如果乘火车，票价为每人253 元；如果乘飞机，票价为每人 850

23、元。往返车费必须控制在 3400 元以内。你能帮冬冬一家设计怎样买票吗？#%&#*&5、玩具店里有玩具熊 130 只，玩具狗的只数比玩具熊的 5 倍多 12 只，玩具狗有多少只？#%*6、果园里有桃树 120 棵，梨树的棵数是桃树的 3 倍，桃树比梨树少多少棵？7、1 只猪平均每月吃饲料 205 千克，8 只猪 4 个月一共要吃饲料多少千克？8、一列火车挂了 10 节车厢，共有 1142 个座位，其中 9 节车厢各有 118 个座位，另一节车厢有多少个座位？短诗五首导学案【学习目标】%#*1.能够把握诗歌节奏，感受诗歌韵律美。2.结合诗歌背景，能够理解诗歌内容，品味诗歌语言。3.能够体会诗歌情

24、思、哲理。【教学过程】*&#月夜沈尹默%*一新课导入1918 年 1 月，新青年首次发表白话诗九首，开创了中国新诗的先河。沈尹默作为北大名教授，他发表的这首月夜便是其中之一。一定程度上，正是因为这首诗的存在，中国首次面世的这一小批现代诗歌作品才可以说真正地显示出现代性。这首诗在文学史上地位如此之高，它到底具有怎么样的魅力呢？二作者简介【沈尹默】（18831971），原名君默，杰出的学者、诗人、书法家。“五四”运动时期，作为北大名教授，和鲁迅、陈独秀等人轮流主编新青年杂志，代表作月夜 落叶 三弦等。三背景资料1917 年，正是近代中国历史上最黑暗、最混乱的年代，却也是思想和文化最迸发的时代。也就

25、是在这样的环境下，新诗诞生了。新诗之“新”首先在于其精神和灵魂的新，即思想的现代性。追求“科学”与“民主”，人的个体的觉醒，思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求。概而言之，国人有了主体意识。我国传统诗歌中，是没有“我”（指独立存在的意识）的（除了屈原），只有在新诗中，“我”才大量出现，例如这首月夜。因此月夜便不仅是新诗诞生的一个标志，也是真正的新文学诞生的标志。四细读感悟&#*1.读出节奏；感受意蕴。2.这首小诗描绘了一幅月夜图景，请你用自己的语言将它描绘出来。3.如何理解“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着”。4.诗中“树”有什么象征意义？“我”和树之间的关系体现了“我”怎样的精神？5.本

26、诗的主旨是什么？萧红墓畔口占戴望舒一作者简介【戴望舒】（19051950），现代著名诗人。出版第一本诗集中雨巷传诵一时，因此而有“雨巷诗人”之誉。1941 年底被日寇逮捕入狱。在狱中写下狱中题壁 我用残损的手掌 等待等著名诗篇。相关介绍：【萧红】（19111942），原名张迺莹，身世坎坷而创作成就很大的现代女性作家。1932 年开始文学创作，用自己的笔投入了抗日的洪流。1935年发表成名作生死场，晚期的主要作品有呼兰河传。二整体感知*&%1.读出节奏；体会情感。2.初读本诗你有怎样的感受？#%【背景链接】萧红太平洋战争爆发之际，她因病死在极度混乱中的香港。这对当时同样在香港坚持抗日的友人戴望舒

27、来说，是一个极大的刺激，可是当时要埋葬萧红谈何容易，戴望舒“他们多方设法，托日本朝日新闻的一位记者，弄到一张证明，几个朋友，搞到一辆板车，自己拉着，走了六、七个小时，将萧红的遗体拉到了浅水湾理葬并且只插了一块写有萧红之墓 的木签。”萧红生前是那样坎坷不幸，而身后又偏偏是那样寂寞、凄楚。死者是如此，活者也是如此。戴望舒曾因宣传抗日而被日本宪兵投人监狱，受尽了折磨。出狱以后，原先在香港宣传抗日的大批作家和文化人经过党组织的帮助，早已纷纷离港潜返内地，戴望舒孤身一人，只好苦苦地、寂寞地等待、等待过了很多年，诗人才得以前来凭吊萧红。【细读感悟】1.结合诗歌背景，你从“走了六小时寂寞的长途”中体会到了什

28、么？2.如何理解“到你头边放一束红山茶”。%*#3.如何理解“我等待着，长夜漫漫”和“你却卧听着海涛闲话”。断章卞之琳&*一作者简介【卞之琳】（19102000），生于江苏海门汤家镇，现当代诗人（“汉园三诗人”之一）、文学评论家、翻译家。被公认为是新文化运动中重要的诗歌流派新月派和现代派的代表诗人。二背景介绍&#%本诗选自卞之琳的鱼目集，写于 1935 年 10 月，是诗人的重要代表作。据诗人自己说，这首诗本来是一首诗中的四句，因只有这四句诗人感到满意才保留下来，自成一篇。不料这首诗竟成了诗人流传最广，最有代表性的一首诗。三细读感悟1.读出节奏；感受意蕴。2.这首诗由哪些意象构成了一种朦胧的意

29、境？%.诗歌的意象是相互交叉重叠的，由这些意象组合成了四个美丽而形象的画面。这四个画面又有什么联系呢？#*4.从诗人描绘的四个相互联系的画面中，你悟出了什么道理？#*%5.这首诗蕴含着怎样的哲理？*%&#%*&*#风雨吟芦 荻一作者简介【芦荻】1912 年生，现代诗人。原名陈培迪，生于广东南海。曾与人合编刊物。1956 年加入中国作家协会，后任暨南大学教授。著有诗集桑野 驰驱集 芦荻诗选等，亦有诗歌理论、鉴赏文章和著作行世。#%二细读感悟1.读出节奏；体会内涵。2.开头两句“卷”字有什么表达效果？3.诗中的“风雨”有哪些含义？*&4.如何理解“年轻舵手的心”？统一 聂鲁达一作者简介【聂鲁

30、达】智利著名诗人。13 岁开始发表诗作，1923 年发表第一部诗集 黄昏，1924 年发表成名作二十首情诗和一支绝望的歌，自此登上智利诗坛。聂鲁达的一生有两个主题，一个是政治，另一个是爱情。二细读感悟1.读出节奏；体会哲理。2.作者是如何表现“统一”这个思想的？3.如何理解“繁多是个谎言”？4.有人说：“因为所有的叶都是这一片叶，所以认识了这一片叶就能对所有叶有所认识”你认同这个观点吗？说说你的看法。【艺术特色】%&#从这五首短诗中举例说说新诗的“新”体现在哪些方面？&#Lesson21 教学设计一、教学内容与分析Just read and talk通过阅读学习有关 3 月和 4 月的时间、活

31、动以及节日的英文表达，结合阅读内容进行口头交流。二、课前准备1.准备教学挂图和教学音频。2.准备一个年历和 3 月、4 月的月历。3.准备节奏欢快的音乐音频。4.准备植树节、复活节有关的装饰品或图片、照片。5.准备 3 月、4 月有关活动的图片、照片。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)师生问好。2)师生同唱歌曲 Months of years，复习 12 个月份的英语表达。2.新课呈现(Presentation)1)展示年历，问学生：Do you know what month goes after February?引导学生从年历中找到三月 March。

32、教师板书 March，并领读。2)提出问题Do you know what festival is in March?让学生说一说自己所了解的三月份中的节日。3)引导学生听录音，了解录音中谈论的是什么节日，小朋友都做什么。提出以下问题，提示孩子们认真听，并找到问题的答案。What is the third month of the year?What can people do?When is Tree Planting Day?Why do people plant trees?4)请同学回答问题，并引导学生看图讨论Why do people plant trees?引导学生用 They w

33、ant to.来表达。5)听音跟读，注意语音、语调的模仿。6)运用同样的方法，借助图片学习 April,Easter Day。3.趣味操练(Practise)1)教师引导学生在模仿录音的基础上，在小组内谈论本课图片，然后全班交流，教师和学生共同评价。参考问题：What is the third month of the year?What can people do in March?When is Tree Planting Day in China?What do people do on Tree Planting Day?What is the fourth month of the

34、year?What festival is in April?When is Easter?What do people do in Easter?2)日历游戏：学生四人一组，玩猜月份游戏。每组发放 1-4 月日历卡片，卡片正面写着月份的英文。把卡片反扣在课桌上，让学生依次猜是哪个月份，每个学生一次只能猜一个。先说一个月份的英语单词，再翻开一张卡片，猜对的可以赢得卡片，看谁赢得多。此游戏可以反复进行。3)小组活动。组织学生分组讨论喜欢的月份和节日，借助相关图片，用自己的语言进行描述。4)四个学生根据课本内容和自由讨论的内容，分别到前面表演 1-4 月份的活动，每人表演一种动作，请下面的学生猜猜

35、表演的活动是哪一个月的。注意运用所学语言。4.语言运用(Language use)情景设置：假设 A 同学和 B 同学相遇，A 同学正要去参加某个活动(如植树活动或参加 Easter 庆祝活动)，他们互相询问和交谈。教师布置任务，两人自编对话。语言支持：S1:Hello!S2,nice to see you!S2:Nice to see you.Where are you going?S1:I am going to East Mountain.S2:What are you going to do there?S1:Today is March 12th.It s Tree Planting

36、 Day.I am going to plant treesthere.5.课堂评价(Assessment)课堂教学过程中的评价1)对学生掌握本课语言知识、语言技能及综合学习能力等情况进行评价。建议教师结合学校或班级的具体情况，设计“手拉手，交朋友”的评价方式，以男女生分组，或以每组为单位进行集体评价，体现手拉手，互相帮助。2)结合本课教学过程中的实际，注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等方面进行评价，也可设置有关本课学习的评价表。教师在对学生进行评价的同时，注意采取学生自评、小组互评等充分发挥学生评价主体地位的方式进行。教师指导学生将自己在本课的表现用 A(优秀)，B(良

37、好)，C(继续努力)记录在评价表格内。评价项目我非常喜欢今天的英语课我能积极参与今天的课堂活动今天的录音我听得很清楚，很明白我会说 1-4 月份的英文同学表演时我猜得又快又准ABC3)教师记录学生的课堂表现，评出本组的“今日英语之星”。评价项目学生理解文段内容的速度学生理解文段的质量学生能否积极参与课堂活动学生能否在活动中联想并积极运用本单元的语言知识6.拓展活动(Extended activities)演讲大赛：由学生选择相关的月份和节日，通过网络或其他途径搜集相关资源，编写演讲稿，开展演讲比赛。ABC写作 学习改写教学目标过程与方法分析例文、现场写作、修改点评，完成作品改写。情感、态度与价

38、值观学法指导教学过程教学环节教学内容自主学习，合作探究法。知识与技能掌握改写的基本要求及方法。汲取原作精华，培养正确审美观。我们在第三单元学过欧阳修的醉翁亭记，在宋代有位文学家，叫黄庭坚，他将醉翁亭记改写成了一首词，词牌名为“瑞鹤仙”，词的内容是：环滁皆山也。望蔚然深秀，琅琊山也。山行六七里，有翼然泉上，醉翁亭也。翁之乐也，得之心，寓之酒也。更野芳佳木，风高日出，景无穷也。游也。山肴野蔌，酒洌泉香，沸觥筹也。太守醉也。喧哗众宾欢也。况宴酣之乐，非丝非竹，太守乐其乐也。问当时，太守为谁，醉翁是也。环节一新课导入你们看，改写是不是也是种创作？今天我们就来学习改写，也试着自己改写一篇文章。四、什么叫

39、改写改写，是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述方式等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。五、改写的常见形式一是改变文体，比如将诗歌改写成散文，将小说改写成剧本；环节二二是改变语体，比如将文言文改写成现代白话文，把书面语改成口写语；作三是改变叙述方式，比如将第一人称改成第三人称，或将顺叙改为指倒叙、插叙。导六、怎样改写2.要领会原文的主题、情节、表达方式等，审清题意、明确要求，对改体裁、改人称、改语体以及字数限制要心中有数。2.要明确中心与标题。如有的原文是记事的，要求改成写人的，那么要做相应改变，标题自然不应用原文的，要按照要求确定中心，按中心确定标题。3.改写是需要想象力的，

40、在改写的过程中，要融入自己的风格，避免千人一面，可以体现自己的语言风格、行文风格，既区别于原文，又有个性。拔苗助长宋国有一个愚蠢的农民，他每天都杞人忧天，埋怨上帝的不公。凭什么人家的禾苗长得都那么健壮，而我们家的禾苗却长得那么矮小。有一天，他正在田里拔草，拔着拔着，他突发奇想：“呵！想到环节三佳作欣赏了，只要把禾苗拔高一些，它不就长高了吗？”“哈！哈！哈！”农民一边咧着嘴不停地笑，一边扛着锄头，一蹦一跳地回家了。说干就干，农民回家换好衣服，雄纠纠，气昂昂地出发了。来到田地里，他弯下腰，两手紧握着禾苗，使劲一拔，“啊！”农民大叫一声。原来是用力过猛，摔倒了。但他回头一看，“呵!”禾苗果然长高了。

41、于是，他顶着烈日，一棵一棵地拔着禾苗。他时而用手擦汗，时而揉揉自己的腰，想必他累了吧！此时，烈日当空，火辣辣的太阳烤着大地，可怜的农民早已累得满头大汗了。终于，他拔完了所有的禾苗，然后，朝所有的禾苗望了望，满意地点了点头，回家了。像灌了铅一样，他拖着疲惫不堪的身子，迈着沉重的步伐，走到家人的跟前，说：“今天我累坏了，我帮助禾苗长高了。”儿子一听，惊讶极了，赶紧跑过去看。“啊！”禾苗像一个个犯了错的小孩耷拉着脑袋，无精打采的。那个农民真是太愚蠢了，自以为可以帮助禾苗长高，其实他破坏了大自然的生长规律。“拔苗助长”这个故事告诉我们：做任何事情都不能急于求成,否则会适得其反。点评：作者遵循了作品改写

42、的基本要求，既忠于原作的主要内容和寓意，又发挥了丰富的想象，增添了必要的细节，富有文采，可读性较强。环节四点拨归纳环节五拓展延伸教学反思从学过的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。不少于 600 字。要求：1.小组间互读自己的习作，共同进行评议。2.每小组推荐一篇优秀习作，小作者朗读，全班评议。1.改写的形式：改变文体；改变语体；改变叙述方式。2.两个“一致”：文章风格一致；叙述方式一致。本次作文教学遵循学生的认识规律，先讲什么是改写，再讲怎么改写，以及改写的注意事项，然后通过欣赏范文，让学生获得感性认识，最后现场写作，学生互改互评。这样一个流程，由易到难，

43、逐步提升，较好地完成教学任务，大多数学生写作令人满意。Unit4 单元教学目标【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册 Unit4语言技能目标第一层次：1.通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习以前所学话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。2.引导学生就所听或所读内容与他人展开对话交流。3.引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。第二层次：引导学生借助图片和其他阅读策略读懂 Story Time 的小故事，根据故事内容回答相关问题，并尝试复述小故事。其他目标1.引导学生积极参与课堂上的各种活动或游戏，并与同伴合作完成活动或游戏

44、。2.引导学生在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。本单元各课所复习知识点列表Lesson1话题及其所在册次和单元PlaytimeBook4,Unit1play football,fly a kite,ride a bike,swim,makea model plane,make asnowman所复习的词汇所复习的功能句Sports and GamesBook7,Unit1basketball,run,jumprope,interesting,ping-pong,roller-skating,whatabout,be good atHobbiesBook8,Unit4reading

45、,singing,dancing,makingmodels,collecting,jigsaw,skateboarding,hobbyFree TimeBook8,Unit5do housework,learn todance,play the violin,gocamping,go for a picnic,once/twice a week,every day,neverLesson2话题及其所在册次和单元WeekendBook7,Unit2go to the cinema,visitmy grandparents,playcomputer games,goWhat do you ofte

46、n do onthe weekend?What are you going to所复习的词汇所复习的功能句How often do you.?What are your hobbies?I like reading stories.Do you often.?Are yougood at.?fishing,go to a drawingclub,pick fruit,climb ahill,weekend,funChoresBook9,Unit6clean the room,makethe bed,take out therubbish,wash clothes,tidy the desk,s

47、weep thefloorFamily ActivitiesBook6,Unit5feeding the fish,watering the plants,cooking dinner,walkingthe dog,listening tomusic,watching TV,cleaning the roomLesson3话题及其所在册次和单元Last WeekendBook 10，Unit 4visited grandparents,watched TV,played thepiano,cleaned the所复习的词汇do this weekend?What chores do youof

48、ten do?所复习的功能句How was yourweekend?What did you do lastwindow,stayed at home,weekend?climbed a hill,danced,listened to music,playedchess,rowed a boat,jumped rope,stayed inbed,played computergames,boringA Great TripBook 10,Unit 5went to the beach,Did you have a greatswam,drank cold drinks,trip?Where d

49、id you go?ate ice-cream,sawWhat did you do?flowers,took photos,felthappy,bought somegifts,left(leave),have agood time,travel,place,hear,sad,delicious,terrible,gift【教学反思】Unit3 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册 Unit3 Transportation【课时】第 1 课时一、教学目标1.能够听懂、会说 by bus,by boat,by ship,by car,by taxi,by bike

50、,byschool bus,by subway,by plane,by train和 on foot 等表示父通工具的短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。2.能够使用结构 I usually.by.表达自己做某事或去某处通常使用的交通方式。3.能够根据自己的实际情况，使用本课所学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。二、教学建议A.Look,listen and repeat.1.热身活动(I am a little driver.)教师利用已知单词 car、bus、train 的图片，引导学生扮演小司机，一边做动作一遍说：“Car,car,I like m