五年级第一学期语文教学计划集合十篇.docx

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1、 五年级第一学期语文教学计划集合十篇五年级第一学期语文教学规划 篇1 一、 学情分析 五（2）班共有学生31人。大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能用心听讲，积极发言，仔细做课堂笔记，有良好的预习习惯。作业书写工整，学习成绩优异。但也有局部学生还缺乏良好的学习习惯和端正的学习态度，学习存在着惰性，喜爱依靠教师和家长，不是主动的去猎取学问，靠的还是死记硬背。 作业书写马虎，语文根底薄弱，怕读书，怕作文，敷衍了事，导致成绩不够抱负。 二、教学目标 （1）识字与写字。 1.有较强的独立识字的力量。会读写、默写所学生字新词。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。 3.能用毛笔书写楷书

2、，在书写中体会汉字的美丽。 （2）阅读 1.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.联系上下文和自己的积存，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 3.读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，做出自己的推断。 4.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。 5.阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁表达自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和鼓励，憧憬和追求美妙的抱负。 6、诵读优秀诗文，留意通过诗文

3、的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段） （3）关于习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成留心观看四周事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。 3、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。 4、学写读书笔记和常见的应用文。 5、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、干净。 6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、干净。 （4）关于口语交际。 1.与人沟通能敬重、理解对方。 乐于参加争论，敢于发表自己的意见。 2.听

4、他人说话仔细急躁，能抓住要点，并能简要转述。 3.能依据沟通的对象和场合，稍作预备，作简洁发言。 4.在交际中留意语言美，抵抗不文明的语言。 （5）关于综合学习 1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道猎取资料，尝试些简洁的讨论报告。 2.筹划简洁的校园活动和社会活动，对所筹划的主题进展争论和分析，学些活动规划和活动总结。 3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论或专题演讲，学习区分是非善恶。 4.初步了解查找资料、运用资料的根本方法。 四、教学措施 1、充分借助“精读课文”对学生进展语文根本功训练。加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、

5、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进展积存。 2、留意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面状况，努力转化他们的学习兴趣，特殊是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。 3、以作业、测试等形式进展句、段、篇、章的稳固。抓住作业质量不放松。 4、留意调动学生观看思索和练笔的积极性利用周记形式，对学生进展作文训练依据学生的实际，敏捷地运用教材尽量为学生的自主作文制造条件。要尽量鼓舞学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感

6、。 五年级第一学期语文教学规划 篇2 一、学情分析 本班学生有小局部已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量，也把握了肯定的学习方法。但是有大局部学生根底较差，学习自觉性差，不能按时完成作业，家长又疏于催促，还需要教师好好引导教育。 二、教学目标 （1）熟悉200个字，写150个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。 （2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 （3）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 （4）默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 （5）能联系上下文和自己的积存，体会课文中

7、含义深刻的句子。 （6）在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。 （7）学习扫瞄，依据需要搜集信息。 （8）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 （9）乐于参与争论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的根本方法。 （10）能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、干净。 （11）学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 （12）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能筹划简洁的社会活动，学写活动规划。 三、教学措施： 1、充分发挥师生双方在教学中的主动性

8、和制造性。学生是语文学习的仆人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。 2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力表达语文的实践性和综合性。 3、努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学。 4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的时机

9、。 5、重视情感、态度、价值观的正确导向。 培育学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 6、正确处理根本素养与创新力量的关系。 语文教学要注意语言的积存、感悟和运用，注意根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。同时要注意开发学生的制造潜能，促进学生持续进展。 五年级第一学期语文教学规划 篇3 一、班级学生状况分析 我班共有学生五十人，其中男生二十七人，女生二十四人。班委队委组织健全。班级学生活泼，集体荣誉感较强，是团结奋进个班集体。 教材分析 五

10、年级教材主要由“培育良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共26篇。此外，每单元安排了习作一篇，共7篇；安排七个“练习”。 （1）、关于课文 五年级上册一共26篇课文，课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论美丽如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都赐予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和鼓励，憧憬和追求美妙的抱负”，从而修养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰富的情感大餐。为学生供应了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深。 （2）、关于习作 把握新学段

11、的教学目标，熟识课标研读课标的习作局部，比拟两个学段的习作要求，可以发觉第三学段习作目标的变化，主要表现在以下几点： 1、习作的目的性更加明确。 第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人沟通；将兴趣转化、提升为学生的自我需求，进一步激发学生的习作欲望和热忱。 2、习作的内容和形式有所变化。 第三学段提出写简洁的纪实作文和想象作文；学写读书笔记和常见的应用文。 3、在“观看和积存”方面提出更高的要求。 第三学段提出“养成留心观看事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积存习作素材”。 4、在表达方面提出详细要求。 在表达上除了“在习作中运用自己平常积存的语言材料，特殊

12、是有新奇感的词句，使用冒号、引号”之外，没有提更高的要求。经过几年的训练，学生具备了初步的表达力量。 (3)、关于练习 全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。跟前两个学段相比，综合练习有了一些新的变化： 二、教学目标 （一）学习习惯。 1、连续稳固以往所培育的良好习惯。 2、读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。 （二）汉语拼音。 连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。 （三）识字写字。 1、认学新字，能按字的构造把字写端正、写均匀。 2、连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。连续练习写毛笔字，写得端正，纸面洁净。 （四）口语交际。 1、能仔细听别人讲话，听懂别

13、人说的一段话或一件简洁的事，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。 2、能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 3、能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。 4、能当众说话，情愿与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方，有礼貌。 5、争论问题能主动发言，说清晰自己的意思。 五年级第一学期语文教学规划 篇4 一、指导思想 从“着眼于21世纪对人才素养的要求，着力于促进小学生语文素养的形成与提高，为他们全面素养的进展打下坚实根底”的宗旨动身，本学期在语文教学中连续： 1、培育习惯，打好根底 2、强调积存，注意渗透 3、力求简约，循序渐进 二、学情分

14、析 本班共有学生40名，男生23人，女生17人。从总体状况来看全班学生整体素养良好，思维比拟活泼，语文方面根底学问比拟扎实，学习语文兴趣较浓，但理解感悟力量一般，自主学习力量不强。其中个别学生学习上总缺乏主动性，学习习惯较差，有待于加强教育，以提高全体学生的整体水平。因此，本学期要从端正学习态度、培育学生良好的学习习惯、形成积极向上的学习风气入手，进一步培育学生的共性和创新思维，注意学生语文素养的逐步提高，为今后的终身学习打下坚实的根底。 三、教材分析 全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在教师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单

15、元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。 全册教材安排了课文26篇。所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论美丽如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都赐予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和鼓励，憧憬和追求美妙的抱负”，从而修养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰富的情感大餐。 课后练习重朗读、重积存，朗读背诵、词语积存一以贯之，丰富学生的语言积存；重视语文根本功。每课都安排学写钢笔字，让学生端端正正地写字，认仔细真地做人，感受汉字的美；重感悟，强调读书内化，注意语感培育，课后练习中，有的要求学生结合

16、语境理解词语(师恩难忘)，有的结合文本内容引领学生斟酌词句的用法(推敲)，有的要求学生辨析同义词在表达上的微小差异(黄鹤楼送别)，有的引导学生结合语境区分词语的感情颜色众多的练习安排，让学生感受、把握、体会、领悟言语丰富的内涵，在品评中增加语感。.。 习作教材每课均包括例文、习作要点争论和作业三局部。例文一般依据小学生的优秀习作改写，非常贴近生活实际。习作要点争论的内容包括习作要求、观看要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。 全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际

17、及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。 四、教学目标要求 1、把握正确的读写姿态，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培育留心观看事物的、读书做记号的习惯。 2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音学习一般话，培育独立识字的力量，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 3、培育学生擅长与人交际的力量，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。 4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。 5、能有挨次地、细致地观看事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号。 五、教学方法措施 教

18、学方法：在教学中，多采纳新的教学理念，敏捷的教学方法，比方创设情境、自主探究式、小组合作等学习，以激发学生学习兴趣。 教学措施： 1、加强学生写字训练书中安排了毛笔字的书写练习，在教学中放手让学生从练习中揣摩、领悟汉字的间架构造、笔画特点，把字写端正、均匀、干净。 2、加强词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的课文，要非常重视词、句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积存词句和精彩语段。 3、重视朗读的指导和训练。朗读是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中

19、，要安排比拟充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的根底上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读力量得到训练和提高。 4、加强写作指导、训练激发写作的兴趣和自信念，为供应宽阔的写作空间，削减对写作的束缚，努力实现写作的共性化，使学生正确表达自己的主观感受，着重从学生生活的视野和感性阅历中取题立意。 五年级第一学期语文教学规划 篇5 一、学生学情分析： 总体来看，本年级学生的语文学问根底两极分化严峻，处于中间位置的学生成绩也不稳定，有些学生根底学问相当不乐观。不少学生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，学习上和生活上皆如此，特殊是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。 二、指导思想： 小学语文教材

20、着眼于21世纪对人才素养力量的要求，着力于加强小学生语文根底学问的教学和根本力量的训练，为他们全面素养的进展打下坚实的根底。新的学期已经降临，我要连续在课堂上贯彻课改的新理念，树立以学生为本的思想，在课堂中，调动学生学习积极性，教师注意学法指导，提高质量。现依据本班实际状况，特制定如下一系列教学工作规划，以便使自己的工作能有序地开展。 三、教材简析： 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇，选读课文8篇，窃读记、小苗与大树的对话、走遍天下书为侣、假设没有灰尘、青山到处埋忠骨等是新选入的课文。本册设2个重点训练工程，它们是体会句子含着的意思、阅读要有肯定的速度。教材识字量为200

21、个，其中要求学会的150个。 四、教学要求： 1、连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。在语言文字训练过程中，让学生受到爱国教育。 2、培育独立识字的力量。 3、连续把握正确的读写姿态、朗读方法，养成良好的习惯。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 4、连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想；能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 5、连续学习按要求预习课文。能借助语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、连续培育留心观看的习惯；能够有选择的阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

22、 7、连续培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 8、能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习有挨次地比拟细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 9、能抓住重点观看事物，养成勤于观查思索和乐于动笔的习惯，能在观看的根底上写出内容比拟详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 10、能听懂程度适合的讲话并能转述，能用一般话清晰明白地叙述一件事情。争论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。 五、教学措施： 依据教材的编排和教学要求，我留意抓好

23、以下几方面工作： 目标一：连续抓实双基的落实，在综合训练中消失一项根底内容，落实到位，做到人人过关。在这次五年级的力量诊断中，力争取得好成绩。 详细措施： 1、上好每节语文课，找准突破口，突出重点，学生参加面广，在课堂上教授的学问要尽量在课堂上领悟。常常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进展圈、画；养成勤查字典的习惯，尽量削减对教师的依靠心理等。 2、仔细批改学生作业，准时订正，学困生做到面批。 3、出好每课一练，每周一练的测试卷，题型要做到新奇，具有针对性，安排在校完成。 4、对学习困难学生要做好补、缺补差工作。 （1）

24、发觉问题准时补救； （2）每周一次有规划、有目标地进展补差。 5、对于有进步的学生准时与家长联系，写表扬信等方法。班中也争做“典范星”评比，目的在鼓舞和激发学生的学习热忱。 目标二：提高学生的阅读分析力量，特殊提高分析问题、解决问题的力量。提高学生的写作水平，优等生作文争取竞赛获奖，中等生的作文会用好词好句，并用词恰当，困难生的作文要表达清晰，语句通顺。 详细措施： 1教师利用课本内容，注意学法指导，教会学生阅读的方法（摘录好词、句、段，写读后感想），结合课文和课外阅读，练习分段。 2每天进展阅读分析训练，并且作为重点让学生多多练习，教师进展面批。平常将定期不定期地向学生推举一些好的文章、好的

25、诗词等。增加学生的日常积存。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界。 3利用班级图书角，学校图书室，让学生进展广泛的阅读。同时结合阅读章的评比，每周五利用午会课让学生来介绍自己看过的书以及叙述阅读的内容，激发学生看好书，多看书、看好书、好看书的热忱。 4上好每堂作文课，增加作文篇数，事先几天告知学生要写哪篇作文，做好预习和预备，使学生有话可写。 5教师加强批改，注意培育学生的修改力量，教师的评语要写得学生爱看，有鼓励作用，调动学生写作的热忱。 6结合课文内容和实际状况，加强写话练习，字数在200300之间，每周至少1篇。除课堂的大作文外，鼓舞

26、学生平常多练笔，从句、段开头，多写一些短小精悍的文章，使学生写作力量能慢慢地得以提高。 7加强日记的练习，教师结合新教材的作文题来进展命题，仔细批改，到达练笔目的。 8积极参与各类作文竞赛，增加写作的信念和力量。 目标三：落实课改精神，宏扬民族传统，进展生命教育。 详细措施： 1、在平常的教育教学中，坚固树立两纲教育的意识。生活到处是德育。 2、课堂教育作为落实两纲教育的主阵地。 3、依据课文内容，教案中在教学要求中要有两纲的表达，备课中并有标注。 上述规划有待实践来检验其可行性。本人将以此为根底，实践中将其不断加以改良、完善。 五年级第一学期语文教学规划 篇6 新的学期又开头了，今年我任五四

27、班语文，为了更好的教学，新学期的规划写如下： 一、端正思想，目标明确。 在这一学年里，我肯定要端正思想，积极参与各种政治，业务的学习，出满勤，干满点，任劳任怨，当家庭与学校工作发生分歧时，以学校工作为重。在这一学年里，我肯定要目标明确。我校进展新教育理念的教学试验。如：朗读，诵读，演讲，观赏音乐，我都积极参与，并积极组织，发动学生积极参加。总之，在这一学年里，我要以教师师德严格要求自己，全身心的搞好自己的工作。 二、提高课堂效率。 在教学工作中，我要紧抓“备、讲、批、辅、考”五个环节。“备”，课前做好备学生，备教材，重点标在书上，流程写在书上一点不敢懈怠。“讲”，讲课时，以学生为主，教师为辅，

28、以开发学生智力，力量为宗旨，让学生多活动，教师做好辅导，到达教学的目的。“批”，家作，日记做到每天，次次批改，有错误准时订正，准时辅导。作文、周记就不用说了-仔细批改，一丝不苟。“辅导”，包括优生，差生的辅导，优生，差生布置不同的作业，使每个学生都爱学习，取得较好的成绩。“考”，是对学生本段成绩的考察，有当堂考、（生字，生词，要求背的课文）单元考、月考。总之，盼望学生根底打坚固。最重要的是：在课堂上要提高效率。细心备课，想方设法，把一节课内容把握，不在课外，另加负担，给学生减负。使我的工作精益求精。 二、让学生做学习的仆人： 1、自主学习方法指导。教会学生自己学习的方法比教会学生学问更重要，我

29、要手把手的教会学生自己学习。 2、在教学过程中，对这种学习法进展去粗存精，逐步完善，活泼学习气氛，提高教学质量，让学生喜爱学习，做学习的仆人。 三、练一手好字 这一学期，依据学校规划，有规划的对学生进展写字教学，使学生练一手好字。由于他是人的另一张名片。 四、养成阅读的的习惯。 书是人类进步的阶梯，带着学生走进书的海洋，去品尝美妙的人生。 工作贵在踏实，脚踏实地走好每一步，为孩子们打好根底奠定美妙人生！ 五年级第一学期语文教学规划 篇7 现状分析： 五年级两个班现有学生四十余人，根本为我校四年级直升学生。已学习了北师大版语文五年级上册和冀教版语文五年级下册。目前普遍状况是听、写的力量尚可，读和

30、说的力量有待提高。一班学生根底学问较为扎实，但缺乏变通性，学习较为用功，但成绩不佳；二班学生普遍思维较好，学问迁移力量强，但学习不够专心，尤其是一些男生成绩不够抱负。针对这种状况，本学期特制定如下学习规划。 本学期学习的内容： 1、北师大版语文五年级下册全册。 2、冀教版语文六年级上册全册。 3、冀教版语文五年级上册全册。 培育目标： 1利用我校自主开发的识字软件识字，确保85%的学生识字量不少于3000个。 2书写行款整齐，有肯定的速度，每分钟不少于15个字。 3能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于500字。 5阅读说明性文章，能抓住要点，了

31、解文章的根本说明方法。 6阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和鼓励，憧憬和追求美妙的抱负。 7上扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 8诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵校本国学古诗50首，论语第十篇其次十篇。 9利用图书馆、网络等信息渠道尝试进展探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量100万字以上。 详细实施： 1、开学第一天重新划分学习小组，每四人一组，给每个小组成员编序号。选举有责任心的同学为小

32、组长。利用午休时间，集中培训小组长，使小组长在小组合作学习、沟通、相互评价的过程中发挥积极的作用。 2、开学第一周，和学生共同制定字词验收、朗读、背诵、日记、习作等评价量规，让学生明确自己生字验收、朗读、背诵、日记、习作所能到达的等级及努力的方向。该量规是动态的，在今后的学习过程中师生将不断修改完善。并对学生的课业进展多重评价，如：自评、小组互评、教师评价、家长评价。 3、整合三册语文书教材。对二十二个主题单元进展归类整合，分为传统文化、人与自然、人间真情、喜爱科学、喜爱生活、生活中的才智、心灵的翅膀、憧憬和平、优秀品质等十个主题单元，并附加一个“熟悉冯骥才”主题单元。共十一个单元，这样既节约

33、课时，又加深学生对单元主题的熟悉。 4、采纳英特尔将来教育主题单元教学模式，把工作重点转移到分析教材、明确三维目标、设计框架问题、搭建支架、制定评价量规、培育学生自学和小组学习的力量上来。为学生搭建支架尤为重要，搜集资料，充实主题网站的内容。每册课本先集中识字学习字词，然后集中进展主题单元教学。 5、注意学生朗读力量的培育，首先要做到正确、流畅，逐步培育学生有感情地朗读。每周必留1-2次朗读课文作业，指定朗读的单元。每周必上一节朗读课。课上小组长主持，小组内检查分自选局部和指定局部，组长和组员赐予准时的评价和记录。各小组推举本组力量最强的学生参与班级竞赛；也可以指定每小组x号成员参与班级竞赛。

34、教师要准时做好相应的评价和记录。 6、注意学生口语交际力量的培育。利用单元“口语交际”练习和单元“根本问题”熬炼学生口语表达力量。开头时，可以让学生把自己想说的话写出来，在班上集体沟通时背诵出来。逐步培育学生在心里打稿，说话有明确的观点，围绕自己的观点条理清查地表达，最好能做到举例说明，教师要准时做好相应的评价。 7、习作训练常规化，每周做到坚持一次课上习作训练，坚持两次日记或读书笔记训练，要求学生写真实的感受，写自己的心里话，篇幅不限。每周坚持一次习作后小组沟通互评。要求学生做到每次习作后自评、小组成员内互评与教师评价、家长评价相结合。 8、关注学生的课外拓展阅读。开学初对一班进展为期一周的

35、快速阅读复习训练，使学生尽快恢复到原有的阅读速度。大多数学生能到达每分钟800字以上的阅读速度。二班利用九月份时间集中训练快速阅读。指导学生每月至少读一本“百年百部优秀儿童文学作品”书系中的长篇小说，一学期至少读四本长篇小说。教师对每个学生阅读的书目、进度做好相应的记录，准时提示、催促学生坚持阅读。每月组织本年级学生进展一次读书沟通会，对参与沟通的学生赐予必要的辅导，做好沟通状况的记录，并写出总结。 9、国学教学专时专用。每周一节诗词教学课，两节论语诵读课。节节课有：复习、背诵、检查、新授、讲解等内容相结合，让学生有收获，每天早读组织学生背诵论语，教师制定相应的评价表，记录学生每个时段的学习状

36、况。 10、坚持做好常规教学工作。坚持提前备课，坚持每天批改作业，搞好每月的生字验收和月考工作，坚持写教学反思和读书笔记。 以上是我本学期的教学规划，由于水平有限，难免有缺乏之处，望学校领导指正！ 五年级第一学期语文教学规划 篇8 第一，学生现实状况分析。 五年级学生正确，流利，有感情的朗读课文，能借助重点词语，背诵指定的文本，可以默读这一篇600字课文，边读边思索，能够抓住重点词，理解一段话的内容;可以阅读理解的程度是适当的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。 他们已经有一个学习的根底，并养成了肯定的学习习惯，然而目前他们自主学习的力量并不完善，缺乏有意识的学习，所以这学期，学生还必需

37、注意样子自己的学习习惯和良好的学习力量。依据共性化的状况进展，充分激发学生学习语文的兴趣，学生学习中有肯定的困难，有待进一步加强本学期的语文教育，发觉他们的亮点，将学习的语文根底打坚实。 其次，教学目标和要求。 1、可以用汉语拼音帮忙阅读，局部到达“四会”，阅读和学习一般话。 2、将会读写500字以上课文，并能理解意思，有些可以口头表达与应用。 3、最初学写钢笔字，写正确的，端正，干净。 4、初步做笔记，使用工具书的阅读习惯，礼貌地发言，稳固学习习惯，学会倾听和思索，倾听别人说话，订正不适当的语言表达，学习要求、拒绝等。 5、正确，流利，有感情地朗读课文。理解常用句子，阅读当中懂得标注几号，根

38、据事物的各个方面，抓住关键段与关键字，能够说出段落大意，理解省略局部内容。 6、让学生初步学习观看四周事物和图片，可以组织，清晰地表达事物，初步学会写一些简洁的短篇文章，要求语句流畅，意思到位。 7、仔细完成每篇课文背后的学习习作。 8、“口语交际”的要求：与人沟通，能敬重和理解对方，情愿参加争论，勇于表达自己的意见，仔细急躁倾听别人说的，要抓住要点，可以简要地引述。语气表达必需合理，语调适中;依据对象和场合的沟通，略微预备做一个简洁的陈述;留意要订正学生口头存在的一些不文明用语 第三，落实措施，提高教学教学质量。 1、精确把握教学目标 2、坚实的语言训练。 这学期，字，词，句的根本训练，仍旧

39、要赐予足够的重视。朗读，默读是阅读背诵课文当中重点要培育的。选择肯定数量的根本训练，确保学生有足够的阅读时间。在全部参与培训班当中设计有效的教学方式。确保学生有足够的时间做个别学习活动。 3、重点放在对各单元的训练。 单元训练是较好提高学生力量的方式，在阅读教学当中，单元训练应侧重于从组织教学的目标为导向，单元训练安排在两届课可并的课堂上进展。 4、请留意学生读写力量的协调进展 本册教材的单位训练编排，同时考虑到口头和书面各个方面的联系。阅读教学当中，要让学生留意表达的方法，从读当中学会写。在写作训练中，学会利用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写自己熟识的东西，提高他们的语言技巧。 5、重视培育

40、学生良好的学习习惯。 6、连续做好培优补差工作，大力提高中等生学习成绩。 五年级第一学期的语文教学工作规划大致就以上局部，盼望各班语文教师仔细落实相关工作。 五年级第一学期语文教学规划 篇9 一、教材分析： 本册课文主要由“培育良好的学习习惯（九）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。 全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文35篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。从本册起，每册安排“语文综合性学习”（即“学和做”）1个。 第一单元为“园丁之歌”，安排了师恩难忘、陶校长的演讲等课文。其次单元为“自然的神秘”，安排了去翻开大自然绿色的课本、装满昆虫的衣

41、袋和变色龙等课文。第三单元为“故事集锦”，安排了成语故事、伊索寓言等课文。第四单元为“无私奉献”，安排了在大海中永生、高尔基和他的儿子和艾滋病小斗士等课文。第五单元为“祖国各地”，安排了黄山奇松、黄果树瀑布和莫高窟等课文。第六单元为“百折不挠”，安排了天火之谜、厄运打不垮的信念、诺贝尔等课文。第七单元为“走进名著”，安排了林冲棒打洪教头、少年王冕等课文。 本册课文安排生字时连续采纳了“识写分流”的方法。其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出，只要求熟悉的字安排在田字格上面的两条绿线内。所谓“只要求熟悉”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮忙学生扫清阅

42、读课文的障碍，不列入生字考核范围。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在连续让学生认仔细真地读书，培育语感，增加其标准化语言的积存。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，供应钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字根本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比拟意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情颜色，稳固复习所学生字新词，增加词语积存，提高运用词语的力量。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、规律段；学习归纳课文的主要内容，领悟文章的中心思想等，意在连续提高学生的阅读力量。五是依据课文特点相机安排的“小练笔”

43、，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进展局部仿写练习。以上作业均应课设练，不实行按单元设计重点训练工程的做法。 二、教学目标： （一）学习习惯。 1、连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 2、连续把握正确的朗读方法，培育朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 3、连续培育课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，能够当众说话，声音洪亮，态度大方，养成爱惜学习用品的习惯。 4、连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯，培育预习课文的习惯。 5、连续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。 6、连续培育留心观看的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号的习惯。培育写日记的习惯，能够做到爱

44、惜图书，并养成习惯。培育读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。 （二）汉语拼音。 连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。 （三）识字写字。 1、精确认读265/260个生字。 2、能够按笔顺正确默写生字169/173个。 3、能按字的构造把字写端正、写均匀。 4、连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。连续练习写毛笔字，写得端正，纸面洁净。 （四）口语交际。 1、能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。 2、能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 3、能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。 4、能当众说话，情愿与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方，有礼貌。 5、争论问题能主动发言，说清晰自己的意思。 （五）阅读。 1、连续学习正确、流利