2023年《利用photoshop合成图像》精品教案1.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 利用 photoshop 合成图像教学设计 图层蒙版的建立与应用 一、教材内容分析：1、教学内容：1）蒙版的建立、功能及特点；2）蒙版的应用；3）图层透明度的更改以及渐变工具的使用。2、内容分析：图层蒙版是 Photoshop 图像处理的重要组成部分，是图像合成的重要工具之一。其主要功能是显示设计者需要的部分，隐藏或柔和遮挡不必要的部分，而对图像不造成损坏，在图像合成中经常使用。本节课的学习，对培养学生对图像的观察分析能力以及提高学生图像的处理能力有很大帮助，为实现复杂的图像处理打下坚实的基础。二、教学对象分析：学生基础虽然比较差，但他们已经有了一定关于图层方面的知识和利用

2、 Photoshop 魔术棒和套索工具的抠图操作来实现图像合成的基础，并且学生学习兴趣浓厚，因此对“图层蒙版的建立与应用”的学习应该不会有多大困难。三、教学目标：1、认知目标：学生能够选取合适的素材，完成复杂图像的合成，创作出具有一定主题的作品。2、能力目标：培养学生的观察、分析、解决问题的能力；3、情感目标：激发学生的求知欲，培养学生的信息道德素养，提高学生学习的积极性。四、教学重点：1）图层蒙版的特点；2）利用图层蒙版的特点进行图象合成的方法；3）将两张以上的图片合并得开衣无缝的原理。五、教学难点及解决方法：教学难点：如何应用图层蒙版合成图像。解决方法：通过不同的例子让学生观察分析，根据图

3、层蒙版的特点结合不同的绘图工具，把不必要的部分隐藏，需要的部分显示，将图像自然融合。六、教学方法：分析法、演示法、任务探究法、协作学习法 七、教学过程：教学过程：教学 教师活动 学生活动 设计意图 学习必备 欢迎下载 环节 复习旧课，创设问题情境，引入新课(4 分钟)1、复习旧课：展示上一节课学生通过Moodle 网上传的部分图片作品。2、设置情景：通过课件出示二组图片，对比二组合成图像的差异性，引导学生观察、讨论、分析。提问：1）第一组图片：如何将图 1、图图 3 合成图 4？提问：2）第二组图片：如何将图 1、图合成图 3 的？3、引入新课：前一组图片的合成，应用了魔棒、套索工具进行抠图操

4、作实现图像的合成；后一组图像的合成（隐藏图像中不必要的部分，显示设计者需要的部分）是我们今天要学习的新的内容图层蒙版的建立与应用，这是图像合成的重要工具之一。4、提出本课学习目标：图层蒙板的建立应用及渐变工具的使用 学生观察、分析、讨论 学生通过细心的观察，认真分析后得到结论 了解合成图像的过程，明确学习目标 通过对上一节课的成果展示，激发学生的求知欲，提高学生学习的积极性 通过对二组合成图片的对比，培养学生的观察力和分析能力 引入任务，知识铺垫(6 分钟)1、出示课件：Photoshop“图层蒙版的建立与应用”，进入新课学习 2、实例操作演示，了解什么是图层蒙版？图层蒙版有什么特点？3、实例

5、讲解应用蒙版合成图像的方法 4、讲解图层透明度、渐变工具的使用 通过观察，了解应用蒙板图层合并图像的基本方法 实例操作演示，为学生提供探究的环境，激发学生的求知欲，通过引导学生观察、分析，了解什么是图层蒙版？图层蒙版有什么特点？任务探究，自主学习 任 务 探究、自主学习（20 分钟）布置分层练习任务：入门任务：完成作品美丽的校园或保护水资源 提高任务：根据老师提供的图片素材，制作出具有一定主题含义的作品。你可以参考以下主题：与时间赛跑，海市蜃楼、保护地球，花样年华，爱护小动物，珍爱生命 根据自己能力水平选择适当的练习任务。通过 作业上传评价区页面，上传作品 通过综合练习，培养学生实践动手能力及

6、创新能力。通过展开分层教学，使不通层次的学生都有所提高。学习评价（7分钟）教师选出有代表的作品进行评点，突出蒙版应用的特点，然后学生相互交流，取长补短，提高学生的鉴赏能力 完成学习评价 让学生欣赏优秀作品，学习他人的作品的成功之处。课堂总结，情感教育(3 分钟)总结本课知识点 举反面例子，引导学生注意提高信息道德素养 思考反馈 帮助学生形成系统的知识体系，培养学生的信息道德素养 第二部分 moodle 资源组织设计 工具之一其主要功能是显示设计者需要的部分隐藏或柔和遮挡不必要的理打下坚实的基础二教学对象分析学生基础虽然比较差但他们已经有了困难三教学目标认知目标学生能够选取合适的素材完成复杂图像

7、的合成学习必备 欢迎下载 一、学案设计 一、学习目标：（1）理解蒙版图层的功能及特点（2）图层透明度的更改以及渐变工具的使用（3）掌握利用图层蒙版进行图象合成的方法 二、本课任务 入门任务：完成作品美丽的校园或保护水资源 提高任务：根据老师提供的图片素材，制作出具有一定主题含义的作品。你可以参考以下主题：与时间赛跑，海市蜃楼、保护地球，花样年华，爱护小动物，珍爱生命 上交作品：选择一个适合你的任务(入门任务或提高任务)，并将合成图片作品成果通过moodle 教学网 作业上传评价区 页面上传，统一要求：文件格式为 JPG,文件名班级学号，如 21001.jpg。二、资源设计 内容 格式 呈现方式

8、 存放位置 备注 本课板书 PPT 文件链接 Moodle 网站（公共资源）练习资源：入门任务及提高任务（图片素材）RAR 文件链接 Moodle 网站（公共资源）学习指导：完成任务的相关文字教程 DOC 文件链接 Moodle 网站（公共资源）作品欣赏：利用 Photoshop 创作RAR 文件链接 Moodle 网站（公共资 工具之一其主要功能是显示设计者需要的部分隐藏或柔和遮挡不必要的理打下坚实的基础二教学对象分析学生基础虽然比较差但他们已经有了困难三教学目标认知目标学生能够选取合适的素材完成复杂图像的合成学习必备 欢迎下载 的有一定主题含义的图片作品 源）作品上传展示讨论区：大家对作品

9、的评价 讨论区（标准讨论区）Moodle 网站（班级课程）课堂上及课后大家对作品的评价及学习交流 第三部分 教学反思 （一）moodle 平台的应用情况 本课在进行教学设计时，考虑到 Moodle 平台支持多样化的教与学的方式，包括可提供教学资源、可进行及时评价等等，因此在备课时考虑利用 Moodle 平台使用引领式学习模式，要求学生在特定时间内根据自己的实际水平，选择学习任务，有目标、有计划地完成指定的学习内容，并利用 Moodle 教学平台提供教学范例的具体操作步骤的教程以及操作视频教程等教学资源，让学生进行任务探究和自主学习。另外，注重教学过程中的及时反馈，利用 Moodle 平台的标准

10、讨论区进行作业的上传展示和评价，为学生创设公平的活动环境，让善于表现的学生得以表现，不善于表现的学生保证有机会表现，保证每个学生都有参与权和话语权，增加学习情感交流互动，从而促进高质量教学，达到教学的最佳效果。（二）教学的实施、效果 本节课采用的教学方法有分析法、演示法、任务探究法、协作学习法等多种教学方法，充分体现了学生是教学活动中的主体。新课伊始，为了激发学生的求知欲，有利于建立新的认识结构。课前展示了上一节课学生上传的一部分有趣的合成图像，让学生在欢笑中进入课堂。然后再通过二组图像合成的对比，引入新课。之后再通过操作演示具体的实例 美丽的校园、保护水资源，为学生提供探究的环境，引导学生观

11、察、分析，了解什么是图层蒙版？图层蒙版有什么特点？达到学生自主学习的目的。同时利用Moodle 教学平台提供该实例的具体操作步骤的文字图片教程以及操作视频教程，方便学生在任务探究、自主学习的过程中学习。针对不同层次的学生，我设计了二个层次的练习任务：要求大部分学生完成提高任务。另外，通过同学之间的讨论和 Moodle 教学网作品上传讨论区上对作品的评价，也可以学习到他人好的思维方式和学习方法，这对培养学生的自主学习、自主探索、协作学习和创造性思维都很有帮助。最后，在课堂小结时，通过评价一个学生上传的合成图像作为反面例子，引导学生思考艺术创作的道德价值观，培养学生的信息道德素养，完成情感教育。分

12、析学生上传的作业情况，大部分学生都能掌握本课的教学内容，达到课前预定的目标。本课存在的问题是一些学生在时间安排上不合理，往往无法及时完成练习。另外，提供的练习素材有限，也限制了图像作品的主题创作，曾考虑安排学生上网查找练习资源创作其它主题作品，可考虑到课堂上的教学时间有限，可能影响学习目标的完成，故 部分学生上传的作品：工具之一其主要功能是显示设计者需要的部分隐藏或柔和遮挡不必要的理打下坚实的基础二教学对象分析学生基础虽然比较差但他们已经有了困难三教学目标认知目标学生能够选取合适的素材完成复杂图像的合成学习必备 欢迎下载 各位评委、老师大家好，我说课的课题是利用 Photoshop合成图像即图层蒙版的建立与应用。根据课程标准以及学生的认知情况我确定教学目标为：知识与技能：过程和方法：情感态度与价值观：工具之一其主要功能是显示设计者需要的部分隐藏或柔和遮挡不必要的理打下坚实的基础二教学对象分析学生基础虽然比较差但他们已经有了困难三教学目标认知目标学生能够选取合适的素材完成复杂图像的合成