2023年《吸热和散热》教学案例反思剖析研讨1.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 吸热和散热教学反思 对于学生来说，学会动手做科学实验所获得的结果要比学习别人已经总结的事实、概念等好得多。因为学会做科学实验要比学习科学知识本身重要得多，探究过程远比学习事实重要得多。学生对物体的吸热和散热既熟悉又陌生，平时并不能引起探究的欲望，也没有一次这样的亲历体验。因此，我便从学生的已有的知识着手复习引入新课。从而让学生感受到物体的吸热和散热现象在我们身边就存在，而且可能每天都有接触，这样一下子就拉近了高深的“吸热和散热”理论性较强的知识与学生的距离，让学生在亲历中感知科学知识来源于我们的日常生活中，学生自然会兴趣盎然。到这时在让学生预测并分组进行对比实验，他们不会再

2、觉得生疏和突兀。也使我也尽力做到与学生平等交流，做他们解决问题的忠实伙伴。本课重点侧重的是证明不同物质的吸热和散热是有区别的，是让学生在实验中体会这个知识点，因此设计和操作实验应该是学生在教师的引导下进行的，教师做好前期准备，放手让学生自己去实践、探索本节课。我在学生实验的过程中指导过多。试验时应小组计时等等。学生试验操作的规范性要加强，基本操作还需强化练习。学习必备 欢迎下载 教师对于预设结果的推测是通过学生试验来证明的，相信学生，也许他们会做的更好。在自行探究的过程中，学生虽然需要自主权，但还是离不开教师的帮助。这样的帮助我个人觉得应该包括从预测到实验整个探究的全过程，老师要指导学生经历像

3、科学家探索和发现问题的过程。科学记录也是我在教学中着力指导的。用数据、事实来说明问题是培养科学精神的重要方面。然而学生因为年龄小的原因，他们的记录也是不够完善的，我在教学中及时抓住他们记录中出现的情况，让他们自己来理解数据在科学探究中的重要性。科学精神的培养应该是“润物细无声”的。课堂上不可能把所有的现象都加以说明。我只是选取了比较典型的几个事例，让学生学会分析，从而举一反三。本课的教学中存在的不足：学生的实验记录单需要老师指导才能正确填写，可以把一些内容要求更明确些，降低学生的填写难度。我认识到科学学科教学任务是非常重大的，它对教师的专业素质有着严格的要求，因此在以后的教学中，我会不断加强科学专业素质的提升，使自己快速提高！的吸热和散热既熟悉又陌生平时并不能引起探究的欲望也没有一次这样近了高深的吸热和散热理论性强的知识与学生的距离让学生在亲历中感流做他们解决问题的忠实伙伴本课重点侧重的是证明不同物质的吸热和