个人德育工作计划范文小学德育教师德育工作计划(二篇).docx

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1、 个人德育工作计划范文小学德育教师德育工作计划(二篇)个人德育工作规划范文(推举)一 大力贯彻中共中心、国务院关于进一步加强和改良大学生思想政治教育的意见、教育部公布的中等职业技术学校德育大纲和省教育厅中等职业学校德育工作督导评价标准，以创立xx省现代化示范性职业学校为统领，坚持“立德树人”的根本宗旨，树立发觉教育理念，大力践行社会主义核心价值观，积极效劳师生成长进展，逐步深入推动系部德育二级治理，强化过程精细化治理，努力构建全员、全方位、全过程育人的大德育体系，全面提升德育治理水平，不断增加德育工作的主动性、针对性、实效性，力争开创学校德育工作新局面。 二、目标任务 1.“三全”育人体制机制

2、更加健全，育人气氛更加深厚。 2.德育队伍综合素养明显提升，治理力量水平明显提高。 3.学生综合素养评价不断创新，毕业标准贯彻落实不断深入。 4.“5+2”双创素养教育工程顺当推动，特色更加彰显。 5.助学工作更加优化，教育内涵更加凸显。 6.中高职学生保存率达90%，学生犯罪率为零，无学生安全责任事故。 三、主要措施 (一)完善“三全”育人机制，构建大德育体系 1.大力宣传渗透“发觉教育”。利用学校教师进展中心、学校政治学习、系部教师大会、教研组活动等平台开展“发觉教育”大家谈沟通研讨活动，充分利用学校各宣传表扬载体放大并实践“发觉教育”，细心设计不同层次类型活动，逐步渗透“发觉教育”，不断

3、营造“发觉教育”深厚气氛。 2.制定“三全”育人工作实施方案。明确“三全”育人工作根本要求，办好几件实事，健全考核嘉奖和保障机制，把教书育人、效劳育人纳入到岗位考核的指标体系中,把德育工作作为各部门评优、评先以及全体教职员工评优、评先和职务聘任的重要指标，讨论制定督查、考核、评估的详细方法，定期组织专项督查、考核评比和表彰，加强有关学生成长成才设施建立。 3.制定系部德育工作考核方案。系部德育考核按学期德育工作目标内容和要求实行动态考核，考核主要由组织领导、队伍建立、常规治理和治理成效等局部构成，考核结果与系评优评先指标，系治理干部绩效挂钩。 4.完善学校、家长、社会育人机制。成立学校、系部家

4、长委员会，建立系部家长学校，各系部定期召开家长委员会会议，每年至少召开一次家长会，充分发挥家长委员会在加强学生德育工作、标准办学行为等方面的积极作用，开放教育教学活动，保障家长委员会参加教育工作。建立学校与家长委员会、德育工作委员会联席会议制度，了解关工委、司法部门、社区、行业、企业、家长等部门反应信息，让社会力气充分参加学校德育工作，帮忙学校营造良好的育人环境。 (二)强化德育队伍建立，提升德育治理力量水平 1.打造德育工作名师团队。建成1个市级以上德育名师工作室、2个校级以上班主任名师工作室、市级以上心理安康教育名师工作室。联合司法局等相关部门，建立学生法律救济中心，开展学生普法教育和法律

5、救济，削减直至杜绝校园凌辱现象。放大创新创业名师工作室育人效应，促进学生优质就业和创业。 2.推动班主任专业进展。细心谋划设计校首届班主任节活动方案，活动内容包括专家报告会、读书沟通、榜样班主任评比、主题班会观摩、校内德育现场推动会、班主任根本功大赛、学习考察等。开展课题讨论、班会课设计、德育案例或德育论文评比等活动，促进班主任业务成长。修订完善班主任工作条例，严格考核治理。试行班主任、辅导员双岗制。 3.加强学生干部建立。标准学生会和学生社团自主开展活动，加强学生干部和团干部的培育工作，改良学生干部的工作方法，加大培训力度，提高治理力量。建立宿舍区学生管委会，加强住宿生治理，创立安康、文明的

6、宿舍文化气氛;建立系部学生常规治理队伍，充分发挥学生“自我教育、自我治理、自我效劳”的功能，缓解学生工作治理人员相对紧急局面，依靠学生干部队伍有力推动系部学生工作向前进展;建立学生值周队伍，为学生成长成才供应实践时机，培育责任意识。 (三)加大德育工作考核力度，确保德育治理落到实处系部要切实以学生德育积分考核为抓手，不断强化德育的过程治理，形成常规检查、整改、评比机制。学工处根据系部学生治理工作考核细则，履行指导、监视、治理、评价等职责;建立每周升国旗时间常规治理点评制度，学工处要检查抽查，对一日常规如晨读、课间操、卫生清扫、集队集会、主题班会、宿舍治理、安全纪律等进展抽查和记载，汇总行政值班

7、、各系部上报等相关部门检查信息，进展一周点评，通报内容是对系部考核的重要依据之一;进一步标准“先进集体”、“先进班主任”等评比评比工作，保证公正合理，促进德育工作良性进展。通过标准治理，全面促进学生共性化进展，促进学生自觉性、独立性、自制力等方面良好品质的形成。 (四)创新德育评价方式方法，不断激发学生进展潜能 1.开展学生毕业标准试行工作。一是把责任纳入各项考核指标体系。贯彻落实毕业标准年度目标任务分解到各职能处室及系部，纳入职能处室及系部工作考核;将班级贯彻落实工作纳入到班主任及班级考核;将教师职责任务纳入到个人先进评比考核;将毕业标准达标率作为系部评比重要指标。二是要加强督导检查。以期中

8、检查、期末总结为契机，各职能部门要进展自查，了解讨论毕业标准贯彻实施状况。督导部门要针对贯彻实施过程中的重点难点问题进展专项督导，准时提出督导意见。三是准时通报学生毕业标准达标状况。建立毕业达标反应制度，利用信息化手段让教师、家长和学生准时了解各项标准达标状况。 2.修订完善学生奖惩制度。以发觉教育为导向，以赛促进，开展每生一奖工程，让每个学生都有获奖的时机，扩大表彰范围，除校级层面表彰的校园十佳、三创优秀学生、优秀学生干部外，系部层面将增设单项嘉奖，如“品学兼优生”、有显著进步、道德之星、技能标兵、值周之星、礼仪之星、文体之星、助人为乐之星、拾金不昧之星、创业之星、创新之星，使每个学生都能有

9、时机获得嘉奖和表彰，激发学生的进取之心。 (五)扎实有效开展系列教育活动，深化校园文化建立内涵 1.持之以恒开展常规教育活动。制定常规教育活动实施方案，实行常规治理任务系部包干，处理坚持“即查即纠即整改即到位”原则，对违规学生批判教育到位，对违纪学生教育处理准时，处理结果准时公布，严格执行学生胸卡制度，完善学生值周制度，狠抓升国旗仪式质量。 2.深入推动“践行社会主义核心价值观”主题教育活动。制定多部门合作，整理规划各类主题教育活动，将德育主题教育系统化、制度化。学校将通过班会、晨会、黑板报、班级文化，按月分别向进展学生社会公德、法治教育、家庭美德教育、“四礼八仪”教育、爱心善行教育、青春期教

10、育、网络道德教育、革命传统教育、爱国主义*族精神教育、禁烟教育、职业抱负教育、中华*族传统美德教育和禁毒教育等。使我校的德育工作表达出鲜亮特色，全力打造学校德育工作的品牌效应，打造地方德育工作亮点。 3.狠抓学生文明礼仪教育。围绕行为标准养成教育，分学期、分年龄段，将素养提升活动系列化。通过广泛普及礼貌礼仪学问，让学生学礼、知礼、行礼，改正学生中乱扔垃圾、抽烟等不良陋俗，帮忙他们树立正确的世界观、人生观。以学文明礼仪为中心深化“做一个有道德的人”的主题教育活动，并将三月份确定为文明礼仪活动月。以系为主体，在以班级为单位的根底上，各班主任开展形式多样的主题活动，抓好“文明我先行，礼仪伴成长”主题

11、活动。学校将充分利用学校播送台、宣传栏、网站、校刊等宣传渠道，广泛宣传行为标准和文明礼仪学问。联合团委进行各系部文明礼仪形象大使评比、宿舍文化评比、班级文化评比等一系列活动。建立一支过硬的学生干部队伍，加强对学生中的迟到、早退、乱扔垃圾、抽烟、爬墙、校内骑车带人等不良现象进展检查、记录。 (六)创立省五四红旗团委，不断彰显共青团建立亮点 积极推动创立“五四红旗团支部”活动，制定创立方案，全面启动创立工作，进一步增加团组织的活力，发挥团组织在团学工作中的积极作用。加强共青团辅导员队伍建立，制定辅导员聘任制度，明确辅导员工作职责，同时聘请校外优秀青年、优秀毕业生担当校外辅导员，定期开设团课讲座，提

12、升团学工作水平。进一步标准社团治理制度，制定社团治理方法，指导各系部二级社团治理，连续聘请校内外优秀教师担当社团指导教师，加强与同类职业学校的沟通，组织骨干教师学习考察省内知名学校社团建立先进做法，不断提升学生社团的治理水平。 (七)积极强化宿舍治理，拓展德育工作新阵地 一是建立健全学生住宿治理制度，宿舍安全制度是学生宿舍安全的制度保障，也是宿舍治理部门进展安全治理的依据，各项工作要落实到人;二是加强治理队伍的建立，除了宿管员之外，拟建立一支有较高素养、有力量的学生治理队伍。成立学生会宿管部，建立楼栋长，楼层长及寝室长层层责任制，协作治理员作好宿舍日常治理，这样就既培育了学生的社会实践力量，又

13、拉近了治理人员与学生的距离，还为准时发觉问题、解决问题制造了条件。三是提高安全治理人员素养，开学前后请后勤处及学工处、安保处领导为治理人员上课宣讲安全、防盗学问及治理艺术，从根本上提高治理人员的素养。四是要加强巡查，宿管员对各楼层常常巡查，每天都要对学生寝室进展巡查两次以上，尤其是上课寝室无人时，准时发觉安全隐患。五是开展文明寝室评比活动，由学生参与检查并评议，对内务好、环境好、精神风貌好的寝室每月进展评比，并准时表扬嘉奖。评比结果与班级考核和班主任考核挂钩。 (八)健全心理安康、创新创业教育机制，提升学生心理安康和创新创业素养 逐步建立和完善我校心理安康教育工作机构(教育中心)，选派优秀教师

14、参与心理安康教育培训，每个系部都要配备心理安康教育教师，每个班级都要有心理安康信息员，制定每一类人员的工作职责和考核方案;进一步完善学校心理询问室的建立，更新辅导室硬件，使之处于市级一流水平，真正起到引领、辐射作;制定学校学生心理危机的干预机制(草案)，做好一些因心理问题而引起突发大事的应急处理工作;开展学生个体心理普查和询问，定期开展相关学生心理安康学问讲座和各种活动，加强心理安康教育宣传。办好心理安康教育橱窗、专栏，普及心理安康学问，开展学生心理安康活动周活动，设立心理询问台，设摊开展心理安康学问询问效劳;加强心理安康教育课程建立，心理安康教育纳入到学生的必修课程;持续深入开展创业教育,深

15、入推动创业教育素养教育“5+2”工程，全面提升学生创业力量。在三年制中专学生的根底上拓展到全校全部学生全部承受创业教育培训;积极搭建电子商务平台，全方面拓展学生创业实践工程;创业和创新教育有机融合，以创新带动创业，创业促进创新，将校内创业教育实践和校外创业有机融合，培植更多在校生创业典型，提升创业孵化水平 (九)实施校园零凌辱行动规划，倾心打造平安校园 筹建xx市职业学校学生法律救济站，制定校园零凌辱行动规划，与公安机关结对，严查校园凌辱行为;加强与司法部门联系，建立法律教育实践基地，开展警示教育;各系制定后进生转化方案，加强后进生转化;建立健全学校安全保卫工作制度，层层签订目标责任状，进一步

16、明确工作内容和责任追究，安全工作实行“例会制”，定期考核奖惩，确保校园平安和谐;组织搞好每日的校园安全巡查，安保处要落实安排值日人员对校园24小时实行巡查，加强空白时段的巡查力度，准时发觉和消退安全隐患;发挥校园监控录像的监控作用，强化安全防范措施，切实维护校园安全;加强门卫和宿舍治理，学生进出校门一律凭学生证，上学和上课期间进出校门，要凭班主任出具的出门凭证，对于外来办事人员进出校门，要严格做好来客登记工作;制止家长(其他人员)进入校园或课堂;建立宿舍治理员每晚的巡查制度，发觉问题，第一时间与家长、班主任和系部领导取得联系，确保不消失重大安全责任事故;加强法治教育和引导，利用主题班会、法制报

17、告会、宣传栏、播放法制教育片、“模拟法庭”等形式，对学生进展法制教育，真正使学生知法、懂法、守法，增加法律意识，确保本学年学生违法犯罪率为零。 (十)标准学生奖、助学金的审核发放,放大奖、助学金工程教育效应 建立助学绿色通道，加强国家奖、助学金治理。积极做好学生的保险、征兵补贴、实习生补贴、中职生和联院国家助学金、国家励志奖学金、家庭经济困难学生免学费等学生“奖、助、减、免”的各项工作，建立贫困资助长效工作机制，仔细做好数据上报、材料上交、名额安排、资格审查、费用发放等工作。对学生及家长的效劳热忱周到，工作做到公开、公正、公正，现金发放做到足额、无误、按时。通过召开国家奖助学金发放仪式暨表彰大

18、会，印发优秀学生事迹宣传册，微信推送事迹介绍，各班召开向优秀学习主题班会等活动，树旗帜，放大育人效应。 (十一)突出德育校本课题讨论，提升德育工作理论水平 以德育科研为引领，面对学生实际，从我校德育工作现状和实际存在问题动身，找准对象的问题症结，以和谐德育工作体系整体构建进展为目标，连续开展整体构建职业学校和谐德育体系讨论和职业学校学生毕业标准制定与实施讨论德育课题讨论，系统分层地设计德育目标、德育内容、德育途径、德育方法、德育评价体系。突出微型和校本德育课题讨论，加大德育课题讨论嘉奖力度，引领广阔教师进展德育科研，逐步推动学校德育工作科学化、制度化和标准化进展。 个人德育工作规划范文(推举)

19、二 时间过得真快，如白驹过隙，这学期就这样在忙劳碌碌中进入尾声了。这学期，过的好像别以前更充实了，劳碌的生活让人无暇顾及其他的问题，只知道不停的努力努力，再努力，所以，在本学期里，我也有很大的收获，现总结如下： 一、结合教材内容，向学生进展爱国主义教育。 我国是四大文明古国之一，无论在哪个领域中都取得了不少的成就。教师应紧抓这些内容，向学生介绍我国古今语文家的事迹以及他们的光芒成就，激发学生的民族自尊心和骄傲感。同时，适当向学生指出我国在现代科技领域的落后的方面，教育学生喜爱祖国，并树立为祖国强盛而努力学习的信念，培育学生的环保观念。 二、利用教学内容，对学生进展文化教育。 首先，语文是一种文

20、化。它负载文化，呈现文化，传递文化，反映人类文化的根本成果。因此，对语文课程的理解，有赖于对文化的理解。在肯定意义上说，教材质量的凹凸，实质上是教材编者文化底蕴厚薄的反映;教学水平的差异，实质上也是教师文化素养凹凸的表现。文化底蕴越深厚，对语文学科本质特点的熟悉也越精确、越深刻。精确地把握就是科学性，审美地把握就是艺术性，科学性和艺术性的统一是语文课程的新境地。为此，要关注传统文化和现代文化的连接，关注中华文化和世界多元文化的沟通。可以说，真正是继承发扬优秀传统的，才是真正现代的;真正是民族的，才是世界的。每个人都是特定文化背景下的人，都是特定文化遗产影响下的人，师生亦然。不能脱离“文化背景”

21、孤立地看语文教学法中师生的言语行为，也不能离开“文化”去孤立地进展语言文字训练。每一次教学活动都是一次文化活动，一种文化现象。学生在“文化”的熏陶下受到感化、美化、净化。应着力建构新型的语文课程文化、语文教学文化乃至于语文课堂文化，使语文教学具有肯定的文化品位，表达肯定的文化价值。文化是人的文化，所以要敬重人、信任人，张扬人的共性，开掘人的潜能。要使语文课程成为“以人为本”“以学生进展为本”的课程，成为“促进学生语文素养的形成的进展”的课程。还要关注敬重儿童文化，小学语文，首先姓“语”，因此要正确把握语文教育的特点，不能把语文课上成思想品德课、科学课或别的什么课。小学语文又姓“小”，是儿童的语

22、文教育，因此必需了解儿童、讨论儿童，懂得儿童文化的特点。儿童文 化是一种诗性文化，儿童经常在现实世界和想像世界之间自由地转换甚至模糊了梦想和现实的界限。决不要武断地指责孩子们的“无知”，正是这些想入非非的梦想、标新立异的见解，造就崭新的儿童文化，显露了儿童的天性，是才智的花蕾，是创新的萌芽。 其二，语文课程是生活。美国教育家杜威认为，教育即生活。不断进展、不断生长就是生活。教育过程就是一个连续不断的生长过程，是一个不断改组、不断转化的过程。由此，杜威特殊关注儿童的阅历，认为教育就是儿童阅历的改造。我国教育家陶行知把杜威的话倒过来说，认为生活即教育。有生活就有教育，生活含有教育的意义;教育乃生活

23、的改造。生活打算教育，生活教育就是给生活以教育，用生活来教育。上述言论给我们的启发是：不仅要容纳儿童的生活阅历，还要改造、提炼儿童的生活阅历。要把粗糙、零碎的儿童生活阅历改造为与语文学习相融通的阅历，以解决语文课程的抽象性、典型性和儿童生活的详细性、丰富性的冲突。并把儿童阅历作为“已知通向未知”的桥梁，让儿童感到亲切、亲近。固然也要容纳教师的阅历，并改造教师的阅历，使之和教材贯穿、和儿童靠近。需要建构一种新型的教学生活，把教学过程复原为生活过程，把教学情境复原为生活情境;把教学活动复原为儿童的生命活动。生活，是真实的生活，不是虚拟的生活;师生是生活中的真实的人，不是戴着面具的人，是真心真意、有

24、真情实感的人。儿童应是本真的儿童，教师应是本色的教师。教师不是“做戏”，教学拒绝“作态”。在教学活动中，教师的话语应是生活化的话语，教师的动作表情应是生活化的动作表情。儿童也是生活中的儿童，是天真烂漫、稚嫩得意的儿童。有的青年教师在课堂上板着面孔，压着嗓子和儿童虚以应对，试图建立自己的“权威”，其实，所谓“权威”，正是师生关系的屏障。为什么教师不露本相、显本色，以生活化的形象带给学生真心、真情哩! 第三，语文课程是师生的生命和灵魂的一面镜子，师生都可以在“课程”这面镜子里“影镜自我”、熟悉自我、成长自我。人不仅是个体的存在，而且还处在肯定的关系之中，这种关系是社会关系的反映。在教学活动中，师生是公平的。 三、结合语文学习过程，培育学生的科学性、制造性等良好的思想道德品质。 随着社会的进展，科技对人类的要求更高，那么更需要学生具备有科学态度和创新精神。因此，教师在教学过程中，要结合语文学科的特点，鼓舞学生扎扎实实地系统学习学问。同 时，通过几何证明题的训练，可以培育学生刻苦钻研、独立思索以及严谨、有条不紊的科学态度。 总之，在语文学科教学中，只要我们擅长开掘教材中的德育因素，在教学过程中实事求是，联系实际，擅长引导，就能行之有效地进展德育渗透。 以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的功夫，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。