2022老师停课不停学线上直播上课教学工作总结心得范文5篇.docx

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1、2022老师停课不停学线上直播上课教学工作总结心得范文5篇 由于疫情，教化部要求各学校延期开学。为了保证停课不停学，许多老师都采纳线上教学。这里给大家共享一些关于2022线上教学工作总结心得，供大家参考。 2022老师线上教学工作总结心得【篇1】 依据汽车学院制定的关于疫情期间在线教学的实施方案，汽车学院重型车辆技术团队和高考班线上教学接着推动，现将本周(2.2-2.9日)(其次阶段)开展状况总结如下： 1. 高考班： 高考班线上主讲老师9人，运用微信群、云班课、e教云、钉钉等多种平台进行在线辅导，并在课后布置作业、反馈答疑，互动效果较好。 不足：专业课都已学完，以平台练习测验为主，学生主动发

2、问或主动探讨不足; 解决策略：结合要开展的网络直播课，增加连麦、答疑机会。 2. 重型车辆技术团队： 重型车辆技术项目老师每周7天上课，依据第一阶段学习和反馈状况，本周(其次阶段)进行了适当调整，主要以巩固梯队学生基础为主。 依据现有条件，细化了基础电气、底盘测量、发动机电控、液压基础学问、专业英语学习，在学习中，注意英语口语练习和各项目中分析故障可能的缘由及解除思路的整理。 3.依据方案实施要求，领导小组组长、副组长、教务员以及班主任对教学过程进行督导，并将工作量进行记录存档。 2022老师线上教学工作总结心得【篇2】 今日我们组的教学内容为我多想去看看其次课时，教学方法主要让学生在规定时间

3、段观看老师提前打算好的视频，学习重点内容。观看视频时留给学生足够的时间，以便学生有回味反思的余地。孩子看完视频以后，老师用直播的形式、语音形式对孩子进行线上指导。 今日的学习内容学问点明确，视频讲解也较为细致，在看视频之前老师先提出孩子们本课的课文学习的学问点：1相识新的偏旁“足字旁”2能正确流利的朗读课文，读好带感叹号的两个句子。3驾驭弯弯的()、宽宽的()、遥远的()、宏伟的()、壮丽的()这些短语。4边读课文边想象祖国山河的壮美，让孩子搜集祖国山河壮美的图片，积累一些祖国山河壮美的诗句。师生互动沟通环节也因为规则的养成而更加流畅。 今日主播空间主题是以“我多想.”开头，说说自己的愿望，孩

4、子们主动性特殊高，好多孩子都说我多想见到老师，我多想回到校内啊! .虽然主播空间让孩子们开口说才进展了三天，但孩子们的主动性越来越强，自信念、表达实力也越来越强，特殊是被评为明星主播的孩子家长和孩子都激烈地跳起来。这个主题活动肯定要坚持下去。 下午语文在线解答利用直播的形式，激励孩子抢答，用视频展示，让每个孩子都能看到回答孩子的视频，充分调动孩子学习的主动性，想说，会说，敢说。老师要对每个孩子的发言做主动的激励，克服线上教学孩子的惰性。 线上教学两周来，老师们都加强了督促和嘉奖政策，目的是为孩子们能更好的驾驭学问，开快乐心的线上学习，希望孩子们足不出户的同时能有所获，欢乐成长。 2022老师线

5、上教学工作总结心得【篇3】 自从起先“停课不停学”的线上教学活动之后，我就一天也没有停留过。每天的第一句话：“同学们好，这节课我们来学习.”，话匣子一打开，我就像出笼的鸟儿一样，自由翱翔，比照着教学资料和上课视频针对学问点进行归纳总结，还在此基础上去拓展。上课过程中适当的提示孩子留意坐姿，书写标准，针对孩子的反馈刚好回复点评，解疑答惑。上完一节课刚好督促孩子离开电子设备，放松双眼。 一周很快过去，在和家长这几天互动中，我发觉我们不仅促进了感情的沟通，还达成了督促孩子学习的共识，每次上完一天的课之后，从椅子上站起来，都是腰酸背疼，眼睛有些发昏，但是我认为这是值得的。 没有一个冬天不行逾越，没有一

6、个春天不会来临，“疫情”终将过去，让我们一起加油，静等春暖花开，与孩子们在校内里重逢。 2022老师线上教学工作总结心得【篇4】 以下将我这两天做线上教学打算的一点心得与各位老师共享，希望能够缩短各位老师们摸索的时间。我是肯定的技术小白，所以我能驾驭的平台，信任大家肯定也能驾驭。 1、调整心态很重要，特别时期，大家都能理解开展线上教学的背景及“无法推辞”性，所以我们就把这次教学实践当作倒逼我们与信息化教学快速密切接触的机会，也 用为防疫做贡献的心态接受这次教学任务吧!变更我们能够变更的一切，适应我们无法变更的一切。 2、有了这种心态之后呢，请大家耐性地学习学校关于开展网络教学的各种通知和共享的

7、文件。学习之后，我个人认为最快捷的学习方法还是听学校发的关于线上教学的培训视频课(30 分钟)，其实以各位老师的天赋异禀，30 分钟完全能够理解“珞珈在线、学习通、虚拟课堂”等貌似“玄幻生疏”的“新”名词儿，并且很快能够上手的。假如老师们只看“武汉高校-延期开学期间在线教学指南(老师版)”的那个 PPT 文件，的确是比较难理解，肯定要结合实操，其实没有想象中那么困难，但是也的确没有快速通关的捷径。 3、教学打算的基本步骤：听培训课程——根据教学指南指示的步骤在电脑上激活课程，在手机上安装学习通 APP——熟识电脑端和手机端的界面、功能及操作，上传

8、相关教学文件，做好教学打算。 4、“珞珈在线(电脑)+学习通(APP)”的主要作用之我的理解：(1)每一次上课咱们都要打上面去打卡，这个是作为学校教学检查的依据(这个很重要，呵呵呵，就这一条你就必需要学会运用这套软件，你懂的);(2)上传共享教学资料;(3)签到、测验、作业等基本的教学功能;(4)课堂授课这一块儿，其实这个平台目前只能实现“PPT+语音远程授课”，所以可能怀揣趁此机会一把成为网红主播幻想的老师就要悲观了，呵呵呵。(5)这个平台是和学校本科教务系统对接的，所以里面已经有了学生的全部信息。 5、以我昨天摸索来看，我的基本结论是单靠学校供应的“珞珈在线(电脑)+学习通(APP)”是不

9、够的，理由如下：其一，这个平台的功能有限，并未成熟;其二，大家齐头并用时，卡机、服务器倒塌等奇妙事务都是有可能出现滴!所以，为了避开“意外”发生时的手足无措，且至少达到一个差强人意的网上教学效果，那就不能把全部的希望寄予于学校供应的这套方案，必需要有其他预案用于替代、协作、应急。 6、我谈一下如何预案。前期我记得系里发了一个通知，其中有一段 copy 如下“老师也可通过腾讯课堂、腾讯会议、雨课堂、QQ 群、微信群等平台授课”，在这段通知的指引下我昨天摸索出这套方案：(1)充分发挥 QQ 群的作用，假如各位老师短时间无法娴熟操作珞珈在线和学习通，完全可以利用我们相对熟识的 QQ 群功能，例如：群

10、文件共享、群公告等。一旦出现网络卡机、平台倒塌等状况时，可以快速转战 QQ 群，实行 QQ视频电话功能，该功能搭配“共享屏幕”功能，可以应急。(2)我试用了腾讯课堂，觉得比较简洁可行，值得举荐(以下具体介绍) 。 7、我自己拟定的教学方案是：(1)用“珞珈在线(电脑)+学习通(APP)”教学打卡、教学资料共享等基本功能，特殊是完全学校要求的指定动作;(2)用腾讯课堂进行网络直播授课;(3)用 QQ 群进行师生沟通和应急处理。 8、大家在百度上以“腾讯课堂”为关键词搜寻即可以下载腾讯课堂的电脑端和手机APP，建议用电脑端授课，可下载“腾讯课堂极速版(老师)”，这个功能很简洁：PPT+实时授课，学

11、生可以只看 PPT，听到你讲课的声音;假如你有出镜欲望，也可以看你的实时视频;还可以共享屏幕，例如你想要给学生展示一个 pdf 文件，就可以用这个功能;还可以播放视频等。此外，签到、板书、点人回答问题等基本功能都具备。最令人惊喜的发觉是，老师上镜还有“美颜”功能，呵呵呵，是不是很奇妙!我举荐这个是因为它相对来说功能简洁、操作简洁、上手简单。但从这几天中小学集中开学的反馈看，开学季，大家都集中运用时，同样存在服务器承受实力跟不上的问题。 9、我发自肺腑地温馨提示大家，肯定要提前熟识，不管哪个平台都有一个熟识的过程，这个环节是无法省略的。而且大家还要有心理打算，可能在我们自己手足无措的时候，授课时

12、，学生一旦遇到任何软件和技术难题，肯定会第一时间“求助于”我们，这是多么可怕的一件事儿。想想，我整个人都不好了。所以，大家肯定、肯定、肯定要花点时间做些打算、熟识平台操作。 10、不管你选择哪个平台授课，都要提前在课程 QQ 群里通知学生在电脑和手机上安装好相应软件，并且让他们也提前熟识软件。我短暂只尝试和琢磨出了以上的线上教学方案和心得，希望能够缩短各位敬爱的老师们摸索的时间，假如其他老师有更好的软件、更棒的方法我们都来一起共享、一起学习。真正地共克时艰! 2022老师线上教学工作总结心得【篇5】 新冠病毒来袭，教化部让老师在网上给学生上课，但是绝大多数老师没有阅历，技术上也存在许多问题：拍

13、摄编辑上课视频工作量巨大;一些上课软件须要很大的内存，电脑卡死;有些学校还要学生家长去买投影仪，更是毫无必要。 我在 2008年给探讨生上课时，尝试了网上上课，试验下来效果不错，之后除了每学期第一次课在教室里上，布置网上上课事宜，后面的课程都在网上进行。这一试验始终进行到 2022年。现在，介绍一下我的一些做法和体会，抛砖引玉，供老师们参考。 我的在线教学不是慕课(MOOC，Massive Open Online Course，大规模开放的在线课程)，这种方式须要预先把老师讲课的过程全部摄像，然后向上课者播放，或学生自己上网去下载。 这种方式的实质是把课堂过程原封不动地搬到屏幕上去，须要预先录

14、制教学过程，这一工作量很大，而且缺乏敏捷性，不行能刚好增加新内容、新案例，录完讲课内容后，老师假如想增减内容很麻烦，事实上根本没有可能，这些视频可能会恒久播放下去。 慕课也无法师生互动，老师对着摄像机讲课，无法产生激情和灵感。我上课时喜爱讲讲笑话、搞点恶作剧、诱导学生质疑我，培育他们的质疑本能和志气，也无法做到了。 我是利用社交软件 QQ 的闲聊室(群)功能上课的(当时还没有微信)，我在群里打字讲课，学生打字提问，地点自选，寝室，家，图书馆，食堂，实习单位的办公室，公园，海边沙滩，等等等等，都可以。这种网上上课方法被我称为：海课(HIOC)。 HIOC 的全文是 Hongbaoable Int

15、eractive Online Course，意思是：“老师可以给回答正确的学生发红包的互动在线课程”。 慕课老师和学生不在同一空间和时间里，因此老师无法发红包，即使要发红包，由于上课人数太多，老师很快就会破产。 当然，能够发红包不是海课的主要优点，只是写在名称里面让大家乐一乐而已。我上课时事实上发红包也不多，间或发一下，嘉奖发言特殊给人启发的同学，或者在课堂气氛沉闷时，砸一下看看还有几个人在听课。 海课最大的优点是：学生会特别主动地参加课堂过程。 我讲到一个概念时，一般并不干脆把它的定义贴出来，而是让同学们自己去检索。有时百度上没有，他们会马上去国外的搜寻引擎找寻。 这不仅熬炼了学生的主动主

16、动精神，也提高了他们检索的技能(许多内容在搜寻引擎里是搜寻不到的，须要依据蛛丝马迹不断追寻)。 假如大家检索得到的答案不同，可以乘机绽开探讨，孰是孰非。 在传统课堂上，老师提出一个问题，往往大家都不愿回答，但是在网上，发言特别踊跃，不再一言堂。 我和同学们也尝试过运用视频会议平台上课，但是效果很不志向，声音会在各个寝室里回荡后又传回来，杂乱无章，听不清晰;而且寝室乱象纷纷呈现，不洗脸、不梳头也暴露无遗。 经过试验后，最终还是觉得文字加图片的方式最好。QQ 软件已经特别成熟，假如单纯运用文字和图片，间或上视频，绝大多数电脑完全能顺当运行，几乎不会卡顿。QQ 软件已经能够播放 PowerPoint

17、 (ppt)课件，但是当时试验后效果不志向。 运用图文方式还有一个好处：每次上课过程的全部内容可以做成图文记录(QQ 闲聊室自带制作闲聊记录的功能)，便于学生以后复习。 制作上课记录的方法很简洁：打开消息管理器，在闲聊群书目中选择课程所在群(上图中是“跨文化传播探讨及实战”)，点击右键，选择“导出消息记录”。导出的格式有三种。我一般运用 txt(纯文本，只有文字)和 mht(文字加图片，用网页阅读器阅读)这两种格式。bak 格式可以导入回 QQ 群，在闲聊窗口中回放。大家可以依据自己的喜好选择。 微信群做闲聊记录特别麻烦，而且发言条数不得超过一百。这是我们后来始终没有选用微信群上课的一个缘由。

18、 有了上课记录，一些因故请假的学生不会“缺课”了。上课时不仔细参加的学生，至少会在考试前看一次上课记录。 QQ 的“上传文件”功能也很好，老师可以上传各种教材、阅读材料和优秀作业，供同学们下载学习参考。这些资料会单独另外保存，很简单找到，不会随发言滚动而消逝。每次上课记录我都会上传进去。 2022年，部分探讨生同学去世博会做志愿者，但是他们打开电脑和 QQ 闲聊软件即可望见我们上课，他们会利用工作的间隙时间参加上课，或者课后看上课记录。 2022年有一次上课，两位负责宣讲的同学正好因故回老家，我则在西安参与学术会议。于是我们搞了一次“两国四地上课”，之所以“两国”是因为其中一个讲课同学是留学生

19、，他在外国讲课。但是这次上课并没有因此而失败，反而让留在上海的同学们爱好盎然，过了下课时间，他们仍旧不去吃饭，而是兴致勃勃和外国同学探讨该国民俗。 2022年我去长春参与学术会议，那时手机直播方兴未艾，我的课程正好讲网络传播，于是在得到同学们的赞同之后，实地试验了一下我提出的 nows(现闻：比新闻更新的新闻)理论。我在长春第一汽车制造厂(美丽的苏联式建筑和宽敞的绿化地)和长春电影制片厂博物馆(大量中国老电影介绍和互动电影场景)做了两次直播，在博物馆里还让现场观众对在上海上课的同学说了一下观展心得。虽然耗费了我几百元流量费，但还是很好玩的。 网上上课存在以下缺点： 1，是否仔细听课全凭学生自觉

20、。有些学生不来上课，或者上课时干私事，老师完全不知道。有一个同学上课时和女挚友闲聊，结果把文字贴错窗口，贴到了上课窗口里，让大家笑了好一会。 课后我在做好上课记录后，会统计一下各位同学的发言数量，假如次数极少甚至没有，我就推断他没有仔细听课，这次课程的平常分数就会比较低。这虽然不是最科学，但是假如多次上课都这样，就可以也许率地确认他的上课表现不好。 2，打字速度会影响上课进程。打字终归不如说话快。我解决这一问题的方法是：预先写好上课提纲，许多内容只要干脆复制粘贴即可。只有临时即兴发言须要打字。 现在有语音输入法，识别胜利率还是相当高的，只要略微修改一下错别字即可。 干脆用语音发言，老师虽然便利

21、了，但是学生须要渐渐听讲，无法一目了然，课后也不易整理成上课记录。各位老师可以自己权衡利弊。 3，课堂气氛和节奏不易限制。在 QQ 闲聊群里，每个人都是同等的，大家一兴奋，一有感想，都会不由自主地马上发言，于是屏幕内容快速往上滚，往往会错失重要内容。同学们兴奋起来后思维会极大地发散，发言时常跑题。 我预先自拍了几张假装生气的照片，做成头像，上面写上文字“又跑题了!”遇到话题失控，就贴一下。后来都不须要我贴了，同学们保存后自己会贴。 老师发言的字体，可以设置得较大，粗体，颜色也比较醒目，可以使学生很简单找到。 当然，最好还是有软件公司设计开发网上上课的专用软件(或许已经有了?)，分几个窗口。老师

22、在主窗口里发言，学生的发言只能出现在协助窗口里，假如老师觉得某个发言有必要和全班共享，可以拉进主窗口。 当然，假如开发这个软件时更近一步，对学生发言做各种分类、分析、统计，使老师能更科学合理地评价学生的表现，那就更好了。信任这些问题在技术上都已经没有障碍了。 4，假如不运用视频直播的方式，师生无法见面。网上上课时间一长，学生往往会觉得不习惯，因为很长时间见不到老师。我的方法是：假如有同学要求看看老师，我就在下课前最终几分钟，和同学们视频一下，这样，既不会发生视频卡顿影响上课的问题，也能增进师生友情。一般笔记本电脑自带一个小摄像头(在屏幕上方)，足够运用了。当然，在视频前老师要稍作打算，梳理一下

23、头发、整理一下衣物。 依据我的阅历，我觉得网上上课可以运用下述流程： 1，把教学内容或背景学问资料预先分发给学生，或者指定教科书的章节，让他们自己阅读，假如有疑问可以记录下来。这可以培育学生的自学实力，培育他们发觉问题和提出问题的实力。 2，上课时让学生提出疑问，先让能回答的同学解答。可能有些同学的解答比老师打算的还要好。遇到这种状况，老师不应生气，不能觉得丢了面子，而应当兴奋，应当告知大家他的回答比老师原先想到的更好，要表扬和嘉奖他，可以发一个小红包给他，金额不必大，几块钱足矣，但是红包上面那句话要写得好，让学生备受鼓舞。这可能影响他一辈子，使他充溢自信，主动进取，这也会大大激励其他同学。这

24、就是“正能量”啊! 3，假如学生的解答都不志向，老师可以登场解答，并让学生探讨，此时也可能出现新的、更好的解答。 分析讲评学生的作业时，也可以实行类似的方式。贴出学生作业中错误的部分，让大家探讨，最终贴出老师自己的看法。当然，学生作业中做得特殊好的部分，也要贴出来，加以赞扬。 4，老师可以设计一些问题，上课时拿出来探讨，培育学生的思辨实力和表达实力。这对老师也是一种考验，老师应当给学生做榜样，遇到不同观点不回避，不狡辩，不生气，而是从善如流，使学生不要成为“杠精”。 老师要教会学生找寻和发觉错误观点中的要害，辩论发言时能够一剑封喉，使对方无法辩驳。也要留意培育学生正确的辩论思路：不以劝服对方为

25、目的，而以影响旁观者为主要目标。假如发觉自己错了要英勇刚好地承认，要学会有效地证明自己的观点，通俗易懂地阐述和论证自己的观点，必要时绘制清楚的示意图。 总之，老师不能把自己变成教科书的复读机，而应当是课堂学习和思辨过程的主持人，在一旁耐性地看同学们表现，关键时刻点拨一下，把课堂引导到正确的轨道上来。 我在传统课堂里上课时独创了一种点名方法：不是刚起先上课时点名，而是下课时请每个同学交一张纸条，写上自己上这节课时产生的疑问，或对这节课的评论，并签名。实在没有问题和想法，也可以只签一个名。据此我不仅可以考勤，还可以大致推断学生上课时的仔细程度。 这个方法最大的优点是：我得到了大量的反馈，使我知道同

26、学们有什么想法。有的问题我会回答后贴在同学群里，有的问题我会在下一次上课时拿出来给大家探讨。 这不仅节约了我设计话题的精力，而且能使探讨话题更接近同学们内心的想法。 明显，这个方法也可以用于网上上课。 我上课时喜爱大量运用图片，吸引同学们留意，网上上课同样如此。老师平常就可以留意收集和自己的课程有关的图片和视频，上课时插入或复制粘贴在闲聊室里。 建议各位老师在上课前至少打算两台设备：电脑加手机。万一电脑死机，还可以用手机接着上课。有些操作只能在手机上进行，例如发红包。有些操作则在手机上比较便利，例如拍照。也要预先告知家人，等会要在网上上课，留意不要超负荷运用网络和电源，以免流量不够或停电。 人

27、类早已进入互联网时代，网上互动式上课理应成为一个潮流。初期确定会存在各种问题，可以组织老师们探讨改善，设计科学合理的网上上课流程，应当激励老师们大胆尝试，主动探究，不能一方面要求老师开拓创新，另一方面又要求老师按部就班。 事实上网上教学大有可为，不仅天灾人祸时可以保证学校正常教学，平常也能大大提高边远穷困地区的教化水平，有助于各地老师的进修提高。上课是沟通学问和观点，网络足以堪当重任，不必把老师和学生的一百多斤人肉搬来搬去，既平安高效，又节能环保。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页